PENYAJIAN TES BINETPENYAJIAN TES BINET

Penyajian Tes Stanford-Binet Penyajian Tes Stanford-Binet Bentuk L-MBentuk L-M

►Prosedur penyajianProsedur penyajian tepat tepat seperti penyusunan normaseperti penyusunan norma

Kondisi yang menentukan tes Kondisi yang menentukan tes valid atau tidakvalid atau tidak

►Mengikuti prosedur standardMengikuti prosedur standard►Usaha subjek / Usaha subjek / testeetestee yang maksimal yang maksimal

harus diciptakan melalui harus diciptakan melalui rapport rapport yang yang baik / memadaibaik / memadai

► Jawaban atau respon diskor secara Jawaban atau respon diskor secara tepat dan segeratepat dan segera

Prinsip Umum PelaksanaanPrinsip Umum Pelaksanaan1. Mengawali tes1. Mengawali tes

Normal Normal 1 tingkat di bawah CA 1 tingkat di bawah CA ((Chronological AgeChronological Age))

2. Tidak semua item disajikan2. Tidak semua item disajikanMencari Mencari “Umur Basal”“Umur Basal” s/d s/d “Umur Ceiling”“Umur Ceiling”

3. Pertanyaan yang dapat diulang pertanyaan 3. Pertanyaan yang dapat diulang pertanyaan yang bukan mengungkap ingatan (yang bukan mengungkap ingatan (non non memorymemory))

4. Melakukan 4. Melakukan inquaryinquary terhadap jawaban yang terhadap jawaban yang meragukanmeragukan

5. Hindari 5. Hindari “Hallo Effect”“Hallo Effect” dengan menguasai dengan menguasai aturan skoringaturan skoring

6. Urutan dalam menyajikan tes persis manual 6. Urutan dalam menyajikan tes persis manual dan dan record bookletrecord booklet

Umur BasalUmur Basal

►Jumlah soal dalam tingkat Jumlah soal dalam tingkat umur tertentu dimana umur tertentu dimana testeetestee / / subjek dapat menjawab semua subjek dapat menjawab semua dengan benar atau mendapat dengan benar atau mendapat skor (+) tepat sebelum skor (+) tepat sebelum kelompok umur dimana kelompok umur dimana kegagalan pertama terjadikegagalan pertama terjadi

Umur CeilingUmur Ceiling

►Jumlah soal dalam tingkat Jumlah soal dalam tingkat umur tertentu dimana umur tertentu dimana testeetestee / / subjek gagal menjawab semua subjek gagal menjawab semua dengan benar atau mendapat dengan benar atau mendapat skor (-) sesudah keberhasilan skor (-) sesudah keberhasilan terakhirterakhir

Hal-hal yang harus Hal-hal yang harus dipertimbangkan selama dipertimbangkan selama penyajian :penyajian :1. Memelihara 1. Memelihara rapportrapport, untuk menjaga , untuk menjaga

keberanian dan rasa percaya diri anakkeberanian dan rasa percaya diri anak2. Untuk anak-anak pra sekolah :2. Untuk anak-anak pra sekolah :

* Tempat duduk, meja disesuaikan* Tempat duduk, meja disesuaikan* Kondisi ruangan* Kondisi ruangan* Kehadiran * Kehadiran significan personsignifican person

3. Penggunaan bahan-bahan tes3. Penggunaan bahan-bahan tes4. Lama tes 4. Lama tes ++ 1 jam (kondisi normal) 1 jam (kondisi normal)

5, Mempertahankan kondisi Standar testing5, Mempertahankan kondisi Standar testing* Sebaiknya sesuai manual, tidak perlu * Sebaiknya sesuai manual, tidak perlu

hafal, hafal, petunjuk instruksi harus petunjuk instruksi harus selalu adaselalu ada

* Jawaban dicatat kata demi kata, persis * Jawaban dicatat kata demi kata, persis seperti yang dikatakan subjek / seperti yang dikatakan subjek / testeetestee* Diskor saat itu juga* Diskor saat itu juga

Berhasil / benar (+)Berhasil / benar (+)Gagal / salah (-)Gagal / salah (-)Ragu-ragu (Q)Ragu-ragu (Q)

6. Tes Pengganti disajikan :6. Tes Pengganti disajikan :* terjadi kesalahan pada tester * terjadi kesalahan pada tester * ada alat yang hilang* ada alat yang hilang* Kondisi – kondisi khusus testee * Kondisi – kondisi khusus testee

7. Melakukan Observasi7. Melakukan Observasi

►Pemahaman subjek / Pemahaman subjek / testeetestee secara umum terhadap instruksi secara umum terhadap instruksi tes yang diberikantes yang diberikan

►Kemampuan konsentrasiKemampuan konsentrasi►Tingkat aktivitas (pasif, aktif, Tingkat aktivitas (pasif, aktif,

hiperaktif)hiperaktif)►Kepercayaan diriKepercayaan diri►Ketekunan atau motivasiKetekunan atau motivasi►dlldll

88. Tes yang disingkat (6 soal . Tes yang disingkat (6 soal tidak diberikan semua)tidak diberikan semua)

9. Menghitung MA (9. Menghitung MA (Mental AgeMental Age))

10. Menentukan IQ (Tabel IQ)10. Menentukan IQ (Tabel IQ)

Rumus Mencari MA (Rumus Mencari MA (Mental Mental AgeAge))

►Umur Basal + jumlah kredit Umur Basal + jumlah kredit atau keberhasilan yang dicapai atau keberhasilan yang dicapai antara umur basal sampai antara umur basal sampai dengan umur ceilingdengan umur ceiling

Rumus Mencari CA (Rumus Mencari CA (Chronological Chronological AgeAge))

TahunTahun BulanBulanTanggalTanggal

►Tabggal TesTabggal Tes : ……..: …….. ……..…….. ……..……..►Tanggal LahirTanggal Lahir : ……..: …….. ……..…….. ……..……..

------------------------------ ------------------------------- -

…… …….. ……..…….. ……..……..

CATATANCATATAN

►1 tahun1 tahun = 12 bulan= 12 bulan►1 bulan1 bulan = 30 hari= 30 hari►Menganut sistem pembulatan, yaitu :Menganut sistem pembulatan, yaitu :

Sampai dengan 15 hari dibulatkan ke Sampai dengan 15 hari dibulatkan ke bawah / diabaikanbawah / diabaikan

Lebih dari 15 hari dibulatkan ke atasLebih dari 15 hari dibulatkan ke atas