BIDANG SEJARAH

• Dalam penulisan sejarah, pemilihan sesuatu topik atau tema berkisar sekitar satu peristiwa atau tema yang digambarkan sebagai satu unit.

• • Contohnya perang, pertumbuhan negara,

riwayat hidup, pemerintahan seseorang penguasa dan sebagainya.

• Setiap unit sejarah memiliki ruang lingkup temporal dan spasial (waktu dan ruang).

• Ruang lingkup temporal (waktu) mempunyai batasan, iaitu perkembangan sesuatu gejala itu mempunyai mula dan akhirnya.

• Contohnya biografi kelahiran seseorang tokoh itu ada kelahiran dan kematiannya.

• Ruang lingkup spesial pula mempunyai batasan. Contohnya dalam sejarah peperangan, wilayah yang dibincangkan adalah wilayah yang terlibat dengan perang tersebut.

• Dalam aspek ini ilmu sejarah juga menggunakan kaedah geografi dalam menentukan sempadan.

• Penentuan unit sejarah di dalam berbagai katagori pensejarahan itu memerlukan kriteria yang tertentu.

• Contohnya Unit sejarah ekonomi sejak zaman kuno menentukan ruang lingkup spesial (ruang) yang kebanyakannya terdiri di atas daerah lautan.

• Unit sejarah peradaban pula lebih luas daripada ruang lingkup sejarah nasional.

• Sejarah politik pula sejajar dengan batas sempadan negara.

• Antara unit-unit sejarah yang perlu dilihat ialah sejarah tempatan (lokal), sejarah nasional, biografi dan sejarah komparatif.

SEJARAH TEMPATAN (LOKAL)

• Sejarah lokal mengkaji peristiwa-peristiwa yang terjadi di lokasi yang kecil, desa atau kota kecil.

• Biasanya ia dianggap menarik kerana memperlihatkan soal-soal kemanusiaan secara khusus.

• Sejarah Montaque di daerah pegunungan Prancis Selatan sangat terkenal karena menggambarkan kehidupan desa penuh dengan ungkapan, kehidupan pribadi, hubungan rahsia, intrik-intrik dan sebagainya.

• Kesemuanya dapat ditulis oleh kerana diketemukan dokumen-dokumen pengadilan.

• Kerana kunonya (abad ke-14) maka ada sejarah lokal ketika itu membuka perspektif kita tentang kehidupan masa itu.

• Di Malaysia penulisan sejarah lokal berhadapan dengan masalah sumber.

• Memandangkan sejarah lokal berupa sejarah mikro maka sumber yang cukup adalah amat diperlukan.

• Sejarah lokal merupakan jenis sejarah yang menuntut metodologi khusus yang mempunyai kerangka konseptual yang khusus.

• Ia bertujuan supaya penulis dapat melakukan analisis yang terperinci agar pola-pola mikro yang dikaji dapat diperjelaskan.

• Sejarah lokal akan menjadi lebih bermakna jika pelbagai fakta ditempatkan dalam suatu konteks atau mengandung struktur, pola, atau kecenderungan tertentu.

• Terdapat juga fakta yang boleh dibandingkan dengan fakta dari sejarah lokal lain untuk melihat seberapa jauh suatu kes lokal itu mewakili gejala umum nasional.

• Contohnya dalam rangka proses inovasi atau transformasi, kajian terhadap konflik sosial antara beberapa golongan elite.

• Sejarah lokal baru sahaja mendapat perhatian meluas daripada pengkaji.

• Antara kajian yang dibuat termasuklah masalah tentang struktur agraris, struktur kekuasaan, struktur sosial,dan lain sebagainya.

• Pendekatan struktural adalah agak popular kerana mampu menempatkan peristiwa unik ke dalam kerangka konseptual sehingga dapat dibuat generalisasi penuh makna.

SEJARAH NASIONAL

• Unit sejarah yang paling popular abad ini ialah sejarah nasional.

• Ini kerana karena negara bangsa menjadi institusi umum bagi kehidupan kaum, kelompok yang masa depannya merupakan lembaga yang dominan.

• Perkembangan politik dalam abad ke-19 dan ke-20 memang menghasilkan banyak negara bangsa.

• Institusi politik ini berfungsi sebagai sistem yang mencakup segala aspek kehidupan kesatuan nasional iaitu aspek ekonomi, sosial, politik, budaya, dan lain-lain.

• Menurut birokrasinya semua urusan dokumentasi dipusatkan dalam kesatuan. Maka dari segi praktisnya organisasi negara bangsa menjadi unit sejarah yang paling penting.

• Memandangkan sejarah nasional merupakan proses kajian sejarah pada tahap makro maka pemilihan fakta dari sejarah lokal perlu mampu menjelaskan kehidupan pada tahap nasional.

• Untuk sejarah politik proses politik nasional mencakupi kegiatan lembaga-lembaga nasional, antara lain kabinet, parlimen, tokoh-tokoh nasional, peristiwa nasional, diplomasi dan lain-lain.

• Kajian sejarah nasional juga tidak menggunakan kesemua fakta-fakta dalam sejarah lokal kecuali ia mempunyai kesan terhadap perkembangan sejarah nasional.

• Oleh itu sejarah nasional bukan kumpulan atau jumlah fakta-fakta sejarah lokal.

• Untuk pemilihan fakta yang relevan, maka pengkaji seharusnya bergerak dari prinsip tertentu.

• Umpamanya kajian terhadap kenaikan harga beras, gerakan kaum muda, emansipasi wanita, pilihanraya umum dan kerjasama kebudayaan.

• Seperti yang telah dihuraikan proses integrasi adalah prinsip penting.

• Terdapat juga kajian sejarah yang makro (internasional) yang pada masa-masa tertentu menyilang unit nasional, antara lain aliran ideologi, agama dan sebagainya.

