533 Teknik Elektronika Audio Video SMK
15
Halaman 1 dari 15 MATA PELAJARAN / KOMPETENSI KEAHLIAN :TEKNIK ELEKTRONIKA AUDIO-VIDEO. JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, intelektual, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.1.1. Menjelaskan karakteristik peserta didik yang berkaitan aspek intelektual dan sosial budaya 1.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam pembelajaran pada program keahlian Teknik Audio Video Menjelaskan teknik untuk mengukur bekal ajar awal peserta didik pada mata pelajaran tertentu 1.1.2. Menjelaskan salah satu teknik untuk mengukur bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran tertentu pada progli Teknik Audio Video 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2.1 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Memilih pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. 2.1.1 Menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran tertentu
-
Upload
anton-irianto -
Category
Documents
-
view
149 -
download
16
Transcript of 533 Teknik Elektronika Audio Video SMK
Halaman 1 dari 15
MATA PELAJARAN / KOMPETENSI KEAHLIAN :TEKNIK ELEKTRONIKA AUDIO-VIDEO. JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pedagogik 1 Menguasai
karakteristik
peserta didik dari
aspek fisik,
moral, spiritual,
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual.
1.1 Memahami
karakteristik peserta
didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-
emosional, moral,
spiritual, dan latar
belakang sosial-
budaya.
Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, intelektual,
spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya
Memahami karakteristik
peserta didik yang
berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, spiritual,
dan latar belakang sosial-
budaya
1.1.1. Menjelaskan karakteristik
peserta didik yang
berkaitan aspek intelektual
dan sosial budaya
1.1. Mengidentifikasi
bekal ajar awal
peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi bekal
ajar awal peserta didik
dalam pembelajaran
pada program keahlian
Teknik Audio Video
Menjelaskan teknik untuk
mengukur bekal ajar awal
peserta didik pada mata
pelajaran tertentu
1.1.2. Menjelaskan salah satu
teknik untuk mengukur
bekal ajar awal peserta
didik dalam mata pelajaran
tertentu pada progli Teknik
Audio Video
2 Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik
2.1 Menerapkan
berbagai
pendekatan,
strategi, metode,
dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara
kreatif dalam mata
pelajaran yang
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
yang diampu.
Memilih pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik sesuai dengan
mata pelajaran yang
diampu.
2.1.1 Menerapkan metode
pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran tertentu
Halaman 2 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
diampu.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
yang diampu.
Memilih strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik kompetensi
yang ingin dicapai
2.1.2 Menerapkan pendekatan
pembelajaran yang sesuai
dengan kompetensi yang
ingin dicapai
3 Mengembangka
n kurikulum
yang terkait
dengan mata
pelajaran yang
diampu.
3.1. Menentukan tujuan
pembelajaran yang
diampu.
Menyusun kurikulum
yang terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu
Menyusun tujuan
pembelajaran berdasarkan
silabus di sekolah
3.1.1 Mengidentifikasi tujuan
pembelajaran berdasarkan
silabus
3.2 Menentukan
pengalaman belajar
yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Menyusun kurikulum yang
terkait dengan mata
pelajaran yang diampu
3.2.1 Merancang pengalaman
belajar siswa untuk
mencapai tujuan
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Mengembangkan materi
ajar yang terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu
3.2.2 Mengembangkan materi
ajar yang sesuai dengan
kompetensi dasar
3.3 Mengembang kan
indikator dan
instrumen
Mengembangkan
indikator dan instrumen
penilaian yang terkait
Mengembangkan indikator
yang terkait dengan mata
3.3.1 Merancang penilaian
proses pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan
Halaman 3 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
penilaian. dengan mata pelajaran
yang diampu
pelajaran yang diampu pembelajaran
Mengembangkan
indikator dan instrumen
penilaian yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Mengembangkan instrumen
penilaian yang terkait
dengan mata pelajaran yang
diampu
3.3.2 Merancang instrumen
penilaian hasil belajar
yang sesuai dengan
dengan tujuan
pembelajaran
4 Menyeleng-
garakan
pembelajaran
yang mendidik.
4.1 Menyusun
rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam
kelas, laboratorium,
maupun lapangan.
Merancang
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
Merancang pembelajaran
yang lengkap, berbasis
kelas yang sesuai dengan
mata pelajaran yang
diampu
4.1.1 Merancang pembelajaran
yang sesuai dengan
kompetensi yang dicapai
Merancang
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
Merancang pembelajaran
yang lengkap, berbasis
kegiatan di laboratorium,
maupun lapangan
4.1.2 Merancang pembelajaran
berbasis kegiatan
laboratorium
4.2 Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
di laboratorium, dan
di lapangan dengan
memperhatikan
Menerapkan
pembelajaran yang
mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
Menerapkan pembelajaran
yang mendidik di kelas,
dengan memperhatikan
standar keamanan yang
dipersyaratkan
4.2.1 Menerapkan kegiatan
pembelajaran yang
memperhatikan
keselamatan kerja
Halaman 4 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
standar keamanan
yang dipersyaratkan
keamanan yang
dipersyaratkan
4.3 Menggunakan
media pembelajaran
dan sumber belajar
yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan
mata pelajaran yang
diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh.
