ANALISIS ASPEK PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VIII DALAM

MELAKUKAN PRAKTIKUM TEKANAN ZAT CAIR

SMP NEGERI 4 PURWANTORO

HALAM

AN JUDUL

SKRIPSI

Oleh:

CHARLY WAHYU PAMUJI

K2308076

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2016

2

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Charly Wahyu pamuji

NIM : K2308076

Program Studi : Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul ”ANALISIS ASPEK

PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VIII DALAM MELAKUKAN

PRAKTIKUM TEKANAN ZAT CAIR SMP NEGERI 4 PURWANTORO”

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber sumber

informasi yang dikutip dari sumber penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Charly wahyu Pamuji

3

ANALISIS ASPEK PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VIII DALAM

MELAKUKAN PRAKTIKUM TEKANAN ZAT CAIR

SMP NEGERI 4 PURWANTORO

HALAMAN PENGAJUAN

Oleh :

CharlyWahyuPamuji

K 2308076

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2016

4

5

6

ABSTRAK

Charly Wahyu Pamuji. Analisis Aspek Psikomotorik Siswa Kelas VIII Dalam

Melakukan Praktikum Tekanan Zat Cair SMP Negeri 4 Purwantoro. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

April 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek psikomotorik siswa pada

pembelajaran fisika dalam melakukan praktikum konsep tekanan zat cair

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Populasi

penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Purwantoro

Tahun Ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel

yang digunakan yaitu cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam

penelitian ini sebanyak 1 kelas, yaitu kelas VIII C yang masing-masing terdiri dari

32 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen non-tes

berupa lembar observasi psikomotor siswa untuk mengetahui aspek psikomotor

siswa selama pembelajaran berlangsung. Data hasil penelitian dianalisis

menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian, aspek psikomotor siswa pada setiap aspek

selama pembelajaran dapat disimpulkan bahwa: pada aspek moving (68.22%)

termasuk kategori baik, aspek manipulating (78.43%) termasuk kategori baik,

aspek communicating (69.93%) termasuk kategori baik, dan aspek creating

(67.70%) termasuk kategori baik.

Kata Kunci : Psikomotorik, Praktikum, Tekanan Zat Cair

7

ABSTRACT

Charly Wahyu Pamuji. An Analysis On Psychomotor Aspect Of The 8th

Graders In Conducting Laboratory Practice Concerning Liquid Pressure

In Smp Negeri 4 Purwantoro. Thesis, Faculty of Teacher Training and

Education Sebelas Maret University. April 2016.

This study aimed to find out the psychomotor aspect of students in

physics learning in conducting Laboratory Practice concerning liquid pressure

concept.

The experimental method was used for this research. The population of

research was all of the 8th

graders of SMP Negeri 4 Purwantoro in the school

year of 2015/2016 consisting of 5 classes. The sampling technique was used

cluster random sampling. The sample was used in this study consisted of 1

class, the 8th

C grade consisting of 32 students. Research instrument wasused

non-test one in the form of students’ psychomotor observation sheet to find out

the students’ psychomotor aspect during the learning process. Data of

instrument was analyzed using descriptive quantitative.

The research could be conclude that on the students’ psychomotor

aspect and each aspect during the learning, it could be concluded that: moving

aspect (68.22%) belonged to be good category, manipulating (67.50%) to be

good category, communicating (69.93%) to be good category, and creating

aspects (67.70%) to be good category.

Keywords: Psychomotor, Laboratory Practice, Liquid Pressure

8

MOTTO

#Berikan yang terbaik selagi kamu mampu

9

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Orang tua dan adik tercinta yang senantiasa mendoakan

dan bekerja keras untuk keberhasilan saya.

10

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi ini untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan

Fisika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd, Koordinator Skripsi Program Fisika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini

5. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu, Bapak dan adek yang telah memberikan doa restu, dorongan, dan

semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

7. Teman-teman pendidikan Fisika pendukung Last Stock Cophy Ende yang

selalu setia memberi semangat kepada penulis.

8. Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu berjuang bersamaku.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi

ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, April 2016

Penulis

11

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

PERSETUJUAN .......................................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................. vii

MOTTO ........................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN ........................................................................................ ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 6

A. Kajian Teori ................................................................................... 6

1. Hakekat Belajar ........................................................................ 6

2. Hakikat Mengajar ..................................................................... 9

3. Hakikat Pembelajaran Konstruktivisme ................................... 11

4. Hakikat Fisika .......................................................................... 13

5. Metode Pengajaran Eksperimen ............................................... 15

6. Kemampuan Psikomotorik Siswa ............................................ 16

7. Aspek – aspek yang Psikomotorik Dalam Pembelajaran IPA 19

12

8. Pokok Materi Tekanan ............................................................. 21

B. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 24

C. Kerangka Berfikir........................................................................... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 27

