Adm pendidikan ke 13 undang undang pokok dan kode etik keguruan

Pertemuan Ke-13UNDANG – UNDANG POKOK & KODE ETIK KEGURUAN(UU No.14/2005 DAN PERMENDIKNAS No.16 Thn

2007 )

1. Kompetensi Pedagogik

2. Kompetensi Profesional

3. Kompetensi Sosial

4. Kompetensi Kepribadian

5. Kode Etik Keguruan

1Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN

ujangzm

STANDAR KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURU

• KUALIFIKASI AKADEMIK GURU SMA

Pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atausarjana (S1) program studi yang sesuai denganmata pelajaran yang diajarkan/diampu, dandiperoleh dari program studi yang terakreditasi.

• STANDAR KOMPETENSI GURU

1. Kompetensi Pedagogik

2. Kompetensi Profesional

3. Kompetensi Sosial

4. Kompetensi Kepribadian


ujangzm

KOMPETENSI PEDAGOGIK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATA PELAJARAN

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional, danintelektual.

1. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakangsosial budaya;

2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalammata pelajaran yang diampu;

3. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu

4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu.

2. Menguasai teori belajardan prinsip prinsippembelajaran yangmendidik

1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yang diampu;

2. Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secara kreatifdalam mata pelajaran yang diampu.


ujangzm

lanjutan kompetensi pedagogik…

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATA PELAJARAN

3. Mengembangkankurikulum yangterkait denganmata pelajaranyang diampu

1. Memahami prinsip-prinsip pengembangankurikulum;

2. Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu;

3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuaiuntuk mencapai tujuan pembelajaran yangdiampu;

4. Memilih materi pembelajaran yang diampuyang terkait dengan pengalaman belajar dantujuan pembelajaran;

5. Menata materi pembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik;

6. Mengembangkan indikator dan instrumenpenilaian.


ujangzm



4. Menyelenggara kanpembelajaran yangMendidik

1. Memahami prinsip-prinsip perancanganpembelajaran yang mendidik;

2. Mengembangkan komponen-komponenrancangan pembelajaran;

3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,maupun lapangan;

4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik dikelas, di laboratorium, dan di lapangan denganmemperhatikan standar keamanan yangdipersyaratkan;

5. Menggunakan media pembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengan karakteristik pesertadidik dan mata pelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaran secara utuh;

6. Mengambil keputusan transaksional dalampembelaja-ran yang diampu sesuai dengan situasiyang berkembang.


ujangzm



5. Memanfaatkanteknologi informasidan komunikasiuntuk kepentinganPembelajaran

1. Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalam pembelajaranyang diampu; Memanfaatkanteknologi informasi dan komunikasidalam pembelajaran yang diampu;

6. Memfasilitasipengembanganpotensi pesertadidik untukmengaktualisasikanberbagai potensiyang Dimiliki

1. Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorongpeserta didik mencapai prestasisecara optimal;

2. Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.


ujangzm



7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik.

1. Memahami berbagai strategi berkomunikasiyang efektif, empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain;

2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dansantun dengan peserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yang mendidik yangterbangun secara siklikal dari:

1) Penyiapan kondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalam permainan melaluibujukan dan contoh;

2) Ajakan kepada peserta didik untuk ambil3) bagian;4) Respons peserta didik terhadap ajakan guru;

dan5) Reaksi guru terhadap respons peserta didik,

dan seterusnya.

Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm



8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil Belajar

1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yang diampu;

2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajaryang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuaidengan karakteristik mata pelajaran yangdiampu;

3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar;

4. Mengembangkan instrumen penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar;

5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasilbelajar secara berkesinambungan denganmenggunakan berbagai instrumen;

6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasilbelajar untuk berbagai tujuan;

7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.




9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran.

