1.Matriks Kegiatan Implementasi TI

ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC

SED-TVET PROJECT

TUJUAN, PRINSIP & KONSEP(ATMI/SMK Mikael-PBET/best pract > GIZ-TI > Diklat Vokasi)

Sekolah Kejuruan – Vokasi – ProfesiImplementasi TEACHING FACTORY


SED-TVET PROJECT

Tujuan Implementasi Teaching Factory (TF)


SED-TVET PROJECT

Prinsip dan konsep Kompetensi (level kompetensi)Penyelenggaraan Diklat Latihan Kerja

Skill/C1> prsisi > msn-tlSpesifiks (standar/fine-N6-0.02)Cepat/red point-selamat/kmpen

Attd-hati²/ethic1,2,3

Juru: p3-t4-e3

Attd-hati²/ethic4

Teknisi: p4-t5-e4

Attd-hati²/ethic5

Ahli: p5-t6-e5

Knowledge-teliti6Knowledge-teliti1,2,3,4 Knowledge-teliti5 ~

0.00

Knowledge/C1 > teliti > buku-teksMengenal/memahami/aplikatif/analisis/syntesis/evaluatifSistematis, inovasi-R&D/terobosan-CIP (konsep-solusi-plan)

Attitude/C2-C3> hati-hati> tatib prakts/kompn= coin/jam-minSungguh-jujur: dsplin/hadir-100%, hndal-tahn/bdiri-qlity, tbuka/transp-tak mcuriPeduli-toleransi: leadersip> mandiri/1orang:1mesin-tuntas-laporan enterpns> bnfit-prft/modal-sgr.mulai-kerja keras-tak mengeluh empatik> pstif think/kmnkatif/krjsma-sldkung/bbagi-tak bkelahi

“Netral”So-Ko-Ao

Skill-presisi5

S-K-A > presisi-teliti-hati²0.02-plan-tak mcuri/tak bkelahi

“Berguna”

Skill-presisi4Skill-presisi1,2,3


SED-TVET PROJECT

Paradigma Belajar Ketrampilan/Motorik (serapan)

Kita belajar …■ 10 %, dari apa yang kita baca ■ 20 %, dari apa yang kita dengar■ 30 %, dari apa yang kita lihat ■ 50 %, dari apa yang kita dengar & lihat■ 70 %, dari apa yang kita diskusikan■ 80 %, dari apa yang kita alami (secara pribadi/praktek)■ 95 %, dari apa yang kita ajarkan.

Direktur Poltek ATMI


SED-TVET PROJECT

Prinsip Implementasi Teaching Factory (TF)

MarketJustification

Practice33.3%-66.7%-87.5%

Theory66.7%-33.3%-12.5%

Production Unit

Market Oriented

Industry

Learning media (product) to

Market Oriented


SED-TVET PROJECT

Lulus-an(kompeten)

Produk ILF-IP(mutu)

tempat-kerja

(Industry)

nasib-baik

A

S K

H

W S

PBET

PBT > Produksi

TF > Industry

di A

TMI

(pili

han-

Ope

rasi

onal

)

di G

IZ

(mod

el-Im

plem

enta

si)

Pembelajaran

Indusrtry(Produksi)

Sertifikasi(Kompetensi)

se

pj

pc presisi: 0.02

hati²: tdk curi/klahi

teliti: plan

PBET > TFproses-hasil

Dua

l Sys

tem

Simulatif/S-K-AMagang/HolistPembelajaran

CBT > SertifikasiSimulatif/S-K-AMagang

j

d

k

keunggulan

daya-saing

kuat-aman

Magang

Cost savg/self financ(berguna)

I

C

bp

i

prodksi-jsbg-dk-ksl

oprsn-ovh

sspp>35%

ore-invests

ggaji<35%

k

PBET

PBT > Produksi

TF > Industry

PembelajaranSimulatif/S-K-A MagangMagang

CBT > Sertifikasi

CB

ET/

CB

T

Konsep Implementasi TEACHING FACTORY (TF)

