Ada 2 Control de Cambios

7/26/2019 Ada 2 Control de Cambios

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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.8 CARLOSCASTILLO PERAZA

Informtica ll

ADA 1

1 G

Interante!"

#A$e Cime %arian Del Carmen

#&a! 'errera (e)in E*+ar*o

#%art,ne- Par*io l)aro

#Romo /ranco Inri* Del Ro!ario

Za0ata %artin Ileana Dianel


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Tala *e conteni*o

Conteni*oTabla de contenido..............................................................................................2Introduccin........................................................................................................3

Matemticas II.....................................................................................................4

Qumica II..........................................................................................................10

Etimologas griegas...........................................................................................15

Taller de ectura ! "edaccin III........................................................................1#

Ingles................................................................................................................23

Tabla de imgenes............................................................................................2$Tabla de gr%cos............................................................................................... 2&

Tabla de tablas..................................................................................................2#

'onclusiones..................................................................................................... 30

(ibliogra)a........................................................................................................31


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Intro*+cci2n


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%atemtica! IITema* +'lasi%cacin de los cuadrilteros,

a condicin de -aralelismo es otro criterio -ara clasi%car a los

cuadrilteros. n -aralelogramo /-arallelos -aralelo gramme lnea es un cuadriltero ue -osee dos -ares de lados -aralelos.

os -aralelogramos son mu! utiliados en nuestro entorno !a sea en eldise6o de los marcos de -uerta en algunas mesas de comedorescritorios ! dems es -or ello ue -ondremos 7n)asis al estudio de los-aralelogramos.

8gregar ms in)ormacin sobre el tema


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C+a*rilatero!

9oligono de cuatrolados

Paraleloramo!

Tiene ambos -ares delados o-uestos

-aralelos

Rom1o

9aralelogramoE3uilatero

Rectan+lo

9aralelograme3uiangulo

C+a*ra*o

9aralelogramo e3uilatero

e3uiangulo

Tra0ecio

tiene un -ar delados o-uestos

Rectan+lo

tiene dosangulosrectos

I!o!cele!:us lados no-aralelos soncongruentes

Tra0e-oi*e

;o tiene ladoso-uestos -aralelos

Simetrico

Tiene un e


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a Todo cuadrado es rombo >E"?8?E"@b Todo rectngulo es cuadrado A8:@c Todo cuadrado es rectngulo >E"?8?E"@d Todos los rombos son -aralelogramos >E"?8?E"@e Todo -aralelogramo es rectngulo A8:@

) Todo tra-ecio es un -aralelogramo A8:@g Todo tra-eoide es un cuadriltero >E"?8?E"@

9aralelogramo con dos e


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Il+!traci2n 6 Romoi*e

9aralelogramo con dos -ares de lados iguales*

Il+!traci2n 7 Rectn+lo

EBcel*


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Il+!traci2n Cla!i3caci2n *e C+a*riltero!

"eCeBiones -ersonales*

En la asignatura de Matemticas ll mi eui-o escogi el tema de laclasi%cacin de los cuadrilteros !a ue es un tema mu! im-ortanteeste tema lo em-eamos a =er en la secundaria -ero aDorita ueestamos en la -re-a lo =emos ms desglosado decidimos realiar la

8?8 1 del bloue en esta 8da con la a!uda del esuema ue nos-resentan tenamos de -oner si era =erdadero o )also en cada-ro-osicin algunos de los integrantes de mi eui-o se les Dio un-oco com-licada esta acti=idad !a ue no su-ieron identi%car !analiar bien el esuema.

En conclusin a la clasi%cacin de cuadrilteros -udimos obser=arcmo identi%car cuando una %gura es -aralelogramo de-endiendo de sison robos o rectngulos de-endiendo se sus medidas ! )ormas como ladi)erencia ue Da! entre los cuadrados rectngulos tra-eciosromboides ! tra-eoides ue no todos cum-les con las reglas -aradeterminar si son -aralelogramos.

El tema de la clasi%cacin de los cuadrilteros )ue interesante ! a la =e)ue di)cil a-renderse todo acerca del tema tanto )unciones o ti-os decuadrilteros etc. ?ecidimos agregar a la 8?8 1 esta acti=idad -oruenos gust la )orma en ue se reali -uesto ue )ue en )orma de


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diagrama ! en ese m7todo se nos )acilit el a-rendia


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9+,mica IITema* +Fidrocarburos saturados -ara%nas o alcanos,

:e llaman Fidrocarburos saturados o alcanos los com-uestosconstituidos -or carbono e Didrogeno los cuales son de cadena abierta !estn )ormados -or enlaces sencillos.

:u )rmula em-rica esCnH2n+2siendo n el nJmero de tomos decarbono. Aorman series Domologas es decir con


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cercana a la rami%cacin.

as rami%caciones se nombraran con orden al)ab7tico ante-oniendo ennJmero del carbono al cual se encuentran unidas. os radicales sern loue -rimero se nombre dentro de la mol7cula. E


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os Didrocarburos saturados son insolubles en agua -ero solubles endisol=entes orgnicos /benceno 7ter etc.

