Seruni FTI UNSA 2012 Volume 1 ISSN: 2302-1136 (Print) - 2088-0154 (Online)

Aspri Aurina Haryono, Indah Uly Wardati A - 6

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGENALAN NAMA-NAMA BUAH KELOMPOK BELAJAR (KB) CENDERAWASIH MENTORO

Aspri Aurina Haryono, Indah Uly Wardati

Asprie_aurina@yahoo.com Fakultas Teknologi Informatika Universitas Surakarta

ABSTRACT: Nowadays, generally to teach new vocabulary in this discussion is the names of fruits teachers, tutors, and also parents appliying conventional method by oral recitation. By this method, somestimes learners get difficulty understanding the meaning of the objeets that have been taugh by teachers also parents, because it is un not attractive way.

Because of that background the writer considens that there has not been an interactive media a applied to introduce the names of fruits to learners. The conventional one is still being applied in KB Cendrawasih. And how to reserve / apply interactive learning method to be interesting and understandable?

In this writing, the writer fouses on the problem line to get the line and also the details. The aim of this interactive learning media application result is to make easy the learning process of fruits names introduction, for learning techers tulors and also parents, so the class will be comunicative as well.

ABSTRAKSI: Dalam dunia pendidikan skarang ini guru pengajar maupun orang tua banyak yang memberikan keterangan mengenai nama-nama buah dengan cara konvensional yaitu dengan menyampaikan secara lesan. Dengan cara tersebut kadang anak susah menangkap makna yang sedang disampaikan oleh guru maupun orangtua, karena dianggap kurang menarik.

Dari latar belakang penulis merumuskan belum adanya media interaktif yang digunakan untuk memperkenalkan nama-nama buah pada naka didik. Pembelajaran di KB Cenderawasih masih secara konvensional. Bagaimana menyajikan metode pembelajaran interaktif tersebut agar lebih menarik dan mudah dipahami?

Dalam penelitian ini dilakukan batasan masalah agar lebih terarah dan terperinci. Hasil dari pembelajaran interktif ini adalah penulis dapat mempermudah proses belajar mengenai pengenalan nama-nama buah, baik bagi anak didik maupun bagi guru pengajar. Yang nantinya dapat bermanfaat bagi anak didik dan guru pengajar agar lebih komunikatif.

1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah Kelompok Belajar (KB) Cenderawasih adalah sarana belajar bagi anak-anak yang berusia 2 sampai 4 tahun. Di KB Cenderawasih ini anak didik mulai diperkenalkan dengan huruf, angka, warna, buah, hewan dan benda-benda disekitar kita, namun dalam memperkenalkan hal tersebut pendidik atau guru KB Cenderawasih masih menggunakan cara yang konvensional. Yaitu masih secara tradisional dengan menunjuk gambar obyek dan memberitahu apa nama obyek tersebut.

Dengan cara tersebut tidak banyak anak didik yang mengerti dan memahami apa yang disampaikan oleh pendidik atau guru, karena daya ingat anak pada usia tersebut masih belum sempurna. Dan anak didik tersebut masih lebih suka bermain daripada belajar, sehingga kurang memperhatikan pendidik atau guru yang sedang mengajar.

Oleh sebab itu kami harus mempunyai cara atau strategi agar anak didik bisa memahami dan menerima apa yang pendidik atau guru sampaikan, yang mana anak didik tersebut bisa belajar sambil bermain.

Untuk itu kami akan membuat media pembalajaran interaktif pada anak-anak Cenderawasih dalam memperkenalkan bermacam-macam buah-buahan yang dikemas dalam bentuk CD agar lebih menarik, mudah dipahami oleh anak didik dan tentunya tidak membosankan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Pembelajaran pada KB Cenderawasih masih bersifat konvensional.

2. Bagaimana menyajikan metode pembelajaran interaktif tersebut agar anak didik lebih tertarik dan mengenal nama-nama buah?

3. 1.3 Batasan Masalah

Agar dapat memberikan gambaran yang lebih terarah, terperinci serta tidak menyimpang dari yang telah diuraikan dalam perumusan masalah dan dapat memberikan pemahaman yang baik, maka penulis hanya memperkenalkan 10 macam nama-nama buah yaitu; anggur, mangga, jeruk, apel, stroberi, durian, manggis, pisang, nanas, semangka.

Seruni FTI UNSA 2012 Volume 1 ISSN: 2302-1136 (Print) - 2088-0154 (Online)

Aspri Aurina Haryono, Indah Uly Wardati A - 7

1.4 Tujuan dan Manfaat a. Tujuan

Menghasilkan media pembelajaran yang interaktif.

b. Manfaat a) Untuk menunjang kegiatan

belajar mengajar di KB Cenderawasih.

b) Dapat digunakan guru sebagai media pembelajaran yang menarik dan mudah dipelajari.

2. LANDASAN TEORI 2.1 Devinisi Pembelajaran Pembelajaran sangat erat hubungannya dengan pendidikan. Karena pendidikan merupakan himpunan cultural yang sangat kompleks yang dapat digunakan sebagai perencanaan kehidupan manusia. Sedangkan proses atau peristiwa interaksi pendidikannya adalah suatu proses teknis (Mulyanta,2009).

