1.RPP Pemodelan Teks Biografi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan : SMP Negeri 3 MalangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : VIII/ Semester SatuMateri Pokok : Pemodelan Teks biografiAlokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi DasarNo Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian1. 1.1 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.1.1 Dapat menggunakan bahasa Indonesia di dalam kelas dengan baik dan benar saat pembelajaran teks biografi

1.1.2 Dapat menggunakan bahasa Indonesia di luar kelas dengan baik dan benar.

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai SARANA MEMAHAMI INFORMASI lisan dan tulis

1.1.3 Dapat memahami informasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar saat pembelajaran teks biografi.

1.1.4 Dapat memahami informasi berbahasa Indonesia secara tulisan dengan baik dan benar saat pembelajaran teks biografi.

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai SARANA MENYAJIKAN INFORMASI lisan dan tulis

1.1.5 Dapat menyajikan informasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar saat pembelajaran teks biografi.

1.1.6 Dapat menyajikan informasi berbahasa Indonesia secara tulis dengan baik dan benar saat pembelajaran teks biografi.

2. 2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan LANGKAH-LANGKAH SUATU PROSES BERBENTUK LINEAR

2.4.1 Selalu berperilaku jujur dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear.

2.4.2 Selalu berperilaku kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

3. 3.1 Memahami teks biografi melalui lisan maupun tulisan.

3.1.1 Menjelaskan isi teks biografi3.1.2 Menjelaskan struktur teks biografi3.1.3 Menentukan ciri bahasa teks biografi

3.2 Membedakan teks biografi baik melalui lisan maupun tulifsan.

3.2.1 Menjelaskan perbedaan dua teks yang berbeda dari struktur teks biografi dan

teks fabel3.2.2 Menjelaskan perbedaan isi kedua teks

biografi dan teks fabel.3.2.3 Menjelaskan penggunaan bahasa dalam

kedua teks biografi dan teks fabel.4.1 Menangkap makna teks biografi baik

secara lisan maupun tulisan.4.1.1 Menjawab pertanyaan isi dari teks

biografi4.1.2 Menjelaskan isi teks biografi dari setiap

paragraf4.1.3 Menjelaskan makna teks biografi

C. Tujuan PembelajaranKompetensi sikap1. Dapat menggunakan bahasa Indonesia di dalam kelas dengan baik dan benar saat

pembelajaran teks biografi.2. Dapat menggunakan bahasa Indonesia di luar kelas dengan baik dan benar.3. Dapat memahami informasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biografi.4. Dapat memahami informasi berbahasa Indonesia secara tulisan dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biografi.5. Dapat menyajikan informasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biografi.6. Dapat menyajikan informasi berbahasa Indonesia secara tulis dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biografi.7. Selalu berperilaku jujur dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk

linear.8. Selalu berperilaku kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk

linearPertemuan ke-1Setelah membaca teks biografi peserta didik mampu,1. Dapat memahami struktur teks biografi.2. Dapat menyebutkan ciri-ciri bahasa teks biografi.3. Dapat menjelaskan isi teks biografi.Pertemuan ke-2Setelah membaca teks biografi peserta didik mampu,1. Dapat menyebutkan ciri teks biografi dengan teks fabel2. Dapat menyebutkan struktur teks biografi dan teks fabel3. Dapat menjelaskan perbedaan teks biografi dengan teks fabel4. Dapat menjelaskan beberapa teks biografi dari segi isi, struktur, dan bahasa 5. Dapat mengelompokkan beberapa teks biografi dari segi isi, struktur, dan bahasa 6. Dapat menjelaskan hasil pengelompokan/klasifikasi teks biografi.Pertemuan ke-3Setelah membaca teks biografi peserta didik mampu,1. Dapat menjawab pertanyaan isi dari teks biografi2. Dapat menjelaskan isi teks biografi setiap paragraf3. Dapat menjelaskan makna teks biografi

D. Materi PembelajaranPertemuan ke-1 Lihat buku paket halaman 40, perhatikan dan amati gambar tersebut! Contoh teks biografi

Lihat buku paket Bahasa Indonesia halaman 40

Pengertian teks biografiTeks biografi adalah teks berisi tentang riwayat hidup tokoh yang ditulis oleh orang lain.

