2-rps-rkas-2-smpn-4-lembang

BAB II

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-2)

SMP NEGERI 4 LEMBANG

A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah

Kondisi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap operasional sekolah

adalah sebagai berikut :

1. Guru

Keadaan guru di SMP NEGERI 4 LEMBANG :

Status KepegawaianJumlah

TotalL P

Guru Tetap

S-3 1 1S-2 3 3S-1 12 12 24D-3D-2,D-1

Guru Tidak Tetap

S-3S-2S-1 5 4 9D-3D2, D-1

Jumlah 20 17 37

2. Tenaga Tata Usaha

Salah satu unsur yang mendukung kelancaran proses pendidikan di

SMP NEGERI 4 LEMBANG adalah tenaga tata usaha. Peran mereka harus

mengelola administrasi secara benar sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Berikut data tenaga tata usaha SMP NEGERI 4 LEMBANG

Status KepegawaianPNS GTT

TotalL P L P

S-1 2 2D-3SLTA 1 2 3SLTP

Jumlah 2 1 2 5

28

3. Perpustakaan

SMP NEGERI 4 LEMBANG memiliki ruang perpustakaan yang cukup

representatif. Di SMP NEGERI 4 LEMBANG perpustakan sekolah dikelola oleh

tenaga perpustakaan dari khusus tenaga kepustakawan. Selama ini

perpustakaan sekolah sudah cukup berfungsi sebagaimana mestinya menjadi

tempat untuk meminjam buku dan tempat membaca buku, karena jumlah

buku cukup tetapi masih perlu terus ditambah dengan buku-buku baru dan

aktual untuk dapat memberikan informasi yang lebih banyak kepada

pengunjung.

4 Fasilitas Sarana dan Prasarana

Secara umum sarana dan prasarana di SMP NEGERI 4 LEMBANG

cukup memadai Ruang kelas 17 ruang kelas, 1 ruang lab IPA, 1 ruang lab

Bahasa, perpustakaan 1 lokal, ruang multimedia, Aula belum ada, 1 lokal

bangunan Mesjid, 1 Ruang komputer, WC Siswa 6 buah, 1 Ruang Komite, 1

Ruang Tata Usaha, 1 ruang guru, 1 ruang BP, 1 ruang UKS, 1 ruang kesiswaan,

1 ruang kurikulum, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang wakasek. Lapangan

olahraga

5. Proses pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan 1 shift pagi. Proses pembelajaran mulai

pukul 07.00 dan berakhir pukul 14.00. Kurikulum yang digunakan semua

tingkatan menggunakan KTSP dan mulai tahun pelajaran 2008/2009. Kegiatan

ekstrakurikuler seperti Paskibra, Bola Voli, Sepak Bola, Basket, SAINS,

keputrian dan dilaksanakan hari Sabtu.

29

6. Peserta Didik

Siswa SMP NEGERI 4 LEMBANG berasal dari lingkungan sosial yang

berbeda-beda. Keadaan siswa SMP NEGERI 4 LEMBANG pada awal tahun

pelajaran 2012/2013 adalah sebagai berikut :

Kelas Rombel Laki-laki Perempuan Jumlah

VII 8 123 165 288

VIII 6 105 107 212

IX 5 89 97 186

7. Sumber Dana dan Pembiayaan

Sumber dana dan pembiayaan SMP NEGERI 4 LEMBANG adalah dana

dari Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan bantuan dari komite sekolah.

Untuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di SMP NEGERI 4 LEMBANG di rasa

masih kurang. Untuk itu diperlukan sumber pembiayaan yang lain untuk

mendukung terselengaranya pendidikan yang memadai.

8. Manajemen Sekolah

Pengelolaan sekolah di SMP NEGERI 4 LEMBANG sudah melakukan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan mengedepankan partsipasi

semua stakeholders sekolah untuk meningkatkan kebersamaan, tanggung

jawab, dan dedikasi.

9. Komite Sekolah

Hubungan komite sekolah dengan SMP NEGERI 4 LEMBANG berlangsung

secara harmonis. Komite sekolah berperan sebagai pendorong, pendukung,

perantara, dan pengendali kegiatan sekolah.

30

10. Kelulusan dan prestasi

Kelulusan di SMP NEGERI 4 LEMBANG menunjukkan hal yang memuaskan.

Hal itu ditunjukkan oleh kelulusan siswa SMP NEGERI 4 LEMBANG sebesar

100%. Setiap tahun SMP NEGERI 4 LEMBANG selalu mendapat prestasi yang

bisa dibanggakan baik prestasi akademik maupun non kademik. Hal ini

didorong oleh visi sekolah yaitu menjadi sekolah swasta paling unggul di

Kabupaten Bandung Barat.

B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini

1. Mutu lulusan belum merata. Lulusan pendidikan belum memenuhi harapan

berbagai pihak. Lulusan pendidikan yang masih belum mampu bersaing

dengan lulusan pendidikan di sekolah lain. Kompetensi lulusan belum

tercapai secara optimal.

2. Pemahaman dan implementasi isi kurikulum yang belum optimal. Belum

menyebarnya kurikulum pendidikan bertaraf internasional

3. Proses pembelajaran masih terlaksana secara konvensional. Dipandang perlu

adanya upaya yang sistematis untuk terus meningkatkan kemampuan guru

dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif , dan

menyenangkan.

4. Guru sudah 100% kependidikan S-1.

5. Pegelolaan sekolah masih belum efektif sesuai dengan tuntutan

pengembangan implementasi manajemen berbasis sekolah secara utuh

disebabkan berbagai faktor.

6. Sarana dan prasarana masih perlu penambahan dan dilengkapi untuk

memenuhi standar untuk terlaksananya pembelajaran yang optimal.

31

7. Masalah pembiayaan yang masih minim, belum memenuhi standar minimal

disebabkan berbagai faktor seperti kebijakan pemerintah dan kemampuan

daya beli masyarakat..

