52042639 Gambaran Pengetahuan Siswi Kelas VI Enam SD Tentang Menstruasi Di SD Negeri Legok I...

8/3/2019 52042639 Gambaran Pengetahuan Siswi Kelas VI Enam SD Tentang Menstruasi Di SD Negeri Legok I Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu 2010

1/29

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa kanak-kanak dan

masa dewasa yang dimulai pada saat terjadinya kematangan seksual yaitu

antara usia 11 atau 12 tahun sampai dengan 20 tahun. Remaja tidak

mempunyai tempat yang jelas, mereka tidak termasuk golongan anak-anak

tetapi tidak juga termasuk golongan orang dewasa.

Pubertas pada perempuan umumnya terjadi di usia 9-12 tahun,

sedangkan pubertas pada laki-laki terjadi di usia yang lebih tua yaitu 9-14

tahun. Menurut WHO batasan usia remaja adalah 12 sampai 24 tahun,

1


2/29

Rosidah (2006) menyebut bahwa cepat lambatnya menarche

tergantung pada faktor gizi, genetik dan psikologis dari remaja tersebut.

Dalam penelitiannya menunjukkan bahwa dari 52 responden berdasarkan

pengetahuan tentang menarche diperoleh responden dengan pengetahuan baik

sebanyak 15 siswi, pengetahuan cukup sebanyak 14 siswi dan dengan

pengetahuan kurang sebanyak 23 siswi.

Meningkatkan minat baca yang berhubungan dengan menarche dan

meningkatkan pengetahuan remaja tentang masalah kesehatan, sekolah adalah

tempat yang paling tepat karena sekolah merupakan perpanjangan tangan dari

keluarga dalam meletakkan dasar perilaku untuk kehidupan anak selanjutnya,

sehingga sekolah sangat berperan dalam proses penyampaian informasi

kesehatan kepada remaja.

Sekolah merupakan langkah yang strategis dalam upaya meningkatkan

2


3/29

tua, atau kenalan lain yang menakutkan mengenai pendarahan disaat

menstruasi.

Menurut Burns (2000) dalam http://etd:eprints.ums.ac.id/4473/,

diperoleh tanggal 24 Januari 2010 pukul 14.00WIB, bila remaja perempuan

sudah diberitahu tentang menstruasi sebelum ia benar-benar mengalaminya

mungkin ia akan gembira ketika menstruasi tiba, karena dengan demikian ia

menapak ke arah kedewasaan. Mereka yang tidak mendapat keterangan

tentang menstruasi bisa ketakutan ketika melihat darah mulai keluar dari

vagina.

Berdasarkan studi pendahuluan yang telah dilakukan di dua SD, yang

pertama di SD Negeri Legok I Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu

dari 10 siswi yang di wawancara peneliti sebanyak 3 siswi mengetahui tentang

menstruasi, sedangkan 7 siswi lainnya sama sekali belum mengetahui tentang

3


4/29

kelas VI (enam) SD tentang menstruasi di SD Negeri Legok I Kecamatan

Lohbener Kabupaten Indramayu.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat

dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut Bagaimana gambaran

pengetahuan siswi kelas VI (enam) SD tentang menstruasi di SD Negeri

Legok I Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu 2010.

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan

siswi kelas VI (enam) SD tentang menstruasi di SD Negeri Legok I

4


5/29

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Peneliti

Penelitian ini sebagai media bagi peneliti untuk mendapatkan pengalaman

nyata dalam mengaplikasikan ilmu yang telah didapatkan di bangku kuliah

dalam melakukan penelitian dasar.

2. Bagi Siswi

Penelitian ini dapat memberikan pengetahuan tentang menstruasi sehingga

ada persiapan ketika menstruasi datang tiba-tiba.

3. Bagi Institusi Pendidikan

Sebagai bahan evaluasi pendidikan dalam rangka melakukan penelitian

dan sebagai referensi.

4. Bagi Pelayanan Kesehatan

Sebagai bahan pertimbangan pentingnya pendidikan kesehatan reproduksi

5


6/29

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengetahuan

1. Pengertian

Pengetahuan adalah hasil dari tahu yang terjadi setelah orang

melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan ini

terjadi melalui panca indera manusia, yakni indera penglihatan,

pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan

manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 2005 : 121).

