[3] Silabus Bhs Inggris Sma

download [3] Silabus Bhs Inggris Sma

of 79

Transcript of [3] Silabus Bhs Inggris Sma

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

10

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / SemesterStandar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA .. : Bahasa Inggris : X/1Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksi onal melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah. Penilaian Quiz Ulangan Tertulis Tugas Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Merespon Responding to initial Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - Im mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45 ies for Grade X Senior 2 x 45 High School (SMA/MA) Tape 3 x 45 Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyetujui ajakan/tawar an/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkap kan perasaan Expreesing happiness : formal Religius, jujur, toleransi, oh, Im so happy. disiplin, kerja I cant say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah Its an interesting air, experience. menghargai prestasi, Its an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

Quiz Ulangan tertulis Tugas

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

12

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendengarkan 2.1 Merespon makna 2 Memahami secara makna teks akurat, lancar fungsional dan pendek dan teks berterima monolog dalam teks sederhana lisan berbentuk fungsional recount, pendek narrative dan sederhana procedure dalam (misalnya konteks pengumuman kehidupan , iklan, sehari-hari undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Tugas Quiz Ulangan tertulis 1 x 45 1 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mendengarkan cerita/petunjuk Merespon teks monolog Quiz 3 x 45

2.2 Merespon makna dalam

Teks monolog berbentuk

Religius, jujur,

Percaya diri (keteguhan

Developing English

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

13

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa procedure, contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: - 5 onions - 10 candlenuts - 10 garlic cloves - 4 bay Leaves - 1/2 lb. (250g) green jack fruit - 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds - 1-1/4 tsp. (6g) cumin - 1/4 cup (62ml) coconut sugar - 2 cups (500ml) coconut milk - 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) - 5 cups (1.25l) water - 2 inches bruised galangal Instructions: - First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. - Next, ground toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja Berorientasi keras, pada tugas mandiri, (bermotivasi, demokratis, tekun/tabah, rasa ingin bertekad, tahu, enerjik). semangat Pengambil kebangsaan, resiko (suka cinta tanah tantangan, air, mampu menghargai memimpin) prestasi, bersahabat, Orientasi ke cinta damai, masa depan gemar (punya membaca, perspektif peduli untuk masa lingkungan, depan) peduli sosial, tanggung jawab Kegiatan Pembelajaran melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana berbentuk recount. Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Penilaian Ulangan tertulis Tugas Alokasi Waktu 3 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

14

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa onions, candle nuts, saut paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. - Finally, add coconut milk 5 minutes before its done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. Proced ure text can be explain ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

15

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa or steps. Generic structure: - Goal. - Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Berbicara 3.1 MengungResponding to initial Religius, kapkan greetings jujur, 3. Mengungkapkan makna dalam - very well, thank toleransi, makna dalam percakapan disiplin, kerja percakapan you and how are you. transaksional keras, transaksional - Im (to get things mandiri, dan good/okay/alright done) dan demokratis, interpersonal - Very well. Thank interpersonal rasa ingin dalam konteks you ( bersosialitahu, kehidupan sasi) resmi semangat - Oh, pretty good seharihari. dan tak resmi kebangsaan, - Not to bad, secara cinta tanah thanks akurat, lancar air, - Fine, thanks. dan menghargai berterima - Exellent prestasi, dengan bersahabat, menggunacinta damai, Closing/ leave taking kan ragam gemar - goodbye bahasa lisan membaca, sederhana peduli - bye bye, bye dalam lingkungan, now, see you, take konteks peduli sosial, care kehidupan tanggung - see you later..fine sehari-hari jawab - see you soon dan melibatkan - see you tindak tutur: tonight..all right. berkenalan, Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Bermain peran secara berpasangan Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah. Performans ns 4 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya*

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

16

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa good night Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Expreesing happiness : formal

Religius, jujur, toleransi, oh, Im so happy. disiplin, kerja I cant say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah Its an interesting air, experience. menghargai prestasi, Its an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Bermain peran secara berkelompok