Menggunakan media
pembelajaran dan
sumber belajar yang
relevan dengan
karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh
Mengembangkan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
4.3.1 Mengembangkan media
pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
Menggunakan media
pembelajaran dan
sumber belajar yang
relevan dengan
karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh
Menguji kelayakan media
pembelajaran yang
dikembangkan agar
relevan dengan
karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh
4.3.2 Menguji kelayakan media
pembelajaran agar dapat
diterapkan pada
pembelajaran
5 Memanfa atkan
teknologi
informasi dan
komunikasi
untuk
5.1 Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
dalam
pembelajaran yang
Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran yang
diampu
Menerapkan model
pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan
komunikasi dalam l
5.1.1 Menerapkan model
pembelajaran berbasis
teknologi informatika
komunikasi
Halaman 5 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kepentingan
pembelajaran.
diampu. pembelajaran yang diampu
5.2 Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
dalam
pembelajaran yang
diampu
Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran yang
diampu
Meneraptkan media
teknologi informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran inovatif
5.1.2 Menerapkan media
pembelajaran berbasis
teknologi informatika
komunikasi dalam
pembelajaran inovatif
6 Memfasilitasi
pengembangan
potensi peserta
didik untuk
mengaktualisasi
-kan berbagai
potensi yang
dimiliki
6.1 Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengak-
tualisasikan potensi
peserta didik,
termasuk
kreativitasnya
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk mengak-
tualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Merancang kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
6.1.1 Melakukan eksperimen di
laboratorium /bengkel
untuk menyelesaikan
masalah
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk
mengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk kreativitasnya
Merancang kegiatan
pembelajaran yang
berpusat kepada siswa
untuk mengaktualisasikan
potensi dan kreativitas
peserta didik
6.1.2 Merancang strategi
pembelajaran yang
berpusat kepada siswa
7 Berkomuni kasi
secara efektif,
empatik, dan
santun dengan
peserta didik.
7.1 Memahami
berbagai strategi
berkomunikasi yang
efektif, empatik,
dan santun, secara
Memahami berbagai
strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik,
dan santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
Menerapkan berbagai
strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan.
7.1.1 Memberi kesempatan
peserta didik untuk
bertanya/ memberi
pendapat atau bentuk lain
secara lisan.
Halaman 6 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
lisan, tulisan,
dan/atau bentuk
lain.
lain.
Memahami berbagai
strategi berkomunika-si
yang efektif, empatik,
dan santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
lain.
Menerapkan strategi
berkomunikasi yang
efektif, empatik, dan
santun, secara lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain.
7.1.2 Memberi kesempatan
peserta didik untuk
presentasi ke depan kelas
membahas hasil diskusi
atau tugas
8 Menyeleng
garakan
penilaian dan
evaluasi proses
dan hasil
belajar.
8.1 Memahami prinsip-
prinsip penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar
sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang
diampu.
Memahami prinsip-
prinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu
Merancang evaluasi pro-
ses belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajar-
an yang diampu
8.1.1 Menerapkan alat evaluasi
proses belajar siswa
sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu
Memahami evaluasi
proses dan hasil belajar
sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu
Merancang evaluasi
proses dan hasil belajar
sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran yang
diampu
8.1.2 Menerapkan alat evaluasi
proses dan hasil belajar
siswa sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu
8.2 Menentukan aspek-
aspek proses dan
hasil belajar yang
penting untuk
Menentukan aspek-
aspek proses dan hasil
belajar yang penting
untuk dinilai dan
Menerapkan aspek-aspek
proses dan hasil belajar
yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
8.2.1 Memilih aspek-aspek
berdasarkan tingkat
kognitif dari proses dan
hasil belajar untuk dinilai
Halaman 7 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dinilai dan
dievaluasi sesuai
dengan karakteristik
mata pelajaran yang
diampu.
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-
aspek proses dan hasil
belajar yang penting
untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.2.2 Menerapkan instrumen
penilaian untuk evaluasi
proses dan hasil belajar
Mengembangkan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar yang
penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik
mata pelajaran yang
diampu.
Mengembangkan kriteria
penilaian yang sesuai
dengan instrumen penilaian
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu.