Tienen -oca reacti=idad umica -ues su enlace 'KF es de gran estabilidad.'uando se encuentran condiciones adecuadas -ueden -roducirse lossiguientes ti-os de reacciones*

O'ombustin* a reaccin de combustin es la ms im-ortante en losDidrocarburos saturados -ues dicDos Didrocarburos se utilian comocombustibles !a ue son ca-aces de des-render gran cantidad de energa. Enla combustin siem-re se des-rende '@2 ! agua.

E


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K?e manera indi=idual realia una bJsueda en internet o bibliogra)as !com-leta el siguiente cuadro.

Ti-os de alcanos 'aractersticas sos E


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"eCeBiones -ersonales*

En la asignatura de Qumica ll escogimos el tema de los Fidrocarburos8lcanos !a ue es un tema mu! im-ortante en esta 8da nosotros-udimos saber algunas de sus caractersticas usos ! e


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sus de%niciones )ormulas nomenclaturas ! sus usos. El tema no es deutiliarlo mucDo -ero si -uedes saber si estas utiliando un Didrocarburosaturado o insaturado en las cosas ue ocu-as diariamente.

2

2 na serie Domloga es un con


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Etimolo,a! riea!

Tema* :egunda declinacin

8ng7lico 9erteneciente o relati=o a losngeles.

8ntro-)ago Que come carne Dumana.8ntro-oide :imio seme


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2. los su-er=i=ientes de los 8ndes se =ol=ieron antro02fao! -arasobre=i=ir.

3. 9or %n obtu=e un grado aca*>mico.

4. :e considera ue el gorila es unantro0oi*e.

5. Esta e0i*emia -udo diemar a toda una -oblacin en menos de10 dias.

N. as bacterias -ueden ser aeroia! ! anaerobias.

$. 9ara )orma de matrimonio -re%ero la monoamia.

&. a e+tana!ia -uede ser tanto acti=a como -ositi=a.

#. a ma!or -arte de los aerolito! caen al mar.

10. os ma!as de


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8ngustia ue su)re una -ersonacuando est al borde de lamuerte es decir cuando estlucDando -or su =ida

8gona

?iscurso o escrito ue de%ende

o


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bastante a saber algunas -alabras ue no saba al igual ue susigni%cado -ara -oder realiarla se tena ue leer la declinacin ! laacti=idad &. a =erdad a m se me di%culto un -oco la acti=idad -oruecasi todas las -alabras no las conoco -ero gracias al diccionario ! ladeclinacin la -ude realiar.

En la asignatura de etimologas le agregamos una 8?8 un -oco mseBtensa ue las dems el tema de la acti=idad es la segundadeclinacin este tema la =erdad se nos com-lic bastante -orue sonmucDas cosas ue debemos a-render ! -ara re)orar un -oco msacerca del tema decidimos agregarla en nuestra 8?8 de in)ormtica el-roceso de elaboracin )ue de una tabla ue nos tenamos ue a-rendertu=imos ue desci)rar de ue -alabra -ro=ena cada signi%cado.

GH9or u7 elegiste este tema

9orue la segunda declinacin es solo de a-renderse las -alabras-ertenecientes a el =ocablo griego

G HQu7 estrategia utiliaste -ara )acilitar su a-rendia


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Taller *e Lect+ra @ Re*acci2n III

Tema* El =alor del 8rgumento

n teBto -ersuasi=o no se constituir sin la -resencia de un argumento-or lo ue se con=ierte en la -arte esencial de cualuier escrito o teBto-ersuasi=o inde-endientemente ue sea continuo.

n argumento desde un -unto sim-le ! general es la -rueba o ran uesir=e -ara determinar =alorar o


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9ara lle=ar a cabo la argumentacin -or lo general se sigue el orden delos com-onentes !a sea -or medio de la deduccin /se inicia con latesis ! -osteriormente con la argumentacin o la induccin /la tesis seeB-one des-u7s de los argumentos.

En un teBto argumentati=o se -resentan raones -ara de)ender o negarun -unto de =ista una o-inin o algo considerado =erdad o )also. 8lgomu! im-ortante es ue los argumentos deben ser =alidados a -artir desu )undamentacin del uso de raones -ensamientos DecDos=erdaderos ue entrelaados dan una


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:ntesis de las ideas eB-uestas ! demostradas8-ortaciones ! sugerencias;ue=as -ro-uestas deducidasTala 6 Te


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8cti=idad de 8-rendia


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a =iolencia en el entorno escolar no es un )enmeno nue=o siem-re DaeBistido. o ue aDora estamos =iendo es la eBaltacin de una =iolenciaue se -ermite grabar ! re-roducir de )orma constante masi=a !-ermanente en las redes sociales. Esto es lo ue causa al %nal el ma!orda6o en la autoestima de estudiantes =ctimas al ser eB-uestos ante los

o


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Inle!

