PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

DENGAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMA NEGERI 02 BATU

SKRIPSI

Disusun oleh

Evi Widayanti

04320063

JURUSAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2008

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

DENGAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMA NEGERI 02 BATU

SKRIPSI

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat

untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan pada Jurusan Matematika dan Komputasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Disusun oleh Evi Widayanti

04320063

JURUSAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2008

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi

Jurusan Matematika dan Komputasi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Menerima

Gelar Sarjana (S1)

Pada tanggal 26 September 2008

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. H. Fauzan, M.Pd

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Dr. Yus Cholily, M.Si 1………………

2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 2.......................

3. Drs. Marhan Taufik, M.Si 3........................

4. Drs. Baiduri, M.Si 4........................

LEMBAR PERSETUJUAN

Tugas akhir ini telah memenuhi persyaratan untuk

dipertahankan di depan Dewan Penguji

Disetujui pada tanggal: 16 September 2008

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Marhan Taufik, M.Si Drs. Baiduri, M.Si

SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Evi Widayanti

Tempat, Tgl lahir : Gresik, 19 Agustus 1985

NIM : 04320063

Jurusan : Matematika dan Komputasi

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (KIP)

menyatakan bahwa karya ilmiah (skripsi) dengan judul:

”Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams

Achievement Divisions) dengan Strategi Reciprocal Teaching dalam

Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 02 Batu” adalah bukan karya tulis

ilmiah (skripsi) orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali

dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya dengan benar.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

Malang, September 2008 Yang menyatakan,

(Evi Widayanti)

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Marhan Taufik, M.Si Drs. Baiduri, M.Si

Karya tulis ini kupersembahkan buat orang-orang yang senantiasa

memberikan bantuan dan dukungan yang tiada henti-hentinya kepadaku.

Buat mbah Mun dan mbah Wingku tersayang, yang senantiasa mencurahkan kasih sayang dan perhatian yang begitu besar serta melantunkan doa dan harapan untuk kesuksesan hidupku.

Buat Mak Atiku tercinta yang tiada hentinya memanjatkan do’a demi keberhasilanku.

Buat Bapak Darso dan Ibu Yani, yang selalu memberikan nasehat dukungan moril serta mencukupi kebutuhan materiku selama ini.

Buat Reni, sepupu sekaligus sahabat terbaikku yang selama ini menjadi tempatku mencurahkan isi hati dan selalu memberikan semangat kepadaku.

Buat Adhek-Adhekku tercinta: Ayu, Iis, dan Nizam. Buat keluarga besar Wirodikromo dan Bani Asrip: Dhea, Mak

Mok, Mbah Ija, Yuk Nanik, Yuk Iin, Kak Arip, Yuk Siti, Wiwin, dll. Buat sobat-sobatku semua: Titin, Gia, Ika, Vita, Rofi,

Yuni, Mbak Mey, Mbak Say, dan semua warga penghuni kosan Arofah beserta alumninya (mbak Rini, Mbak Amel, mbak Neli, dll).

Buat teman-teman KKN_T 14 Bojonegoro: Bpk Qastal, Dhek Mita, Hendro, Hans, Me2y, Wisnu, Bison, dll yang kompak selalu. Aku bangga mengenal kalian semua.

Selesaikanlah pekerjaan itu dengan tanpa keluhan dan penuh

keikhlasan karena keikhlasan mempunyai kilauan dan sinar,

meskipun ribuan mata tidak melihatnya.

Masa depan yang cerah tergantung pada masa lalu yang

dilupakan, karena kita tidak dapat melangkah dengan baik

dalam kehidupan jika tidak dapat melupakan kegagalan dan

sakit hati di masa lalu.

Janganlah berputus asa. Tetapi jika kita sampai berada dalam

keadaan putus asa, berjuanglah terus meskipun dalam keadaan

putus asa dan bersabarlah karena sabar adalah jalan keluar bagi

orang yang tidak bisa menemukan jalan keluar.

Bersikaplah rendah hati dalam mengakui kesalahan,

bijak dalam mengambil manfaat dari kegagalan, dan

berani dalam membetulkan kesalahan.

Berkatalah jujur meski kadang terasa menyakitkan.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji syukur mudah-mudahan senantiasa

terlimpahkan kepada Allah SWT yang tiada hentinya mencurahkan

segala rahmat, taufik, serta hidayahnya kepada kita semua khususnya

kepada peneliti sehingga penulisan skripsi dengan judul “Penerapan

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement

Divisions) dengan Strategi Reciprocal Teaching pada Pembelajaran

Matematika di SMA Negeri 02 Batu” dapat diselesaikan dengan baik.

Sholawat serta salam mudah-mudahan tetap tercurahkan kepada

junjungan kita, Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari

jalan kegelapan menuju jalan yang terang benderang yakni agama

Islam.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik karena

adanya dukungan dan batuan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bpk Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku pembimbing I dan Bpk

Drs. Baiduri, M.Si selaku pembimbing II yang telah banyak

meluangkan waktu, memberikan masukan, mengevaluasi hasil

tulisan peneliti sehingga menjadi lebih baik.