8.2.3 Merancang skoring
penilaian yang sesuai
dengan jenis instrumen
penilaian hasil atau proses
belajar siswa
9 Memanfaatkan
hasil penilaian
dan evaluasi
untuk
kepentingan
pembelajaran
9.1 Menggunakan
informasi hasil
penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan
Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan ketuntasan
belajar
Melakukan analisis hasil
penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.1.1 Menganalisis proses dan
hasil belajar berdasarkan
instrumen penilaian yang
dikembangkan
Halaman 8 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan ketuntasan
belajar
Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
pengambilan keputusan
tentang ketuntasan belajar
9.1.2 Mengambil keputusan
berdasarkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.2. Memanfaatkan
informasi hasil
penilaian dan
evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran.
Memanfaatkan
informasi hasil penilaian
dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Merancang kegiatan
berdasarkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
9.2.1 Merancang kegiatan
peningkatan kualitas
pembelajaran
berdasarkan hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran
10 Melakukan
tindakan
reflektif untuk
peningkatan
kualitas
pembelajaran
10.1 Melakukan
penelitian tindakan
kelas untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
Merancang proposal
penelitian tindakan kelas
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu.
10.1.1 Menyusun proposal PTK
berdasarkan masalah di
kelas
Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam
Membuat laporan
penelitian tindakan kelas
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
10.1.2 Membuat laporan
penelitian berdasarkan
hasil pelaksanaan PTK
Halaman 9 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mata pelajaran yang
diampu.
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Kompetens
i
Profesional
21. Menguasai
standarkompeten
si dan
kompetensi dasar
mata pelajaran
yang diampu
21.1. Memahami standar
kompetensi mata
pelajaran yang
diampu
11 Menerap kan dasar-
dasar kelistrikan
11.1 Menjelaskan arus,
tegangan dan
tahanan listrik
11.1.1 Menghitung
arus/tegangan/ tahanan
dalam rangkaian tertutup
yang terdiri dari sumber
tegangan dan tahanan
11.2 Menjelaskan sifat-
sifat beban listrik
yang bersifat resistif,
kapasitif, dan
induktif pada
rangkaian AC/DC
11.2.1 Menganalisis hubungan
arus, tegangan, dan
tahanan
11.2.2 Menganalisis rangkaian
R, L, dan C
11.3 Menjelaskan prinsip-
prinsip kemagnitan
listrik
11.3.1 Menganalisis pengaruh
arus dan tegangan pada
rangkaian mesin-mesin
listrik
11.4 Menjelaskan konsep
rangkaian listrik
11.4.1 Menganalisis rangkaian
differensiator
11.4.2 Menganalisis rangkaian
integrator
11.4.3 Menganalisis rangkaian
filter
14.1 Menggunakan
hukum-hukum
11.4.1 Menghitung besaran
listrik rangkaian
Halaman 10 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
rangakaian listrik
arus searah
menggunakan hukum
Ohm
11.4.2 Menghitung besaran
listrik rangkaian
menggunakan hukum
Kirchoff
11.4.3 Menghitung
komponen/besaran listrik
menggunakan hukum
Thevenin
11.4.4 Menghitung
komponen/besaran listrik
pada rangkaian
menggunakan hukum
Norton
11.5 Menggunakan
hukum-hukum
rangkaian listrik arus
bolak-balik
11.5.1 Menganalisis resonansi
pada rangkaian AC
11.5.2 Menganalisis pergeseran
phase pada rangkaian AC
12 Menerapkan dasar-
dasar elektronika
12.1 Mengidentifikasi
komponen
elektronika pasif,
aktif dan elektronika
optik
12.1.1 Memilih resistor sesuai
kode warna
12.1.2 Memilih kapasitor sesuai
fungsinya
Halaman 11 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
12.1.3 Memilih diode sesuai
fungsinya
12.1.4 Memilih transistor sesuai
fungsinya
12.1.5 Memilih FET sesuai
fungsinya
12.1.6 Mengelompokan
komponen thyristor
12.2 Menjelaskan sifat-
sifat komponen
elektronik pasif dan
aktif
12.2.1 Menganalisis karakteristik
kapasitor
12.2.2 Menganalisis karakteristik
diode sesuai tipenya
12.2.3 Menganalisis karakteristik
transistor sesuai tipenya
12.2.4 Memilih penggunaan FET
berdasarkan
karakteristiknya sesuai
jenisnya
12.2.5 Menganalisis
karakteristik LDR
12.3 Menjelaskan konsep
rangkaian
elektronika
12.3.1 Menganalisis rangkaian
penguat elektronika
12.3.2 Menganalisis rangkaian
filter aktif
Halaman 12 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
13 Menerapkan dasar-
dasar teknik digital
13.1 Menjelaskan sistem
bilangan
13.1.1 Mengconversi bilangan
desimal ke biner
13.2 Menjelaskan operasi
logika
13.2.1 Menganalisis rangkaian
logika
14. Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja
(K3)
14.1 Menerapkan
keselamatan kerja
berdasarkan OSHA
(Occupational Safety
and Health
Administration)
14.2.1 Mengembangkan
keselamatan kerja
berdasarkan standar
OSHA pada
laboratorium/bengkel
14.2 Mengidentifikasi
gejala kejutan listrik
(electric shock)
14.3.1 Menganalisis pengaruh
kejutan listrik terhadap
manusia dan peralatan
listrik
15 Memahami sifat
dasar sinyal audio
15.1 Memahami elemen
gelombang, jenis-jenis
dan interaksi
gelombang
15.1.1 Menganalisis sifat signal
audio berdasarkan
medium perambatan
15.2 Memahami sifat dan
kegunaan penguat
15.2.1 Membandingkan
karakteristik kelas penguat
audio
15.3 Menjelaskan attenuasi
gelombang
15.3.1 Memilih atenuasi yang
tepat untuk penguatan
maksimum
15.4 Menjelaskan decibel 15.4.1 Menghitung intensitas
audio (dB) pada peralatan
audio video
Halaman 13 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
15.5 Menjelaskan konversi
besaran listrik pada
mikrophon dan
loudspeaker.