CBT > berbasis kompetensi > hasil/standar uji-fragment-split²-kelulusan/tak korporasi-tahap² kompetensi jelas Dual System > berbasis produksi > proses/tak ada standar uji-holistik-komprehensip-kompleksitas/korporasi-fleksibel Teaching Fctory > berbasis kompetensi dan produksi (industry) > KBM yang dalam-luas & operasional (efektif & efisien )


SED-TVET PROJECT

PER ANGKAT - OPERASI ONAL (Fase 1) (Pembelajaran)



SED-TVET PROJECT

Prosedur/metoda/model Implementasi TF (TI-GIZ)

Rpp-Sap(slb gp wt na-C)/1-2-3Job-Order/3-4-5

Project-work/6-7

Pengukuran-penilaian (objctf)


SED-TVET PROJECT

1. MANAJEMEN1.1 Administrasi Keuangan1.2/4 Struktur Organisasi + Jobdes > koordinasi kerja1.3 S O P Kinerja dan Alur kerja1.4 Leadership1.5/7 Dampak TF terhadap institusi > berguna1.6 Lingkungan

2. Bengkel-Lab2.1 Peralatan2.2/4 Tata kelola penggunaan alat > optimalisasi2.3 Ruang2.4/3 Manajemen Maintenance, Repair & Kalibrasi > (MRC)2.5 Bengkel Layout

3. Pola Pembelajaran-Training3.1/1-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

dan LKS (Job Sht) > Krklm (KTSP-2013)> RPP-7 Lvl Jsh3.2 Bahan Praktik3.3 Basis Praktik3.4/4 Pelaksanaan Diklat > Pmbelajaran/KBM> schdl-blk/ktny3.5 Kewirausahaan3.6 Kegiatan pengajar / instruktur3.7/6 Berbasis corporate culture > cost svg-self fnc-reinvest

urutan & porsi belanja > rekreasi-akomodasi-investasi

4. Marketing-Promosi4.1 Marketing & Promotion Plan4.2 Media komunikasi untuk Teach Indstry4.3 Brosur/leaflet/sarana lain (website, CD, dll.)4.4/5 Jangkauan pasar > silaturohim / komprehensip4.5 Penanggung jawab

5. Produk-Jasa5.1 Produk untuk kebutuhan Internal5.2 Keberterimaan pasar5.3/4 Delivery > kepuasan pelanggan > phargaan lebih5.4/3 Quality > presisi/fine-N6-0.02, cepat, selamat 5.5 Quality Control

6. SDM6.1 Kompetensi TF6.2 Jumlah & kesesuaian SDM untuk menjalankan TF6.3 Motivasi6.4/5 Inovasi > (benefit untuk “user”)6.5 Team work

7. Hubungan Industri7.1 Bentuk kerja sama7.2/6 Project work > Order (Customer datang) 7.3 Transfer teknologi

PARAMETER EVALUASI TF (TI-GIZ )


SED-TVET PROJECT

CBT > KptPBT > Kompetensi – Produksi

Teaching Industry > Kompetensi – Produksi– Jual/Self Finance

A

S K

H

W S

Penyelenggaraan-efisien (non teknis) > Proses

es

pj

pi presisi: 0.02

hati²: tdk curi/klahi

teliti: plan

Outcome-efektif (teknis) > Hasil

j

d

k

keunggulan

daya-saing

1 .Pembelajaran (KBM)

2.Kordinasi Regulasi-kerja

Pcapaian –isi/ktn–stndar 3 .Schedl-intgrt/blok/ctn

a.Sarpras - pengadaan

1.Kurikulum 13 (KTSP)

2.Ki-kd.slb.wkt

a1.Bahan-Ajar

3.RPP.7-Tr-Pr

3a.Jbs/Kp (ILF)

c.Delivery-durasi a2.Penilaian

(Siswa)

tempat kerja(Industry)

nasib baik

Tahap-tahap Diklat

b.Kapasitas kerja-estimasi

3d.Jobs-Prd (IP)

d1.Bahan-Kerja

d2.Qualty-Kontrl

c1.Bahan-Uji

3c.Jb/Uj(ILF)

c2.Penilaian

Enginer-R&D

c1.Tuntas-min cp b2.Pnilaian

3.1.Cst-splr

a1.MR-sustain

b1.Hadir 100%

2.1.SDM

3b.Jbs/Test

b1.Bahn-Test

2.1.1.Figur

3.1.1.Ordr

a11.Rdy-utlty

B11.Teratur

c11.Jual-Agr

Income

Cost

bp

i

prodksi-jsbg-dk-ksl

oprsn-ovh

sspp>35%

ore-invests

ggaji<35%

kuat-aman k

Matriks identifikasi perangkat (utama) Implements TF


SED-TVET PROJECT

Benefit(1.1, 1.5)