Menurut Bloom dan Skinner dalam Notoatmodjo (2003 : 12)

pengetahuan adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan

kembali apa yang diketahuinya dalam bentuk bukti atau jawaban baik

6


7/29

a. Tahu (know)

Diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk kedalam tingkat ini adalah mengingat kembali

(recall) terhadap suatu yang spesifik dari suatu bahan yang dipelajari

atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu tahu ini

merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah.

b. Memahami (comprehension)

Diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara

benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasi materi

tersebut secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat

menginterpretasikan materi tersebut secara benar.

c. Aplikasi (application)

Diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang

7


8/29

e. Sintesis (synthesis)

Menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu keseluruhan yang baru.

Dengan kata lain sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun

formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.

f. Evaluasi (evaluation)

Berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau

penilaian suatu materi atau objek. Penilaian ini berdasarkan suatu

kriteria yang di tentukan sendiri atau menggunakan kriteria-kriteria

yang ada.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan

a. Tingkat Umur

Umur berpengaruh dalam meningkatkan pengetahuan karena

8


9/29

c. Sosial ekonomi

Yaitu kemampuan seseorang untuk memenuhi kebutuhan

hidup. Sosial ekonomi mempengaruhi tingkat pengetahuan dan

perilaku seseorang sehubungan dengan kesempatan untuk

memperoleh informasi karena adanya fasilitas atau media informasi.

d. Pekerjaan

Pekerjaan mempengaruhi pengetahuan. Pekerjaan yang

memungkinkan seseorang mempunyai waktu luang lebih banyak dan

digunakan untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang ada dilingkungan

sekitar atau pendidikan non formal akan dapat meningkatkan

pengetahuan (Notoatmodjo, 2003 : 55).

e. Pengalaman

Pengalaman yang berulang menyebabkan pengetahuan lebih

9


10/29

jawaban yang dapat dinilai secara pasti oleh penilai tanpa melibatkan

faktor subjektifitas, seperti pertanyaan pilihan ganda (multiple choise) dan

pertanyaan menjodohkan (Notoatmodjo, 2005 : 132).

Penilain angket tersebut berdasarkan kriteria :

a. Baik : dengan skor 76 % 100%

b. Cukup : dengan skor 56 % 75 %

c. Kurang : dengan skor 0 % 55 %

B. Menstruasi

1. Pengertian Menstruasi

Menstruasi (haid) merupakan ciri khas kedewasaan seorang wanita,

dimana terjadi perubahan-perubahan siklik dari alat kandungannya sebagai

persiapan untuk kehamilan. Pada masa remaja adalah masa peralihan dari

10


11/29

Seiring dengan perkembangan biologis pada umumnya, maka pada

usia tertentu, seseorang mencapai tahap kematangan organ-organ seks,

yang ditandai dengan menstruasi pertama (menarche). Dalam masa kanak-

kanakovaria dikatakan masih dalam keadaan istirahat, belum menunaikan

faalnya dengan baik. Setelah usia pubertas (akil baliq) maka terjadi

perubahan-perubahan besar dalam seluruh tubuh wanita.

2. Proses terjadinya menstruasi

Saat seorang bayi perempuan dilahirkan ovariumnya mengandung

ratusan ribu sel telur tetapi belum berfungsi, tetapi ketika menginjak usia

pubertas maka ovariumnya mulai berfungsi dan terjadi proses yang disebut

siklus menstruasi.

Dalam satu siklus (sekitar satu bulan) terjadi perubahan pada

dinding rahim sebagai akibat dari produksi hormon-hormon oleh ovarium,

11


12/29

terjadi perubahan pada fisik pada masa pubertas yang ditandai dengan

buah dada mulai membesar, rambut tumbuh di seputar alat vital dan di

ketiak, dan vagina mengeluarkan cairan keputih-putihan.

Lama waktu terjadinya menstruasi berbeda-beda biasanya ada yang

4 sampai 5 hari, tetapi ada yang 3 hari bahkan satu minggu. Menstruasi ini

merupakan siklus yang berulang-ulang pada organ reproduksi perempuan.

Perubahan terjadi karena sel telur menjadi matang, dan karena tidak

dibuahi, dilepaskan oleh indung telur (disebut juga ovulasi). Perubahan

juga mencakup penebalan dinding rahim (uterus), kemudian menipis dan

rontok, keluar melalui saluran rahim. Pelepasan telur oleh indung telur ini

terjadi secara periodik.