2.2 Media Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian ssiswa sedemikian rupa sehingga rupa sehingga proses belajar tadi. (Rahardjo,1984)

2.3 Devinisi Multimedia

Definisi dari Multimedia adalah kombinasi dari komputer dan video, sehingga secara prinsip, multimedia merupakan gabungan dari tiga elemen dasar yaitu suara, gambar dan teks. ( Mulyanta,2009)

2.4 Media Pembelajaran

Media Pembelajaran adalah sumber-sumber belajar selain guru yang merupakan penyalur atau penghubung pesan ajar yang diadakan dan atau diciptakan secara terencana oleh para guru atau pendidik. (Yudhi Munadi,2008).

2.5 Macromedia Flash 8 Macromedia Flash 8 merupakan program aplikasi standar authoring tool profesional yang digunakan untuk membuat animasi vektor dan bitmap yang sangat menakjubkan untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. (Andreas Suciadi: 2003)

2.6 Coreldraw X4 Merupakan aplikasi editor grafik vektor yang dikeluarkan oleh Corel Corporation,tahun1985 di Ottawa, Kanada. Kehebatannya sudah tidak diragukan lagi, antarmukanya kini tampil lebih elegan/ Memberikan fitur baru yang siap digunakan untuk mengerjakan desain yang menarik. Secara default CorelDraw memperoleh kuota memory sebesar 25% dari total memory komputer.(Catur, 2008)

2.7 Adobe Photoshop CS3 Photoshop tidak hanya berfungsi sebagai program pengolah gambar tapi juga menyediakan peralatan untuk membuat dan memanipulasi gambar diam yang akan digunakan pada web.(Ferry, 2004) 3. ANALISIS DAN PERANCANGAN

3.1 Analisis Wawancara Dari hasil wawancara terhadap guru pengajar KB Cendrawasih dapat diambil kesimpulan bahwa sulitnya menarik perhatian anak didik agar mau mendengarkan dan mengerti apa yang disampaikan oleh guru pengajar khususnya pengenalan nama-nama buah.

3.2 Analisis Kuisioner Pertanyaan yang diajukan untuk 17 reponden adalah sebagai berikut:

1. Apakah kalian sudah mengenal nama-nama buah disekitar kita?

a. Sudah b. Belum

2. Apakah kalian sudah mempelajarinya dengan baik?

a. Sudah b. Belum

3. Apakah kalian ingin mempelajari pengenalan nama-nama buah dengan hal yang berbeda?

a. Tidak b. Iya

Hasil Kuisioner Tabel 3.1. Hasil kuisioner

No Soal Jawaban Jumlah Pemilih

Persentasi

1. a. Sudah b. Belum

4 13

23,5% 76,5%

2. a. Sudah b. Belum

Tidak menjawab

3 10 2

17,6% 58,8% 11,8%

3. a. Tidak b. Iya

Tidak menjawab

- 14 3

- 82,4% 17,6%

3.3 Perancangan Sistem 1. Kerangka Masalah

Seruni FTI UNSA 2012 Volume 1 ISSN: 2302-1136 (Print) - 2088-0154 (Online)

Aspri Aurina Haryono, Indah Uly Wardati A - 8

Gambar 3.1 Kerangka Masalah

2. Struktur Menu

Gambar 3.2 Struktur Menu

3. User Interfce

Gambar 3.3 Rancangan Halaman Pembuka

Gambar 3.4 Rancangan Halaman Judul

Gambar 3.5 Rancangan Halaman Menu

Utama

Gambar 3.6 Rancangan Halaman Menu Buah

Gambar 3.7 Rancangan Halaman Pengenalan

nama-nama buah

Gambar 3.8 Rancangan Halaman Menu Kuis

Gambar 3.9 Rancangan Halaman Buah yang

dikuiskan

Seruni FTI UNSA 2012 Volume 1 ISSN: 2302-1136 (Print) - 2088-0154 (Online)

Aspri Aurina Haryono, Indah Uly Wardati A - 9

4. IMPLEMENTASI

Gambar 4.1 Halaman Pembuka

Gambar 4.2 Halaman Judul

Gambar 4.3 Halaman Menu Utama

Gambar 4.4 Halaman Menu Buah

Gambar 4.5 Halaman Buah-buahan yang

dikenalkan

Gambar 4.6 Halaman Menu Kuis

Gambar 4.7 Halaman Buah yang Dikuiskan

5. KESIMPULAN

1. Media pembelajaran ini dapat membantu guru pengajar KB Cenderawasih dalam mengenalkan nama-nama buah kepada anak didik

2. Anak didik menjadi lebih semangat dan tertarik untuk memperhatikan saat guru memperkenalkan nama-nama buah.

3. Anak didik di KB Cenderawasih menjadi lebih mengenal nama-nama buah.

6. DAFTAR PUSTAKA Mulyanta. Multimedia Interaktif Media

Pembelajaran, Yogyakarta: Universitas Atma Jaya, 2009.

Arif S.Sadiman, dkk. Media Pendidikan, Jakarta: Rajawali,1984. Munadi Yudhi. Media Pembelajaran (sebuah

pendekatan baru), Ciputat: Gaung Persada (GP),2008.

Leong Marlon. Multimedia Interaktif Media Pembelajaran, Yogyakarta: Universitas Atma Jaya,2009.

Suciadi Andreas. Menguasai Pembuatan Animasi dengan Macromedia Flash MX, Jakarta: PT. Elex Komputindo, 2003.

Kurniawan Yahya. Macromedia Flash 8, Jakarta: PT. Elex Komutindo,2006. Herlambang Ferry. Mendesain Web dan

Animasi dengan Photoshop dan ImageReady CS, Jakarta: PT. Elex Media Komputindo, 200