AAP para o 1º ano
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• Análise da charge: linguagem sintética, ironia...
• Análise das ilustrações: linguagem não verbal...
• Roda de discussão.
• Leitura do texto.
• Recuperação oral do assunto e tema do texto.
• Discussão sobre os pontos positivos e negativos do
uso da Internet em um ambiente de trabalho.
Sugestões Complementares / Alimentação Temática:
• Situações de Aprendizagem dos Cadernos do Professor e do Aluno;
• Sequência Didática do Caderno Virtual Pontos de Vista – da Olimpíada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro”. Na versão on-line, o professor encontra outras sugestões para trabalhar esse gênero textual, além das atividades lúdicas que os alunos poderão acessar e “jogar”.
• O livro “Um decálogo para ensinar a escrever”, de Auguste Pasquier e Joaquim Dolz.
• http://noticias.r7.com/educação/noticias/um-em-cada-5-professores-da-Inglaterra-ja-sofreu-abuso-na-internet-20140422.html. Acesso em 25 de setembro de 2014.
• http://www1.folha.uol.com.br/fsp/especial/fj2509201122.htm. Acesso em 25 de setembro de 2014.
Lembre-se:
• Os textos escritos sempre podem ser melhorados e, para isso, o rascunho e a reescrita precisam fazer parte do dia a dia da sala de aula. É importante que os alunos sigam um roteiro para analisarem suas produções e verificarem as inadequações, antes de entregarem a produção final.