8. Pelaksanaan penilaian masih belum memenuhi tuntutan penilaian yang

mampu mendapatkan informasi aktual tentang berbagai aspek kompetensi

siswa.

C. Analisis Pendidikan Sekolah 1 Tahun Ke Depan (Yang Diharapkan)

Berpijak pada Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan

nasional dan Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 mengamanatkan bahwa

Standar Nasional Pendidikan dijadikan landasan pengembangan satuan

pendidikan. Untuk itu, pendidikan masa yang akan datang harus berupaya

mengacu pada standar nasional pendidikan dan bagi sekolah rintisan bertaraf

internasional perlu mengembangkan pendidikan yang dapat menghasilkan

lulusan yang mampu bersaing secara global. Berkaitan dengan hal tersebut,

pendidikan masa yang datang antara lain mengarah pada pengembangan sebagai

berikut.

1. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Sekolah memiliki lulusan yang berkualitas, dapat melanjutkan ke sekolah ke

SLTA, banyak siswa yang diterima di SMA/SMK bermutu, memiliki

kompetensi yang bermanfaat bagi kehidupannya serta memiliki kecakapan

hidup.

2. Pengembangan Standar Isi Pendidikan

Standar isi pendidikan mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi yang

berstandar untuk mencapai kompetensi kelulusan pada jenjang dan jenis

pendidikan tertentu dan mampu bersaing baik secara nasional maupun

32

internasional. Sekolah memiliki kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

dan kurikulum pengembangan untuk pelaksanaan sekolah standar nasional

(SSN).

3. Pengembangan Standar Proses Pendidikan

Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, memotivasi

menyenangkan, menantang, mendorong peserta didik untuk berpartisipasi

aktif , serta memberi ruang yang cukup bagi berkembangnya prakarsa,

kreativitas dan kemandirian, peserta didik sesuai dengan bakat, minat dan

perkembangan fisik serta psikologisnya. Guru-guru mampu melaksanakan

proses pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa baik fisik maupun

psikologis. Guru-guru juga dapat membuat dan menggunakan media

pembelajaran dengan menggunakan teknologi informasi.

4. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan memiliki komitmen dan komptensi yang

memadai untuk melaksanakan tugas-tugas sesuai pembagaian tugas masing-

masing. Para guru memiliki pemahaman dan penguasaan tentang materi,

kurikulum, model-model pembelajaran, penilaian, dan dapat menggunakan

dan memanfaatkan teknologi informasi serta dapat membimbing siswa yang

berkualitas setaraf internasional. Tenaga kependidikan dapat melaksanakan

tugas-tugasnya dalam upaya melaksanakan pelayanan prima.

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana yang Berstandar

Terpenuhinya sarana dan prasarana sekolah untuk terlaksananya

pembelajaran yang optimal. Sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan,

media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta

perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran

33

yang teratur dan berkelanjutan. Prasarana meliputi lahan, ruang kelas, ruang

kepala sekolah, ruang TU, ruang laboratorium IPA, laboratorium komputer,

laboratorium bahasa, ruang perpustakaan, ruang keterampilan, ruang

kesenian, ruang ibadah (mushalla) ruang unit produksi, ruang tempat olah

raga, ruang BK, ruang UKS, ruang OSIS, dan ruang lain yang diperlukan untuk

menunjang proses pembelajaran termasuk penggunaan teknologi dan

komunikasi.

6. Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan

Standar Pengelolaan Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang

berkaiatan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawan kegiatan

pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi atau

nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.

Pengelolaan satuan pendidikan menjadi tanggung jawab kepala satuan

pendidikan. Pengelola SMP menerapkan manajemen berbasis sekolah yang

ditunjukan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan

akuntabilitas, dalam perencanaan program, penyusunan kurikulum tingkat

satuan pendidikan, kegiatan pembelajaran, pendayagunaan tenaga

kependidikan, pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan, penilaian hasil

belajar, dan pengawasan.

7. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

Terwujudnya standar pembiayaan pendidikan. Pengembangan standar

pembiayaan pendidikan meliputi standar biaya investasi, biaya operasional

dan standar biaya personal. Standar biaya investasi, antara lain: biaya

penyediaan sarana dan prasarana sekolah, pengembangan sumberdaya

manusia (Pendidik, Tenaga Kependidikan, Siswa) dan biaya pengembangan

34

usaha sekolah (Koperasi). Standar biaya personal dimaksud antara lain: biaya

minimal siswa dalam mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan

berkelanjutan. Dan Standar biaya personal, antara lain: gaji pegawai dan

tenaga kependidikan, bahan atau peralatan yang habis pakai, dan biaya

operasional tak langsung (daya dan jasa, telekomunikasi, pemeliharaan

sarana prasaran, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan

lain-lain).

8. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan menjelaskan bahwa standar penilaian pendidikan adalah standar

nasional pendidikan yang berkaiatan dengan mekanisme, prosedur, dan

instrumen penilaian prestasi belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar

peserta didik dilakukan pendidik secara berkesinambungan untuk memantau

proses, kemampuan, dan kemajuan hasil belajar. Penilaian digunakan untuk

menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan penyusunan laporan

kemajuan hasil belajar, memperbaiki proses pembelajaran, dan menentukan

kelulusan peserta didik.

Penilaian hasil belajar oleh sekolah adalah untuk menilai pencapaian standar

kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh

pemerintah (Ujian Nasional) bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi

lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu (Bahasa Indonesia,

Bahasa Inggris, Matematika, dan IPA). Serta terlaksananya penilaian bertaraf

internasional untuk pelajaran matematika dan pengetahuan alam.

