ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileMUHAMMADIYAH 9 . KOTA ... Permendikbud No...

ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI

KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG

SKRIPSI

OLEH :

VERGI ZULKARNAIN YAHYA

NIM. 201110430311112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i




SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :


NIM. 201110430311112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

NOVEMBER 2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN




Oleh :


NIM. 201110430311112

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

Di Malang, 30 Oktober 2015

Menyetujui,

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed

iii

LEMBAR PENGESAHAN




Oleh: Vergi Zulkarnain Yahya (201110430311112)

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 7 November 2015

Dekan FKIP

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Maharani Putri K., M.Pd 1. ……………………….

2. Bambang Santoko, M.Pd 2. ……………………….

3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 3. ……………………….

4. Rina Wahyu Setyaningrum, M.Pd 4. ……………………….

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Vergi Zulkarnain Yahya

Tempat tanggal lahir : Sumenep, 19 Januari 1994

NIM : 201110430311112

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar - benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Implementasi Model Pembelajaran Problem

Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 4c SD

Muhammadiyah 9 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar sarjana

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan

hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar - benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.


Yang menyatakan,

Vergi Zulkarnain Yahya

201110430311112

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’d : 11)

“Sayangilah penduduk bumi niscaya penduduk langitpun akan menyayangi

kalian”

(HR. Ahmad)

“Kemenangan diperoleh dengan kebajikan. Kebajikan diperoleh dengan berpikir

secara mendalam dan benar. Pikiran yang benar adalah dengan menyimpan

sebaik-baik rahasia”.

(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)

“Para juara tidak dibuat di arena, para juara dibuat dari sesuatu yang ada di dalam

diri mereka sebuah hasrat, sebuah impian, sebuah visi. Mereka memiliki

keterampilan dan kemauan, tetapi kemauanlah yang terbesar”

(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-nya, nikmat-

nya dan hidayah-nya. Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan

yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini:

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Terima kasih kepada kedua orang tua (Alm. M. Warid dan Ibu Warsini) yang

selama ini menjadi penguat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih

telah mengingatkan untuk selalu beribadah sehingga bisa tenang disaat

mendapat ujian dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas

perjuangannya selama hidup di dunia ini. Terima kasih atas do’a yang selalu

ada.

2. Kakak Vera Nur Alifah dan adik Verga Nur Islami yang selalu menemani

perjalanan selama hidup ini.

3. Terima kasih untuk keluarga tercinta yang selalu ada dan membantu setiap

kesulitan yang dialami.

4. Para sahabat PGSD kelas A angkatan 2011, Edi, Wahyudi, samhadi, Agus,

dan lain-lain, serta teman - teman di kampus yang tak bisa disebut semuanya.

Terima kasih atas do’a, semangat, dukungan, dan kebersamaannya selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Implementasi

Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik

Terpadu di Kelas 4c SD Muhammadiyah 9 Kota Malang“ dapat terselesaikan

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan

kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, dengan segala kerendahan hati peneliti

mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory. AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu

sabar untuk membimbing dan memberikan masukan sehingga terselesaikan

skripsi ini dengan baik.

4. Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu

memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas

skripsi ini dengan baik.

5. Sony Darmawan, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Kota

Malang, yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Dra. Sumiatun, M.Pd selaku Guru Kelas 4c yang selalu memberikan

semangat dan dukungan serta kesempatan hingga terselesaikannya skripsi ini.

7. Siswa-siswi SD Muhammadiyah 9 Kota Malang Kelas 4c yang telah

membantu dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

8. Ayahanda M. Warid dan Ibunda Warsini dan kakak serta adik tercinta yang

senantiasa, mendoakan peneliti dalam menuntut ilmu.

viii

9. Mahasiswa angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat peneliti sebutkan satu per

satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Peneliti sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna, maka peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.


