IMPLEMENTASI KEPERAWATAN

Nama klien : Nn. S No. Reg : 01 9825

NO DX HARI/ TGL/JAM IMPLEMENTASI EVALUASI

4 Selasa,29-04-03

Jam 08.05

09.55

10.00

TUK.1Sudah terbina pada TUK.1 No.DX .1( selamt pagi adik “A” , bagaimana kabarnya hari ini ? , bisa ngak nanti jam 10.00 kita bincang-bincang seperti kemarin di tempat makan itu, tentang maslah : berduka yang berkepanjangan ), apa adik “A” bersedia ?

jam 9.55 P : mendekati K dan menyapa K , mengajak K ke tempat makan

TUK.2

2.1.1 Meperhatikan sikap menerima sesuatu yang menciptakan lingkungan yang tidak mengancam untuk mengekspresikan perasaan klien ( sambil duduk berhadapan jarak satu lengan, memperhatikan tingkah laku klien keti ka mengungkapkan seuatu atau mengekspresikan perasaannya , perhatian berpusat pada K sekali-kali sambil mengangukkank kepala)

2.1.2 Mengidentifikasi fungsi dimana marah, frustrasi, dan kekerasan membantu klien. ( mata tertuju kepada K suara pelan sambil memperhatikan fungsi dimana K marah, frustasi dan kekerasan yang membantu K )

2.1.3 Gali bersama klien sumber kemarahan yang sebenarnya ( menurut Adik “A” pada saat apa yang menyebabkan adik

S : Selamat pagi BersediaO: K Tampak bersemangat Tatap mata lamaA : hub. Saling percayaP:Laksanakan TUK.2 Jam 10.00Topik : Dapat mengenal respon kehilangan

S : Saya merasa menyesal pindah kuliah dari UPP

jurusan Bhs inggris ke UNM jurusan Biologi karena pelajarannya sulit

Saya rencana mau kuliah kembali di UPP, saya sudah bicara dengan bapak dan mama

Saya terkadang kesal karena tidak mampu mengikuti pelajaran

Perasaan saya selalu ingin berhenti Kadang dirumah saya sering marah sama adik dan

ibu Terkadang saya tidak mau menceritakan hal ini

sama orang tuaO: Tampak K menceritakan penyesalannya pindah

13.00

marah atau merasa sedih sehingga mmbuat adik “A” atau tidak suka terhadap keadaan tersebut ? tatap mata lama )

Sudah dulu dik ya bincang-bincang kita , nanti jam 13.00 setelah adik “A” makan kita bincang-bincang lagi tentang burduka yang normaldan yang tidak normal serta cara mengekspresiakn marah yang bersifat membangun, terima kasih , sambil mengulurkan tangan untuk berjabatan.

Jam 13.00 kembali mengajak K ke tempat meja makan Adik “ masih ingat janji kita tadi pagi , sesuai dengan janji kita tadi kitaakan lanjutkan pembicaraan kita yaitu tentang berduka yang normaldan yang tidak normal serta cara mengekspresiakn marah yang bersifat membangun

TUK.33.1.1. Menjelaskan prilaku yang berhubungan dengan proses

berduka yang normal dan abnormal ( adik “A” kalu kita kehilangan benda/ orang yang kita senangi atau kita sayangi , akan tetapi kita dapat menerimanya secara wajar dalam waktu tidak lebih dari 1 minggu berarti itu masih dianggap normal tapi kalau hal tersebut berlangsung berminggu-minggu/ berbulan –bulan dan atau mungkin sampai bertahun-tahun hal itu yang dimaksud dengan berduka yang tidak normal/ berkepanjangan ) , kalau menurut pendapat adik sendiri bagaimana merespon kehilangan

TUK.44.1.1 Membantu klien untuk mengerti cara yang tepat untuk

mengekpresikan kemarahan yang konstruktif ( adik “ A”

kuliah/ jurusan Ekspresi agak sedih Tatap mata singkat , K sering menundukkan

kepalanya Bicara lambatA:K Mampu mnegenal kehilangannyaP:Melanjutkan TUK.3Dengan topik : mengenal marah yang konstruktif dan destruktif

S : Berolah raga seperti main sepeda dan main volli Jalan-jalan pagi Memukul orang lain Marah dengan orang tua atau adik

O: Tampak K mendengarkan apa yang dijelaskan Tatap mata lamaA: K Merespon secara verbal dan non verbal prilaku yang konstruktif dan destruktifP:Lanjutkan TUK.4

apabila adik “A” marah pada suatu keadan alangkah baiknya adik salurkan ke hal-hal yang berguna mis : pagi-pagi adik “A’ jogging, berjalan cepat, main volley atau bermain sepeda) dan juga adik “A’ harus mampu menerima secara positif suatu kehilangan yang adik pernah alami