35

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA

DATANG ( 1 TAHUN )

No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan

Masa Datang

Besar Tantangan

Nyata1 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi

Lulusan

Bidang Akademik:Rata-rata pencapaian KKMsemua mapel 7.50Rata-rata pencapaian NUN7.19

Rata-rata pencapaianKKM semua mapel 8.50Rata-rata pencapaianNUN 8,25

1,00

1,06

Bidang nonakademik:Juara II Bola Voli Tingkat Kabupaten

Finalis Futsal Tingkat Kabupaten

Juara I Bola Voli Tk. Nasional

Juara I Futsal Tk. Kabupaten

3 Tingkat

1 Tingkat

Kelulusan:Persentase Kelulusan UN Tahun 2010/2011 = 100%

Kelulusan Tahun Berikutnya 100%

0%

Melanjutkan studi:Ke SMA = 4,81 %Ke SMK = 64,17 %PKBM = 6,41%Tidak Melanjutkan = 24,08 %

Ke SMA = 25 %Ke SMK = 75 %

20,19 %10.83 %

2 Standar Isi Standar Isi

Pengembangan kurikulum SMP Negeri 4 Lembang LembangKTSP Standar Nasional sudahsempurna Penerapan KTSP barumemenuhi 95 % dari semuamata pelajaran dari kelas VII –kelas IXPerangkat pembelajaran KTSPbaru 95 % tersusun secarasistimatis danterdokumentasikan dari kelasVII – kelas IX

Penyempurnaan KTSP

Penerapan KTSP 100%dilaksanakan di kelasVII - kelas IX padasemua mata pelajaran.Perangkatpembelajaran tersusunsistematis danterdomentasikan 100%dari semua matapelajaran darikelas VII – kelas IX.

0 %

5 %

5%

36


Masa Datang

Besar Tantangan

Nyata

Pengembangan pemetaanmateri KTSPProgram pengelompokanmateri pelajaran yangserumpun sesuai KTSPdilaksanakan berkesinambungan untuk semua mata pelajaran.

Penguasaan guru tentangKTSP

Guru mata pelajaran 95% telahmembuat silabus sesuaiKTSP

Pengembangan RPP85% guru telah membuat RPyang berstandar CTL/PAKEM

Pengembangan sistem penilaianPenguasaan guru tentangsistem penilaian belum merata

Terwujudnya Pemetaanpengelompokan materipelajaran serumpunsesuai KTSP untukkelompok matapelajaran kelas VII –kelas IX

100% guru menguasai

100 % membuat silabusyang memenuhi standarKTSP

Guru membuat RPPdan memenuhi standarnasional 100%

100% guru memahamidan melaksanakanpenilaian sesuai denganstandar kurikulum.

0 %

5 %

15%

3Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

100% guru berijazah S-1

100% guru mengajar sesuaidengan kualifikasi bidangstudinya

Guru dan TU yang dapatmengoperasikan komputer,baru 100%

75% guru menggunakanmedia pembelajaran dalamPBM.

100% guru berijazah S-1.100% guru mengajarsesuai dengankualifikasi bidangstudinya100% guru dan TUdapat mengoperasikankomputer

100% gurumenggunakan mediapembelajaran

0 %

0 %

0 %

25 %

37


Masa Datang

Besar Tantangan

Nyata

Penguasaan bahasa inggrisguru masih rendah

Masih rendah guru melakukanpenelitian tindakan kelasdalam mengatasi hambatanPBM

Kemampuan guru dalammelaksanakan PBM yang aktif,kreatif, efektif, danmenyenangkan masih perluditingkatkan (85%)

Wawasan guru tentangpendidikan baik yangberstandar nasional maupunbertaraf internasional masihbelum merata.

Penguasaan guru tentangpenilaian masih belum merata.

30% Guru dan TUdapat berkomunikasidalam bahasa Inggris50% guru melakukantindakan kelas dalammengatasi hambatanPBM

100% Gurumelaksanakan PBMsecara kreatif

Wawasan guru tentangpendidikan baik standarnasional maupuninternasional bertambahterus

Penguasaan danpelaksanaan penilaianterlaksananya 100%

30%

50 %

4 Standar Proses Standar Proses

Guru yang menyusun prota,promes 100%

Guru yang mengembangkaninovasi pembelajaran masihrendah

Pelaksanaan remidial belumterlaksana secara optimal.

Guru yang melaksanakanprogram pengayaan baru belum menyeluruh pada semuatingkatan kelas

Pembinaan minat dan bakatsiswa masih terbatas dan adabeberarapa yang belum optimalPendalaman materi unas siswakelas IX masih terlaksana

Guru yang menyusunprota, promes, danpromig 100 %Guru yangmengembangkan inovasipembelajaran 100 %

Pelaksanaan remidialmancapai 100 %

Guru yangmelaksanakan programpengayaan 100 %

Pembinaan minat danbakat siswa terlaksana100%

40 %

70 %

60 %

60 %

Peningkatan minatBaca

38


Masa Datang

Besar Tantangan

Nyatasecara konvensional

Sikap mental siswa dalammenghadapi berbagai situasimasih belum merata.

Pengembangan PBM melaluitutor sebaya belum optimal.

Budaya membaca siswa masihrendah.

Pembinaan disiplin siswa danbudaya bersih masih belumoptimal.

Pembinaan wali kelas belummerata secara optimal.

Pembinaan BK masih belumoptimal

Pendalaman materiterlaksana secaraoptimal dan inovatif

Sikap mental siswa lebihbaik dalam menghadapiberbagai situasi

Pelaksanaan tutorsebaya dalam kelompokbelajar terlaksanaoptimal

Budaya membaca siswaterlaksana secaraoptimal

100% siswa memilikidisiplin yang baik danbudaya bersih

Pembinaan wali kelasterlaksana secaraoptimal

Pembinaan BimbinganKarier dan Konselingterlaksana secaraoptimal

Penambahanmodel pendalamanmateriPembinaan sikapmental yangregulerOptimalisasi tutorsebaya

Pengembanganbudaya membacaPengendaliandisiplin dankebersihan secarakontinyuOptimalisasi peranwali kelasOptimalisasi peranguru

5Standar Sarana Prasarana Standar Sarana

PrasaranaRuang kepala sekolah dan Ruang Guru Masih Menyatu

Ruang wakil KS dan PKS Belum Memiliki

Ruang kelas : 20 ruang, rombel20.

