ANALISIS KETERAMPILAN GEOMETRI SISWA TUNANETRA DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN SEGIEMPAT

ANALISIS KETERAMPILAN GEOMETRI SISWA TUNANETRA DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN SEGIEMPAT

Oleh : Gigih Ardiantoro (S851408018)Latar belakangUUD 1945 pasal 31 ayat 1UU No 20 tahun 2003 Pasal 5 ayat 2Permendiknas No 70 Tahun 2009 tentang pendidikan inklusifStandar kompetensi dan kompetensi dasar SMP pada buku standar isi BSNPClaudia Segadas Vianna (2006) menyatakan Geometry is usually regarded as an area of mathematics in which vision takes not only a fundamental, but also an essential role Sophie Rouzier (2004) menyatakan, Geometry is certainly one of the most difficult subjects to teach to blind pupils and one of the most useful at the same time,..Emmanuel Giroux, seorang matematikawan yang mengalami kebutaan saat berusia sebelas tahun, menyatakan bahwa banyak matematikawan buta yang bekerja dalam geometri. Lalu ketika ia ditanya mengapa geometri, ia menjawab, its pure thinking Hoffer (1981) menyatakan bahwa, untuk mempelajari geometri, setiap siswa harus memiliki 5 keterampilan geometri yaitu keterampilan visual, verbal, menggambar, logika, dan terapan

Bayangkan jika mata anda tertutup, kemudian anda diberikan dua buah objek geometri kemudian anda diminta untuk menentukan manakah dari dua objek tersebut yang berbentuk persegi. Bagaimana cara anda untuk menentukannya??Rumusan masalahBagaimanakah keterampilan geometri siswa tunanetra dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan segiempat?Tujuan penelitian Untuk mengetahui bagaimana keterampilan geometri siswa tunanetra dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan segiempatManfaat praktisDiharapkan dapat dikembangkan sebuah pembelajaran pada materi segiempat yang baik bagi siswa tunanetra sehingga prestasi belajar mereka bisa meningkatTinjauan pustakaTunanetraPembelajaran geometri pada siswa tunanetraKeterampilan geometri (Hoffer)Metode penelitianTempat penelitian : SMPN 20 Ska dan SMP MIS SkaBentuk penelitian : Kualitatif, (mendeskripsikan keterampilan geometri siswa tunanetra dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan segiempat)Sumber data : Sumber data utama adalah subjek penelitian yaitu siswa tunanetra kelas VIII SMPN 20 Ska dan siswa tunanetra kelas VIII SMP MIS SkaSubjek penelitian : siswa tunanetra kelas VIII SMPN 20 Ska dan siswa tunanetra kelas VIII SMP MIS SkaTehnik pemilihan subjek : Snowball samplingData utama penelitian : hasil wawancara berbasis tugas Data pendukung : Data saat kegiatan lapangan pra-penelitianPengumpulan data : wawancara berbasis tugas, kegiatan lapangan pra-penelitianInstrumen penelitianUtama : PenelitiBantu : lembar tugas pemecahan masalah (ada dua), pedoman wawancara Validitas data

Untuk memeriksa keabsahan data dalam penelitian ini adalah dengan triangulasi waktuTehnik analisis data Menalaah seluruh data yang diperolehMelakukan reduksiMenyusun dalam satuan-satuanMelakukan kategorisasi dari satuan-satuan yang diperolehMemeriksa keabsahan data