Assalamu’alaikum

Kelompok 7:

Linda Fatihatuj JahrohNazar SunandarReni Rahmawati

Siti NurjanahSyifa Eka Putra

MahendraTiktik Hardianti

Alat Pendidikan

Pengertian Alat Pendidikan• Menurut Amier Dien Faktor dan Alat.• Menurut Ahmad D. Marimba Fungsi, alat sebagai

perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan (tujuan selanjutnya).

• Dalam praktek pendidikan alat pendidikan identik dengan media pendidikan “alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka meningkatkan efektifitas komunikasi dan interaksi edukatif antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah”

Dasar – dasar pemikiran bahwa alat – alat pendidikan menunjang kelancaran pendidikan nasional yaitu sebagai berikut :

Landasan Filosofi

Landasan Psikologi

Landasan Sosiologi

Landasan Ekonomi

Karakteristik Alat PendidikanKARAKTERISTIK

ALAT PENDIDIKAN

NON-MATERIALMATERIAL

Alat Pendidikan Material1. Lahan/ tanah Yang ideal adalah luas tanah 3x luas bangunannya.2. Bangunan/ gedung Jumlah yang ideal suatu ruang kelas adalah

antara 36-40 anak.3. Perabot dan perlengkapan meja, kursi, bangku, lemari, papan

tulis dan sebagainya.Pengaturan perabot harus memperhatikan:– Perbandingan antara luas lantai dan ukuran perabot yang akan dipakai

dalam ruangan tersebut.– Kelonggaran jarak dan dinding kiri kanan.– Jarak satu perabot dengan perabot lainnya.– Jarak deret perabot (meja, kursi) terdepan dengan papan tulis.– Jarak deret perabot (meja, kursi) paling belakang dengan tembok batas.– Arah menghadapnya perabot.– Kesesuaian ruangan dan keseimbangan

Alat Pendidikan

Non-Material

Pembiasaan Suruhan Larangan

AnjuranAjakan

Pujian Hukuman Memberi Contoh

TeguranPengawasan

Macam-macam alat pendidikan menurut Drs. Suwarno:

1. Alat pendidikan positif dan yang negatif.

2. Alat pendidikan preventif dan korektif.

3. Alat pendidikan yang menyenangkan dan yang tidak menyenangkan.

Syarat-syarat Alat Pendidikan Yang Harus Diperhatikan Pendidik:

a. Alat pendidikan hendaklah terbuat dari alat yang kuat dan tahan lama dengan memperhatikan keadaan setempat.

b. Pembuatan alat pendidikan mudah dan dapat dikerjakan secara masal, berkontruksi kuat dan tahan lama.

c. Biaya alat pendidikan relative murah.d. Alat pendidikan hendaknya enak dan nyaman bila ditempati atau

dipakai sehingga tidak mengganggu keamanan pemakainya.e. Alat pendidikan relatif ringan, ringkas untuk disimpan, disusun

dan dipindah-pindahkan.f. Fleksibel, sehingga mudah digabungkan dan dapat pula berdiri

sendiri.

Muharam A. (2009:133-135) manyatakan bahwa ada beberapa karakteristik perbuatan atau tindakan sebagai alat pendidikan non material, yakni:

a. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya dilakukan awal-awal dalam proses pendidikan dengan memikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana cara melakukan sesuatu karena manusia mempunyai sifat konservatif yang cenderung untuk mempertahankan atau tidak merubah kebiasaan.

b. Perbuatan atau tindakan hendaknya membiasakan terdidik akan hal-hal yang harus dikerjakan agar menjadi biasa untuk melakukan sesuatu secara otomatis, tanpa harus disuruh lagi orang lain, atau menunggu sampai orang lain merasa tidak senang padanya karena kebiasaan yang buruknya.

c. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya dilakukan dengan hati-hati, baik dalam frekuensi maupun cara melakukannya.

d. Perbuatan atau tindakan hendaknya digunakan dengan diikuti oleh bimbingan apa yang sebaiknya harus dilakukan terdidik.

e. Perbuatan atau tindakan hendaknya dilakukan atau diawali dengan memberikan beberapa gambaran yang sesuai sebelum mengajak terdidik untuk melakukannya.

f. Perbuatan atau tindakan hendaknya pendidik tidak harus memaksakan diri sedemikian rupa sehingga pendidik tidak lagi hidup wajar sebagai pribadi atau sebagai diri sendiri.

g. Perbuatan atau tindakan hendaknya tidak berlebihan, misalnya dalam memuji karena akan berakibat kurang baik, terutama pada pendidik yang sudah lebih mampu menimbang dengan akalnya.

h. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya bijaksana menanggapi kalau ada sesuatu kesalahan dari terdidik, sebab belum tentu suatu kesalahan itu dibuat dengan sengaja. Misalnya dalam menerapkan hukuman pelanggaran yang dilakukan terdidik.

Kegunaan Alat Pendidikan

Hal-hal yang harus diperhatikan:

1. Tujuan apakah yang ingin dicapai dengan alat itu2. Siapakah yang akan menggunakan alat itu3. Alat-alat manakah yang tersedia dan dapat

digunakan4. Terhadap siapakah alat untuk digunakan.

faktor-faktor yang harus diperhitungkan oleh para pendidik dalam hubungannya dengan pemakaian alat-alat pendidikan, yaitu :

a.Faktor pendidik sebagai subjek pendidikan.b.Faktor anak didikc. Faktor kemampuand.Faktor tempat

Macam-macam Alat Pendidikan1. Alat pendidikan pendahuluan

Adalah alat pendidikan yang diterapkan/ digunakan bagi anak didik yang telah mengerti dan menginsyafi akan arti kewibawaan, dan terdiri dari:a.Keteraturan berarti berlangsung pada waktu, tempat dan dengan cara yang sama/

tetap.b.Kebersihan berarti menanamkan kebiasaan bagi anak didik agar tetap bersih dan rapi.c.Ketenangan artinya menanamkan kebiasaan bagi anak didik untuk ikut menjaga

keharmonisan keluarga, sehingga dapat hidup dengan tenang.d.Pembiasaan artinya memberi kesempatan kepada anak akan kesibukan dalam

lapangan indra dan motorik dan kesempatan untuk bergaul dengan sesamanya.2. Alat pendidikan yang sebenarnya

Alat pendidikan yang sebenarnya ini, secara fenomena logis dapat dibedakan menjadi lima macam:e.Memberi perlindunganf. Verstandhoudingg.Kesamaan arah dalam berbuat dan berpikirh.Merasa hidup bersama, merasa ada perpaduani. Pembentukan kemauan

Media pembelajaran dalam bentuk benda atau alat peraga

Media grafisTeksAudioAnimasiVideo

Media Grafis

Gambar/Foto

SketsaDiagram

Bagan atau Chart

Grafik