315868804 Bermain Dan Permainan Anak

7/25/2019 315868804 Bermain Dan Permainan Anak

1/18

MAKALAH

BERMAIN DAN PERMAINAN BEBAS

Disusun Oleh :

Nama : SUHARTI

NIM :

Kelas : B / 30

Mata uliah : PEN!EMBAN!AN BERMAIN

UNI"ERSITAS RON!!OLA#E $UNIRO#%

PRO!RAM STUD& PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DESEMBER '00(

i


2/18

ii


3/18

KATA PEN!ANTAR

Dengan mengucap puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas petunjuk

dan bimbingan serta hidayah-Nya, makalh ini dapat kami selesaikan tepat pada

waktunya.

Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu

syarat kenaikan pangkat.

enulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari

sempurna. !leh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

k"nstrukti# untuk perbaikan dan penyempurnaa lebih lanjut.

Meskipun ini si#atnya sederhana sem"ga berman#aat bagi pembaca pada

umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

enulis

iii


4/18

DA)TAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................................... i

KATA PEN!ANTAR ..................................................................... ii

DA)TAR ISI ................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. $atar %elakang ............................................................. &

%. 'umusan Masalah ........................................................... (

). Tujuan embuatan Makalah ......................................... (

D. Man#aat embuatan Makalah ...................................... (

BAB II KA*IAN TEORI

A. *akekat %ermain ...................................................... +

&. De#inisi %ermain .................................................. +

(. arakteristik %ermain Anak .................................. +

+. Tujuan %ermain atau ermainan ........................... +

. Man#aat %ermain ...................................................

. endapat akar Tentang ermainan ......................

BAB III RA!AM PERMAINAN ANAK

A. %ermain %ebas ............................................................. /

%. %ermain Terpimpin ...................................................... 0

BAB I" PENUTUP

A. esimpulan ................................................................. &+

%. 1aran ........................................................................... &+

i2


5/18

BAB I

PENDAHULUAN

A+ Lata, Belaan-

ita semua gemar bermain terutama saat kita masih kanak-kanak.

%ermain adalah akti#itas yang khas, berbeda dengan bukan bermain, dalam hal

ini adalah bekerja atau akti#itas lain yang serius #ungsi"nal dan selalu

dilakukan dalam rangka suatu hasil. %ermain tidak memperdulikan hasil akhir

tetapi yang lebih penting disini adalah pr"ses bermain itu sendiri. %ermain

selalu menyenangkan dan tidak pernah menjadi beban. %ila anak sudah

menganggap bermain sebagai suatu beban, artinya yang ia lakukan bukanlah

bermain.

!rang dewasa mengenal kegiatan 3bekerja4 selain kegiatan 3bermain4.

endati bukan bekerja mempunyai #ungsi tersendiri sebagai bagian dari

keseimbangan kehidupannya. Anak-anak dilain pihak, hanya mengenal

kegiatan bermain. *al ini disebabkan perbendaharaan antara kegiatan bekerja

dan bermain pada masa kanak-kanak masih amat tipis. %ermain adalah sesuatu

yang menyenangkan. Apabila kita ingin memahami pengertian bermain, kita

perhatikan saja wajah anak-anak bila wajah mereka menampilkan percikan air

muka yang cerah dan berseri-seri, itulah bermain. Namun bila wajah mereka

muram dan cemberut maka itu bukan lagi bermain.

Dengan ketrampilan dan kemampuannya yang masih serba terbatas

anak melakukan akti2itas bermain 5justru6 untuk mendapatkan in#"rmasi

tentang dunia sekitarnya serta tentang siapa dirinya. %ermain memungkinkan

anak-anak mengekspl"rasi berbagai pengalaman dalam berbagai situasi dan

sudut kehidupan. Dengan demikian, kegiatan bermain merupakan bagian yang

penting dalam pr"ses tumbuh kembangnya disemua bidang kehidupan

diantaranya mencakup #isik, intelektual, em"si, s"sial.

egiatan bermain memberi anak pengalaman berhadapan dengan

masalah-masalah dan menganggapnya sebagai tantangan-tantangan yang

menggairahkan. Dengan demikian diharapkan, kelak ia tumbuh menjadi "rang

&


6/18

dewasa yang "ptimistic dan kreati# dalam menghadapi kendala-kendala

kehidupan.