Ruang perpustakaan dilengkapi dengan satu Komputer

Ruang yang dimiliki:Ruang Labolatorium IPA satu ruangan

Kebutuhan minimalruangan telah dimilikinamun pemanfaatandan pemeliharaan yangperlu terus dilaksanakansecara konsisten.

Terlaksananyapengadaan,pemanfaatan, danperawatansarana/prasaranasecara terusmenerus

39


Masa Datang

Besar Tantangan

NyataRuang UKS 1 ruangRuang Tata Usaha 1 ruangRuang Praktik Komputer Belum MaksimalRuang Komite 1 ruangRuang ekskul 1 ruangMesjid Sekolah WC Siswa : 5 buah a. 2x 1,5 mAula belum adaLapangan olah raga sepakbola dan Bola Voli bersatuLapangan Upacara sempitlistrik (3000 W)Komputer Guru: 2 unitKomputer TU: 2 unitKomputer perpustakaan: 1 unitJaringan internet: speedy LAN Komputer belum jalanBuku-buku perpustakaan Buku paket Buku-buku referensi guru masihkurangAlat-alat olah raga masih perluditambah.Alat peraga tiap mapel masihterbatasAlat-alat kesenian masihterbatasBahan praktik untuk mapelAgama, IPA, Mulok, TIK masihterbatas

Pemeliharaan instalasiyang regulerKomputer Guru: 5 unitdan 5 buah laptopKomputer TU: 3 unitKomputer : 1 unit dgnjaringan internet untuk“Learning Centre”Jaringan internet danLAN denganpemeliharaan/maintenance yangregulerPenambahan buku-bukuyang terus menerusPenambahan bukupaket tiap mapelPenambahan referensiguru yang terusmenerusPenambahan alat olahraga yang terusmenerusPenambahan alatperaga untuk tiap mapelPenambahan alatkesenian, pemeliharaan,dan pemanfaatan yangoptimal

6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan

Standar pembiayaan Pembiayaan memenuhi

40


Masa Datang

Besar Tantangan

Nyatamenggunakan anggaran dari BOS

Penggalangan dana dariberbagai sumber masih belum optimal

Peningkatan pengembangankewirausahaan belum optimal

Kerjasama dengan alumnimasih terbatas

Sumber dana 5 jenis: BOS,APBD,Block Grant

Pengelololaan keuangan cukup optimal

Standar Nasional (diatas Rp. 150.000/bulan /anak), rata-rata

Terwujudnyapenggalangan dana dari berbagai sumber.

Terwujudnyakewirausahaan sekolahsebagi incomegenerating activities

Terwujudnya kerjasamadengan alumni dalampengembangan sekolah

Memiliki berbagaisumber dana

Pengelolaan keuanganyang cepat, tepat, danakurat.

Peningkatanpenggalangan

Mewujudkankewirausahaan

Menjalin kerjasama denganalumni

Penambahansumber dana

Optimalisasipengelolaankeuangan

7 Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

Penyusunan Rencana sekolahjangka pendek, jangkamenengah, dan jangkapanjang melalui penyusunanRPS masih belumkomprehensif

RAPBS belum optimal denganberbasis kegiatan.

Administrasi sekolah masihada beberapa kekurangan

Implementasi SIM berbasis ITmasih banyak gangguan

Monitoring dan evaluasi masihbelum kontinyu

Pelaksanaan rapat-rapatdinas terlaksana sesuaiagenda

Memiliki rencanapengembangan sekolahyang komprehensif

Penyusunan RAPBS

Memiliki administrasisekolah yang lengkap

SIM berbasis IT berjalanefektifMonev terlaksana secaraberkala dan sistematisRapat-rapat terlaksanasecara efektif

Intensitaspenyusunan RPS

Kualitas RAPBSIntensitaspengerjaanadministrasi

Penambahansoftware danhardwarePeningkatankualitas monevEfektivitas rapatEfektivitas kerjasama

41


Masa Datang

Besar Tantangan

Nyata

Kerjasama dengan komitesekolah berjalan baik

Kerjasama dan koordinasidengan berbagai

Kerjasama dengankomite lebih efektif

Kerjasama dan kordinasidengan berbagai pihaklebih optimal

Efektivitas kerjasama

8Pengembangan Standar Penilaian

Pengembangan Standar Penilaian

Pengembangan perangkatmodel penilaian pembelajaran belum lengkap

Implementasi model evaluasipembelajaran: Ulangan harian,tengah semester masih belumefektif

Ulangan akhir smester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana dengan hasil cukup memuaskan

Instrumen atau perangkatpenilaian untuk berbagai aspekcukup optimal

memiliki bank soal yangyang memadai yang telahdivalidasi.

Belum memiliki bank soal untuk lomba-lomba akademik.

Pengembanganperangkat model-model penilaian lengkap Implementasi ulanganharian dan tengahsemester terlaksanasecara efektif

Ulangan akhirsemester, ulangankenaikan kelas, danujian terlaksana denganhasil yang memuaskanMemiliki instrumentatau peangkat penilaianuntuk berbagai aspeksecara optimal.Memiliki bank soaluntuk semua matapelajaran yang telahdivalidasiMemiliki bank soaluntuk kegiatan lombalombabidang akademik

Melengkapi modelpenilaian

Peningkatanefektivitas

Peningkatan hasilulangan

Peningkatanperangkat penilaian

Pelaksanaanvalidasi soal

Membuat banksoal untuk lomba-lombamapel

E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN

1. Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis.