Menstruasi akan berulang atau disebut siklus haid berkisar antara

28 sampai 29 hari. Ada beberapa perempuan yang masa siklusnya

12


13/29

(http://www.rajawana.com/artikel/kesehatan/231_menstruasi.html,

diperoleh tanggal 28 Januari 2010, pukul 19.55WIB))

3. Gangguan Menstruasi

a. PMS (pre menstruasi syndrome)

Kumpulan gejala yang muncul antara 1 hingga 14 hari sebelum

masa menstruasi dan biasanya berhenti saat menstruasi mulai.

(http://theeazayoe.blogspot.com/2008/08/mengatasi-pms-nyeri-

menstruasi.html, diperoleh tanggal 16 Februari 2010, pukul

12.10WIB).

Gejala pre-menstruasi, dapat menyertai sebelum menstruasi

sseperti:

1) Perasaan malas bergerak, badan menjadi lemas, serta

mudah merasa lelah.

13
http://www.rajawana.com/artikel/kesehatan/231_menstruasi.htmlhttp://theeazayoe.blogspot.com/2008/08/mengatasi-pms-nyeri-menstruasi.htmlhttp://theeazayoe.blogspot.com/2008/08/mengatasi-pms-nyeri-menstruasi.htmlhttp://www.rajawana.com/artikel/kesehatan/231_menstruasi.htmlhttp://theeazayoe.blogspot.com/2008/08/mengatasi-pms-nyeri-menstruasi.htmlhttp://theeazayoe.blogspot.com/2008/08/mengatasi-pms-nyeri-menstruasi.html


14/29

Jika kita mengalami PMS, kita bisa melakukan hal-hal seperti

di bawah ini:

1) Mengurangi makanan yang bergaram, seperti kentang

goreng, kacang-kacangan dan makanan berbumbu, untuk

mengurangi penahanan air berlebih.

2) Kurangi makanan yang berupa tepung, gula, kafein, dan

coklat.

3) Tambahkan makanan yang mengandung kalsium dan

vitamin C, seminggu sebelum menstruasi.

4) Konsumsi makanan berserat dan perbanyak minum air

putih.

5) Jika menstruasi cukup banyak mengeluarkan darah,

perbanyak makan makanan atau suplemen yang mengandung zat

14


15/29

Gejala dismenorrea biasanya berupa nyeri pada perut bagian

bawah, yang bisa menjalar ke punggung bagian bawah dan tungkai.

Nyeri dirasakan sebagai kram yang hilang-timbul. Biasanya nyeri

mulai timbul sesaat sebelum atau selama menstruasi, mencapai

puncaknya dalam waktu 24 jam dan setelah 2 hari akan menghilang.

Dismenorrea juga sering disertai oleh sakit kepala, mual, sembelit atau

diare dan sering berkemih.

(http://www.blogspot.net/2007/03/09/dismenorrea-nyeri-haid.html,

diperoleh tanggal 16 Februari 2010, pukul 11.45WIB)

Beberapa hal yang dapat kita lakukan untuk mengatasi

gangguan menstruasi ketika mengalami nyeri pada saat menstruasi,

antara lain:

1) Kompres dengan botol hangat tepat pada bagian yang terasa

15
http://www.blogspot.net/2007/03/09/dismenorrea-nyeri-haid.htmlhttp://www.blogspot.net/2007/03/09/dismenorrea-nyeri-haid.html


16/29

c. Menoragia

Ada sebagian perempuan yang saat periode menstruasinya

datang sampai kehilangan banyak darah dan tidak dapat melakukan

aktivitas. Istilah medis untuk periode seperti ini menstruasi yang

berlebihan atau berkepanjangan disebut menoragia.

Tanda-tanda dan gejala menoragia dapat mencakup:

1) Menstruasi yang membasahi melalui satu atau

lebih pembalut setiap jam selama beberapa hari berturut-turut.

2) Kebutuhan untuk menggunakan pembalut ganda

untuk mengontrol aliran menstruasi.

3) Menstruasi berlangsung lebih lama dari tujuh hari.