Dalam kehidupan anak, bermain mempunyai arti yang sangat penting.

Dapat dikatakan bahwa setiap anak yangsehat selalu mempunyai d"r"ngan

untuk bermain sehingga dapat dipastikan bahwa anak yang tidak bermain-

main pada umumnya dalam keadaan sakit, jasmaniah maupun r"haniah.

ara ahli berkesimpulan bahwa anak adalah makhluk yang akti# dan

dinamis. ebutuhan-kebuthan jasmaniah dan r"haniahnya anak yang

mendasari sebagian besar dipenuhi melalui bermain 5kel"mp"k6 bermain

sendiri maupun itu merupakan kebutuhan anak. %ermain bagi anak adalah

mutlak diperlukan untuk mengembangkan daya cipta, imajinasi, perasaan,

kemauan, m"ti2asi, dalam suasana riang gembira.

B+ Rumusan Masalah

%erdasarkan paparan diatas, dalam makalah ini penulis menentukan

rumusan masalah sebagai berikut 7

3Apakah permainan bebas dan terpimpin sudah dilakukan di A8D 9

T mengikuti aturan ada :4

.+ Tuuan Pemuatan Maalah

Tujuan pembuatan makalh ini adalah untuk tugas mata kuliah

engembangan eserta Didik.

D+ Man1aat Pemuatan Maalah

Adapun man#aat pembuatan makalah ini adalah 7

%agi mahasiswa, makalah ini diharapkan dapat memberikan

pengalaman dalam meningkatkan ketrampilan membuat makalah dan

bertambah wawasan tentang berbagai permainan.

(


7/18

BAB II

KA*IAN TEORI

A+ Haeat Be,main

2+ De1inisi Be,main

%erdasarkan pengamatan, pengalaman dan hasil penelitian para

ahli, bahwa bermain mempunyai arti sebagai berikut 7

a. Anak memper"leh kesempatan mengembangkan p"tensi-p"tensi

yang ada padanya.

b. Memberikan peluang bagi anak untuk berkembang seutuhnya, baik

#isik, intelektual bahasa dan perilaku 5psiks"s"sial serta em"si"nal6

c. Anak terbiasa menggunakan seluruh aspek panca indranya

sehingga terlatih dengan baik.

d. 1ecara alamiah mem"ti2asi anak untuk mengetahui sesuatu lebih

mendalam lagi.

'+ Ka,ate,isti Be,main Ana

arakteristik bermain anak antara lain 7

a. %ermain relati# bebas dari aturan-aturan, kecuali anak-

anak membuat aturan mereka sendiri.

b. %ermain dilakukan seakan-akan kegiatan itu dalam

kehidupan nyata 5bermain drama6

c. %ermain lebih mem#"kuskanpada kegiatan atau

perbuatan dari pada hasil akhir pr"duknya.

d. %ermain memerlukan interaksi dan keterlibatan anak-

anak.

3+ Tuuan Be,main atau Pe,mainan

Tujuan dari bermain atau permainan antara lain 7

a. Menanamkan kebiasaan disiplin dan tanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hari

+


8/18

b. Melatih sikap ramah, suka bekerja sama menunjukkan

kepedulian

c. Menanamkan budi pekerti yang baik

d. Melatih anak untuk berani dan mempunyai rasa ingin

tahu yang besar

e. Melatih anak untuk mencintai lingkungan dan ciptaan

Tuhan

#. Melatih anak untuk mengeri berbagai k"nsep m"ral

yang mendasar, seperti salah, benar, jujur, adil dan #air

+ Man1aat Be,main Ba-i Ana

Man#aat bermain bagi anak antara lain 7

&. %ermain berman#at mencerdaskan "tak

(. %ermain berman#aat mengasah panca indra

+. %ermain berman#aat sebagai media terapi

. %ermain memacu kreati#itas

. %ermain berman#aat untuk melatih empati

;. %ermain itu melakukan penemuan

4+ Pen5a6at Paa, Tentan- Pe,mainan

a. Arist"teles

%erpendapat bahwa anak-anak perlu did"r"ng untuk bermain

dengan apa yang mereka tekuni dewasa nanti. endidikan untuk

anak perlu disesuaikan dengan minat serta tahap perkembangan

anak.

b.