Hasil yang diharapkan :a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 8,0 dan rata-rata UN 7,0b. Menjadi juara lomba-lomba akademik di tingkat kabupaten maupun

propinsic. Menjadi juara dalam lomba-lomba bidang non akademik di tingkat

kabupaten dan propinsi

42

2. Memiliki KTSP yang lengkap

Hasil yang diharapkan :a. Memiliki KTSP yang lengkap b. Penerapan KTSP 100% dilaksanakan di kelas VII - kelas IX pada semua

mata pelajaran.c. Memiliki dokumen silabus dan RPP semua mata pelajarand. Semua guru menguasai dan melaksanakan KTSP

3. Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif: Hasil yang diharapkan :

a. Guru-guru memiliki administrasi pembelajaranb. Guru-guru melakukan inovasi pembelajaran c. Terlaksananya Remedial dan pengayaan d. Terlaksananya pembinaan siswa melalui OSIS, kegiatan ekstrakurikuler

dan wawasan wiyatamandala. e. Terlaksananya pembelajaran secara optimal dan inovatif bagi kelas RSBI f. Terlaksananya pendalaman materi kelas IX dalam persiapan Ujiang. Terlaksananya pembelajaran TIK secara optimal.h. Terlaksananya budaya disiplin dan budaya bersih i. Budaya membaca siswa terlaksana secara optimalj. Terlaksanya Pembinaan wali kelas secara optimalk. Terlaksanya Pembinaan Bimbingan Karier dan Konseling secara optimall. Terlaksanya peringatan hari-hari besar nasional dan keagamaan

4. Memiliki tenga pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.

Hasil yang diharapkan :

a. Semua guru berijazah S-1.b. Semua guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinyac. Terlaksanya peningkaan kompetensi guru melalui MGMP, pelatihan-

pelatihan,seminar dan loka karya.d. guru dan TU dapat mengoperasikan komputer e. guru menggunakan media pembelajaran f. Guru dan TU dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggrisg. guru melakukan tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBMh. Wawasan guru tentang pendidikan baik standar nasional maupun

internasional i. bertambah Penguasaan guru tentang penilaian bertambahj. Terlaksanya penggajian dan honorarium guru dan pegawai tepat waktuk. Terlaksananya peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai

5.Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

Hasil yang diharapkan :

43

a. Terlaksanya pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.b. Terlksananya rehabilitasi ruangan lab IPA Fisika, 3 ruang kelas, dan ruang keterampilanc. Terlaksanya rehabilitasi WC Siswad. Terlaksananya rehabilitasi pagar sekolahe. Terlaksanya rehabilitasi ruang keterampilanf. Terlaksananya perbaikan ruang tata usaha dan ruang gurug. Memiliki ruang pertemuan/ briefingh. Terlaksananya penyelesaian Mesjid.i. Terlaksanya pembangunan warung sekolahk. Terlaksananya pembuatan tempat cuci tangan siswal. Terlaksanya penataan taman sekolahm. Terlaksanya pembuatan gafura sekolahn. Terlaksananya perbaikan lapangan bola basket.o. Terlaksananya perbaikan meubelair p. Terlaksananya perawatan alat-alat sekolahq. Terlaksananya perbaikan instalasi listrikr. Terlaksanya pengadaan komputer untuk tata usaha , guru, perpustakaan,

lab IPA, dan BK.

6 . Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:

Hasil yang diharapkan :a. Memiliki RPS (RKAS-1,RKAS-2) dan RAPBS yang komprehensifb. Memiliki administrasi sekolah yang lengkapc. SIM berbasis IT berjalan efektifd. Terlaksananya kegiatan penerimaan siswa baru dan MOPDe. Terlaksananya kegaitan kepala sekolah melalui K3Sf. Terlaksananya kegiatan kerumahtanggaan sekolahg. Terlaksananya pemberian penghargaan bagi guru dan staf berprestasih. Monev terlaksana secara berkala dan sistematisi. Rapat-rapat terlaksana secara efektifj. Kerjasama dengan komite lebih efektifk. Kerjasama dan kordinasi dengan berbagai pihak lebih optimal

7. Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

Hasil yang diharapkan :a. Pembiayaan memenuhi Standar Nasional ( diatas Rp. 100.000/ bulan

/anak), rata-rata b. Terwujudnya penggalangan dana dari berbagai sumber.c. Terwujudnya kewriusahaan sekolah sebagi income generating activitiesd. Terwujudnya kerjasama dengan alumni dalam pengembangan sekolahe. Memiliki berbagai sumber danaf. Pengelolaan keuangan yang cepat, tepat, dan akurat

44

8. Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.

Hasil yang diharapkan :a. Pengembangan perangkat model-model penilaian lengkapb. Implementasi ulangan harian dan tengah semester terlaksana secara

efektifc. Ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana

dengan hasil yang memuaskand. Memiliki instrument atau peangkat penilaian untuk berbagai aspek secara optimal.e. Memiliki bank soal untuk semua mata pelajaran yang telah divalidasif. Memiliki bank soal untuk kegiatan lomba-lomba bidang akademis

45

F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH, ANALISIS SWOT, DAN ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1: Peningkatan prestasi akademik dan non akademik