3.1. RPP-SAP

3.4. Schedule

Optimal (2.2) > utilty-sustain/rasionl

Jobsheet-Penilaian(7 level tk ksulitan)

Project

Produk (Asy)

Bobot (foks/g-ng)

Bahan-Ajar/Praktik (3.2)

Sumberdaya => he mat SDM > (1.2, 3.6, 6.3, 6.5) Alat > (2.1, 2.3, 2.4, 7.3) Agrn > (1.1, 1.5)

Kontinyu (terus-menerus)

Blok (srmpk/rtio)

Harga(jual 5.2)

Estimasi(5.3)

Extern 4.4

Internal

Cst 7.2

Promo

Bahan ProfitSpeck (klt-ktt)

ProfitDelivery

Industry

Engr (kreat-inv)

Kurikulum

Sylabus-GBPP(KKM,Bhn Ajar)

Sumberdaya(SDM,Alat,Aggr,Netw)

Regulasi-Koordinasi

Program Study

Penyelenggarn Diklat

Ilmu Pengetahuan, (aturan, …..)

Ilmu Strategi, (terobosan, …..)

Prodk(Part)(5.4)

Industry

Impl

emen

tasi

Tea

chin

g Fa

ctor

y (T

F)

Lulus

an >

Kompe

ten

Prdu

ktif

Kom

ptf (

brgu

na)

(Serti

fikas

i)

Scraf(Hibah)

(Mut

u)

Self Fnc

Cost svg

Perangkat (utama) Implementasi TF > RPP/SAP-Schedule


SED-TVET PROJECT

3.Kontinyu (berkesinambungan/terus-menerus/minimal-cukup)

1.RPP-SAP

2.Schedule

Klas/Teori

1.Teori, konsep2.Teori, praktis3.Praktk Bsc-Kmpt

4.Praktk Aplied, est

Proses (pertimbangan) dalam penyusunan Schedule:1.Layout global (krk); 2 Distribusi beban Jam Pelajaran; 3.Kebutuhan Sarpras baku; 4.Perhitungan beaya (cs-sf); 5.Jadwal Teori di Klas; 6.Jam Kerja/Pelajaran (2 Shift); 7.Jam/beban kerja (baku) Guru/Instruktor; 8.Jadwal Praktek di Bengkel

6.Pr Advc MassPro Seri,repeat,langn7.Pr Advc Bnis-psr Custm,up-lvl,flxbl

SDM, Alt&tmpt, Angr

SDM, Alt&tmpt, Angr

SDM, Alt&tmpt, Angr

S-A&t-A

1 2 3 4

12mau-mampu/kompeten

ratio-kapasitas-kualitas (MRC) 3

4area-gedung-lay out

Invest-cost saving-self finance

Jsh1. kaJsh2. kaJsh3.ska

Jsh4.ska

Jsh6.ska

Jsh7.ska

CBT/dasaranCBT/mindst-kdepanPBT/fgs>67%-int/ext

PBT/fgs-log-ext/part

TI/fg-lg-ex/as-pj-PPC

TI/fg-lg-ex/as-pj-CSr

Knowledge.ex-plo-rePlan/WPS of quality, fne-N6-0.02

S of q+efisien+i+mp+s

S of q+e+i+mng.prd+s

S of q+e+i+mp+sale

RPP/SAP-Schedule > efektif-efisien

9.Sistematika Pembelajaran (tr-pr); 10.Jobsheet /bahan ajar (7 lvl jobs dlm 3 thpan);11.Produk/jasa, sale (market/network) dan kompetitifnes (daya saing) 12.Impact (menebar kebaikan)

