PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPPKURIKULUM 2013

Oleh:Miftahussirojudin

Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya

Tim Instruktur Nasional Kur. 2013 Direktorat PAIS Republik Indonesia

KOMPONEN SILABUS

Sesuai dengan Permendikbud No. 65 Tahun 2013

Tentang Standar Proses

KOMPONEN SILABUS Identitas mata pelajaran Identitas sekolah Meliputi nama satuan pendidikan dan kelas Kompetensi inti Kompetensi dasar Tema(khususSD/MI/SDLB/Paket A) Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,

dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi

Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar

RAMBU - RAMBUPENYUSUNAN RPP

oleh:M. MiftahussirojudinInstruktur Nasional

Kurikulum PAI Th. 2013DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

KEMENTERIAN AGAMA RI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.

2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.

3. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)1. Identitas Sekolah2. Identitas mata pelajaran/Tema3. Kelas/ semester4. Materi Pokok5. Alokasi Waktu6. Tujuan pembelajaran7. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi8. Materi Pembelajaran9. Metode pembelajaran10. Media Pembelajaran 11. Sumber belajar12. Langkah-langkah Pembelajaran 13. Penilaian hasil Pembelajaran

KD - KI 1KD – KI 2KD – KI 3

Indikator .....Indikator ....

KD – KI 4Indikator...Indikator ...

Komponen RPP Permendikbud 81A lampiran IV1. Identitas Sekolah2. Identitas mata pelajaran/Tema3. Kelas/ semester4. Materi Pokok5. Alokasi Waktu6. Kompetensi Inti7. Tujuan pembelajaran8. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi9. Materi Pembelajaran10. Metode pembelajaran11. Media Pembelajaran 12. Sumber belajar13. Langkah-langkah Pembelajaran 14. Penilaian hasil Pembelajaran

KD - KI 1KD – KI 2KD – KI 3

Indikator .....Indikator ....

KD – KI 4Indikator...Indikator ...

Komponen RPP Berdasarkan permendikbud 103/2014 Nama Sekolah/Madrasah Mapel/Tema Kelas/smt Alokasi WaktuA. Kompetensi Inti (KI)B. Kompetensi Dasar (KD)C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Indikator dari KD KI-1

sampai KD KI-4D. Materi PembelajaranE. Kegiatan PembelajaranF. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan PengayaanG. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Komponen RPP Permendikbud 103/2014 hal.81. Identitas Sekolah2. Identitas mata pelajaran/Tema3. Kelas/ semester4. Materi Pokok5. Alokasi Waktu6. Kompetensi Inti7. Kompetensi dasar8. Indikator Pencapaian Kompetensi9. Materi Pembelajaran10. Langkah-langkah Pembelajaran11. Penilaian hasil Pembelajaran, remidi dan pengayaan12. Media/alat/bahan sumber Pembelajaran

KD - KI 1Indikator .....Indikator ....

KD – KI 2Indikator .....Indikator ....

KD – KI 3Indikator .....Indikator ....

KD – KI 4Indikator...

Prinsip Penyusunan RPP

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.

3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.

4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.

5. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal, keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

(Lanj)

Langkah Penyusunan RPP

1. Kegiatan Pendahuluan Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik; Memberi motivasi belajar Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

(Lanj)

2. Kegiatan Inti Menggunakan model pembelajaran, metode

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

Menggunakan pendekatan scientific dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran

(Lanj)

3. Kegiatan Penutup

Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

emberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Contoh Format RPPNama Sekolah

: ……………………………………..

Mata Pelajaran : ……………………………………..Tema : ……………………………………..Kelas :

……………………………………..

Semester : ……………………………………..A. Materi PokokB. Alokasi WaktuC. Tujuan pembelajaranD. Kompetensi DasarE. Indikator Pencapaian Kompetensi

F Materi PembelajaranG Metode PembelajaranH Media Pembelajaran

I Sumber Belajar- Alat dan Bahan- Sumber Belajar

J Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan …………………………………………………… ……………………

Inti

Penutup

K Penilaian Proses dan Hasil Belajar- Teknik- Bentuk - Instrumen (Tes dan Non tes)- Kunci dan Pedoman penskoran- Tugas

Terima Kasih