NOKomponen/

Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan

(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan Faktor

Alternatif

Siap Tidak Pemecahan Persoalan1. Internal :

a. PBM/Pembinaan

- efektivitas PBM Minimal 95% 85 % V Peningkatan efektivitas PBM

- Variasi Minimal 5 Variasi 4 Variasi V Peningkatan inovasi

- Menyenangkan V Peningkatan komptensi guru

- Pembinaan minat

dan bakat

Minimal 2 Minat dan

Bakat

3 Minat dan Bakat V Peningkatan efektivitas

pembinaan

- Lomba-lomba Minimal Juara Sepak

Bola Tingkat Kabupaten

Juara I Sepak Bola

LPI Tk Kabupaten

V Peningkatan frekwensi ikut

lomba lomba

b. SDM/Guru

- Kualifikasi Minimal 25 % S.2 10,4 % V Izin belajar

- Mengajar sesuai

dengan bidangnya

100 % Sesuai

Bidangnya

97 % V Pengaktifav MGMP

- Disiplin waktu Kehadiran 95 % 90 % V Pengendalian kentinyu

- Penggunaan

Metode

Minimal 5 Metode

dikuasai guru

4 Metode V Peningkatan pengetahuan

tentang metodologi

46

NOKomponen/




Alternatif

Siap Tidak Pemecahan PersoalanPembelajaran

- Evaluasi Minimal 100 %

Remedial dan 100 % di

analisis

75 % remedial dan

75 % dianalisis

V Peningkatan pengetahuan

d. Siswa

- Motivasi 100 % bermotivasi 75 % bermotivasi V Meningkatkan reward

- Kehadiran siswa 100 % 90 % tingkat

kehadiran

V Pengendalian kehadiran

e. Sarana 100 % tersedia 95 % V Pengadaan dan pemeliharaan

f. Dana 100 % terpenuhi 90 % V Efesiensi dana

g. Kurikulum KTSP 100 % lengkap 98 % V Penambahan dengan

kurikulum berbasis TIK

2. Eksternal

a. Lingkungan 100 % mendukung 100 % V

b. Dukungan orang

tua/wali

100 % mendukung 75 % V Meningkatkan komunikasi

c. Komite sekolah 100 % mendukung 100 % V

47

Sasaran 2: Memiliki KTSP yang lengkap

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan Faktor Alternatif

Pemecahan persoalanSiap Tidak

1. Internal :

a. Dokumen kurikulum 100 % lengkap 85 % V Mencari dan memperbanyak

b. Penguasaan guru 100 % menguasai 64 %

Tentang kurikulum V IHT tentang kurikulum

c. Referensi tentang 100 % 75 % V Pengadaan referensi

Kurikulum

d. Silabus dan RPP 100 % 95 % V Pengendalian penyusunan

silabus dan RPP

2. Eksternal

a. Kesiapan guru 100 % 90 % V

b. Bantuan pihak luar 100 % 50 % V Koordinasi dan komunikasi

48

Sasaran 3 : Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif

NOKomponen/




AlternatifPemecahan persoalan

Siap Tidak1. Internal :

a. SDM/Pembina

- Penguasaan guru

tentang variasi

model

100 % 85 % V IHT tentang model

pembelajaran

- Profesianalisme

pembina ekskul

100 % 80 % V Rekrutmen pembina

b. Sarana :

- Ketersediaan

referensi tentang

model-model

pembelajaran

100 % 70 % V Pengadaan referensi

- Media pembelajaran 100 % 70 % V Pengadaan media

pembelajaran

49

NOKomponen/





Siap Tidak- Buku paket 100 % 75 % V Pengadaan buku paket

- Bahan praktik 100 % 70 % V Pengadaan bahan praktik

c. PBM

- Efektivitas tatap muka 100 % 75 % V Pengendalian yang kontinyu

- Keterlaksanaan

pengayaan dan remidi

100 % 85 % V Opimalisasi pengayaan dan

remidi

- Efektivitas pembinaan

ekskul.

100 % 80 % V Optimalisasi pembinaan

d. Dana

- Ketersediaan dana 100 % 80 % V Efisiensi anggaran

2. Eksternal

a. Nara sumber 4 Orang 2 orang V

b. Bantuan dana 100 % 75 % V

50

Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.

NOKomponen/





Siap tidak1. Internal :

a. Guru

- Kualifikasi S1 100 %, S2 25% 100 %, 10% V Izin belajar

- Mengajar sesuai

dengan bidangnya

100 % 98 % V Mengikutsertakan pelatihan

- penguasaan tentang

kurikulum

100 % 85 % V IHT tentang KTSP dan

Kurikulum RSBI

- Penggunaan model-

model

Pembelajaran

100 % 85 % V IHT tentang model-model

pembelajaran

- Penguasaan TIK 100 % 80 % V IHT tentang TIK

- Kehadiran 100 % 95 % V Pengendalian yang kontinyu

b. Tenaga Administrasi :

- jumlah tenaga TU 5 5 V Merekrut tenaga honorer

- kualifikasi pend. S1 SMA V Izin belajar

51

NOKomponen/





Siap tidak - penguasaan IT 100 % 90 % V Melatih yang belum bisa

c. Tenaga pustakawan 2 orang 1 V Merekrut pustakawan

d. Tenaga laboran 2 orang 2 V

e. Tenaga teknisi IT 1 Orang 1 V

f. Tenaga kebersihan 3 Orang 2 V Merekrut tenaga kebersihan

g. Tenaga keamanan 2 Orang 1 V Meekrut tenaga keamanan

2. Eksternal

a. Kesejahteraan 100 % mendukung 75 % V Mengupayakan melalui

anggaran yang ada

b. Komitmen pegawai 100 % mendukung 85 % V Memberikan motivasi

52

Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

NOKomponen/





Siap Tidak

1. Internal :

Sarana dan Prasarana :

- banguan 100 % 95 % V Penambahan bangunan,

perawatan, dan perbaikan

- Lapangan olah raga

Bola basket dan voli

1 1

V

Perbaikan dan pemeliharaan

- Lapangan upacara Cukup Luas Sempit V Pemeliharaan

- mebelair 100 % 70 % V Pemeliharaan

- alat/bahan

pembelajaran

100 % 65 % V Penambahan dan

pemeliharaan

- media pembelajaran 100 % 65 % V Penambahan

- buku-buku 100 % 75 % V Penambahan

2. Eksternal

a. Ketersediaan dana 100 % mendukung 80 % V Pengajuan bantuan kepada

pihak terkait

53

Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:

NOKomponen/






a. Guru 100 % sesuai tupoksi 85 % V Pembagian tugas sesuai

kelayakan

b. Tata Usaha 100 % sesuai tupoksi 95 % V Pembagian tugas sesuai

keahlian

c. Kesiswaan 100 % sesuai prosedur 90 % V Optimalisasi pengelolaan

kesiswaan

d.Sarana/prasarana 100 % terawat 85 % V Pengelolaan

sarana/prasarana secara

optimal

e. Keuangan 100 % sesuai prosedur 100 % V Pengelolaan keuangan sesuai

ketentuan

f. Perencanaan 100 % sesuai rencana 100 % V Penyusunan RPS yang

komprehensif

g. Pelaksanaan Terlaksana 100 % sesuai 95 % V Pelaksanaan kegiatan sesuai

54

NOKomponen/





Siap Tidakrencana dengan program

h. Pengawasan 100 % sesuai rencana 90 % V Optimalisasi pengawasan

i. Kerja sama 100 % ada kerjasama 75 % V Peningkatan kera sama

dengan berbagai pihak

2. Eksternal

a. Instansi terkait 100 % mendukung 100 % Memelihara kerja sama

b. Orang tua/

masyarakat

100 % mendukung 80 % Meningkatkan komunikasi

c. Dunia Usaha dan

Industri

100 % terjalin 50 % Meningkatkan komunikasi

55

Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

NOKomponen/






a. Program Sekolah memiliki RAPBS memiliki V Penyusunan RAPBS yang

komprehensif

b. SDM Memiliki SDM yang

mampu mengelola

keuangan

mampu V Pembinaan pengelola

keuangan secara berkala

c. Pengelolaan Pengelolaas sesuai

prosedur yang berlaku

Sesuai prosedur V Pengendalian pengelolaan

d. Pengawasan dan

Pemeriksaan

Dilaksanakan secara

berkala

85 % V Pengawasan dan

pemeriksaan secara berkala

e. Evaluasi Dilaksanaakan secara

berkala

85 % V Pelaksanaan evaluasi secara

berkala

f. Bantuan Ada bantuan dari

berbagai pihak

Sebatas bantuan

lokal

V Optimalisasi komunikasi

dengan berbagai pihak

2. Eksternal

56

NOKomponen/





Siap Tidak

a. Masyarakat 100 % mendukung 85 % V Meningkatkan komun ikasi

dan kerja sama

b. Komite Sekolah 100 % mendukung 100 % V Mememlihara kerja sama

c. Dinas pendidikan 100 % mendukung 100 % V Memelihara koordinasi

57

Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.

NOKomponen/






a. Guru 100 % menguasai system

penilaian

85 % V Peningkatan pemahaman

melalui workshop

b. Siswa 100 % mencapai KKM 100 % V Melaksanakan remidi, try out,

dan perbaikan

c. Perencanaan

Penilaian

100 % membuat

perencanaan

85 % V Intensifikasi penyusunan alat

ukur penilaian

d. Pelaksanaan

Penilaian

100 % terlaksana 100 % V Pelaksanaan penilain :

ulangan harian, ulangan

tengah semester, akhir

semester, dan Ujian

e. Pelaporan Pembuatan laporan buat V Laporan berkala kepada

orang tua dan kepada pihak

terkait

2. Eksternal

a. Narasumber 2 1 V

58

NOKomponen/





Siap Tidakb. Orang tua siswa 100 % mengawasi 45 % V Mengkomunikasikan hasil

belajar siswa secara berkala

59

G. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN

Sasaran 1: Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis :

a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 70 dan rata-rata UN 7,5b. Menjadi juara lomba-lomba akademik dan non akademik di

tingkat kabupaten maupun propinsi.

Program Kerja-1 : Pengendalian pencapaian KKM.

a. Penentuan KKMb. Pengendalian KKM dengan menggunakan Kartu Ketuntasanc. Pemberian reward kepada siswa berprestasi

Program Kerja-2 : Peningkatan rata-rata UN a. Optimalisasi KBMb. Pengadaan soalc. Try Out secara berkala

Program Kerja-3 : Lomba-lomba Mata pelajaran, Olah Raga, dan Seni :a. Tingkat sekolahb. Tingkat Kabupaten/Bandung Rayac. Tingkat Propinsi

Program Kerja-4 : Peningkatan kemampuan Bhs. Inggris Kls RSBI.a. Pengadaan bahan/materi/bukub. Transport pembinac. Latihan komunikasi dengan sekolah internasional

Program Kerja-5 : Peningkatan kemampuan TIK untuk Kls. RSBIa. Pengadaan bahan/ materi/ bukub. Transport pembinac. Pemasangan speedy d. Membayar langganan bulanan speedy

Program Kerja-6 : Peningkatan kemampun MIPA Berbahasa Inggrisa. Bahan/ materi Pelajaran Matematika dan IPAb. Transport pembina

Sasaran 2 : Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler

Program Kerja-1 : Workshop Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikana. Persiapan workshopb. Pengadaan bahan/materi workshopc. Pelaksanaan workshop menyusun Silabus dan RPP untuk Kelas

reguler d. Pelaporan

60

Sasaran 3 : Terlaksananya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif

Program kerja 1 : Pengadaan bahan ajarMata pelajaran Matematikaa. IPAb. TIKc. Bahasa Inggris

Program Kerja 2 : Pengadaan / Pembuatan Media Pembelajarana. Identifikasi kebutuhanb. Pembuatan/ pengadaan untuk 10 mapel

Program Kerja-3 : Pelatihan guru mapel Matematika, IPA, TIK, Bhs. Inggris kelas RSBI

a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Pelaporan

Program Kerja-4 : Kunjungan guru-guru sekolah favorita. Tansportasib. Konsumsi

Program kerja 5 : Pembinaan siswa a. LDKSb. Pemilihan Pengurus OSISc. Pembinaan OSISd. Pembinaan kegiatan-kegiatan ekstrakurikulere. Pengendalian disiplin dan budaya bersihf. Pelaksanaan budaya membacag. Optimalisasi pembinaan wali kelash. Optimalisasi pembinaan bimbingan dan konselingi. Peringatan hari-hari besar nasional dan agama

Program kerja 6 : Optimalisasi pembelajaran a. Pelaksanaan remedial teaching dan pengayaan b. Pendalaman materi bagi siswa kelas IX c. Pelaksanaan pembelajaran TIK

Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.