1. Menggunakan informasi hasil penilaian danevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar;

2. Menggunakan informasi hasil penilaian danevaluasi untuk merancang program remedial danpengayaan;

3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasikepada pemangku kepentingan;

4. Memanfaatkan informasi hasil penilaian danevaluasi pembelajaran untuk meningkatkankualitas pembelajaran.

10. Melakukan tindakanreflektif untukpeningkatan kualitasPembelajaran

1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan;

2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajaran dalam matapelajaran yang diampu;

3. Melakukan penelitian tindakan kelas untukmeningkatkan kualitas pembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.


ujangzm

KOMPETENSI PROFESIONAL( UU No.14/2005 & Permendiknas No.16/2007 )


1. Menguasai materi, struktur, konsep dan keilmuan yang mendukung mata pelajaranyang diampu

Sesuai dengan Mata Pelajaranyang diampu

2. Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang Diampu

1) Memahami standarkompetensi mata pelajaranyang diampu;

2) Memahami kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.;

3) Memahami tujuanpembelajaran yang diampu;


ujangzm

Lanjutan…( Kompetensi Profesional )

3. Mengembangkan materipembelajaran yang diampusecara kreatif

1) Memilih materipembelajaran yang diampusesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik

2) Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuaitingkat perkembanganpeserta didik;

4. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri

1) Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam berkomunikasi;

2) Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk pengembangan diri.


ujangzm

Lanjutan…( Kompetensi Profesional )

5. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakanreflektif

1) Melakukan refleksiterhadap kinerja sendirisecara terus menerus;

2) Memanfaatkan hasil refleksidalam rangka peningkatankeprofesionalan;

3) Melakukan penelitiantindakan kelas untukpeningkatankeprofesionalan;

4) Mengikuti kemajuan zamandengan belajar dariberbagai sumber


ujangzm

KOMPETENSI SOSIAL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATA PELAJARAN

1. Bersikap inklusif,bertindak objektif, sertatidak diskriminatif karenapertimbangan jeniskelamin, agama, ras,kondisi fisik, latarbelakang keluarga, danstatus sosial- ekonomi

1. Bersikap inklusif dan objektif terhadap pesertadidik, teman sejawat dan lingkungan sekitardalam melaksanakan pembelajaran;

2. Tidak bersikap diskriminatif terhadap pesertadidik, teman sejawat, orang tua peserta didik danlingkungan sekolah karena perbedaan agama,suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, danstatus sosial-ekonomi.

2. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan sesamapendidik, tenagakependidikan, orang tua,dan masyarakat

1. Berkomunikasi dengan teman sejawat dankomunitas ilmiah lainnya secara santun, empatikdan efektif;

2. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didikdan masyarakat secara santun, empatik, danefektif tentang program pembelajaran dankemajuan peserta didik;

3. Mengikutsertakan orang tua peserta didik danmasyarakat dalam program pembelajaran dandalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.


ujangzm

Lanjutan Kompetensi sosial… KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATA PELAJARAN

3. Beradaptasi ditempat bertugas diseluruh wilayahRepublik Indonesiayang memilikikeragaman sosialbudaya

1. Beradaptasi dengan lingkungan tempatbekerja dalam rangka meningkatkanefektivitas sebagai pendidik;

2. Melaksanakan berbagai program dalamlingkungan kerja untuk mengembangkandan meningkatkan kualitas pendidikan didaerah yang bersangkutan;

4. Berkomunikasidengan komunitasprofesi sendiri danprofesi lain secaralisan dan tulisan ataubentuk lain

1. Berkomunikasi dengan teman sejawat,profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnyamelalui berbagai media dalam rangkameningkatkan kualitas pembelajaran

2. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasipembelajaran kepada komunitas profesisendiri secara lisan dan tulisan maupunbentuk lain


ujangzm

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU

KOMPETENSI KEPRIBADIAN REALISASI SIKAP

1. Bertindak sesuaidengan norma agama,hukum, sosial, dankebudayaan nasionalIndonesia

1. Menghargai peserta didiktanpa membedakankeyakinan yang dianut,suku, adat-istiadat, daerahasal, dan jender;

2. Bersikap sesuai normaagama yang dianut, hukumdan sosial yang berlakudalam masyarakat, dankebudayaan nasionalIndonesia yang beragam.


ujangzm

Lanjutan…(kepribadian guru )

2.Menampilkan dirisebagai pribadi yangjujur, berakhlakmulia, dan teladanbagi peserta didik