1.K

onve

nsio

nal

5.Pr Advance, rkys Jsh5.ska TI/fg-lg-ext/asy-rk/rbS of q+e+inovasi+mp+s


SED-TVET PROJECT

A. RPP/SAP(Men-develop Bahan Belajar)

Tool 3.1 > Basic > jsh level 1-3, Aplied > jsh level 4-5, Advance > jsh level 6-7(Belajar > mem-behavior-kan siswa memiliki kompetensi melalui proses dan hasil)

(proses/tahap²: membantu siswa yang terendah mencapai standar) (hasil/serapan: capaian kompetensi/skor-obyektif)


SED-TVET PROJECT

Unsur² penting yang dipertimbangkan dalam Penyusunan RPP/SAP

1.Tujuan : u/ peserta-diklat > unsur akademis u/ penyelenggara > unsur penyelenggaraan

2.Materi dan bahan-ajar/material: materi > kompetensi / dengan 7 level kesulitan > output material > produk-jasa / dengan 7 level jobs > outcome

3.Strategi Pembelajaran : urutan-metoda-media-waktu keaktifan siswa belajar 4.Penilaian : unsur yang utama/fokus di-bobot tinggi

5.Target : KKM > lulus (min 5.51)/mampu/pantas memiliki kewenangan mutu > speck (klt+ktt)/deliver/harga > cost-saving/self-finance/re-investasi


SED-TVET PROJECT

Aspek Pedagogies > Strategi Pembelajaran (SI)Belajar (Kompeten) Motorik/Skill/Karsa > inisiatif/kreatif/gerakan baru Kognitif/Knowledge/Cita > evaluatif/inovasi/ide-solusi Afectif/Attitude/Rasa > terpola/feeling/intuisi/akuntabel Usaha/proses, yang menghasilkan perubahan tingkah laku pada diri individu sebagai hasil dari latihan dan pengalaman individu sendiri

(bukan disebabkan oleh proses-kematangan / urutan-perkembangan / pengaruh-lainya dari interaksi dengan lingkunganya)

Urutan 1.Basic-Kompetensi (Curriculum Based > Laboratory) 2.Aplikasi-Kompetensi (Workplace Based > Teaching Factory) 3.Advance-Kompetensi (Production Based /PBET > Teaching Industry) 4.Assesment-Kompetensi (Sertified Based/Market-Driven) > Lulus-Kerja / ber-Karya)

Metode 1.Penjelasan (menyamakan persepsi-pemahaman > wp) 2.Peragaan/contoh (memberikan/melakukan aksi > stimulan) 3.Pendampingan/penyertaan (mengajak link & match > sesuai & sepadan) 4.Unjuk kerja-terstruktur (lvl 1-3) (Quality / Basic & Assessment Competence > trial) 5.Unjuk kerja-magang (lvl 4-7) (Productivity / Aplied & Advance Competence > real) 6.Pengukuran/kontrol/check (Standar / mutu > hasil) 7.Umpan balik /laporan (Rapor – Surat Keterangan > sertifikat)

Media 1.Panduan Kurikuler kurikulum/Diknas, sylabus/gbpp-sap/rpp-modul diktat-buku tex ringkasan (dari masa ke masa) bahan ajar-produk-value (memuat indikator pencapaian target belajar) 2.Sarana-Prasarana bengkel (mesin/equipmt/cut tools), klas (buku/peraga pembljr) & extra (coin) 3.Sistem Penilaian Kriteria tugas/belajar (standar dan action) real > teori – praktek – produksi Alat pantau/pengukuran > valid – reliable Skoring/penilaian > resume : statement > ya/tidak konversi > 10,0/10,1/10,4,1/10,5,1 => 5,51 (KKM) Keputusan dan tindak-lanjut 4.Ko & Extra Kurikuler

Waktu 1.Reguler tatap muka (minimal) > Schedule > kalkulasi penyelenggaraan & rotasi 2.Non Reguler non tatap-muka > Khusus Team PEKERTI