Program kerja 1 : Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikana. Memberikan izin belajar kepada guru dan karyawan untuk

melanjutkan studyb. Pembagian tugas sesuai dengan kelayakanc. Pengaktifan MGMPd. Mengikutsertakan guru-guru dan TU untuk mengikuti pelatihan.e. Pelaksanaan lesson studyf. In House Training TIKg. Pendidikan Bahasa Inggris bagi guru dan karyawan

61

h. Pelaksanaan tindakan kelas

Program kerja 2 : Meningkatkan kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan

a. Gaji dan honor gurub. Peningkatan kesejahteraan guru

c. Penghargaan terhadap guru dan karyawan berprestasi d. Penggantian transport-transport perjalanan dinas pegawai

Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

Program Kerja 1 : Pengadaan sarana/prasarana a. Pengadaan sarana ruang kelas b. Pengadaan sarana pendukung pembelajaranc. Pengadaan buku-buku referensid. Membuat ruang pertemuan/ briefinge. Penyelesaian Mesjid sekolah.f. Pembangunan warung sekolahg. Pembuatan green househ. Pembuatan tempat cuci tangan siswai. Pembuatan gafura sekolahj. Pengadaan komputer untuk tata usaha , guru, perpustakaan, lab

IPA, dan BK.k. Pengadaan sarana untuk ruang kelas RSBIl. Pengadaan dan biaya kerumahtanggaan sekolah

Program Kerja 2 : Pemeliharaan dan perbaikana. Pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.b. Rehabilitasi ruangan lab IPA Fisika, 3 ruang kelas, dan ruang keterampilanc. Rehabilitasi WC Siswad. Rehabilitasi pagar sekolahe. Rehabilitasi ruang keterampilanf. Perbaikan ruang tata usaha dan ruang gurug Penataan taman sekolahh. Perbaikan lapangan bola basket.i. Perbaikan meubelair j. Perawatan alat-alat sekolahk. Perbaikan instalasi listrik

Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan

efektif.

Program kerja-1 : Menyusun perencanaana. Membuat Team Work bersama Komiteb. Membuat RPS (RKAS-1,2) dan RAPBS

62

Program Kerja-2 : Menyempurnakan administrasi sekolaha. Menginventarisir administrasi sekolah yang harus

disempurnakanb. Mengerjakan penyempurnaan administrasi sekolah

Program Kerja -3 : Pembuatan SIM Sekolah berbasis TIKa. Pengadaan komputerb. Pembuatan Websitec. Rekrutmen tenaga pengelola SIMd. Pemasangan speedy dan langganannya

Program Kerja-4 : Pengelolaan kesiswaana. PSB b. Seleksi untuk kelas RSBIc. Pelaksanaan MOPD

Program Kerja-5 : Monitoring, evaluasi dan supervisia. Penyusunan instrumen monev dan supervisib. Pelaksanaan monev dan supervisi

Program Kerja-6 : Kegiatan rapat-rapat dan pembinaan pegawaia. Rapat dengan pengurus komite sekolahb. Rapat dengan orang tua muridc. Sosialisasi program sekolah d. Kegiatan briefinge. Rapat-rapat sekolah

Program Kerja-7 : Kegiatan koordinasia. Koordinasi dengan K3Sb. Koordinasi dengan instansi terkaitc. Koordinasi dengan berbagai pihak

Program Kerja-8 : Pelaporana. Penyusunan Laporan kegiatan

Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

Program Kerja-1 : Penyusunan anggaran sekolah berbasis keagiatana. Pembahasan rencana kegiatan dan anggaran dengan guru dan

komiteb. Penyusunan RAPBS

Program Kerja-2 : Kerjasama dengan pihak lain/swastaa. Koordinasi dengan dunia usaha dan industri

63

Program Kerja-3 : Pengelolaan keuangan sekolaha. Pengerjaan administrasi keuanganb. Mendokumentasikan pertanggungjawabanc. Pelaporan

Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.

Program 1 : Seleksi siswa baru untuk kelas RSBI a. Pengadaan soalb. Pelaksanaan seleksic. Pemeriksaan hasil seleksid. Pengumuman hasil seleksi

Program Kerja-2 : workshop penyusunan perangkat penilaiana. Persiapan workshopb. Pelaksanaan workshopc. Pelaporan

Program Kerja-3 : Pelaksanaan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ujian :

a. Ulangan harianb. Ulangan tengah semesterc. Ulangan akhir semesterd. Ujian

Program Kerja – 4 : Try Out Ujian Nasionala. Pengadaan soalb. Pengawasanc. Pemeriksaand. Pelaporan

Program Kerja-5 : Penyusunan bank soala. Penyusunan soalb. Validasi soal

64

H. MONITORING DAN EVALUASI

Monitoring dan evaluasi dilaksanakan secara internal oleh kepala

sekolahdibantu oleh wakil kepala sekolah dan pembantu kepala sekolah

terhadap semua kegiatan yang direncanakan dalam rencana kegiatan ini.

Monev dilaksanakan untuk mendapatkan informasi tentang keterlaksanaan

setiap kegiatan dan keberhasilan dari target-target atau sasaran yang

ditetapkan dengan menggunakan instrumen-instrumen yang sesuai. Monev

dilaksanakan secara berkala, sekurang-kurangnya 2 kali dalam setahun.

65

I. RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH(RAPBS)

(TERLAMPIR)

52

2-rps-rkas-2-smpn-4-lembang

Documents

Transcript of 2-rps-rkas-2-smpn-4-lembang