1. Berperilaku jujur, tegas,dan manusiawi;

2. Berperilaku yangmencerminkanketakwaan dan akhlakmulia;

3. Berperilaku yang dapatditeladani oleh pesertadidik dan anggotamasyarakat disekitarnya.


ujangzm


3.Menampilkan dirisebagai pribadiyangmantap, stabil, dewasa, arif, danberwibawa

1.Menampilkan dirisebagai pribadiyang mantap danstabil;

2.Menampilkan dirisebagai pribadiyang dewasa, arifdan berwibawa.


ujangzm


4.Menunjukkan etoskerja, tanggungjawab yang tinggi,rasa bangga menjadiguru, dan rasapercaya diri

1.Berperilaku jujur,tegas, danmanusiawi;

2.Bangga menjadiguru dan percayapada diri sendiri;

3.Bekerja mandirisecara profesional.


ujangzm


5.Bersikap inklusif,bertindak objektif, sertatidak diskriminatifkarena pertimbanganjenis kelamin, agama,ras, kondisi fisik, latarbelakang keluarga, danstatus sosial- ekonomi

1. Bersikap inklusif danobjektif terhadap pesertadidik, teman sejawat danlingkungan sekitar dalammelksanakan pembelajaran;

2. Tidak bersikap diskriminatifterhadap peserta didik,teman sejawat, orang tuapeserta didik danlingkungan sekolah karenaperbedaan agama, suku,jenis kelamin, latarbelakang keluarga, danstatus sosial-ekonomi.


ujangzm


6.Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan sesama pendidik,tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat

1. Berkomunikasi dengan temansejawat dan komunitas ilmiahlainnya secara santun, empatikdan efektif;

2. Berkomunikasi dengan orang tuapeserta didik dan masyarakatsecara santun, empatik, danefektif tentang programpembelajaran dan kemajuanpeserta didik;

3. Mengikutsertakan orang tuapeserta didik dan masyarakatdalam program pembelajaran dandalam mengatasi kesulitanbelajar peserta didik.


ujangzm


7. Menjunjung tinggi kodeetik profesi guru

1. Memahami kode etikprofesi guru;

2. Menerapkan kode etiikguru;

3. Berperilaku sesuaidengan kode etikprofesi guru.


ujangzm

KODE ETIK GURU

1. Guru berbakti membimbing peserta didikuntuk membentuk manusia Indonesiaseutuhnya yang berjiwa Pancasila.

2. Guru memiliki dan melaksanakan kejujuranprofesional.

3. Guru berusaha memperoleh informasi tentangpeserta didik sebagai bahan melakukanbimbingan dan pembinaan.

4. Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya prosesbelajar mengakar.


22

Lanjutan…( Kode Etik Guru )

5. Guru memelihara hubungan baik dengan orangtuamurid dan masyarakat sekitarnya untuk membinaperan serta rasa dan tanggung jawab bersamaterhadap pendidikan.

6. Guru secara pribadi dan bersama-samamengembangkan dan meningkatkan mutu danmartabat profesinya.

7. Guru memelihara hubungan seprofesi, semangatkekeluargaan, dan kesetiakawanan sosial.

8. Guru secara bersama-sama memelihara danmeningkatkan mutu organisasi PGRI sebagai saranaperjuangan dan pengabdiannya.

9. Guru melaksanakan segala kebijakan pemerintahdalam bidang pendidikan.


23

KEPRIBADIAN GURU KI HAJAR DEWANTARA ( 17 T )

1. TAKWA2. TAAT3. TEMEN ( jujur )4. TEKUN5. TERAMPIL6. TANGGAP7. TRENGGINAS ( lincah )8. TEGAS9. TANGGUH

10.TANGGON ( iman )11.TERBUKA12.TOLERAN13.TELITI14.TERTIB15.TEPO SELIRO16.TANPA PAMRIH17.TANGGUNG JAWAB


24

Adm pendidikan ke 13 undang undang pokok dan kode etik keguruan

Education

Transcript of Adm pendidikan ke 13 undang undang pokok dan kode etik keguruan