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

Tugas Performan sns

3 x 45 4 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

17

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Berbicara 4.1 Mengungkapkan 4 Mengungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks fungsional fungsional pendek dan pendek monolog (misalnya berbentuk pengumuman recount, , iklan, narrative dan undangan procedure dll.) resmi sederhana dan tak resmi dalam konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Menjawab Membuat pertanyaan teks pengumuman lisan fungsional lisan secara pendek berpasangan sederhana dan (misalnya menyampaikan pengumuman, nya di depan iklan, undangan kelas. dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mempresentasika n teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

18

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Melakukan teks4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Teks monolog berbentuk procedure, contohnya: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, How to Make Gudeg mandiri, Jogja (Green Jack demokratis, Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu, Ingredients: semangat - 5 onions kebangsaan, - 10 candlenuts cinta tanah - 10 garlic cloves air, - 4 bay Leaves menghargai - 1/2 lb. (250g) prestasi, green jack fruit bersahabat, - 2-1/2 tsp. (12g) cinta damai, coriander seeds gemar - 1-1/4 tsp. (6g) membaca, cumin peduli - 1/4 cup (62ml) lingkungan, coconut sugar peduli sosial, - 2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab - 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) - 5 cups (1.25l) water Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.

monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure

Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

19

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa - 2 inches bruised galangal Instructions: - First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. - Next, ground onions, candle nuts, saut paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. - Finally, add coconut milk 5 minutes before its done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2. Proced ure text can be explain Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

20

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. Generic structure: - Goal. - Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Membaca 5.1 Merespon identify the structure makna dalam of recount texts; 5 Memahami teks tulis makna teks tulis Meeting a Star fungsional fungsional pendek pendek dan esei On Saturday (misalnya sederhana morning at 9:30, I pengumuman was berbentuk , iklan, recount, walking down Sunda undangan narrative dan Street, looking dll.) resmi procedure dalam for a record store. A dan tak resmi man stopped me konteks secara kehidupan and asked me the akurat, lancar way to the Hyatt sehari-hari dan dan untuk Hotel. I wasn't sure berterima mengakses ilmu exactly where it dalam pengetahuan was, but I walked konteks with him to the end kehidupan of Sunda Street. He sehari-hari Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya Mengidentifika- Membaca si beberapa nyaring pengumuman bermakna tertulis di wacana ragam tempat umum tulis yang secara dibahas dengan berkelompok. ucapan dan intonasi yang Mendiskusikan benar isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Quiz Ulangan tertulis 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

21

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa was very friendly, and his face looked so familiar. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. He thanked me and tried to give me something. I thought it was money. I said 'no' at first, but he really wanted me to have it, so I took it. I found the record store and listened to a few records. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. I decided to buy it. I looked in my bag for my wallet and found a piece of paper the man gave me. It was a photo. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. Where was the writer? 2. What was he membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

22

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa doing? 3. What did the man ask the writer? 4. How was the man's character? 5. Did the writer help the man? 6. What did the writer decide to buy? 7. What did he find in his wallet? Explain. 8. How was he when he knew who the man was? 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Teks tulis Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan monolog/esei toleransi, hati, optimis). sederhana disiplin, kerja Berorientasi berbentuk keras, pada tugas procedure,contohn mandiri, (bermotivasi, ya ; demokratis, tekun/tabah, THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.rasa ingin bertekad, tahu, enerjik). semangat kebangsaan, Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan, air, mampu menghargai memimpin) prestasi, bersahabat, Orientasi ke cinta damai, masa depan gemar (punya membaca, perspektif

Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek

Quiz Ulangan tertulis Tugas

2 x 45 2 x 45 2 x 45

dari teks seperti Membaca isi dan struktur nyaring teks teks, secara procedure berkelompok. Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

23

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar recount, narrative, dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Performans ns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies

Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, recount, undangan narrative, dan dll.) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Arrange recount texts;

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja Answer the following keras, questions. mandiri, demokratis, 1. Do you have a rasa ingin diary? tahu, 2. What do people semangat usually write in it? kebangsaan, 3. What sort of cinta tanah advantages can air, people get from menghargai writing it? prestasi, 4. Have you ever bersahabat, written your past cinta damai, experience in a gemar diary? membaca, 5. If yes, what was it peduli about? lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Membuat Menggunakan pengumuman tata bahasa, tertulis secara kosa kata, tanda berpasangan baca, ejaan, dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas Menulis gagasan /sekolah utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-