• Toynbee berpendapat kadang-kadang aliran-aliran agama, kesenian, ekonomi melampaui batas-batas geopolitik unit nasional.

• Hal ini tidak menghairankan oleh kerana Toynbee melihat unit yang jauh lebih besar, ialah peradaban.

• Sebagai suatu sistem, sejarah lokal memang merangkumi unit nasional, namun hanya sebagai subunit.

• Aliran-aliran kesenian Renaissance meluas ke seluruh Eropah tanpa mengenal batas nasional.

• Contoh dari zaman moden ialah perkembangan kapitalisme, kolonialisme dan imperialisme dalam pengetahuan menjadi gejala universal.

• Dengan terbentuknya unit-unit regional yang mencakup pelbagai kegiatan, maka semakin banyaklah unit nasional yang bertembung.

Biografi

• Biografi merupakan unit sejarah yang telah ditulis sejak zaman klasik, Contohnya oleh historiografi Tacitus.

• Sejak itu biografi termasuk bidang sejarah yang popular dan sangat menarik serta banyak diperlukan.

• Dipandang dari teknik penulisan memang perlu diakui biografi menuntut kemahiran memakai bahasa dan retorik tertentu, pendeknya seni menulis.

• Jadi, di sini sejarah lebih merupakan seni daripada ilmu.

• Untuk menokohkan seorang pelaku, biografi menjadi alat utama.

• Biografi yang ditulis secara baik sangat mampu membangkitkan inspirasi kepada pembaca.

• Jika dilihat dari sudut ini biografi mempunyai fungsi penting dalam pendidikan.

• Proses memahami dan mendalami keperibadian seseorang memerlukan pengetahuan latar belakang lingkungan sosio-kultural di mana tokoh itu dibesarkan juga bagaimana proses pendidikan formal dan informal yang dialami watak-watak orang ada di sekitarnya.

• Untuk menyelami pemikiran seorang tokoh, pengkaji di perlukan menganalisis psikologis dan psikoanalitis serta aspek emosional, moral, dan rasionalnya turut diutamakan.

• Pengkaji juga perlu menginterpretasikan cara persepsi dan konsepsinya pandangan hidup, orientasi intelektualnya,seseorang yang dikaji. Kesemuanya hanya dapat dilakukan setelah cukup data.

• Data autobiografi juga sangat berguna seperti buku harian, dan lain-lain.

• Rekonstruksi biografis amat memerlukan imaginasi yang besar agar dapat dibuat "sulaman" yang indah dari biodata tersedia, tetapi tidak menyimpang dari faktor historisitas.

• Memang tetap menjadi tuntutan untuk memakai dasar bukti-bukti sejarah, antara lain dokumen-dokumen.

• Biografi memerlukan emphaty seperti yang digariskan oleh Dilthey sebagai metodologi interpretatif.

• Dengan emphaty itu kita dapat menempatkankan diri seolah-olah ada di dalam situasi tokoh itu bagaimana emosinya, motivasi dan sikapnya, persepsi dan konsepsinya yang kesemuanya dapat direproduksi dalam diri sejarawan.

• Di samping itu, sejarawan juga dituntut untuk memberi perhatian historical-mindednes, iaitu bagaimana kita menempatkan diri dalam konteks zamannya, hal yang juga memerlukan emphaty tersebut.

• Setiap zaman mempunyai jiwa zamannya sendiri, Oleh itu pengkaji cuba mengalih imiginasi ke masa itu untuk dapat meresapkan “suasana” atau “Ikhlim” nya.

• Jelasnya adalah kesalahan besar apabila kita melebelkan situasi tertentu yang tidak wujud pada masa yang dikaji itu.

• Contohnya jika kita melebelkan seorang tokoh Indonesia abad ke-19 adalah seorang nasionalis. Ini kerana nasionalisme dalam masa itu belum ada.

• Oleh itu jika kita menggambarkan jiwa radikal dan revolusional pada awal abad ini juga tidak tepat.

SEJARAH PERBANDINGAN

• Konsep sejarah dalam sejarah naratif, sebenarnya suatu perbandingan sukar bahkan tak mungkin dilakukan.

• Sejarah ditakrifkankan sebagai pengungkapan peristiwa-peristiwa unik yang terjadi hanya sekali dan tak berulang lagi.

• Keunikan ltu tidak memungkinkan perbandingan boleh dibuat dengan tepat kerana tidak ada peristiwa yang sama.

• Terdapat juga pertanyaan yang dikemukakan bagaimanakah kita dapat membuktikan tiada persamaan peristiwa yang wujud jika ia tidak pernah dibandingkan dengan kes lain.

• Oleh itu dari keterangan secara generalisasi, jelaslah bahwa sejarah dengan berpandukan pendekatan ilmu sosial serta kerangka konseptualnya mampu mempelbagaikan pola, struktur, kecenderungan dan proses sejarah.

• Oleh yang demikian, bidang ini juga membuka kesempatan untuk pengkajinya melakukan perbandingan berdasarkan pola, struktur, dan tendensi tersebut.

• Sememangnya peristiwa yang diceritakan menggambarkan proses terjadinya, termasuk apa, siapa, bila, dan di mananya.

• Informasi lengkap dan tidak memerlukankan penggarapan lagi sudah memuaskan pihak yang ingin tahu tentang peristiwa itu.

• Pertanyaan soalan ‘mengapakah’ yang mengharuskan kita melihat sebab-sebab atau sebab musababnya telah menuntut pengkaji menganalisis sesuatu fakta itu.

RUMUSAN

• Sebagai rumusannya bidang-bidang yang wujud dalam bidang sejarah ini berperanan dalam memperkembangkan lagi disiplin ini.

Sekian Terima Kasih