15.5.1 Menganalisis konversi
suara ke besaran listrik
pada mikrophon
15.5.2 Menganalisis konversi
listrik ke suara pada
loudspeaker
16 Melakukan instalasi
sound system
16.1 Mengidentifikasi
bagian-bagian dan
fungsi dari sound
system
16.1.1 Merancang blok diagram
sound system berdasarkan
kebutuhan
16.2 Menjelaskan hal-hal
yang mempengaruhi
kualitas suara
16.2.1 Menganalisis pengaruh
impedansi input dan
output tiap bagian dari
sound system terhadap
kualitas suara
17 Memahami prinsip
pembuatan master
17.1 Menjelaskan
perbedaan studio
pembuatan master dan
rekaman
17.1.1 Membandingkan proses
pembuatan master dan
rekaman
17.2 Mengidentifikasi
kebutuhan alat untuk
rekaman audio
17.2.1 Memilih alat untuk
kebutuhan perekaman
audio
18 Membuat rekaman
audio di studio
18.1 Melacak gangguan
kerja sistem.
18.1.1 Mendiagnosa gangguan
kerja sistem pada
perekaman audio
Halaman 14 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
19 Memper baiki radio
penerima
19.1 Memperbaiki radio
AM/FM.
19.1.1 Mendiagnosa gangguan
kerja radio AM/FM
. 19.1.2 Mendiagnosa gangguan
kerja radio AM/FM
20 Memper baiki
compact cassete
recorder
20.1 Memperbaiki cassette
recorder.
20.1.1 Mendiagnosa gangguan
kerja compact cassete recorder
21 Memper baiki CD
player
21.1 Memperbaiki CD
player.
21.1.1 Mendiagnosa gangguan
kerja CD player
22 Menjelas kan dasar-
dasar sinyal video
22.1 Menjelaskan bagian-
bagian sinyal video
komposit dan
fungsinya
22.1.1 Menghitung nilai
chrominance warna dari
sinyal chrominance
22.2 Menjelaskan
perbedaan Sistem PAL
dan NTSC
22.2.1 Membandingkan sistem
PAL dan NTSC
23 Memper baiki
sistem penerima
televisi
23.1 Menjelaskan prinsip
kerja penerima TV
hitam putih dan warna
23.1.1 Menggambarkan blok
diagram pemroses gambar
pada TV warna
23.2 Memperbaiki
penerima televisi.
23.2.1 Mendiagnosa kerusakan
TV warna
23.2.2 Mendiagnosa kerusakan
Halaman 15 dari 15
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
TV warna
24 Memperbaiki alat
reproduksi sinyal
audio video
compact cassete
24.1 Memperbaiki VCR. 24.1.1 Mendiagnosa kerusakan
VCR
25 Memper baiki alat
reproduksi sinyal
audio video CD
25.1 Menjelaskan prinsip
kerja VCD/DVD
player
25.1.1 Membandingkan prinsip
kerja VCD dan DVD
player
25.2 Memperbaiki DVD
player.
25.2.1 Mendiagnosa kerusakan
DVD player
26 Melakukan
konversi cassette ke
CD
26.1 Mengoperasikan
peralatan konversi
cassette ke CD
26.1.1 Melakukan konversi
cassette ke CD
27 Melakukan install
home theater
27.1 Menginstall peralatan
home theater dengan
konfigurasi 41 atau 61
27.1.1 Merancang lay out
penempatan peralatan
home theater sesuai
kebutuhan
15.6 Melakukan trouble
shooting hasil install
27.2.1 Mendiagnosa kerusakan
peralatan home theater
14 Membuat
dokumentasi video
18.2 Melakukan editing
gambar
30.1.1 Melakukan editing gambar
