i

ABSTRAK

Oktrivina, Rizka. 2008, Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal Siswa Terhadap

Prestasi Belajar Ekonomi SMA Negeri 2 Pare. Skripsi, Jurusan Ekonomi

Pembangunan, Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dan Koperasi,

Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang, Pembimbing (I) Drs.

Agung Haryono, S.E, M.P (II) Dra. Hj. Lisa Rokhmani, M.Si.

Kata Kunci: Faktor Internal, Faktor Eksternal, Prestasi Belajar Ekonomi

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa ada 2 diantaranya

adalah faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor-

faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Faktor lain yang dapat mempengaruhi

prestasi belajar ekonomi siswa disamping faktor internal adalah faktor eksternal

yang merupakan faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa. Dilihat dari

pengamatan sementara, faktor internal siswa pada saat kegiatan proses belajar

berlangsung, kurangnya kesiapan yang matang, kuangnya motivasi belajar dari

dalam diri siswa. Sedangkan faktor eksternal yang ada di SMA Negeri 2 Pare

meliputi fasilitas belajar yang kurang lengkap, perhatian orang tua yang kurang

baik. Diharapkan faktor internal dan eksternal harus saling mendukung serta dapat

meningkatkan faktor internal dan eksternal harus saling mendukung serta dapat

meningkatkan faktor internal dan eksternal siswa demi tercapainya prestasi belajar

ekonomi yang maksimal. Penelitian bertujuan (1) untuk memberikan gambaran

mengenai kondisi faktor internal, eksternal, prestasi belajar ekonomisiswa kelas

XI IPS di SMA Negeri 2 pare, (2) untuk mengetahui pengaruh faktor internal dan

eksternal terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2

Pare.

Variabel bebas penelitian ini terdiri dari faktor internal (X1) dan eksternal

(X2). Sedangkan variabel terikatnya prestasi belajar ekonomi (Y). Rancangan

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Analisis

deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan kondisi faktor internal (X1), kondisi

faktor eksternal (X2), dan prestasi belajar ekonomi siswa (Y) dalam bentuk

perhitungan presentase. Metode regresi linier berganda digunakan untuk

menentukan besarnya pengaruh faktor internal (X1) dan faktor eksternal (X2)

terhadap prestasi belajar ekonomi siswa (Y) di SMA Negeri 2 Pare. Populasi

dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Pare sejumlah 136

siswa dan sampelnya berjumlah 48 siswa. Teknik pengambilan sampel

menggunakan proportional random sampling dengan menggunakan instrumen

kuesioner, skala yang digunakan skala likert dengan 5 alternatif jawaban. Uji

kualitas data yang digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Jenis data

menggunakan data primer yang diperoleh dari kuesioner, sedangkan data

sekunder berupa nilai rapor siswa kelas XI IPS semester ganjil tahun ajaran

2007/2008.

Hasil penelitian di SMA Negeri 2 Pare menunjukkan bahwa analisis

pengaruh faktor internal terhadap prestasi belajar ekonomi diperoleh nilai t hitung

4,465 dan t tabel 2,014. nilai t hitung (4,465)>t tabel (2,014) dengan sig

0,000<0,05, maka faktor internal berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi

belajar ekonomi. Nilai t hitung 4,178 dan t tabel 2,014. Nilai t hitung (4,178)>t

ii

tabel (2,014) dengan sig 0,000<0,05, maka faktor eksternal berpengaruh secara

signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi. Analisis pengaruh faktor internal

dan faktor eksternal terhadap prestasi belajar ekonomi diperoleh nilai F hitung

26,761 dan F tabel 3,204. Nilai F hitung (26,761)>F tabel (3,204) dengan sig

0,000<0,05 maka faktor internal dan eksternal secara bersama-sama (simultan)

berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi. Besar R Square

adalah 0,543. hal ini berarti prestasi belajar ekonomi (Y) dapat dipengaruhi oleh

faktor internal (X1) dan eksternal (X2) sebesar 54,43% sedangkan sisanya 45,57%

disebabkan oleh faktor lain.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa faktor internal siswa dan faktor

eksternal siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS

di SMA negeri 2 Pare. Saran (1) bagi orang tua, diharapkan dapat meningkatkan

kondisi eksternal anaknya agar lebih baik lagi sehingga dapat meningkatkan

prestasi belajarnya dengan memantau/mengontrol perkembangan dan kemajuan

belajar anaknya, serta memberikan bantuan dengan membayar guru pribadi, yaitu

yang mengajari secara pribadi bimbingan privat sehingga dapat membantu siswa

dalam proses belajar untuk mencapai prestasi belajar ekonomi yang maksimal. (2)

bagi guru, hendaknya meningkatkan kondisi faktor eksternal siswanya agar lebih

baik lagi sehingga anak didiknya memperoleh prestasi belajar ekonomi yang

maksimal dengan cara membaca materi sehingga pada saat mengajar guru dapat

menguasai materi serta menyampaikan materi dengan jelas dan sistematis

sehingga siswa dapat memahami materi pelajaran. Selain itu guru diharapkan

memberikan tugas rumah agar siswa lebih sering belajar.(3) bagi siswa,

diharapkan untuk membaca materi pelajaran ekonomi sebelum mengikuti

pelajaran, memperhatikan pelajaran ekonomi sehingga siswa mudah mempelajari

dan memahami pelajaran ekonomi demi tercapainya prestasi belajar ekonomi

yang maksimal. (4) Bagi Peneliti Selanjutnya, Seharusnya peneliti selanjutnya

tidak hanya meneliti faktor internal yang meliputi faktor fisiologis (faktor

kesehatan dan cacat tubuh) dan faktor psikologis (faktor kematangan dan

kesiapan, perhatian, minat, bakat, motivasi dan sikap siswa) dan faktor eksternal

siswa yang meliputi faktor keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antar anggota

keluarga, suasana rumah, keadan ekonomi keluarga, perhatian orang tua,

bimbingan privat), faktor sekolah (guru, umpan balik, fasilitas sekolah,

manajemen sekolah, tugas rumah) dan faktor masyarakat (media massa, kegiatan

dimasyarakat) kerena masih banyak faktor lain yang mempengaruhi prestasi

belajar siswa seperti kurikulum, IQ dan lain-lain.