16


17/29

4. Menjaga kebersihan saat menstruasi

Menurut Badan Koordinasi Keluarga Berencana (2001) upaya-

upaya yang dilakukan selama menstruasi dengan mengganti pembalut

minimal dua kali sehari, karena penggantian pembalut dapat mengurangi

perkembangbiakan bakteri. Disamping itu juga disarankan untuk menjaga

kebersiahan vagina, karena kuman mudah sekali masuk dan dapat

menimbulkan penyakit dan saluran reproduksi.

Untuk menampung darah yang keluar kita dapat menggunakan

pembalut. Di pasaran bisa kita temui berbagai macam pembalut dengan

berbagai kelebihan yang ditawarkan. Terserah kita, mau pilih yang mana

17


18/29

Beberapa cara menjaga kebersihan saat menstruasi, yaitu :

a. Cara membersihkan organ vital yang benar adalah dari arah depan

ke belakang, jangan sekali-kali menyiram dari belakang ke depan atau

dengan tangan yang telah menyentuh lubang anus karena banyak

mengandung kuman.

b. Ganti pembalut minimal tiga kali sehari atau sesuai kebutuhan,

jangan memakai pembalut yang sama dalam waktu yang lama.

C. Kerangka konsep

Menurut Notoatmojo (2003 : 112) untuk memudahkan alur penelitian

18


19/29

: Variabel yang diteliti

Berdasarkan gambar 2.1 kerangka konsep penelitian diatas bahwa

variabel yang akan diteliti adalah variabel tunggal yaitu pengetahuan siswi

kelas VI (enam) SD tentang menstruasi dengan sub variabel meliputi :

Pengertian, proses terjadinya, gangguan dan menjaga kebersihan saat

menstruasi. Tingkat pengetahuan siswi kelas VI (enam) SD tentang menstruasi

dari masing-masing sub variabel di ukur dengan menggunakan instrumen

penelitian berupa kuesioner.

D. Definisi operasional

Definisi operasional adalah suatu definisi mengenai suatu variabel

yang dirumuskan berdasarkan karakteristik variabel tersebut yang diamati dan

19


20/29

20


21/29

Tabel 2.1

Definisi Operasional

VariabelSub Variabel Indikator Alat Ukur Cara

Ukur

Hasil Ukur Skor

Pengetahuan siswi

kelas VI (enam)

SD tentang

menstruasi

Pengertian

menstruasi

Pengetahuan siswi tentang pengertian

menstruasi adalah ciri khas kedewasaan

seorang wanita.Kuesioner Test

Baik : 76 100%

Cukup : 60 75 %

Kurang : 0 - 60%

Ordinal

Proses terjadinya

menstruasi

Pengetahuan siswi tentang proses

terjadinya menstruasi adalah peristiwa

meluruhnya sel telur yang tidak dibuahi.Kuesioner Test

Baik : 76 100%

Cukup : 60 75 %

Kurang : 0 - 60%

Ordinal

Gangguan

menstruasi

Pengetahuan siswi tentang gangguan

menstruasi meliputi PMS (pre

menstruasi syndrome), nyeri menstruasi

(dismenorrea) dan menorragia.

Kuesioner Test

Baik : 76 100%

Cukup : 60 75 %

Kurang : 0 - 60%Ordinal

Menjaga

kebersihan saat

menstruasi

Pengetahuan siswi tentang menjaga

kebersihan saat menstruasi meliputi cara

membersihkan organ vital yang benar dan

mengganti pembalut minimal 2 kali

sehari.

Kuesioner Test

Baik : 76 100%

Cukup : 60 75 %

Kurang : 0 - 60% Ordinal

21


22/29

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kuantitatif,

yaitu suatu cara penelitian deskriptif yang dilakukan terhadap sejumlah objek

dalam jangka waktu tertentu dan bertujuan untuk membuat penilaian terhadap

suatu kondisi dan penyelenggaraan suatu program di masa sekarang, kemudian

hasilnya digunakan untuk menyusun perencanaan perbaikan program tersebut

(Notoatmodjo, 2002 : 130).

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan objek penelitian atau objek yang akan

22


23/29

C. Waktu dan Tempat Penelitian

Tempat penelitian dilakukan di SD Negeri Legok 1 kelas VI (enam)

Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu, rencananya akan dilaksanakan

pada bulan Maret 2010.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan

oleh peneliti dalam kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan tersebut

menjadi sistematis dan dipermudah olehnya (Arikunto. 2005 : 121). Instrumen

yang akan digunakan dalam penelitian ini angket tes secara tertutup yang

berjumlah 15 pertanyaan dengan pilihan jawaban benar salah meliputi

pengertian, proses terjadinya, gangguan dan menjaga kebersihan saat

menstruasi yang ditujukan pada siswi kelas VI (enam) dengan pertanyaan-

23


24/29

1. Sumber data

Sumber data adalah diperoleh dari hasil test yang diitujukkan

kepada siswi kelas VI (enam) SD yang akan diteliti.