Teks tulis monolog/esei sederhana

Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja

Membuat draft teks narrative, recount atau

Mengidentifikasi makna dalam teks procedure

Tugas Performan sns

2 x 45 2 x 45 2 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

24

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

berbentuk procedure,contohn ya ; THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.

keras, Berorientasi mandiri, pada tugas demokratis, (bermotivasi, rasa ingin tekun/tabah, tahu, bertekad, semangat enerjik). kebangsaan, Pengambil cinta tanah resiko (suka air, tantangan, menghargai mampu prestasi, memimpin) bersahabat, cinta damai, Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca, perspektif peduli untuk masa lingkungan, depan) peduli sosial, tanggung jawab

Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak Menulis teks an draft. berbentuk procedure. Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman.

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

25

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

26

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / SemesterStandar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA .. : Bahasa Inggris : X/2Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapka n selamat Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

respond to Religius, jujur, Percaya diri expression of toleransi, (keteguhan happiness; disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi 1. What do you demokratis, think of the pada tugas rasa ingin tahu, situations? (bermotivasi, semangat Are there tekun/tabah, kebangsaan, good bertekad, cinta tanah air, news or bad enerjik). menghargai news? Pengambil prestasi, 2. What do you resiko (suka bersahabat, feel when tantangan, cinta damai, you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca, 3. What do you peduli Orientasi ke feel when lingkungan, masa depan you hear a peduli sosial, (punya bad news? tanggung perspektif 4. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5. What will you do or say to show your happiness? 6. What will you do or

Mendengarkan Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu. Mengidentifikasi Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. Merespon tindak tutur berterima Mendiskusikan kasih respon yang diberikan Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar Merespon tindak tutur memuji Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan

Ulangan tertulis

2 x 45

Tugas

2 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

27

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran say to show your sympathy? 7. Will you be surprised especially when hearing the bad news? 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan respond to expressions of sympathy and showing affection; 1. Congratulations. You get Rp 10.000 credit bonus. 2. You are excellent and brilliant. You got a great mark for the final test. 3. Well done. You get a free ticket for this holiday. 4. I 've lost my wallet somewhere. It's got Rp. 100,000, Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

Quiz

2 x 45

Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. berkelompok Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

Ulangan tertulis

4 x 45

Tugas

6 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

28

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Materi Pembelajaran on it. 5. Did you hear that Mr. Rendy got a serious cancer disease? 6. I heard that Budi was in jail. He was arrested for traffic violence. 7. Rendi was knocked down by a car. He was in hospital for five weeks. 8. Yesterday, on the TV news, I saw a bad thunder storm in California. Many people died and got serious injured. respond to narrative texts. Listen to the tape and complete the Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, Mengidentifikasi Mengidentifikasi beberapa iklan topik sebuah lisan di tempat pengumuman umum secara lisan berkelompok. Mengidentifikasi Mendengarkan informasi tertentu iklan melalui dari undangan Quiz 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative,

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek

Ulangan tertulis

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

29

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar sederhana (misalnya pengumuman , iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran following story. Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Tugas Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

The Little Girl and the Wolf James ThurberOne afternoon, a big wolf 1...... in the dark forest for a little girl to come along carrying 2...... to her grandmother. Finally, the little girl came along and she was carrying a basket of food. "Are you carrying that basket to your grandmother?" 3 ..........the wolf. The little girl said yes she was. So the wolf asked her where her grandmother

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

30

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran lived and the little girl told him and he 4............ into the woods. When the little girl 5 ...........the door of her grand mother's house, she saw there was somebody in bed with a nightcap and 6 .......... She had approached no nearer than twenty-five feet from the bed when she 7..................... it was not her grandmother but the wolf, for even in a nightcap a wolf doesn't look anymore like your grandmother than 8.............. lion looks like Calvin Coolidge. So the little girl took an automatic out of her basket Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

31

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran and shotthe wolf dead. 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, Study the rasa ingin tahu, following semangat explanation. kebangsaan, Then, listen to cinta tanah air, your teacher menghargai reading prestasi, another story bersahabat, and complete cinta damai, the table gemar membaca, peduli Different writers lingkungan, organise their peduli sosial, stories in different tanggung ways. jawab However, they usually give their information about: respond to narrative texts. the setting (the place, time) the characters (the people in the story) the events (the conflict in the story) the outcome (what happened in Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendengarkan berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar

Tugas

1 x 45

Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

Ulangan tertulis

1 x 45

Tugas

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

32

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran the end) Berbicara 9.1 Mengungkap- use expression Religius, jujur, Percaya diri kan makna toleransi, (keteguhan 9 Mengungkapkan of happiness dalam disiplin, kerja hati, optimis). makna dalam percakapan keras, mandiri, Berorientasi percakapan Answer transaksional demokratis, transaksional pada tugas thesequestio (to get things rasa ingin tahu, dan (bermotivasi, ns orally. done) dan semangat interpersonal tekun/tabah, interpersonal kebangsaan, dalam konteks bertekad, (bersosialisas cinta tanah air, kehidupan 1. What do you enerjik). i) resmi dan menghargai sehari-hari usually say Pengambil tak resmi prestasi, when you resiko (suka secara bersahabat, are pleased tantangan, akurat, lancar cinta damai, or happy? mampu dan gemar 2. What do you memimpin) berterima membaca, usually say dengan peduli Orientasi ke when you menggunaka lingkungan, masa depan want to n ragam peduli sosial, (punya attract bahasa lisan tanggung perspektif someone's sederhana jawab untuk masa attention? dalam depan) 3. Do you have konteks different kehidupan expressions sehari-hari when dan showing melibatkan your tindak tutur: happiness in berterima front of your kasih, friends and memuji, dan elderly mengucapka people? If n selamat yes, what are the expressions? 4. One of your friends had Secara Menggunakan berpasangan tindak tutur belatih berterima kasih menggunakan Merespon tindak tindak tutur dan tutur berterima responnya. kasih Menggunakan tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Performans

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

33

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an accident. What do you say to show your sympathy? 5. Your brother has a problem. He looks sad. What will you say to show your affection? 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan use expressi Religius, jujur, ons of sympathy toleransi, and showing disiplin, kerja affection; keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, 1. It's really semangat great. I'm so kebangsaan, happy. cinta tanah air, 2. I'm delighted menghargai to hear that. prestasi, 3. It gives me a bersahabat, great cinta damai, pleasure. gemar 4. What a nice membaca, news. It peduli makes me lingkungan, happy. peduli sosial, 5. I'm really tanggung sorry to hear jawab that! 6. Oh that's awful. What a shame. 7. Are you fine? 8. Oh dear. I Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Bermain peran secara berkelompok Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Menggunakan tindak tutur menerima undangan Tugas kelompok 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Performans

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

34

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Materi Pembelajaran know how it feels. 9. Please accept my condolences ! 10. What a terrible situation for you. Menyampaikan Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di Menyampaikan depan kelas. undangan lisan Menceritakan Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu Menggunakan bahasa lisan Tugas 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan teks lisan keras, mandiri, Berorientasi monolog fungsional demokratis, pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu, (bermotivasi, Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah, narrative, pengumuman kebangsaan, bertekad, descriptive dan , iklan, cinta tanah air, enerjik). A stupid menghargai news item undangan Pengambil man was prestasi, dalam konteks dll.) resmi resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat, tantangan, sehari-hari dengan cinta damai, father to mampu menggunaka gemar sell salt. He membaca, memimpin) n ragam first went to peduli bahasa lisan Orientasi ke sederhana a mining lingkungan, masa depan dalam (punya area but peduli sosial, berbagai tanggung perspektif nobody konteks jawab untuk masa there kehidupan depan) sehari-hari wanted

Performans

2 x 45

His salt. When he returned home, his Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

35

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

father told him that if he had helped the miners to dig, they would havebought his salt. The man next went to a house where a wedding was taking place. There he dug a huge hole. This made the people angry and they chased him away. When he returned home, his father told him that if he had beaten a Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

36

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

drum and danced instead, the people there would have bought salt from him. Then, he went to a village where there happened to be a fire. Rushing to the place, he started drumming and dancing, only to be thrown out by the people. His father told him that he should have poured water on Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

37

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

the fire instead, if he wanted to sell salt there. In the next place he went to, a couple were fighting with each other. The foolish man poured a bucketful of water on them, again to be chased away. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel, in which case they would have Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

38

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

bought salt from him. In the final event, the man saw two bulls fighting with each other. He stepped in to stop the fight and was gored to death by angry bulls10.2 Mengungkap- perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke Berdiskusi Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

