ANALISIS KESALAHAN

DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME PRISMA DAN LIMAS

PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BRINGIN

SKRIPSI

DiajukanuntukmemenuhisyaratgunamencapaiGelarSarjana

Pendidikan Program Studi S1 PendidikanMatematika

Oleh

ADI SUGIARTO

202008066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

Tidak ada hadiah yang lebih baik dari orang tua kepada anaknya,

kecuali pendidikan moral yang baik (H.R. Imam At-Thirmidzi).

keberhasilan baru akan tiba setelah kesulitan dialami. Maka jangan

menyerah dalam menggapai keberhasilan walau kesulitan

menghadang (Mario Teguh).

Cukuplah Alloh sebagai penolong dan Dia adalah sebaik-baik

pelindung dan kegagalan adalah peluang untuk memulai lagi

dengan lebih cerdik (Henry Ford).

Persembahan :

Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :

Allah SWT yang selalu memberikan kemudahan dan

kelancaran dalam setiap hidupku

Ibu yang memberikan segalanya dalam hidupku

Bapak, kakak, adik dan saudara – saudaraku yang telah

memberikan dukungan dan doa

Teman – teman yang selalu bersama dalam suka

maupun duka

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha

Esa atas anugerah, penyertaan, cinta dan kasih karuniaNya, sehingga penulis

dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “ ANALISIS

KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI LUAS

PERMUKAAN SERTA VOLUME PRISMA DAN LIMAS PADA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 BRINGIN ”. Skripsi ini disusun sebagai syarat

untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari betapa banyak hambatan, rintangan, dan cobaan

yang penulis hadapi dalam penyelesaian skripsi ini, namun semua itu dapat

penulis jalani atas kehendak Tuhan Yang Maha Esa, serta bimbingan dan

motivasi dari berbagai pihak lain. Dengan kerendahan hati, penulis

menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Pendididikan Matematika yang

telah memberikan segala bantuannya.

3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang senantiasa

memberi arahan dan motivasi sehingga kepada penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

4. Tri Nova Hasti Yunianta, M.Pd, selaku Pembimbing II selaku dosen

pembimbing II yang dengan penuh kesabaran membimbing dan

memotivasi penulis

5. Drs Hartono selaku Kepala Sekolah SMP N 1 BERINGIN, yang telah

berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian SMP N 1.

6. Markus, S.Pd yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan

penelitian ini.

7. Siswa-siswi kelas VIIIC sebagai subjek penelitian, yang telah

bekerjasama selama penelitian berlangsung.

8. Keluarga yang telah memberikan segalanya. Bapak, ibu, kakak, adik,

saudara-saudara dan temanku yang sudah memberikan doa, dukungan

dan motivasi.

9. Teman-teman ujian skripsi dan teman –teman progdi Pendidikan

Matematika, terima kasih untuk kebersamaannya.

10. Okatavianus Adi Nugraha S.Pd, I Putu Daniel dan teman-teman terima

kasih telah menemani di kala mengerjakan skripsi, bimbingan dan ujian.

11. Pacar tercinta Diajeng Galuh Pitalocha yang selalu mendukung dan

memotivasi agar segera menyelesaikan skripsi .

12. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Semoga

ALLAH membalas kebaikan kalian.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi bagi semua pihak

pada umumnya.

Salatiga,16 September 2013

Adi Sugiarto

ABSTRAK Sugiarto, Adi. 2013. Analisis kesalahan soal cerita materi luas permukaan serta

volume prisma dan limas siswa kelas VIIIC SMP N 1 Bringin. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penelitian ini bertujuan mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan

siswa dalam mengerjakan soal cerita materi luas permukaan serta volume prisma dan limas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIC SMP N 1 Beringin. Peresentase tipe-tipe kesalahan siswa sebagai berikut: tipe I kesalahan karena kecerobohan atau kurang cermat sebanyak 3,92%; tipe II kesalahan dalam keterampilan proses 3,92 %; tipe III kesalahan dalam memahami soal 1 7,64%; tipe IV kesalahan dalam penggunaan notasi 31,37%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa banyak kesalahan-kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita,metode menurut Newman sangat tepat untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa SMP N 1 Beringin. Kata kunci: soal cerita, luas permukaan.

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…............................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... ii

PERNYATAAN.................................................................................... . iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................... . iv

KATA PENGANTAR............................................................................ . v

ABSTRAK........................................................................................... . vii

DAFTAR ISI........................................................................................ . viii

DAFTAR TABEL.................................................................................. . x

DAFTAR GAMBAR............................................................................. . x

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... . xi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang..................................................................... . 1

B. Identifikasi Masalah......................................................... .... 3

C. Rumusan masalan................................................................. 3

D. Tujuan penelitian.............................................................. .... 3

E. Manfaat penelitian…………………………………………………………… 3

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori.......................................................................... . 5

1. Konsep ................................................................... ......... 5

2. Konsepsi…………………………………………………………….......... 6

3. Analisis kesalahan ………………………………......................... 6

4. Tipe-tipe kesalahan……………………………………………………… 8

B. Kerangka berpikir ................................................................. 9

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian................................................................ ..... 13

B. Tempat, Waktu dan Subjek Penelitian............................... .. 13

C. Rancangan penelitian................................................... ........ 13

D. Teknik Pengumpulan Data............................................... … 14

E. Instrumen Pengambilan Data…………………………………………… 14

F. Teknik analisis data……................................................... … 16

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ………………………..…………………………………….. 17

B. Penyebab Kesalahan Siswa .................................................. 19

C. Pembahasan masaalah…………………………………………………….. 21

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 25

B. Saran .................................................................................... 25

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 27

LAMPIRAN .......................................................................................... 29

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Kisi-kisi Soal Tes .................................................................. 15

Tabel 2 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan I ............................. 17

Tabel 3 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan II ............................ 17

Tabel 4 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan III ........................... 18

Tabel 5 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan IV ........................... 19

Tabel 6 : Koreksi jawaban siswa ....................................................... 22

Tabel 7 : Analisis kesalahan .............................................................. 23

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Bagan kerangka berpikir ............................................... 11

Gambar 2 : Diagram data hasil pekerjaan siswa .............................. 22

Gambar 3 : Persentase tiap-tiap kesalahan .................................... 24

Gambar 4 : persentase tiap-tiap nomor ……………………………………….. 25

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Lembar soal dan jawaban ........................................... 29

Lampiran 2 : Lampiran Jawaban Siswa ............................................. 32

Lampiran 3 : Hasil wawancara ......................................................... 34

Lampiran 4 : Dokumentasi Penelitian ............................................... 39

Lampiran 5 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ................ 47