SED-TVET PROJECT

1.Teori, konsep

2.Teori, praktis

3.Praktek Basic-Competence

6.Praktek Advance MassPro Seri/brand,repeat/masl,langn

7.Praktk Advance Bisnis-pasar Customise,up-level,flexibel

Jsh1. knowledg-attde

Jsh2. ka

Jsh3.skill-knowlg-attd

Jsh6.ska

Jsh7.ska

CBT/dasaran

CBT/mindst-kdepan

PBT/fgs>67%-int/ext

TI/fg-lg-ex/as-pj-PPC

TI/fg-lg-ex/as-pj-CSr

Knowledge.ex-plo-re

Plan/WP

Sense of quality, fine-N6-0.02

Sense of qlty+efs+inv+mng.prdks+sl

Sense of qlty+efs+inv+mng.prd+sale

5.Praktik Advance, rk.ys/rc.bg Jsh5.ska TI/fg-lg-ext/asy-ry/rbSense of qlty+efs+inovasi+mng.pr+sl

Tool 3.1 > Basic > jsh level 1-3, Aplied > jsh level 4-5, Advance > jsh level 6-7(Belajar > mem-behavior-kan siswa memiliki kompetensi melalui proses dan hasil)

(proses/tahap²: membantu siswa yang terendah mencapai standar) (hasil/serapan: capaian kompetensi/skor-obyektif)

4.Praktik Aplied, estimatif Jsh4.ska PBT/fgs-log-ext/part Sense of quality+efisien+i+mng.pr+sl


SED-TVET PROJECT

Skema Implementasi TF (bsc-apl-adv > fleksibel/dinamis)


SED-TVET PROJECT


SED-TVET PROJECT

Diklat Kejuruan/Vokasi/Profesi-Teknologi (Teaching Factory > kultur s-k-a) > mutu

Kegiatan Teaching Factory di SMK (perpres no 14 tahun 2015, pasal 16c)

Teori, 2/3 > 1,2Js lvl 3 Js lv 4,5,6,7

Praktek, 1/3 > 2,3,4,5,6,7Jobsheet level 2Jobsheet level 1


SED-TVET PROJECT

Jobsheet Level 1&3 / Tahap-tahap Kompetensi

1

3 Form Nilai


SED-TVET PROJECT

Jobsheet Level 2 / kasus plan-proses

2


SED-TVET PROJECT

Jobsheet Level 3 / produk/jasa media kompetensi

3


SED-TVET PROJECT

Jobsheet Level 4-5 / produk/jasa media kompetensi

4

5

Form Nilai


SED-TVET PROJECT

Jobsheet Level 6-7 / produk/jasa media kompetensi

6

7


SED-TVET PROJECT

B. SCHEDULE(Siswa Belajar Optimal)

Tool 3.4 > blok/serempak-continyu/berkesimbungan (Optimal > (utility-sustain-rasional > men-develop modal kecil, berkinerja besar) (enterprenuer/benefit-profit > modal, sgr mulai, kerja keras/tak ngeluh)


SED-TVET PROJECT

Unsur² penting yang dipertimbangkan dalam Penyusunan Schedule

1.Durasi : fokus pada prosedur siswa belajar (basic-aplied-advance) cukup waktu/metoda u/ mengantarkan kedalaman/capaian belajar 2.Ratio/proporsi/rotasi Siswa, Guru/Instruktor, Sarpras: blok > joint/semua alat jalan serempak/saling terkait (1 orang: 1 mesin) rasional-proses (estimatif): teori-kelas > 1 Guru: 24/36 siswa praktek-kerja manual > 1 Instruktor: 12/16 siswa praktek-kerja konventioal > 1 Instruktor: 8/10 siswa praktek-kerja hightech > 1 Instruktor: 4/5 siswa kontinyu > terus-menerus/berkesinambungan (paradigma belajar motorik/praktek) utility-sustain (2 shift/optimal min 1700°/tahun, sistem-coin, MRC)

3.KBM/Pendampingan Guru/Instruktor : fokus pada kualitas kerja/ketuntasan tugas (presisi-cepat-selamat) fokus pada kompetensi individual dan teamwork siswa


SED-TVET PROJECT

Tool 3.4 > blok/serempak-continyu/berkesimbungan (Optimal > (utility-sustain-rasional > men-develop modal kecil, berkinerja besar) (enterprenuer/benefit-profit > modal, sgr mulai, kerja keras/tak ngeluh)


SED-TVET PROJECT

Layout dan penyebaran Pelajaran


SED-TVET PROJECT

Kebutuhan sarpras-beaya


SED-TVET PROJECT

Kebutuhan sarpras baku (3x3x28=252 siswa)