Struktur teks biografiSecara garis besar struktur teks biografi adalah sebagai berikut:

a. Judul.b. Orientasic. Peristiwa dan masalahd. Reorientasi

Ciri kebahasaan teks biografiCiri bahasa teks biografi adalah sebagai berikuta. Kata Hubungb. Merujuk katac. Kata kerjad. Merujuk urutan waktu, aktivitas, dan tempat

Pertemuan ke-2 Contoh teks biografi teks tertulis/teks berbentuk video Pengertian teks biografi dan teks biografi Struktur teks biografi dan teks biografi Ciri bahasa teks biografi dan teks biografi Berbagai macam contoh teks biografi

Pertemuan ke-3 Contoh teks biografi Cara menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks biografi yang telah dibaca. Cara menceritakan kembali teks biografi yang telah dibaca.

E. Pendekatan, Model, dan Metode PembelajaranPertemuan ke-1Pendekatan : SaintifikModel : Discovery LearningMetode : Inkuiri, tanya jawabPertemuan ke-2Pendekatan : SaintifikModel : Discovery LearningMetode : Inkuiri, diskusi, tanya jawab

Pertemuan ke-3

STRUKTUR TEKS BIOGRAFI

JUDUL

ORIENTASI

PERISTIWA DAN MASALAH

REORIENTASI

Pendekatan : SaintifikModel : Discovery LearningMetode : Inkuiri, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber BelajarPertemuan ke-11) Media

Model : teks biografi Gambar : Power poin: materi memahami dan menangkap makna teks biografi.

2) Alat Laptop LCD

3) Sumber Belajar Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Kelas VII (Edisi

Revisi 2014). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Kelas VIII (Edisi

Revisi 2014). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Endah Tri Priyatni, dkk.2013. Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.

Jakarta: Bumi Aksara. Harian Kompas.

Pertemuan ke-21) Media

Video : Tayangan video Biografi Power point: membedakan teks biografi dengan dengan teks fabel Gambar : -

2) Alat LCD Laptop Teks biografi





Pertemuan ke-31) Media

Model : Teks biografi Gambar : - Power poin: menangkap makna teks biografi.

2) Alat Laptop LCD





G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

WaktuPertemuan

Ke-1a. Pendahulu

an (10 menit )1) Guru dan siswa melakukan apersepsi tentang maateri yang akan

disampaikan untuk memotivasi siswa2) Guru menyampaikan tujuan dan langkah – langkah pembelajaran

yang akan dilakukan.b. Kegiatan

inti (60 menit)Mengamati Mengamati gambar, mendengarkan pembacaan puisi, atau

menyanyi sesuai dengan tema dan bertanya jawab tentang isinya untuk membangun konteks

Membaca teks biografi (sebagai pemodelan) dengan cermat utuk melihat bentuk/struktur teks biografi

Membaca teks model biografi untuk memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks biografi

Menanya Menanya tentang fungsi teks biografi Menanya tentang bentuk/struktur teks biografi Menanya tentang ciri-ciri bahasa/unsur kebahasaan teks

biografiMengumpulkan informasi Berdiskusi tentang fungsi teks biografi Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks biografi

Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan teks biografi berdasarkan struktur /bentuk teks Menemukan teks biografi dari berbagai sumber dan

mengidentifikasi struktur /bentuk dan ciri-ciri bahasa berdasarkan hal-hal yang yang telah dipelajari

Menggunakan unsur kebahasaan untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman terhadap teks biografi

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk /struktur teks

biografi dan ciri-ciri bahasanyac. Penutup

(10 menit)1) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang manfaat

belajar dan kesulitan belajar teks biografi yang telah dipelajari.2) Guru memberikan tugas pengayaan tentang teks biografi.3) Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni membedakan dan mengklasifikasi teks biografi.