2. Bpk Drs. Suprayitno, M.Pd selaku kepala SMA Negeri 02 Batu

yang telah memberikan ijin guna melakukan penelitian di

sekolah tersebut.

3. Ibu Dra. Atieq Rosjida dan siswa-siswi kelas X-1 tahun

pelajaran 2008-2009 yang mendukung dan membantu peneliti

dengan penuh semangat selama pelaksanaan penelitian di kelas.

4. Sobat-sobatku tercinta, Rofi dan Fita yang bersedia meluangkan

waktunya untuk menjadi observer selama penelitian

berlangsung.

5. Wisnu yang dengan sabar dan ikhlas meminjamkan motor

kesayangannya kepadaku, serta berbagai pihak yang tidak

mungkin disebutkan satu-persatu.

Terima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan. Mudah-

mudahan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah

SWT.

Dalam penulisan karya ilmiah ini peneliti telah berusaha

seoptimal mungkin untuk melakukan yang terbaik, namun peneliti

menyadari bahwa laporan penelitian ini masih jauh dari sempurna

karena keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Untuk itu, peneliti

mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi

penyempurnaan penulisan ini. Semoga penulisan karya ilmiah ini

dapat memberikan manfaat bagi pihak yang membaca pada umumnya

dan bagi peneliti sendiri pada khususnya.

Malang, 22 September 2008

(Penulis)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ........................................................................................ i KATA PENGANTAR ...................................................................... iii DAFTAR ISI ...................................................................................... v DAFTAR TABEL ............................................................................ vii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... viii BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang........................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ....................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ..................................................... 7 E. Definisi Operasional .................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Matematika ........................................ 10 B. Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme . 11 C. Model Pembelajaran Kooperatif............................... 13 D. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...................... 21 E. Strategi Reciprocal Teaching ................................... 25 F. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

dengan Strategi Reciprocal Teaching ....................... 35 G. Hasil Belajar Siswa................................................... 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................. 38 B. Subyek dan Tempat Penelitian .................................... 38 C. Waktu Pelaksanaan Penelitian ..................................... 39 D. Data dan Sumber Data ................................................. 39 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................... 41 F. Instrumen Penelitian .................................................... 42 G. Teknik Analisis Data ................................................... 46 H. Tahap-Tahap Penelitian ............................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian ................................................ 51 B. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa ... 53 C. Hasil Belajar Siswa...................................................... 59 D. Pembahasan ................................................................. 62

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................. 66 B. Saran ............................................................................ 67

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................... 68 LAMPIRAN .................................................................................... 72

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ...................... 19

2.2 Kriteria Pemberian Poin Peningkatan Individual ............... 24

2.3 Kriteria Penghargaan Kelompok ........................................ 25

2.4 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan

Strategi Reciprocal Teaching ............................................. 36

3.1 Pengembangan Instrumen Aktivitas Belajar

Kooperatif Siswa ................................................................ 43

3.2 Penilaian Keterampilan Strategi Reciprocal Teaching....... 45

3.4 Penentuan Tingkat Aktivitas Siswa .................................... 48

4.1 Pembagian Kelompok ........................................................ 52

4.2 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-1 .... 54

4.3 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-2 .... 55

4.4 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-3 .... 57

4.5 Aktivitas belajar kooperatif siswa pada pertemuan ke-4 .... 58

4.6 Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa Selama

Pembelajaran ...................................................................... 59

4.7 Perolehan Nilai Keterampilan Strategi Reciprocal

Teaching ............................................................................. 61

4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa.......................................... 62

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lembar Penilaian Keterampilan pada Strategi Reciprocal

Teaching ................................................................................ 72

2. Pedoman Penilaian Keterampilan Strategi Reciprocal

Teaching ................................................................................ 73

3. Pembentukan Kelompok Belajar Siswa ................................ 76

4. Pembagian Kelompok Berdasarkan Nilai Tes Awal Siswa .. 78

5a. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa

Pertemuan ke-1 ...................................................................... 79

5b. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa

Pertemuan ke-2 ...................................................................... 80

5c. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa

Pertemuan ke-3 ...................................................................... 81

5d. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kooperatif Siswa

Pertemuan ke-4 ...................................................................... 82

6. Silabus ................................................................................... 83

7a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ............ 85

7b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-2 ............ 92

7c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-3 ............ 98

7d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-4 ........... 106

8. Tes Awal Siswa .................................................................... 113

9. Kunci Jawaban Tes Awal Siswa........................................... 116

10. Kuis Individual I ................................................................... 120

11. Kunci Jawaban Kuis Individual I ......................................... 121

12. Kuis Individual II ................................................................. 122

13. Kunci Jawaban Kuis Individual II ........................................ 123

14. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siswa ............................................ 125

15. Kartu Soal Tes Akhir Siswa ................................................. 127

16. Tes Akhir Siswa ................................................................... 135

17. Kunci Jawaban Tes Akhir Siswa .......................................... 138

18. Penghargaan Kelompok........................................................ 144

19. Nilai Akhir Siswa ................................................................. 147

20. Surat Keterangan Penelitian ................................................. 149

Daftar Pustaka

Adrian S.L, Willa. 2008. Matematika Bilingual untuk SMA kelas X Semester 1 & 2. Bandung: Yrama Widya.

