5/21/2018 6 Membuat RPP

1/5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Tema : SELALU BERHEMAT ENERGISub Tema : MACAM MACAM SUMBER ENERGI

Kelas/Semester : IV / I

Pembelajaran ke : 2

Hari /Tanggal :

Alokasi Waktu : 1 hari (H

A. Kompetensi Inti

1.Menghargaidanmenghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan: IPA

No Kompetensi Indikator

1 3.4 Membedakan berbagai bentuk

energy melalui pengamatan danmendeskripsikan kemanfaatannnya

dalam kehidupan sehari hari

3.4.1 Siswa mengamati gambar

kincir angin

2 4.7 Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang teknolologi yang

digunakan di kehidupan sehari hari

serta kemudahan yang diperoleh oleh

masyarakat dengan memanfaatkan

teknologi tersebut

4.7.1 Menjelaskan melalui tulisan

laporan tentang pemanfaatan

sumber energy angin, air dalam

kehidupan

3

4

Muatan: SBdP

No Kompetensi Indikator

1 3.4 Mengetahui berbagai alur cara

dan pengolahan media karya kreatif

3.4.1 Siswa mempelajari cara

pembuatan kincir angin dari buku.

3.4.2 Mendesain kincir angin

menggunakan media kertas

1

5/21/2018 6 Membuat RPP

2/5

2 4.14 Membuat karya kreatif yang

diperlukan untuk melengkapi proses

pembelajaran denga memanfaatkan

bahan dilingkungan

4.14.1 Mempraktikkan membuat

kincir angin sesuai intruksi pada

buku

4.14.2 Siswa keluar kelas danmelakukan percobaan

menggunakan kincir angin

buatannya.

Siswa menggerakkan kincir angin

dengan berlari atau ditiup.

3 3.1.

dst

3.1.1.

dst

4 4.1.

dst

4.1.1

dst

Muatan: Bahasa Indonesias

No Kompetensi Indikator

1 3.1 menggali informasi dari

teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak energy

panas, bunyi dan cahaya

dengan bantuan guru dan

teman dalam Bahasa

Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah

kosa kata baku.

1.1. Menyajikan laporan hasil

percobaan tentang sumber

energy angin dan air serta

pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari hari

1.2. Siswa mencocokkan jawaban

sementara mereka di awal

pembelajaran dengan hasil

percobaan.

1.3. Siswa menuliskan hasil

percobaaan seperti yang

tertera pada buku.

2 3.2 menguraikan teks intruksi

tentang pemeliharaan panca

indera serta penggunaan alat

teknologi modern dan

tradisional dengan bantuan

guru dan teman dalam

Bahasa Indonesia lisan dan

tulis dengan memilih dan

memilah kosa kata baku.

2.1.

3 4.1 Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya,

gerak, energy panas, bunyi

dan cahaya dalam Bahasa

Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah

kosa kata baku.

4.1.1 siswa mengkomunikasikanproses pembuatan kincir angin

kepada teman sebangkunya

4.1.2 Siswa memasang kincir

angin mereka di halaman sekolah

dan mengamati kapan berputar.

2

5/21/2018 6 Membuat RPP

3/5

4 4.2Menerangkan dan

mempraktikkan teks arahan

petunjuk tentang arahan/

petunjuk tentang

pemeliharaan panca inderaserta penggunaan alat

teknologi modern dan

tradisional secara mandiri

dalam Bahasa Indonesia lisan

dan tulis dengan memilih dan

memilah kosa kata baku.

4.2.1 siswa menuliskan refleksi

hasil belajar hari ini

C. Tujuan Pembelajaran

1).Dengan percobaan dan pengamatan, siswa mampu membandingkan

melalui tulisan tentang manfaat energy angin dan energy air serta

pemanfaatan kincir angin dan kincir air dalam kehidupan sehari

hari berdasarkan data hasil percobaan.

2).Setelah percobaan membuat kincir angin dan kincir air, siswa

mampu menyajikan laporan hasil percobaan dan pengamatan

tentang kincir angin dan kincir air menggunakan kosa kata baku

dan benar.

3).Dengan kegiatan membuat kincir angin dan kincir air, siswa mampu

meningkatkan keterampilan menggunting, melipat, dan menempel

berdasarkan intstruksi tertulis secara mandiri.

D. Materi PembelajaranSumber Energy angin dan energy airSeni melipat, menggunting, dan menempelPetunjuk pembuatan kincir angin dan kincir airMenggerakkan kincir angin, mengamati, dan melaporkan

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan :

Model :

Metode :

F. Media/ alat/ sumber Belajar

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( )

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan

3

5/21/2018 6 Membuat RPP

4/5

Inti

Penutup

Pertemuan Kedua ( )

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1.

Inti

Penutup

H. Media dan Sumber Belajar

I. PENILAIAN

a.Penilaian Sikap

Instrumen:

..

Rubrik

.

b.Penilaian Pengetahuan

Instrumen:

..

Rubrik

.

c.Penilaian Ketrampilan

Instrumen

Rubrik:

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4

5/21/2018 6 Membuat RPP

5/5

.., ..............., 2014

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

( .. ) ( . )

Lampiran:1

2

3

5