2. Jenis data

Jenis data ada 2 ( dua ) yaitu :

a. Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari data

pengumpulan responden (siswi kelas VI SD) yang berupa test.

b. Data sekunder adalah data yang diperoleh dari instansi

pendidikan terkait Desa Legok Kecamatan Lohbener Kabupaten

Indramayu. Cara pengumpulannya adalah dengan cara langsung dari

siswi kelas VI (enam) SD setelah mengisi test yang pertanyaannya

telah disesuaikan.

3. Prosedur pengumpulan data

24


25/29

F. Pengolahan Data

Data yang diperoleh kemudian diolah yang sebelumnya dilakukan

proses :Editing, Coding, Entry data dan Tabulating.

1. Editing

Adalah kegiatan yang dilakukan dengan meneliti tiap daftar

pertanyaan yang telah terisi atau tahapan untuk memeriksa data yang telah

terkumpul cara pengisian kuesioner, pertanyaan yang telah dijawab dan

konsisten dari setiap jawaban yang terdapat pada kuesioner.

2. Coding

Adalah daftar pertanyaan yang telah dilengkapi dengan jawaban

selanjutnya dipindahkan isinya dalam kartu-kartu kode (Cording Cards)

atau memberikan kode pada data yang telah dikumpulkan untuk

25


26/29

G. Analisa Data

Teknik analisa data yang digunakan untuk mengetahui gambaran

menstruasi pada anak usia sekolah kelas VI (enam) Sekolah Dasar Negeri

Legok 1 Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu. Menggunakan rumus

sebagai berikut (Arikunto, 2005) :

Keterangan :

P : Prosentase

X : Jumlah skor yang didapat

N : Jumlah skor yang seharusnya

Jika jawaban benar diberi nilai 1 sedangkan jika jawaban salah diberi

26


27/29

dilakukan pembahasan dan dibuat suatu kesimpulan dari penelitian tersebut

(Arikunto, 2002 : 215).

Di bawah ini adalah cara untuk melihat penelitian lapangan (cara

untuk membaca prosentasi) :

0 % = tidakseorangpun

1 % - 5 % = hampir tidak ada

6 % - 24 % = sebagian kecil

25 % - 49 % = kurang dari setengahnya

50 % = setengahnya

51 % - 74 % = lebih dari setengahnya

75 % - 94 % = sebagian besar

95 % - 99 % = hampir seluruhnya

100 % = seluruhnya

27


28/29

dikirimkan kepada responden yang diteliti dengan menekankan pada masalah

etika yang meliputi :

1. Informed Concent

Lembar persetujuan penelitian diberikan kepada responden.

Tujuannya adalah responden mengetahui maksud dan tujuan penelitian

serta dampak yang diteliti selama pengumpulan data. Jika responden

bersedia diteliti, maka harus manandatangani lembar persetujuan, jika

responden menolak untuk diteliti, maka peneliti tidak akan memaksa dan

tetap menghormati haknya.

2. Anonimity

Untuk menjaga kerahasiaan responden, peneliti tidak akan

mencantumkan nama responden. Lembar tersebut hanya diberi nomor

kode tertentu.

28


29/29

I. Rencana Jadwal Kegiatan

Tabel 3.1

Rencana Penelitian

No Uraian Kegiatan

Waktu Kegiatan Penelitian

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Penyusunan

Outline

2 Pengajuan

Outline

3 ACC Outline

4 Penyusunan

Proposal

5 Uji Proposal

6 Perbaikan

Proposal

7 Penelitian

8 Pengolahan Data

9 Sidang KTI

10 Perbaikan KTI

29

52042639 Gambaran Pengetahuan Siswi Kelas VI Enam SD Tentang Menstruasi Di SD Negeri Legok I...

Documents

Transcript of 52042639 Gambaran Pengetahuan Siswi Kelas VI Enam SD Tentang Menstruasi Di SD Negeri Legok I...