ANALISIS KEMAMPUAN DAN KESULITAN SISWA DALAM …repository.ump.ac.id/6723/1/COVER.pdfmemahami dan...
Transcript of ANALISIS KEMAMPUAN DAN KESULITAN SISWA DALAM …repository.ump.ac.id/6723/1/COVER.pdfmemahami dan...
1
ANALISIS KEMAMPUAN DAN KESULITAN SISWA
DALAM MENCERITAKAN KEMBALI ISI CERITA PENDEK ANAK
PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI KELAS V SDN 1 RAWAHENG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
AGUSTINA KURNIAWATI
1001100108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
5
ABSTRAK
Pada Pelajaran Bahasa Indonesia tidak lepas dari pembelajaran sastra, pada
pembelajaran berbicara dan membaca metode menceritakan kembali merupakan
salah satu cara untuk melihat sejauh mana siswa mampu untuk menceritakan
kembali isi cerita. Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk
mendapatkan informasi lebih dalam mengenai kemampuan siswa dalam
menceritakan kembali isi cerita pendek anak pada pembelajaran Bahasa Indonesia
di kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang
pencarian datanya dilakukan dengan cara melakukan tes unjuk kerja pada siswa
kelas V SDN 1 Rawaheng. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah
Validitas Isi dan Reliabilitas. Simpulan dalam penelitian ini adalah bahwa
kemampuan siswa dalam menceritakan kembali isi cerita pendek pada kelas V
pada pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Rawaheng Banyumas
berkategori cukup dengan rata-rata nilai sebesar 62,025 yang masuk kategori
cukup, karena masih banyak siswa yang belum mampu untuk menceritakan
kembali isi cerpen anak serta terdapat beberapa kesulitan dalam menceritakan
kembali isi cerpen yaitu kurangnya percaya diri siswa, siswa masih belum dapat
memahami dan mengerti isi cerpen dengan baik, siswa masih terpengaruh dengan
isi cerita, dan penggunaan bahasa Indonesia yang masih tercampur dengan bahasa
ibu serta masih susahnya siswa untuk mengakses buku-buku bacaan yang lain.
Kata Kunci :kemampuan, menceritakan kembali isi cerita, cerpen anak.
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
6
ABSTRACT
Retelling method in Indonesian language learning for speaking and reading,
which runs around with letters, is one ways to identify students‟ competence in
retelling a story, which is less attended in letters. This descriptive quatintative
research aimed to gain more information of students‟ competence and students‟
problems in retelling a children‟s short story in learning Indonesian for the fifth
grades of elementary school. Data research was by practice test for the fifth grades
students of SD Negeri 1 Rawaheng, Wangon, Banyumas. The Instrument was
containing validity and reliability. The conclusion for the fifht graders‟
competence of SD Negeri 1 Rawaheng, Wangon, Banyumas in retelling short
story was moderate category it based on average point test for 40 students about
62,025 in moderate category. There was also another problem in retelling short
story such as students‟ difficulties to remember the contain of short story, the
limination of diction, student‟ low confidence, incomprehension story, mixing
code between Indonesian and mother tongue and difficulties for another
literatures.
Keywords : competence, retelling story, children‟s short stories
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
7
MOTTO
“ Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai
kabar gembira bagi kemenanganmu, dan agar tentram hatimu karenanya. Dan
kemenangan mu itu hanyalah dari Allah”
(H.R. Bukhari Muslim)
“Berangkat dengan penuh keyakinan”
“Berjalan dengan penuh keikhlasan”
“Istiqomah dalam menghadapi cobaan”
( Mario Teguh )
“Barang Siapa Keluar Untuk Mencari Ilmu Maka Dia Berada Di Jalan Allah“
( HR. Turmudzi )
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
8
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukurku lantunkan hanya
kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya. Dengan
setulus hati, kupersembahkan karya ini sebagaiwujud syukur, cinta dan terima
kasihku teruntuk:
1. Ayah dan ibunda, Bapak Momo Aryono dan Ibu Rani tercinta yang telah
memberikan kasih sayang tulus dan sempurna, doa, motivasi, dukungan,
perhatian, serta materi yang tak terhingga sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Teman-teman sekaligus sahabatku “Joglo kos” ( Dian”gundul”, Mba Lia,
Anisa, Rina, Novita dan Nindy) yang selalu memberikan canda tawa serta
dukungan kepadaku.
3. Sahabat baikku Stevano Rahma S ( cepon ) yang selalu menemaniku dalam
suka maupun duka dan memberikan canda tawa serta dukungan kepadaku.