Le!!on 6 Plan an acti)it@ Bit? !omeone

"8MM8". 'an and Da=e to

'an

U!e can t?e a!e form of a )er for ailit@ or 0o!!iilit@

I can s-eaYEnglisD but I canZt s-eaYitalian

I canZt -la!gol) toda!. IZm too bus!e! No F+e!tion!S?ort an!Ber!

'an!ou come )or dinner tDis e=ening [es I can.R ;o I canZt.

Fa=e to

U!e ?a)e to t?e a!e form of a )er for oliation.

I cant o r+nnin tomorroB. I ?a)e to meetm@ co+!in aftercla!!

S?e cant come for *inner. S?e ?a! to Bor$late

Da)e can !lee0 late. 'e *oe!nt ?a)e to oto Bor$.

Rela


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EBcel*

Com0lete t?e !entence! Bit? can or ?a)e to. U!e t?e )er! from

t?e oicY! canZt come )or dinner tonigDt. :De Das to %nisD a re-ort )orDer boss.

2. I can meet !ou at N*00. I donZt Da=e to SorY late tonigDt.3. M! brotDer canZt -la! soccer toda!. Fe Das to go to tDe doctor.4. I Sant to see a mo=ie but I Da=e an eBam tomorroS. I Da=e to

stud! tonigDt.5. 'an ;icY -la! gol) SitD us neBt \ednesda!

Il+!traci2n ero!

9la! /not

AinisD

'ome /not

Meet

:tud!

o

-la!


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Loo$ at t?e 0ict+re!. Name eac? acti)it@. 4rite t?e letter on t?eline

a b c d e ) g D i

1. ' sSimming2. I SalYing3. ? doing aerobics4. dancing5. A -la!ing soccerN. 8 -la!ing tDe guitar$. F running&. E li)ting SeigDts#. ( slee-ing

C?oo!e t?e correct re!0on!e. Circle t?e letter.

1. +'an !ou go SalYing at 4*30,a [es I am.b ;o I canZtc [es I do.

2. +\D! donZt S ego dancing tonigDt at &*00,a @P. \DenZs good )or !oub :orr! I canZt.c Too bad

3. +\Den do !ou Da=e to go to SorY,a ;o IZm not bus!.b FoS about tomorroS at N*00c 8t 10*30

4. +\DenZs good )or !ou,a FoS about Monda! morning


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b :ounds good]c :orr! I canZt.

"eCeBiones 9ersonales*

En conclusin a este tema de ingl7s -odemos a-render ue usando can! Da=e ue can =iene signi%cando -oder ! Da=e tener relacionndolo

con el ti-o de oracin de acuerdo ! lo ue signi%ca. Facemos logra uela -ersona o cierta cosa se -ueda Dacer o -ueda tener al igual ue

con


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Tala *e imene!

Ilustracin 1 "ombo5Ilustracin 2 'uadrado........................................................................................NIlustracin 3 "omboide....................................................................................... NIlustracin 4 "ectngulo......................................................................................NIlustracin 5 'lasi%cacin de 'uadrilteros.........................................................&Ilustracin N Metil-ro-ano.................................................................................11

Ilustracin $ (utano..........................................................................................11Ilustracin & >iolencia escolar...........................................................................21Ilustracin # >erbos...........................................................................................24


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Tala *e r3co!

ra%ca 1 'uadrilteros....................................................................................... 4

8gregar ms gr%cos


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Tala *e tala!

Tabla 1 Ti-os de alcanos...................................................................................12Tabla 2 9alabras segunda declinacin...............................................................1$Tabla 3 TeBto 8rgumentati=o............................................................................. 20

8gregar ms tablas


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i

Concl+!ione!


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&ilioraf,acarmen M. @. /2015. Taller de ectura ! redaccion II. MeBico* 9E8":@;

E?'8'I@;.

'laudia >. ;. /2015. Etimologias riegas. MeBico* 9E8":@; E?'8'I@;.

9atricia '. :. /2015. Quimica II. MeBico* 9E8":@; E?'8'I@;.

_a-ata M. 9. /2015. Matematicas II. MeBico* 9E8":@; E?'8'I@;.

Ms bibliogra)as

Ms citas


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iEtimologias*os gametos son las c7lulas seBuales Da-loides de los organismos -luricelularesoriginadas -or meiosis o mitosis a -artir de las c7lulas germinales.

a caco)ona es el e)ecto sonoro -roducido -or la cercana de sonidos o slabasue -oseen igual -ronunciacin dentro de una o =arias -alabras cercanas en el

discurso.a e-iglotis es una estructura DJmeda cartilaginosa ue )orma -arte delesueleto cartilaginoso de la laringe. Tambi7n marca el lmite entre la oro)aringe !la laringo)aringe

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