1. Tempat Penelitian..................................................................... 27

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 27

B. Metode Penelitian........................................................................... 27

C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 28

1. Populasi .................................................................................... 28

2. Sampel Penelitian ..................................................................... 28

D. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 28

E. Teknik Analisa Data ....................................................................... 29

BAB IV PEMBAHASAN ............................................................................ 31

A. Pertemuan Penelitian ...................................................................... 31

1. Pertemuan 1 .............................................................................. 31

2. Pertemuan 2 .............................................................................. 35

3. Pertemuan 3 .............................................................................. 42

B. Pembahasan Pertemuan .................................................................. 49

1. Pertemuan 1 .............................................................................. 49

2. Pertemuan 2 .............................................................................. 51

3. Pertemuan 3 .............................................................................. 52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 54

A. Kesimpulan .................................................................................... 54

B. Implikasi ......................................................................................... 54

C. Saran ............................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 56

13

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Aspek psikomotorik yang di ukur. .............................................. 20

Tabel 3. 1 Instrumen Kemampuan psikomotorik ......................................... 29

Tabel 3. 2 Interpretasi observasi siswa ......................................................... 30

Tabel 4. 1 Pengamatan Aspek Moving (bergerak) ....................................... 31

Tabel 4. 2 Hasil Pengamatan Aspek Moving (bergerak) .............................. 31

Tabel 4. 3 Rekapitulasi Data Aspek Communicating (Komunikasasi) ........ 33

Tabel 4. 4 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Communicating ......................... 33

Tabel 4. 5 Rekapitulasi Data Aspek Creating .............................................. 34

Tabel 4. 6 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Creating .................................... 34

Tabel 4. 7 Pengamatan Aspek Moving (bergerak) ....................................... 35

Tabel 4. 8 Hasil Pengamatan Aspek Moving (bergerak) .............................. 36

Tabel 4. 9 Rekapitulasi Data Aspek Manipulating hukum Pascal ............... 37

Tabel 4. 10 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Manipulating ........................... 37

Tabel 4. 11 Rekapitulasi Data Aspek Manipulating tenggelam, melayang . 38

Tabel 4. 12 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Manipulating ........................... 39

Tabel 4. 13 Rekapitulasi Data Aspek Communicating (Komunikasasi) ...... 40

Tabel 4. 14 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Communicating ....................... 40

Tabel 4. 15 Rekapitulasi Data Aspek Creating ............................................ 41

Tabel 4. 16 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Creating .................................. 42

Tabel 4. 17 Pengamatan Aspek Moving (bergerak) ..................................... 43

Tabel 4. 18 Hasil Pengamatan Aspek Moving (bergerak) ............................ 43

Tabel 4. 19 Rekapitulasi Data Aspek Communicating (Komunikasasi) ...... 44

Tabel 4. 20 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Communicating ....................... 45

Tabel 4. 21 Rekapitulasi Dataa Aspek Creating .......................................... 46

Tabel 4. 22 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Creating. ................................. 46

Tabel 4. 23 Hasil Pengamatan Aspek Moving (bergerak) Pada

keseluruhan kegiatan pembelajaran .......................................... 47

Tabel 4. 24 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Manipulating Pada

keseluruhan kegiatan pembelajaran ........................................... 47

14

Tabel 4. 25 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Communicating Pada

keseluruhan kegiatan pembelajaran ........................................... 48

Tabel 4. 26 Hasil Rekapitulasi Data Aspek Creating Pada keseluruhan

Kegiatan pembelajaran ............................................................. 48

Tabel 4. 27 Aspek Psikomotorik Tiap Pertemuan ........................................ 49

15

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ................................................................ 58

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 .................... 60

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 .................... 67

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 3 .................... 74

Lampiran 5 Lembar Kegiatan Siswa 1 ......................................................... 80

Lampiran 6 Lembar Kegiatan Siswa 2 ......................................................... 82

Lampiran 7 Kisi-Kisi Instrumen ................................................................... 84

Lampiran 8 Kisi-kisi Instrumen Aspek Psikomotorik hukum Pascal .......... 85

Lampiran 9 Kisi-kisi Instrumen Aspek Psikomotorik tenggelam, dll .......... 87

Lampiran 10 Instrumen Observasi Aspek Psikomotorik ............................. 90

Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Kelas VIII C ........................................... 96

Lampiran 12 Nama Kelompok Kelas VIII C ............................................... 98

Lampiran 13 Lembar Observasi Aspek Psikomotorik ................................. 100

Lampiran 14 Foto Penelitian ........................................................................ 110

Lampiran 15 Perijinan .................................................................................. 113