i

ANALISIS LEARNING PROGRESSION TOPIK GENETIKA

PADA SISWA KELAS X HINGGA XII SMA NEGERI DI

SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

Noni Shella Harningtyas Putri

K4315041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTUS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBLEAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019

ii

iii

ANALISIS LEARNING PROGRESSION TOPIK GENETIKA PADA SISWA

KELAS X HINGGA XII SMA NEGERI DI SURAKARTA

Oleh:

NONI SHELLA HARNINGTYAS PUTRI

NIM K4315041

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019

iv

v

vi

ABSTRAK

Noni Shella Harningtyas Putri K4315041. ANALISIS LEARNING

PROGRESSION TOPIK GENETIKA PADA SISWA KELAS X HINGGA

XII SMA NEGERI DI SURAKARTA . Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2019.

Penelitian bertujuan untuk menguji dan mengetahui : 1) validitas,

reliabilitas, dan kualitas butir soal instrumen untuk mengecek Learning

Progression siswa SMA Negeri di Surakarta terhadap topik genetika. 2) Profil

pemahaman konsep siswa SMA Negeri di Surakarta terhadap topik genetika.

Pemilihan sekolah dengan cara purposive sampling, pemilihan kelas langsung

ditunjuk oleh sekolah, dan seluruh siswa di dalam sekolah terlibat sebagai

responden. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto metode survey

dengan variabel yang tidak diubah berupa kelas dan gender. Instrumen assessment

Learning Progression berbentuk Order Multiple Choice yang terdiri 17 soal

diadopsi dari (Duncan & Tseng, 2010).

Hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) sebanyak 14 butir soal dari 17

butir soal instrumen Learning Progression topik genetika yang diadopsi dari

Duncan & Tseng (2010) berkategori valid dan reliabel walaupun memiliki

kategori reliabilitas yang rendah. Tingkat kesukaran butir soal dari instrumen

Learning Progression yang digunakan berada pada kategori mudah hingga sukar.

Dilihat dari daya pembeda soal, terdapat 3 soal yang tidak terpakai yaitu pada

butir soal nomor 7, 8 dan 12. 2) Profil pemahaman siswa kelas X dan XII sudah

sesuai dengan levelnya, namun untuk siswa kelas XI belum sesuai dengan

levelnya. Level pemahaman siswa kelas X dan XI terkait topik genetika berada

pada level 1 sedangkan untuk siswa kelas XII berada pada level 3. Persentase

pemahaman konsep siswa perempuan pada topik genetika sedikit lebih tinggi

dibandingkan dengan laki-laki.

Kata Kunci : validitas,reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, learning

progression, pemahaman konsep, genetika

vii

ABSTRACT

Noni Shella Harningtyas Putri. K4315041. ANALYSIS OF LEARNING

PROGRESSION OF GENETIC TOPICS AT HIGH SCHOOLS IN

SURAKARTA. Skripsi. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,

Sebelas Maret University, Surakarta, July 2019.

The research aims to test and find out: 1) the validity, reliability, and

quality of items about instruments to check the Learning Progression of high

school students in Surakarta on the topic of genetics. 2) Profile of the conceptual

understanding of Surakarta high school students on the topic of genetics. The

selection of schools by means of purposive sampling, class selection was directly

appointed by the school, and all students in the school we involved as

respondents. This research is an ex post facto survey with unmodified variables of

form of grade and gender. Learning progression was tested by Order Multiple

Choice consisting of 17 questions adopted from Duncan’s work.

The results of the study concluded that: 1) as many as 14 items from 17

items of Learning Progression instrument genetic topics were valid and reliable

categories. The difficulty level of the items from the Learning Progression

instrument used is in the easy category to difficult. Judging from the

differentiating problem, there are 3 unused questions, namely in items number 7,

8 and 12. 2) The profile of students understanding grade X and XII is in

accordance with the level, but for grade XI students were not yet in accordance

with the level. The level of understanding of students in grade X and XI related to

the topic of genetics is at level 1 while for students of class XII is at level 3.

Percentage of understanding the concept of female students on the topic of

genetics is slightly higher than men

Keywords: validity, reliability, level of difficulty, distinguishing power, learning

progression, understanding concepts, genetics

viii

MOTTO

“Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan

(janganlah) kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya”

(QS. Al-Baqarah: 42)

“Ikatlah ilmu dengan menulisnya”

(Silsilah Ash-Shahihah No. 2026)

“Kesuksesan perlu diraih karena itu adalah hadiah bagi orang yang mau berusaha

dan berdoa”

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak, Ibu, Adik, dan keluarga besar tercinta, yang selalu memberikan

semangat, ketenangan, kasih sayang tanpa batas, dan do’a terbaik untuk

peneliti

Pendidikan Biologi UNS sebagai tempat saya menuntut ilmu selama

menempuh pendidikan sarjana 4 tahun ini.