10 menit

60 menit

10 menit

PertemuanKe-2

a. Pendahuluan (10 menit )1) Guru dan siswa melakukan apersepsi tentang maateri yang akan


yang akan dilakukan.b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati Membaca teks biografi (sebagai pemodelan) dengan cermat

10 menit

60 menit

utuk melihat bentuk/struktur teks biografi Membaca teks model biografi untuk memahami unsur

kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks biografi Membaca teks fabel (yang telah dipelajari sebelumnya) untuk

bahan perbandinganMenanya Menanya tentang perbedaan teks biografi dan teks fabel

berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa kedua teks tersebutMengumpulkan informasi Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa teks biografi sebagai

bagian penting dalam sebuah teks biografi Berdiskusi tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks fabel

(berdasarkan hasil pembelajaran sebelumnya) untuk bahan perbandingan

Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan perbedaan teks biografi dengan teks fabel

berdasarkan bentuk/struktur masing-masing teks tersebutMengomunikasikan

Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks biografi dan teks fabel berdasarkan bentuk/struktur teks dan ciri-ciri bahasa masing-masing teks tersebut

c. Penutup (10 menit)1) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang manfaat

belajar dan kesulitan belajar teks biografi yang telah dipelajari.2) Menyimpulkan apa yang sudah dipelajari3) Guru memberikan tugas pengayaan tentang teks biografi.4) Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni menangkap makna teks biografi.

PertemuanKe-3

a. Pendahuluan (10 menit )1) Guru dan siswa melakukan apersepsi tentang materi yang akan


yang akan dilakukan.b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati Mengamati gambar, mendengarkan pembacaan puisi, atau

menyanyi sesuai dengan tema dan bertanya jawab tentang isinya untuk membangun konteks

Membaca teks biografi (sebagai pemodelan) dengan cermat utuk melihat bentuk/struktur teks biografi

Menanya Menanya tentang fungsi teks biografi Menanya tentang bentuk/struktur teks biografi

Mengumpulkan informasi Berdiskusi tentang fungsi teks biografi Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks biografi Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa teks biografi sebagai

bagian penting dalam sebuah teks biografiMenalar/Mengasosiasi

Menemukan teks biografi dari berbagai sumber dan mengidentifikasi struktur /bentuk dan ciri-ciri bahasa berdasarkan hal-hal yang telah dipelajari

Menggunakan unsur kebahasaan untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman terhadap teks biografi

Membuat pertanyaan berkaitan dengan teks biografi yang dibaca Menjelaskan kembali dengan bahasa sendiri teks biografi yang

dibacaMengomunikasikan

Menyampaikan dan menceritakan kembali teks biografi yang dibaca

c. Penutup (10 menit)1) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang manfaat

belajar dan kesulitan belajar teks biografi yang telah dipelajari.2) Menyimpulkan materi yang telah dipelajari3) Guru memberikan tugas pengayaan tentang teks biografi.4) Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni mengidentifikasi kekurangan teks biografi.

H. Penilaiana. Penilaian Proses

Penilaian proses digunakan untuk 3 pertemuan

No.Aspek yang

DinilaiTeknik

PenilaianWaktu Penilaian

Instrumen Penilaian

1. Jujur Observasi Selama proses pengerjaan tugas dan ulasan2. Kreatif

Lampiran Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran :..................................................................................................Kelas/Semester :....................................................................................................Tahun Ajaran :....................................................................................................Waktu Pengamatan: ............................................................................................Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku jujur dan kreatif.Indikator perkembangan sikap perilaku Jujur dan kreatif. 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama SiswaJujur Kreatif

BT MT MB MK BT MT MB MK1.2.3.4.5.

b. Penilaian HasilPertemuan ke-1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

Dapat memahami struktur teks biografi.

Tes Tertulis Uraian(Terlampir)

Berdasarkan teks biografi yang telah diamati, sebutkan struktur dari teks biografi

Dapat menyebutkan ciri-ciri bahasa teks biografi


Berdasarkan teks biografi yang telah diamati, sebutkan ciri-ciri bahasa teks biografi!

Soal 1Aspek Deskriptor Skor

Mampu memahami bagian-bagian dari struktur teks biografi

Mampu menyebutkan 4 bagian dari struktur teks biografi dengan lengkap

5


4


3


1


Mampu menyebutkan ciri-ciri bahasa teks biografi

Mampu menyebutkan 3 ciri bahasa 5 Mampu menyebutkan 2 ciri bahasa 4 Mampu menyebutkan 1 ciri bahasa 3

Pertemuan ke-2No. Indikator Teknik

penilaianBentuk

penilaianButir Instrumen

3.2.1 Dapat menyebutkan ciri teks biografi dengan teks fabel

3.2.2 Dapat menyebutkan struktur teks biografi dengan teks fabel

3.2.3 Dapat menjelaskan perbedaan teks biografi dengan teks fabel

Tes tulis

Tes lisan

Uraian Berdasarkan teks biografi dengan teks fabel yang telah kalian baca1. Sebutkan ciri teks biografi

dengan teks fabel!2. Sebutkan struktur teks biografi

dengan teks fabel!3. Jelaskan perbedaan teks biografi

dengan teks fabel!

