ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA …repository.ump.ac.id/5002/1/COVER.pdf ·...

i

ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN

RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

AISAH WIENDIARTI

1201100092

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU

PADAPEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN

RUANG DI KELAS IVSEKOLAH DASAR

AISAH WIENDIARTI

1201100092

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sony Irianto, M.Pd Agung Nugroho, M.Pd

NIK. 2160135 NIK. 2160585

ii Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

SKRIPSI BERJUDUL

ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA


RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

AISAH WIENDIARTI

1201100092

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 9 Agustus 2016 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing :

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd.

NIK. 2160135 .....................................

2. Agung Nugroho, M.Pd.

NIK. 2160585 .....................................

Penguji :

3. Dhi Bramasta, S.Si, M.Pd

NIK.2160584 .....................................

4. Dr. Ana Andriani, M.Pd.

NIK. 2160651 .....................................

Purwokerto, 09 Agustus 2016

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP. 19560508 198603 1 003

iii

Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Aisah Wiendiarti

NIM : 1201100092

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

“ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA


RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR”

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya

akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak

benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Purwokerto, 12 Februari 2016

Yang menyatakan,

Aisah Wiendiarti

NIM. 1201100092

iv Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

ABSTRAK

Kemampuan awal perlu diketahui guru sebelum materi diberikan kepada

siswa.Namun upaya menggali kemampuan awal siswa dalam pembelajaran masih

terlihat kurang. Kemampuan awal pada masing-masing sekolah berbeda-beda

meskipun semua guru memiliki acuan yang sama. Bukan hanya dari masing-

masing sekolah, pada masing-masing kelas didapati kemampuan awal yang

beragam. Kemampuan awal siswa ini erat kaitannya dengan hasil belajar yang

diperoleh siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis

kemampuan awal siswa oleh guru pada pembelajaran matematika materi bangun

ruang di kelas IV sekolah dasar. Penelitian terfokus kepada kegiatan awal

pembelajaran yang dilakukan guru dan menganalisis kemampuan awal siswa.

Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana pengambilan data

dilakukan dengan hasil tes kemampuan awal bangun ruang siswa, observasi,

wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru

melakukan observasi dan tanya jawab untuk menganalisi kemampuan awal

siswa.Kemampuan awal digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran dengan

acuan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kendala yang umumnya dimiliki guru

yaitu kemampuan awal yang dimiliki setiap siswa berbeda-beda. Dianalisis dari

masing-masing sampel, siswa dengan kelompok prestasi atas pada dasarnya

memiliki kemampuan awal siap pakai, siswa dengan kelompok prestasi sedang

rata-rata memiliki kemampuan awal siap ulang, siswa dengan kelompok prestasi

rendah memiliki kemampuan awal pengenalan harus diulang kembali karena rata-

rata belum menguasai.

Kata kunci: Kemampuan Awal , Bangun Ruang

v


MOTTO

“Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang bertakwa dan orang-orang yang

berusaha memperbaiki amalannya.”

(QS. An-Nahl: 128)

فا ن مع ا لعسر ىسرا ان مع العسر ىسرا فا ذا فر غت فا نصب والى ر بك فار غب

Artinya :

Maka sesungguhnya disamping kesukaran terdapat pula kemudahan.

Sesungguhnya disamping ada kepayahan (jasmani) itu, ada pula kelapangan.

Maka apabila engkau telah selesai , bekerja keraslah engkau. Dan kepada

Tuhanmulah hendaknya engkau hadapkan pengharapkan.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

Tak ada yang akan memperbaiki kehidupanmu jika kau tak mau dan tak mampu

memperbaikinya sendiri

-Bertolth Brecht-

vi


PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kemudahan

dalam mengerjakan skripsi ini. Dengan tulus ikhlas dan kerendahan hati skripsi ini

saya persembahkan untuk:

Ibuku Sumiwi dan bapakku Ralam tercinta. Terimakasih atas segala do’a dan

materi yang telah Ibu dan bapak berikan selama ini.

Kakakku tersayang Imam Wiendiarto, Heti Dwi Hastuti dan Nabila Khansa

Ilmira terimakasih atas do’a dan dukungannya.

Sahabat-sahabatku terimakasih atas bantuan, dukungan, motivasi dan do’a

yang kalian berikan.

vii


KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Analisis Kemampuan Awal Siswa oleh Guru pada Pembelajaran

Matematika Materi Bangun Ruang di Kelas IV Sekolah Dasar ”.

Peneliti bukanlah orang yang sempurna sehingga menyadari sekali akan

kekurangan yang dimiliki. Terselesaikannya skripsi ini dengan tepat waktu tidak

terlepas dari bimbingan, dukungan, serta bantuan dari berbagai pihak, dengan

segenap kerendahan hati, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih

yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Dr.H.SyamsuhadiIrsyad,S.H.,M.H.,

RektorUniversitasMuhammadiyahPurwokerto,

2. Drs.Pudiyono,M.HumDekanFKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

beserta staff, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga

peneliti selesai studi.