9/18

Menyebutkan bahwa pada umumnya bermain merupakan suatu

akti2itas yang membantu anak untuk mencapai perkembangan

yang utuh, baik #isik, s"sial, m"ral dan em"si"nal.

d. M"ntess"ri 5&0;&6

Menggambarkan jika ketika anak bermain, dan berada dalam

situasi keserasian, akan merek"ntr"ksi sebuah kreati2itas.

e. 1igmund


10/18

=. Memberikan kesempatan-kesempatan

untuk menguasai diri secara #isik

0. Memperluas minat dan pemusatan

perhatian

&?. Merupakan cara untuk menyelidiki sesuatu

&&. Merupakan cara untuk mempelajari peran

"rang dewasa

&(. Merupakan dinamis untuk belajar

&+. Menjernihkan pemikiran anak

&. Dapat distruktur secara akademis

g. 1inger

%ermain, teutama bermain imajinati# sebagai kekuatan p"siti#

untuk perkembangan manusia, bermain memberikan suatu cara

bagi anak untuk memajukan kecepatan masuknya perangsangan

5stimulasi6 baik dari luar maupun dari dalam yaitu akti2itas "tak

yang secara k"nstan memainkan kembali dan merekam

pengalaman-pengalaman.

;


11/18

BAB III

RA!AM PERMAINAN ANAK

Akti2itas bermain merupakan suatu rangkaian usaha kegiatan di

A8D. egiatan yang dilakukan membutuhkan pengaturan lingkungan

bermain dan belajar serta alat-alat permaianan yang dibutuhkan. Di A8D

dikenal dua kateg"ri bermain, yaitu bermain bebas dan bermain terpimpin.

A+ Be,main Beas

Dalam permainan bebas anak b"leh memilih sendiri kegiatan yang

diinginkannya serta alat-alat yang ingin digunakannya. %ermain bebas

merupakan bentuk bermain akti# baik dengan alat maupun tanpa alat, didalam

maupun diluar ruangan. 1aat bermain bebas anak-anak membutuhkan tempat,

waktu, peralatan bermain, serta kebebasan. ebebasan yang diberikan adalah

kebebsana yang tertib, yaitu kebebasan yang bertanggungjawab. ebebasan

tersebut diarahkan pada tumbuhnya disiplin diri secara bertahap.

Tugas guru dalam kegiatan bermain bebas adalah melakukan "bser2asi

terhadap anak-anak dan mend"r"ng atau mem"ti2asi anak untuk lebih akti#

bermain. Adapun c"nt"h-c"nt"h akti#itas bermain bebas baik didalam maupun

diluar ruangan 7

Didalam 'uangan

- %ermain %al"k

1aat bermain bal"k anak-anak bebas mengeluarkan dan menggunakan

imajinasi serta keinginannya untuk menemukan agar dapat bermain

dengan kreati#. Di A8D hendaknya disediakan beberapa set dan

jenis bal"k, seperti bal"k-bal"k ukuran besar, ukuran kecil dan bal"k

yang dapat dimainkan dimeja 5table bl"cks6

%al"k meja biasanya terdiri dari bal"k-bal"k bujur sangkar berwarna

atau p"l"s, yang dapat dimainkan secara indi2idual atau berpasangan

sambil duduk mengelilingi meja. Dapat pula ditambahkan bentuk-

/


12/18

bentuk lain untuk lebih menstimulasi daya cipta dan daya ekspl"rasi

anak.

- %ermain Alat Manipulati#

Alat manipulati# adalah semua alat permainan yang kecil dan dapat

diletakkan diatas meja sehingga membuat anak terampil bekerja dan

mengembangkan daya pikirnya.