SED-TVET PROJECT

Jam Kerja/Pelajaran (2 shift)


SED-TVET PROJECT

Jam/beban kerja Guru/Instruktor


SED-TVET PROJECT

Schedule/jadual Teori (di Klas)


SED-TVET PROJECT

Schedule/jadual Praktek (di Bengkel)


SED-TVET PROJECT

Pertimbangan me-layout Bengkel (Mesin)

■ Hemat ruangan/area

■ Flow proses produksi (sirkulatif)

■ Posisi kerja Operator (daya-tahan, konsentrasi)

■ Tindakan MRC (TPM,verifikasi/kalibrasi,energi supply)

■ Keselamatan kerja (alas, letak, arah, sinar, udara)

■ Estetika (teratur, bersih)

■ Loading (pasang, bongkar)

■ Keamanan (kehilangan)


SED-TVET PROJECT

Contoh Layout Bengkel


SED-TVET PROJECT

INDIKATOR OPERASIONAL(Nilai tambah/kebergunaan)



SED-TVET PROJECT

Pengembangan Krklm/RPP ke activity 7level jobsheet


SED-TVET PROJECT

Proporsi pembagian Ruang Belajar, Klas/Teori:Bengkel/Praktek


SED-TVET PROJECT

Pengembangan kinerja yang dinamis (strukt-koord)


SED-TVET PROJECT

Proses Bisnis yang komprehensip


SED-TVET PROJECT

Significant memberi nilai-tambah/kebergunaan, indikatonya: Indikator 1: proses/kondisioning:■ Siswa belajar s-k-a lebih dalam, tempat belajar s-k-a > laborat/bengkel/pabriknya dijalankan serempak & terus-menerus■ Paska/bekas media belajar , 30 – 60% menjadi produk yang berguna bagi dan / atau masyarakat/industry pengadaan media/bahan ajar, 30 – 60% diperoleh dari pihak ke – 3, ialah Indikator 2: hasil/manfaat & dampak:■ Lulusan memperoleh kesempatan/penempatan kerja yang relevan dan significant■ Kerjasama team/gotong-royong (siswa/penyelenggara) lebih kondusif => menjauhkan tawuran■ Hemat & awet dalam kebutuhan operasional/sarpras/mesin/tools & bahan ajar (30-60%)■ Menghadirkan produk/jasa yang men-jual/terpakai (30-60%),■ Menghadirkan alumni wira-usaha > 2-5% per-angkatan (dengan tambahan pengalaman lain), ■ Peduli lingkungan/sosial (berguna/berbagi > menebar kebaikan/CSR > sejahtera) Team Teaching Factory-Technopark ATMI Surakarta

Realistis dalam mengambil langkah (Implementasi TF)1.Evaluasi, dengan tools 7-parameter SDM-Sarpras > (siswa belajar optimal) schedule Sylb-RPP > (men-develop) bahan belajar2.Mindset, ajarkan siswa memiliki: skill- presisi/0.02,cepat-selamat => kdalamn belajar/kerja-keras knowledge-teliti/plan attitude- hati²/tidak mencuri-tidak berkelahi3.Daya-upaya: butuh orang yang sanggup membuktikan/kompeten (sertifikasi-engineering-enterprenr-CSR-anggaran) flexibel terhadap pergeseran prioritas/perubahan (siswa-guru > aspiratif, sarpras > utility-sustain), kinerja pembelajaran yg Optimal (SDM-Sarpras) > schedule > block-kontinyu menjabarkan/membreakdown Program (Sylb-RPP) > bahan belajar > 7 lvel jobsht (kesulitan/akademis) berfungsi ganda: 1.sbg media kurikuler, dg sistem penilaian yg objectif, bobot-tinggi pada tema fokus 2.sbg produk/jasa yang berguna, u/ memperkuat operasional dan pengembangan ilmu membudayakan, perilaku memberi (bukan minta) benefit-profit/ekonomis (cost svg, self fnc, re-invest)

1.Matriks Kegiatan Implementasi TI

Documents

Transcript of 1.Matriks Kegiatan Implementasi TI