3. Drs.H.Sony Irianto, M.Pd.,Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar dan dosen pembimbing I, FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto, yang telah mendorong dan memotivasi saya serta memberikan

kesempatan hingga peneliti selesai studi,

4. Agung Nugroho, M.Pd.,Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti kepada peneliti,

viii


5. Seluruh Staff Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya,

6. Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Cikidang, SD N Karanglo, SD N 1 Karang

Tengah, SD N 2 Rancamaya, dan SD Negeri 3 Karang Tengah beserta guru

dan staf yang telah mengijinkan penelitian dan telah membantu penelitian

dalam melaksanakan penelitian,

7. Semua pihak yang telah membantu peneliti untuk menyelesaikan skripsi yang

peneliti tidak bisa menyebutkannya satu persatu.

Peneliti berharap dalam doa, semoga amal baik semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

Purwokerto, 27 Juli 2016

Peneliti

ix


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN............................................................................ iii

ABSRAK .................................................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ..................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ............................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................... 6

A. Landasan Teori ...................................................................... 8

1. Analisis ........................................................................... 8

2. Kemampuan Awal Siswa ................................................ 9

x Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

3. Guru ................................................................................ 16

4. Pembelajaran ................................................................... 19

5. Matematika di Sekolah Dasar ......................................... 23

6. Materi Bangun Ruang ..................................................... 29

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 30

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................... 35

A. Pendekatan dan Metode Penelitian ........................................ 35

B. Langkah-Langkah Penelitian ................................................. 37

C. Setting Penelitian ................................................................... 39

D. Subjek Penelitian dan Informan ............................................. 38

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 39

1. Data Kualitatif .................................................................. 40

2. Data Kuantitatif ................................................................ 45

F. Analisis Data .......................................................................... 47

G. Teknik Keabsahan Data ......................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................... 51

1. Kemampuan Awal Siswa ..................................................... 51

2. Cara yang Dilakukan Guru untuk Mengukur

Kemampuan Awal Siswa .................................................... 64

3. Kendala yang Dialami Guru dalam Mengukur

Kemampuan Awal Siswakelas ............................................ 73

xi Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

4. Penggunaan Hasil Kemampuan Awal Siswa ............................ 81

B. Pembahasan ................................................................................... 84

1. Kemampuan Awal Siswa ..................................................... 84

2. Cara yang Dilakukan Guru untuk Mengukur

Kemampuan Awal Siswa .................................................... 85

3. Kendala yang Dialami Guru dalam Mengukur

Kemampuan Awal Siswakelas ............................................ 87

4. Penggunaan Hasil Kemampuan Awal Siswa ............................ 89

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 92

B. Saran .............................................................................................. 94

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88

LAMPIRAN .................................................................................................... 91

xii Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

DAFTAR LAMPIRAN

1. LAMPIRAN A Daftar Subjek dan Informan ..................................... 100

Daftar Pengelompokan Siswa ................................... 101

2. LAMPIRAN A Kisi-kisi Pedoman Wawancara ................................. 112

Pedoman Wawancara ............................................... 115

Kisi-Kisi Observasi................................................... 120

Pedoman Observasi .................................................. 121

3. LAMPIRAN B Transkip Wawancara ................................................ 137

4. LAMPIRAN C Hasil Observasi ......................................................... 192

5. LAMPIRAN D Dokumentasi ............................................................. 213

6. LAMPIRAN E Surat-Surat ................................................................ 220

7. LAMPIRAN F Biodata Tim Peneliti ................................................. 237

8. LAMPIRAN G Hasil Pekerjaan Siswa .............................................. 239

xiii Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Aspek Kemampuan Awal ................................................................ 15

Tabel 4.1 Pengelompokan SiswaSD 1 ............................................................. 54





Tabel 4.5 Penelompokan Kemampuan Awal Siswa ........................................ 84

xiv Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Analisis Kemampuan Siswa ............................ 34

Gambar 3.1 Komponen Analisis Data .......................................................... 47

Gambar 3.2 Triangulasi Teknik.................................................................... 50

Gambar 3.2 Triangulasi Sumber .................................................................. 50

Gambar 4.1 Penjelasan dengan Alat Peraga SD1 ......................................... 65

Gambar 4.2 Tanya Jawab Siswa SD 2 ......................................................... 67

Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan Rumah SD 3 ................................................... 68

Gambar 4.4 Tanya Jawab Siswa SD 5 ......................................................... 72

Gambar 4.5 Pembelajaran di SD 2 ............................................................... 82

Gambar 4.6 Pembelajaran di SD 5 ............................................................... 83

xv Analisis Kemampuan Awal..., Aisah Wiendiarti, FKIP, UMP, 2016

ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA …repository.ump.ac.id/5002/1/COVER.pdf ·...

Documents

Transcript of ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA …repository.ump.ac.id/5002/1/COVER.pdf ·...