RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA 14 Bandar LampungMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI IPA/2Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam

menyelesaikan masalah

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dandinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

A. Indikator 1. Kognitif:

a. Produk 1. Memaparkan pengertian fluida statis2. Mendeskripsikan tekanan hidrostatik3. Memformulasikan tekanan hidrostatik

b. ProsesMelakukan studi pustaka dan diskusi kelompok tentang fluida statis dan tekanan hidrostatik yang meliputi:

1) Membaca sumber belajar2) Mengajukan pertanyaan3) Merangkum hasil studi pustaka4) Mendiskusikan dengan teman sekelompok5) Mempresentasikan hasil diskusi6) Memprediksi pertanyaan7) Menyelesaikan pertanyaan

2. Psikomotor:a. Melakukan diskusi kelompokb. Mempresentasikan hasil c. Memecahkan prediksi pertanyaan

3. Afektif:a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab,

peduli, serta berperilaku santunb. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar

yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian fluida statis2. Berdasarkan studi pustaka, siswa dapat mendiskripsikan tekanan hidrostatik

dengan menggunakan bahasa sendiri.

Contoh RPP 3

3. Berdasarkan definisi yang telah dipaparkan, siswa dapat memformulasikan tekanan hidrostatik dalam fuida

b. Proses

Disediakan sumber belajar yang ralavan, siswa dapat melakukan studi pustaka sendiri, siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai arahan di lembar kerja siswa,siswa dapat merangkum hasil studi pustaka mereka, siswa dapat mempresentasikan hasil rangkuman mereka, siswa dapat memprediksi sendiri pertanyaan yang akan dibahas bersama.

2. Psikomotorik: a. Disediakan sumber belajar dan lembar studi pustaka, siswa dapat berdiskusi dengan

teman sekelompok, mengajukan pertanyaan dan merangkum.b. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompokc. Siswa dapat menyelesaikan sendiri pertanyaan yang telah diprediksikan

3. Afektif:

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.

C. Materi Pembelajaran Fluida merupakan istilah untuk zat alir. Fluida statik adalah fluida yang tidak bergerak.Contoh fluida statik misalnya air di gelas, air di kolam renang, dan airdanau. Fluida menurut sifat-sifatnya dibedakan menjadi dua, yaitu:

1. Fluida idealFluida ideal adalah fluida yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut.a. tidak kompresibel (volumenya tidak berubah karena perubahan

tekanan)b. berpindah tanpa mengalami gesekan (viskositasnya nol)

2. Fluida sejatiFluida sejati memiliki ciri-ciri sebagai berikut.a. kompresibelb. berpindah dengan mengalami gesekan (viskositasnya tertentu)

Tekanan HidrostatikSetiap benda yang terletak pada suatu bidang akan melakukantekanan pada bidang tersebut. Zat cair yang berada di dalam suatubejana juga melakukan tekanan terhadap dasar bejana itu.Tekanan yang dilakukan zat cair demikian disebut tekananhidrostatik

Contoh RPP 4

Ph = tekanan hidrostatisΡ = masa jenis zat g = percepatan gravitasih = tinggi

Catatan: Bahan ajar tentang suhu dan pemuaian pada buku siswa (terlampir)

D. Model dan Metode Pembelajaran : Model Pembelajaran : Reciprocal TeachingMetode Pembelajaran : Studi Pustaka, diskusi kelompok, Tanya jawab, presentasi

E. Sumber Belajar1. Buku Siswa “Fluida Statis dan Dinamik 2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-023. Lembar studi pustaka4. Jaringan IT

F. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 45 menit)

No Aktivitas PembelajaranPenilaian

1 2 3 4

A Pendahuluan (5 menit)

1 Motivasi dan Apersepsi:Diberikan LKS -0 1 : siswa diminta memprediksi jawabannya, guna mengukur prior knowledge-nya tentang fluida dalamkehidupan; siswa diminta menyampaikan pendapat tentang fluida

2

Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).

B Kegiatan Inti (70 menit)

1 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok2 Siswa dibimbing untuk melakukan studi pustaka3 Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi dan mengajukan

pertanyaan 4 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk merangkum hasil

studi pustaka mereka

5Guru meminta salah seorang atau beberapa perwakilan siswa untuk menjadi ‘guru-siswa’ dan mempresentasikan hasil rangkumannya seperti seorang guru.

6 Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok lain mendengarkan presentasi siswa yang maju.

7 Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang telah melakukan presentasi

Contoh RPP 5

8

Guru merefeksikan kembali hasil presentasi siswa dengan bertanya kepada anggota kelompok lain tentang ide mereka jika ada yang perlu disampaikan berkaitan dengan hasil rangkuman mereka

9Dengan pemantauan guru, Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk memprediksi pertanyaan-pertanyaan yang akan dibahas selanjutnya

10Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok berfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk menjawab dan memecahkan pertanyaan hasil prediksi siswa

11 Guru memberi pertanyaan sebagai asesmen (LP-01)12 Guru melihat hasil jawaban siswa13 Guru mengulas uang hasil kerja mereka

14 Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum menjawab benar dan apresiasi kepada yang menjawab benar

c Penutup (15 menit)

1 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.

2 Guru memberikan asesmen (LP 2) kepada siswa dan meminta mereka mengerjakannya

3 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.

H. PenilaianTeknik : Penilaian Produk (LP-01)

Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B)Penilaian Afektif (LP-03)

Bandar Lampung, Januari 2011

Guru Mitra, Peneliti

TRI WINARSIH, S.Pd., M,Pd. SITI AYU KUMALANIP. 19690905 199703 2 004 NPM. 0713022011

Mengetahui,Mengetahui

Kepala SMA N.14 Bandar Lampung

, D r a . R O S I D A H S E M B I R I N G , M . M

NIP. 19550414 197803 2 001

Contoh RPP 6

Contoh RPP 7