Amalia, Dwina R. 2006. ”Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan menggunakan Strategi Reciprocal Teaching terhadap kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa SMP” (Online) http://digilib.upi.edu/pasca/available/etd-1123106-110409/.

(diakses 8 Maret 2008) Aminulhayat. 2005. Matematika untuk SMA/MA Kelas X. Bogor:

Regina. Anonim, 1991. Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar

Depdikbud, Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum: Jakarta.

Anonim. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka. Anonim. 2008. Perangkat Penilaian Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan KTSP SMA. Jakarta:Depdiknas. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan

Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Ariyanto, dkk. 2006. ”Aplikasi Pendekatan Model Kooperatif dalam

Pembelajaran Matematika” (Online) http://eprints.ums.ac.id/386/1/5._NINING_S.pdf.(diakses 31 Januari 2008)

Azwar, Saifudin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Baharuddin; Nur W., Esa. 2007. Teori Belajar dan Mengajar. Malang: Ar-Ruzz Media.

Doolittle,dkk. 2006. ” Reciprocal Teaching for Reading

Comprehension in Higher Education: A Strategy for Fostering the Deeper Understanding of Texts” in International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Vol 17, Number 2, 106-118.

Hamalik, Oemar. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Mandar

Maju. Hamzah. 2002. ”Pembelajaran Matematika menurut Teori Belajar

Konstruktivisme” dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, thn 8 no. 040, 61-67.

Hardjito. 2004. ”Peran Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran

Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Progresif” dalam Jurnal Teknodik, VII no. 14, 85-108.

Hasibuan dan Moedjiono. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Rosdakarya. Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran

Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang. Ibrahim, Muslimin. 2007. ” Reciprocal Teaching Sebagai Strategi”.

(online) http://kpicenter.web.id/neo/content/view/17/1/ (diakses 4 Februari 2008)

Kountur, Ronny. 2005. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi

dan Tesis. Jakarta: PPM Kurnianingsih, Sri; Kuntarti dan Sulistyono. 2004. Matematika SMA

untuk Kelas X. Jakarta: Esis.

Lie, Anita. 2002. Cooperatif Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Marzuqi, M. Riza Erdi. (2005). Penerapan Strategi Reciprocal

Teaching dalam Model Jigsaw guna meningkatkan Kompetensi dan Respon Siswa pada Pembelajaran Konsep Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI SMA Negeri 10 Malang. Tesis tidak Diterbitkan. Malang: Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.

Moloeng, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

Remaja Rosdakarya. Nur dkk.(2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA

UNIVERSITY PRESS. Nur, M dan Retno W, Prima. 2000. Pengajaran Berpusat kepada

Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: UNESA UNIVERSITY PRESS.

Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual ( Contextual Teaching

and Learning / CTL ) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Pallincsar, A.S , BrownBrown, A.L. 1984. “Reciprocal Teaching of

Comprehension-Fostering and Comprehension-Monitoring Activities” inj Cognition and Instruction. Vol. 1, No. 2, Pages 117175(online)(http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/promosing/tips/rec.html).(diakses 8 Maret 2008)

Rahayu, Sri. 1998. “Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan IPA”

dalam Jurnal Matematika IPA dan Pengajarannya, thn 27 no.2, 152-169.

Salim, Peter & Yenny. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press.

Santrock, John W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta:

RajaGrafindo Persada. Slavin, Robert E. 2008. Cooperatif Learning Teori, Riset, dan Praktek

. Terjemahan Nurulita Yusron. Bandung: Nusa Media. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses belajar mengajar.

Bandung: Remaja Rosdakarya. Syaodih. S, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung.

Remaja Rosda Karya. Tampomas, Husein. 2005. Seribu Pena Matematika SMA untuk Kelas

X. Jakarta: Erlangga. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan

Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Waluyo, Sri. 2007. Modul Matematika untuk SMA atau MA Semester

Gasal. Solo: Hayati. Widdiharto, Rachmadi. 2004. “ Model-Model Pembelajaran

Matematika SMP” Disampaikan pada Diklat Instruktur/ Pengembang Matematika SMP Jenjang Dasar ( Online) ( http://www. Pegmatyo.go.id/download/ SMP/Model Pembelajaran Matematika. (diakses 20 Januari 2008).

Uzer Usman, Moch. 1995. Menjadi Guru Profesional. Bandung:

Rosdakarya.