Performans

1 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

39

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi lisan Menjadi reporter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing

Menjadi toryteller

Membaca 11.1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts; makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, narrative, undangan descriptive dan dll.) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan dan untuk berterima mengakses ilmu yang pengetahuan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu

Ulangan tertulis

2 x 45

11.2 Merespon

identify

Religius, jujur,

Percaya diri

Membaca

Mengidentifikasi

Quiz

2 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

40

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item Materi Pembelajaran meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts. Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara Mengidentifikasi individu makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti Mengidentifikasi isi, struktur komplikasi dalam teks, secara sebuah cerita berkelompok. narasi

Ulangan tertulis

2 x 45

Berlatih

menggunakan kalimat simple present untuk Mengidentifikasi menyatakan ciri-ciri dari fakta dan benda/orang kalimat pasif yang untuk dideskripsikan menyatakan inti Mengidentifikasi berita inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

Tugas

2 x 45

Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12.1 Mengungkap- develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts; Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Membuat pengumuman secara individu dan mempubli Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan Tugas 3 x 45 portofolio Developing English Competenc

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

41

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, Berorientasi rasa ingin tahu, pada tugas semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi, Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran kasikan di papan pengumuman Indikator Pencapaian Kompetensi tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

fungsional write main pendek ideas and its (misalnya supporting pengumuman ideas; , iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membuat draft, merevisi, menyunting

Menghasilkan teks fungsional pendek

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

write narrative texts.

Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,

Membuat draftteks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi

portofo lio

2 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

42

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berbentuk narrative, descriptive, dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative

Menghasilkan

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

43

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

44

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / SemesterStandar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA .. : Bahasa Inggris : XI / 1Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas 4 x 45 Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

1.1 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri makna dalam to expresstoleransi, (keteguhan percakapan ions of disiplin, kerja hati, optimis). transaksional making, keras, mandiri, Berorientasi (to get things accepting demokratis, pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal an invitation semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, cinta damai, mampu lancar, dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan

Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa Mengidentifikasi puas dan tidak hubungan antar puas beserta pembicara responnya. Mendengarkan Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal Merespon tindak tutur Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

45

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi 1.2 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri makna dalam to exprestoleransi, (keteguhan percakapan sions of disiplin, kerja hati, optimis). transaksional making and keras, mandiri, Berorientasi (to get things cancelling an demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, Appointment (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, cinta damai, mampu lancar, dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingat kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati /memperingatka n/melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Tertulis Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

(PG dan Uraian)

Quiz

Tugas

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

46

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami 2.1 Merespon makna teks makna yang fungsional terdapat pendek dan dalam teks monolog lisan berbentuk fungsional reports, pendek narrative, dan resmi dan tak analytical resmi secara exposition dalam akurat, lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Responding to Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan instruc-tions disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar

Tertulis

2 x45

(PG dan Uraian)

2 x45

Quiz

Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

Tugas

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar

Responding toinstruc-tions

Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air,

Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara

Mengidentifikasi

Tertulis

1 x 45

main idea dari teks report yang didengar (PG dan Uraian) 1 x 45

Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

47

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

berpasangan. kejadian dalam teks yang Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok. Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar

Tugas

1 x 45

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna 3. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam

Religius, jujur, Using toleransi, expressions of disiplin, kerja making, keras, mandiri, accepting and demokratis, declining an rasa ingin tahu, invitation semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Bermain peran secara berkelompok

Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas

Tugas

6 x 45

Performans

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

48

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan puas Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Religius, jujur, toleransi, Using disiplin, kerja expressions of keras, mandiri, making and demokratis, cancelling an rasa ingin tahu, appointment semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mendiskusikan Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.

Tugas

4 x 45

Performans

4 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

49

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a makna dalam kan makna monologue of teks fungsional dalam teks a procedure pendek dan lisan text monolog yang fungsional berbentuk pendek report, narrative resmi dan tak dan analytical resmi secara exposition dalam akurat, lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet

Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

Performans

2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

50

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Penilaian Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus

4.2 Mengungkap- Performing a kan makna monologue of dalam teks a procedure monolog text dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Melakukan

case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.

Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat.