Peneliti

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................ i

Lembar Persetujuan .................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ................................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Keaslian.................................................................................... iv

Halaman Motto........................................................................................................... v

Halaman Persembahan ............................................................................................... vi

Abstrak ...................................................................................................................... vii

Abstrakct .................................................................................................................... viii

Kata Pengantar ........................................................................................................... ix

Daftar Isi..................................................................................................................... xi

Daftar Tabel ............................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ......................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

E. Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 8

A. Model Pembelajaran ................................................................................. 8

1. Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 8

B. Model Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................... 9

1. Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah ....................................... 9

2. Konsep Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................ 10

3. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ................................... 11

4. Ciri – ciri Pembelajaran Berbasis Masalah ........................................ 13

5. Langkah – Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah ........................ 21

C. Pembelajaran Tematik .............................................................................. 23

1. Pengertian Pembelajaran Tematik ...................................................... 23

2. Prinsip Pembelajaran Tematik ........................................................... 24

3. Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................................. 25

4. Lima Pengalaman Belajar Pokok Proses Pembelajaran Tematik ....... 27

5. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Tematik ........................................ 29

D. Keterkaitan Pembelajaran Tematik yang Menekankan pada Pendekatan

Saintifik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) . 32

E. Kerangka Berpikir .................................................................................... 35

x

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................................. 36

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 36

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 37

C. Subyek Penelitian .................................................................................... 37

D. Tahap - Tahap Penelitian .......................................................................... 38

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 39

F. Instrumen Penelitian ................................................................................. 41

G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................. 47

A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 47

B. Pembahasan .................................................................................................... 73

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 77

A. Kesimpulan .................................................................................................... 77

B. Saran ............................................................................................................... 78

Daftar Pustaka .......................................................................................................... 79

LAMPIRAN .............................................................................................................. 80

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahapan Pembelajaran dengan Strategi PBL ............................................. 20

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah .................................. 22

Tabel 2.3 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan

Maknanya .................................................................................................. 28

Tabel 2.4 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik dan Problem Based Learning

(PBL) ......................................................................................................... 32

Tabel 3.1 Lembar Instrumen Kisi-Kisi Wawancara .................................................. 42

Tabel 3.2 Indikator Lembar Observasi ...................................................................... 43

Tabel 4.1 Deskriptif Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran yang disesuaikan

dengan Tahapan PBL................................................................................. 61

Tabel 4.2 Perbandingan RPP Guru pada Tahapan Tematik dan Kegiatan Guru

pada Tahapan PBL..................................................................................... 64

Tabel 4.3 Pembelajaran Tematik ditinjau dari PBL ................................................... 69

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Surat Tanda Melakukan Penelitian ............................................................................ 80

Lampiran 1. Instrumen Wawancara ........................................................................... 81

Lampiran 2. Instrumen Observasi .............................................................................. 85

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................... 89

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Arends, R. 1997. Classroom Instructional Management. New York : The MC

Graw-Hill Company

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Departemen Pendidikan Nasioanal. 2006. Strategi Pembelajaran yang

Mengaktifkan Siswa. Jakarta : Depdiknas

Fogarty, R. 1997. Problem Based Learning and Other Curicular Models for

Multiple Intelellegences Classroom. New York: IRI/Skyligh Training and

Publishing, Inc

Ibrahim, M. dan Nur, M. 2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:

Unesa University Press

J. Moleong, Lexi. 2012. Metodelogi Penelitian Kualitatif (Edisi revisi). Bandung :

PT. Remaja Rosdakarya

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu (Nita Nur Muliawati, Ed.).

Bandung : Remaja Rosdakary

Permendikbud No 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman

Umum Pembelajaran

Permendikbud No 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar

dan Pendidikan Menengah

Permendikbud No 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan

Menengah

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran :Mengembangkan Profesionalisme

Guru (Edisi kedua). Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada

Rusman. 2012. Model-model pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada

Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu

Perlu : Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru (Risman Sikumbang,

Ed.). Bogor : Ghalia Indonesia

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung.

alfabeta

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung.

Alfabeta

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning.Yogyakarta : Pustaka Belajar

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik (Sofan Amri,

Ed.).Jakarata : PT. Prestasi Pustakaraya

Trianto.2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori Dan Praktek (John

Wolor Ed.). Jakarta : Prestasi Pustaka

Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Pasal 1 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileMUHAMMADIYAH 9 . KOTA ... Permendikbud No...

Documents

Transcript of ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileMUHAMMADIYAH 9 . KOTA ... Permendikbud No...