%erbagai macam alat permainan manipulati# adalah papan hitung,

pu@@le, m"@aik, bal"k ukur, menara gelang, papan jahit, l"tt", manik-

manik, r"ncean, biji-bijian, tutup b"t"l, send"k es krim, benda-benda

plastik.

Diluar 'uangan

*alaman sek"lah adalah tempat yang menyenangkan bagi anak-

anak. Mereka dapat bers"sialisasi serta mengembangkan #isiknya baik

dengan berlari maupun dengan memainkan alat lain yang disediakan

seperti 7 ayunan, papan jungkit, papan luncur, palang bertingkat, jembatan

g"yang, jaring-jaring laba-laba dan lain-lain.

etika anak-anak bermain diluar, pengawasan "leh guru sangat

diperlukan. Dibutuhkan kerjasama guru dalam mengawasi anak-anak saat

bermain yang juga disesuaikan dengan luasnya area bermain.

egiatan ini merupakan pembuka kegiatan #isik yang menarik dan

mempunyai banyak man#aat, antara lain 7

&. Dapat dipindah-pindahkan

(. Tidak terlalu berat

+. Menarik untuk anak-anak yang tidak

berani memulai sesuatu

. Membantu anak-anak belajar dimana

memulai kegiatan dan bagaimana merencanakan gerakannya

secara berurutan

. Memberi kesadaran akan ruang bagi

tubuh anak sendiri

=


13/18

;. Mend"r"ng anak mengambil resik"

/. Membantu guru mengenali anak-anak

yang memerlukan lebih banyak kesempatan untuk memanjat,

menyeimbangkan serta mengembangkan ketrampilan dalam

pr"gram m"t"rik telah disusun.

B+ Be,main Te,6im6in

Dalam kegiatan bermain terpimpin anak tidak bebas, melainkan

terikat pada peraturan permainan atau kegiatan tertentu. %iasanya permainan

dan alat permainan diciptakan ileh guru sendiri. !leh karena itu gru T 9

A8D harus kreati# mencipta 5permainan dan alat6 agar kegiatan

pembelajaran tidak memb"sankan serta anak dan guru tidak mengalami

kejenuhan.

Akti#itas permainan terpimpin yang dapat membentu guru mencipta

permainan, antar lain sebagai berikut 7

&. ermainan dalam lingkaran

(. ermainan dengan alat

+. ermainan tanpa alat

. ermainan dengan angka

. ermainan dengan nyanyian

;. ermainan bentuk l"mba

/. ermainan mengasah panca indra

Dasar pemikiran yang melandasi permainan yang baik dan sehat bagi

perkembangan anak, yaitu berikut ini 7

&. ermainan yang dirancang dengan baik dapat menjadi sarana

pengembangan kemampuan anak

(. 1etiap anak mempunyai hak untuk mendapatkan pengalaman

yang sehat dan bersi#at p"siti#

+. Anak-anak merupakan unsur terpenting dalam setiap

permainan anak.

0


14/18

. Anak memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi.

. erilaku bermain dapat mempengaruhi pandangan anak

mengenai dirinya sendiri, "rang lain dan dunia sekelilingnya

;. Akti2itas bermain perlu die2aluasi secara berkala untuk

melihat dampaknya bagi perkembangan anak 5baik p"siti#

maupun negati#6

)"nt"h akti#itas bermain terpimpin 7

ermainan dalam lingkaran

- 1apu tangan dan b"la

&. %"la yang digunakan adalah b"la besar 5ukuran b"la kaki6

(. Anak-anak berdiri dalam lingkaran dengan jarak sekitar &

meter

+. %"la di"perkan dari satu anak kepada anak lainnya yang

berada dalam lingkaran

. Anak yang berada diluar lingkaran berusaha menyentuh b"la

dengan sapu tangan yang dipegangnya, namun tidak b"leh

menyentuh anak-anak yang meng"perkan b"la

. Anak yang meng"perkan b"la berusaha agar b"la yang

dipegangnya tidak dapat disentuh saputangan sehingga

suasana menjadi riuh.

;. Anak yang b"lanya disentuh saputangan 5ketika dipegang atau

sedang di"per 6 atau anak yang tidak dapat menangkap b"la

yang di"per kepadanya harus keluar dari lingkaran dan

menggantikan anak yang memegang saputangan.