Universitas Sebelas Maret Surakarta sebagai almamater saya

Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi

Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi

Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi s

Peneliti-peneliti yang meneliti di bidang pendidikan dan biologi sebagai

sumber literatur

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, berkat nikmat, rahmat, dan karunia-

Nya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi dengan judul

“Analisis Learning Progression Topik Genetika pada Siswa Kelas X hingga

XII SMAN di Surakarta”. Skripsi ini mencakup hasil penelitian berupa validasi

instrumen tes yang digunakan dan profil pemahaman konsep siswa pada topik

genetika.

Skripsi ini merupakan tugas akhir yang harus diselesaikan oleh penulis

untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Seluruh penelitian skripsi ini di

biayai oleh dana hibah pasca sarjana. Peneliti berharap agar skripsi ini dapat

dijadikan bahan rujukan untuk penelitian-penelitian sejenis dan perbaikan untuk

penelitian selanjutnya.

Surakarta, Juli 2019

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ........................................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ............................................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .............................. 6

A. Kajian Teori ........................................................................................................ 6

xii

B. Kerangka Berpikir ............................................................................................. 10

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 13

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 13

B. Rancangan/Desain Penelitian ............................................................................ 14

C. Populasi dan Sampel ......................................................................................... 14

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................................ 15

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................ 16

F. Teknik Validasi Instrumen................................................................................. 18

G. Teknik Analisis Data ......................................................................................... 21

H. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 25

A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 25

B. Pembahasan ....................................................................................................... 34

1. Hasil Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 34

2. Hasil Kualitas Butir Soal ............................................................................... 35

3. Profil Pemahaman Konsep Siswa .................................................................. 36

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 46

A. Simpulan ........................................................................................................... 46

B. Saran .................................................................................................................. 47

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 48

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .............................................................. 12

2. Gambar 3.1 Rumus Perhitungan Product Moment ............................................ 19

3. Gambar 3.2 Rumus Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal ....................... 20

4. Gambar 3.3 Rumus Perhitungan Daya Pembeda Soal ....................................... 21

5. Gambar 3.4 Skema Prosedur Penelitian ............................................................. 24

6. Gambar 4.1 Level Jawaban Siswa Berdasarkan Kelas ...................................... 26

7. Gambar 4.2 Level Jawaban Siswa Berdasarkan Gender.................................... 26

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................ 13

2. Tabel 3.2 Jadwal Pengambilan Data .................................................................. 17

3. Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas ............................................................................ 20

4. Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal .............................................. 20

5. Tabel 3.5 Kriteria Daya Pembeda Soal .............................................................. 21

6. Tabel 4.1 Sebaran Jawaban Siswa Laki-Laki dan Perempuan per Butir Soal ... 27

7. Tabel 4.2 Persentase Level Jawaban Siswa per Butir Soal Berdasarkan Kelas . 28

8. Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Butir Soal ............................................................ 29

9. Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................. 30

10. Tabel 4.5 Hasil Tingkat Kesukaran Butir Soal ................................................ 31

11. Tabel 4.6 Hasil Daya Pembeda Soal ................................................................ 32

12. Tabel 4.7 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 1 ........................... 38

13. Tabel 4.8 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 14 ......................... 40

14. Tabel 4.9 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 5 ........................... 41

15. Tabel 4.10 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 11 ....................... 43

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Tes Topik Genetika ........................................................................... 50

2. Rubrik Penilaian Instrumen Tes Topik Genetika ............................................... 54

3. Hasil Jawaban Siswa pada Instrumen Tes Topik Genetika ............................... 60

4. Hasil Wawancara ............................................................................................... 97

5. Tabel Issac ....................................................................................................... 101

6. Tabel Pearson (r Tabel) ................................................................................... 102

7. Hasil Uji Validitas Instrumen Tes .................................................................... 103

8. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes ................................................................ 112

9. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal .......................................................... 115

10. Hasil Uji Daya Pembeda Soal ........................................................................ 127

11. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................... 133

12. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................. 134

13. Dokumentasi .................................................................................................. 135

16