4. Sahabat-sahabatterdekatku yang selaluberjuangbersama-
samadanselalumemberikandukungan kepadaku.
5. Teruntuk Calon suamiku Affan Edit Parmono yang selalu setia menemaniku
dan menyayangiku serta memberikan semangat padakusetiap hari.
6. Semua orang yang telah memberikan motivasi, doa, dan semangat dalam
hidupku.
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
9
KATA PENGANTAR
Allhamdulillahirobil‟alamin.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena rahmat,
taufik dan hidayahnya yang senantiasa tercurah kepada segenap hambanya-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan srikpsi ini. Dari awal sampai
selesainya penyusunan skripsi ini,penulis banyak mendapatkan bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti ingin
menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar S1,
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi,
5. Drs. H. Enuh Zainuddin, M.A.,Pembimbing II yang telah memberikan
motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
6. Segenap Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu selama dibangku
perkuliahan,
7. Basyir, S.Ag Kepala SD N 1 Rawaheng Wangon yang memberikan
ijin penelitian,
8. Arianti Guru kelas V SD N 1 Rawaheng Wangon atas bimbingan dan
bantuan pelaksanaan penelitian,
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
10
9. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan
dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti pada
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Juni 2014
Penulis ,
Agustina Kurniawati
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
11
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
ABSTRACT ..................................................................................................... vi
MOTTO ........................................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................... 7
2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar .... 8
B. Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar .......................................... 9
1.Hakikat Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar ....................... 9
2. Tujuan Pembelajaran Bahasa dan Sastra di Sekolah Dasar .... 11
C. Sastra Anak .................................................................................. 14
1. Hakikat Sastra Anak ................................................................. 14
2. Pengertian Sastra Anak ............................................................ 15
3. Manfaat Sastra Anak ................................................................ 17
D. Pembelajaran Berbicara ................................................................ 26
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
12
1. Hakikat Berbicara ................................................................... 26
2. Pengertian Berbicara ............................................................... 27
3. Kemampuan Berbicara ........................................................... 28
4. Tujuan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ....................... 30
5. Jenis – jenis Berbicara ............................................................ 32
6. Faktor Penunjang Berbicara .................................................... 33
E. Pembelajaran Membaca................................................................. 41
1. Hakikat Membaca ................................................................... 41
2. Pengertian Membaca ............................................................... 42
3. Kemampuan Membaca ........................................................... 42
4. Keterampilan Membaca Dengan Maksud Menceritakan
Kembali Isi Cerita Pendek ..................................................... 44
F. Kemampuan Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek................. 44
1. Pengertian Kemampuan ......................................................... 44
2. Pembelajaran Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek ....... 45
G. Cerita Pendek ............................................................................... 48
1. Pengertian Cerita Pendek ....................................................... 48
2. Cerita Pendek Anak ............................................................... 49
3. Kemampuan Membaca Kembali Cerita Pendek Anak .......... 49
H. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 50
I. Kerangka Pikir ............................................................................... 51
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 53
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 53
B. Setting Penelitian........................................................................... 54
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 54
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 55
E. Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 56
F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 61
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 61
B. Pembahasan .................................................................................. 65
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
13
1. Kemampuan Menceritakan Kembali
Isi Cerita Pendek Anak .......................................................... 65
2. Kesulitan dalam Menceritakan Kembali
Isi Cerita Pendek Anak .......................................................... 71
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 77
A. Simpulan ....................................................................................... 77
B. Saran .............................................................................................. 78
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
LAMPIRAN .....................................................................................................
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
14
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Tabel analisis nilai kemampuan siswa
Dalam menceritakan kembali isi cerpen anak ..................... 61
Tabel 4.2 Tabel interval nilai kemampuan siswa
menceritakan kembali isi cerpen ......................................... 64
Tabel 4.3 Tabel distribusi nilai kemampuan siswa
dalam menceritakan kembali isi cerpen .............................. 65
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Cerita Pendek Anak
Lampiran B. Lembar Kisi-kisi Penilaian Unjuk Kerja Siswa
Dalam Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek
Lampiran C. Lembar Penilaian Kemampuan Siswa
Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek
Lampiran D. Lembar Hasil Unjuk Kerja Siswa
Dalam Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek
Lampiran E. Hasil Unjuk Kerja Siswa
Dalam Menceritakan Kembali Isi Cerita Pendek
Lampiran F. Surat- Surat Keterangan
Lampiran G. Dokumentasi Kegiatan
Lampiran H. Biodata Peneliti
.
Analisis Kemampuan Dan..., Agustina Kurniawati, FKIP, UMP, 2014