/. uru bertindak sebagai pemimpin di tengah lingkaran.

ermainan dengan alat

- Mana 1epatuku

&. Alat yang digunakan adalah sepatu anak-

anak dan guru

&?


15/18

(. 1emua sepatu dicampur dan diaduk-aduk dan

diletakkan diujung ruangan. Diujung lainnya dibuat garis

memanjang.

+. Anak-anak dibagi menjadi ( kel"mp"k,

kemudian tiap kel"mp"k berbaris diatas garis

. Dengan adanya aba-aba guru anak terdepan

berlari kearah sepatu berada, mencari dan memakai sepatunya

. Demikian seterusnya sampai anak terakhir

memakai sepatunya

;. el"mp"k yang angg"tanya terakhirnya

selesai labih dulu memakai sepatu adalah kel"mp"k yang

menang.

/. 1epatu dapat ditambahkan dengan sepatu

anak-anak yang men"nt"n. uru selalu mengumpulkan

kembali sepatu yang bertebaran ketika anak mencari

sepatunya.

ermainan tanpa alat

- ata p"lisi

&. anak-anak duduk dalam

lingkaran menghadap ke tengah

(. Ditengah berdiri se"rang anak

menjadi pemimpin

+. Anak tersebut memberi perintah

kepada anak lain yang harus di laksanakan perintah tersebut

didahului dengan 3kata p"lisi4. Misalnya, 3kata p"lisi tepuk

tangan + kali4

. %ila pemimpin hanya

mengatakan 3tepuk tangan + kali4 anak-anak tidak b"leh

mengikutinya

&&


16/18

. %ila ada yang melakukan

perintah tersebut dia harus keluar dari lingkaran atau anak

yang tidak melakukan perintah sesuai aba-aba atau salah

melakukan 3kata p"lisi4 juga harus keluar dari lingkaran.

;. %egitu seterusnya sampai anak-

anak habis

/. ata p"lisi dapat diganti dengan

3kata bu guru4 atau 3kata ayah4 sesuai kesepakatan bersama.

ermainan dengan angka

- %erbasis menurut angka

&. ermainan ini dimainkan sekurang-kurangnya &? anak

(. Alat yang digunakan adalah kartu angka 5&-&?6

+. &? anak maju masuk ke dalam lingkaran yang sudah

disiapkan

. uru menebarkan kartu angka secara tertutup dilantai

. 1etelah anak mendengar aba-aba, anak-anak mengambil

satu kartu angka, kemudian mulai mengatur barisan berderet

ke samping sesuai urutan angka dalam kartu yang didapatnya

;. erjasama antar peserta sangat diperlukan untuk dapat

menyelesaikan tugas dengan baik

/. Agar ada tantangan dapat dimainkan "leh ( dan atau +

kel"mp"k sekaligus dan guru harus mempersiapkan beberapa

set kartu angka. el"mp"k yang lebih cepat menyusun

barisan dengan urutan yang benar merupakan kel"mp"k

pemenang.

ermainan dengan nyanyian

- %ermain sepatu

&. Anak-anak melepas sepatu dan duduk dilantai membentuk

lingkaran menghadap ke dalam dengan jarak &, m

&(


17/18

(. 1etiap anak meletakkan sepatunya dihadapannya. 1alah

satu anak sepatunya diganti sepatu guru

+. Dengan aba-aba guru, anak-anak mulai menyanyi dengan

temp" biasa sambil menggeser sepatumya mengikuti irama

lagu. 1etelah lagu berakhir sepatu juga berhenti 5satu putaran,

lagu dinyanyikan ( kali6

. Anak yang mendapat sepatu guru didepannya harus

berhenti bermain

. ermainan dilanjutkan sampai hanya tertinggal satu pemain

lagi. Makin sedikit jumlah pemain, lagu makin dipercepat.

Dan sebagainya.

&+


18/18

315868804 Bermain Dan Permainan Anak

Documents

Transcript of 315868804 Bermain Dan Permainan Anak