Rubrik penilaianSoal no. 1

Aspek SkorSiswa dapat menyebutkan ciri bahasa teks biografi dengan teks biografi

Jawaban sempurna 5 Jawaban kurang sempurna 3 Jawaban tidak sempurna 1

SKOR MAKSIMAL 5

Soal no. 2Aspek Skor

Siswa dapat menyebutkan struktur teks biografi dengan teks biografi Jawaban sempurna 5 Jawaban kurang sempurna 3 Jawaban tidak sempurna 1

SKOR MAKSIMAL 5

Soal no 3Aspek Skor

Siswa dapat menjelaskan perbedaan teks teks biografi dengan teks biografi Jawaban sempurna 5 Jawaban kurang sempurna 3 Jawaban tidak sempurna 1

SKOR MAKSIMAL 5

IndikatorPencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

Menentukan teks biografi berdasarkan objek

Menentukan teks biografi berdasarkan manfaat

Mengelompokan jenis teks biografi berdasarkan objek dan manfaat

Tes tertulis Tes uraian 1. Bacalah dengan saksama teks biografi berikut! tentukanlah objek yang telah kalian baca dari teks biografi tersebut!

2. Bacalah dengan saksama teks biografi berikut! apa manfaat dari teks biografi yang telah kalian baca!

3. Kelompokkanlah jenis teks biografi berdasarkan objek dan manfaat ke dalam tabel yang telah disedikan oleh guru!

Pedoman Penskoran :Soal no. 1

Aspek SkorSiswa mengklasifikasi struktur teks biografi

Mampu mengklasifikasi struktur teks biografi dengan benar 5 Kurang mampu mengklasifikasi struktur teks biografi dengan benar. 3 Tidak mampu Mampu mengklasifikasi struktur teks biografi dengan

benar1

SKOR MAKSIMAL 5Soal no. 2

Aspek SkorSiswa mengklasifikasi ciri bahasa teks biografi

Mampu mengklasifikasi ciri bahasa teks biografi dengan benar 5 Kurang mampu mengklasifikasi ciri bahasa teks biografi dengan benar 3 Tidak mampu mengklasifikasi ciri bahasa teks biografi dengan benar 1

SKOR MAKSIMAL 5Soal no. 3

Aspek SkorSiswa mengklasifikasi isi dari teks biografi

Mampu mengklasifikasi isi dari teks biografi dengan benar 5 Kurang mampu mengklasifikasi isi dari teks biografi dengan benar 3 Tidak mampu mengklasifikasi isi dari teks biografi dengan benar 1

SKOR MAKSIMAL 5

Pertemuan ke-3Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Dapat Menjawab pertanyaan mengenai isi teks biografi yang dibaca.


Berdasarkan teks biografi yang telah dibaca , jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

Dapat menceritakan kembali isi teks biografi dengan bahasa sendiri.

Tes lisan Uraian(Terlampir)

Berdasarkan teks biografi yang telah dibaca, ceritakan kembali isi dari teks yang telah kalian baca dengan menggunakan bahasa sendiri!

Soal 1 Aspek Deskriptor Skor

Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks biografi yang telah dibaca.

Mampu menjawab 5 pertanyaan yang berkaitan dengan teks biografi yang telah dibaca.

5


4


3


2


1


Dapat menceritakan kembali isi dalam teks biografi dengan bahasa sendiri

Mampu menceritakan kembali teks biografi meliputi 3 aspek (urutan yang tepat, kelengkapan informasi, dan dengan menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar)

5

Mampu menceritakan kembali teks biografi meliputi 2 aspek

3

Mampu menceritakan kembali teks biografi meliputi 1 aspek 1

Mengetahui. Guru Pamong Moch. Mas’ud, S.Pd. NIP 19650702 198903 1 011

Malang, 28 Jul i 2015 Guru Mata Pelajaran,

Reza Fajri, S.Pd.

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 3 Malang

Tutut Sri Wahyuni, M. M.Pd

1.RPP Pemodelan Teks Biografi

Documents

Transcript of 1.RPP Pemodelan Teks Biografi