Melakukanmonolog berbentuk narrative

4 x 45

Melakukanmonolog berbentuk analytical exposition

Melakukan debat

Membaca 5.1 Merespon Identifying the Religius, jujur, Percaya diri makna dalam structure of a toleransi, (keteguhan 5. Memahami teks procedure text disiplin, kerja hati, optimis). makna teks fungsional keras, mandiri, Berorientasi fungsional pendek demokratis, pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, berbentuk (bermotivasi, banner, semangat report, narrative tekun/tabah, poster, kebangsaan, dan analytical bertekad, pamphlet, cinta tanah air, exposition dalam enerjik). dll.) resmi menghargai konteks Pengambil dan tak resmi prestasi, kehidupan resiko (suka yang bersahabat, sehari-hari dan tantangan,

Membaca Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang individu dibahas dengan ucapan dan Mendiskusikan intonasi yang berbagai aspek benar dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

Performans

1 x 45

Tertulis

1 x 45

(PG dan Uraian)

1 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

51

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Quiz 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris

Berlatih

menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita

5.2 Merespon Reading makna dan procedure langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. narrative/report/ analytical Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi Mendiskusikan berbagai aspek Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi, struktur teks yang dibaca teks, secara Mengidentifikasi berkelompok. ciri-ciri dari

Membaca

Tes tertulis

2 x 45

Tugas

benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

52

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 6.1 Mengungkap- Writing short kan makna instructions 6. Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks teks esei fungsional berbentuk pendek report, narrative, (misalnya dan analytical banner, exposition dalam poster, konteks pamphlet, kehidupan dll.) resmi sehari-hari dan tak resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet

Membuat draftteks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

Melakukan koreksi

Membuat draft,merevisi, menyunting

Menghasilkan

banner, poster, atau pamphlet

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies

6.2 Mengungkap- Writing kan makna procedure dan langkah texts retorika

Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi

Membaca

nyaring bermakna teks explanation

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca

Tugas

1 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

53

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

secara individu Mengidentifikasi makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara komplikasi dalam berkelompok. sebuah cerita narasi Berlatih Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan Mengidentifikasi kontra. langkah-langkah retorika dari teks

Portofolio

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

54

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

55

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / SemesterStandar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA .. : Bahasa Inggris : XI / 2Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Responding to

Religius, jujur, toleransi, expressions of disiplin, kerja congratukeras, mandiri, lating and demokratis, complirasa ingin tahu, menting semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. Mendengarkan Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok Mengidentifikasi konteks situasi

(PG dan Uraian) 1 x 45

Quiz

Tugas

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

56

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka yang bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca, secara peduli Orientasi ke akurat, lancar lingkungan, masa depan dan peduli sosial, (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. tutur menyatakan Mendengarkan perasaan marah percakapan interpersona/tra Merespon tindak tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi makna tindak Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok Tertulis 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

(PG dan Uraian)

2 x 45

Quiz

Tugas

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

57

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar jengkel 8. Memahami 8.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam makna dalam toleransi, (keteguhan expressions of teks fungsional teks disiplin, kerja hati, optimis). congratupendek dan fungsional keras, mandiri, Berorientasi lating and monolog pendek demokratis, complipada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu, menting (bermotivasi, narrative, spoof resmi yang semangat tekun/tabah, Responding to dan hortatory menggunaka kebangsaan, bertekad, narrative texts exposition dalam n ragam cinta tanah air, enerjik). konteks bahasa lisan menghargai Pengambil kehidupan secara prestasi, resiko (suka sehari-hari akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendiskusikan isi teks yang Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. teks yang didengar Mendiskusikan bentuk bahasa Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. didengar.

(PG dan Uraian)

1 x 45

Quiz

1 x 45

Tugas

8.2 Merespon Responding to Religius, jujur, makna dalam toleransi, expressions of teks disiplin, kerja congratumonolog keras, mandiri, lating and yang demokratis, complimenggunaka rasa ingin tahu, menting n ragam semangat bahasa lisan Responding to kebangsaan, narrative texts secara cinta tanah air, akurat, lancar menghargai dan prestasi,

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil

Mendengarkan Mengidentifikasisebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. main idea dari teks hortatory exposition yang didengar

Tertulis

1 x 45

Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam

(PG dan Uraian)

2 x 45

Tugas

1 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

58

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingku