168 - repository.unpas.ac.idrepository.unpas.ac.id/39201/9/DAFTAR PUSTAKA.pdf · Sosiologi untuk...

168

DAFTAR PUSTAKA

Abuddin, Nata. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media Group.

Agustina, Fitria. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema

Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia. PGSD Universitas Pasundan

Bandung. Skripsi: Tidak diterbitkan.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi

Aksara.Astiti, Kadek Ayu. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Andi Offset.

Darmadji. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam

Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.

Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. (2008). Undang-undang Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005 Tentang

Guru dan Dosen. Jakarta: Visimedia.Depdiknas. (2008). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun

2003 Tentang Sistem Pendidikan. Jakarta: Visimedia. Diakses pada tanggal

29 April 2018. Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djaali, Pudji dan Muljono. (2008). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan.

Jakarta: PT. Grasindo.

Duludu, Ummyssalam. (2017). Buku Ajar Kurikulum Bahan dan Media

Pembelajaran PLS. Yogyakarta: Deepublish.

Effendy, Ilham. (2016). Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. Journal

homepage: jurnal.untirta.ac.id/index.php/VOLT. Diakses pada tanggal 10

juli 2018.

Fathurrohman, Muhamad. (2011). Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar (Untuk

PGSD dan Guru SD). Yogyakarta: Nuha Litera.

Fathurrohman, Muhamad. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern Konsep

Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.

169

Hanifah, Nurdinah dan Julia. (2014). Membedah Anatomi Kurikulum 2013 untuk

Membangun Masa Depan Pendidikan yang Lebih Baik. Sumedang: UPI

Sumedang Press.

Hanifah, Nurdinah. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: UPI

Press.Hidayat. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Subtema Keberagaman Budaya

Bangsaku. Skripsi. Universitas Pasundan: Tidak Diterbitkan. Hikmah, Nurul. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang

Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat melalui Alat Peraga

Mistar Bilangan pada Siswa Kelas IV SDN 005 Samarinda Ulu. Jurnal

online: https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/article/download/46/16.

Hosnan. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Iskandar, Dadang dan Narsim. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan

Publikasinya. Bandung: Ihya Media.

Jalinus, Nizwardi dan Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran.

Jakarta: Kencana. Karlina, Eli. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Bhakti

Winaya Bandung pada Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman.

Skripsi Online: repository.unpas.ac.id/5951/. Diakses pada tanggal 23 mei

2018.

Karlina. (2016). Pengaruh Model pembelajaran Arias (Assurance, Relevance,

Interest, Assessment, And Satisfaction) Berbantu Media Lingkungan

Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Pada Materi

Aritmetika Sosial. ISSN: 2502-6526 Surakarta : FKIP.

KBBI. (2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online.

http://kbbi.web.id/pusat. Diakses pada tanggal 29 April 2018.

Kemdikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi kurikulum 2013.

Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Alam Manusia Pendidikan dan

Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/article/download/46/16

http://kbbi.web.id/pusat

170

Kemendikbud. (2018). Panduan Penilaian Untuk SD. Jakarta: Kemendikbud. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Guru Indahnya

Kebersamaan (edisi revisi). Jakarta: Kemendikbud. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Siswa Indahnya

Kebersamaan (edisi revisi). Jakarta: Kemendikbud.

Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.

Krisnawan. (2010). Pengertian dan Ciri-ciri Pembelajaran. Skripsi online:

krisna1/.uns.co.ac.id/files/2010/05/pembelajaran5.pdf. Diakses pada tanggal

18 Mei 2018.

Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran dilengkapi dengan Model

Pembelajaran, Strategi Pembelajaran dan Metode Pembelajaran.

Yogyakarta: Deepublish.

Maryati, dkk. (2007). Sosiologi untuk SMA dan MA kelas XII. Jakarta: PT. Glora

Aksara.

Maryati, Kun dan Juju Suryawati. (2012). Sosiologi untuk SMA dan MA Kelas

XII.Jakarta: ESIS.Maulana, Wilman. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)

untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran

Tematik pada Subtema Bersyukur Atas Keberagaman. Skripsi Online.

Bandung: UNPAS. Diakses pada tanggal 20 September 2018.

Mulyasa. (2012). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda.

Murfiah, Uum. (2017). Pembelajaran Terpadu (Teori dan Praktik terbaik di SD).

Bandung: Universitas Pasundan.

Pitriani, Pipit. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema

Kebersamaan dalam Keberagaman. Skripsi Online. Bandung: UNPAS.

Diakses pada tanggal 20 September 2018.

Prastowo, Andi. (2015). Menyusun Rencan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tematik Terpadu Implementasi kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta:

Kencana.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Putra, Sitiatava Rizema. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.

Depok: PT Raja Grapfindo.

171

Rahardjo, Susilo dan Gudnanto. (2011). Pemahaman Individu Tekhnik Non Tes.

Kudus: Nora Media Enterprise.

Rahmawati, I. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada

Materi Gaya dan Penerapannya. http://pasca.um.ac.id/2017/02/Ika-

Rahmawati.pdf. Diakses pada tanggal 23 Mei 2018.Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafinda Persada.Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu

Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia. Sakinah. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fiqih di Kelas VIII MTS Babun

Najah Kota Banda Aceh. Skripsi Online: repository.ac.ranny/sakinah.

Diakses pada tanggal 27 Mei 2018.

Sanjaya, wina dan budimanjaya. (2017). Paradigma baru Mengajar. Jakarta:

Kencana.

Sanjaya, Wina. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.

Septiana, Yuliana. (2013). Penggunaan Model Project Based Learning untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPS pada

Topik Masalah Sosial di Kelas. Skripsi UNPAS: Tidak diterbitkan.Slameto. (2010). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Sudjana, Nana. (2009). Dasar-Dasar Proses Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.Sukayati. (2008). Penelitian Tindakan Kelas di SD. Yogyakarta: Depdiknas Pusat

Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Matematika.

Sukmadinata, Nana. (2009). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Suryana, dadan. (2016). Pendidikan anak usia dini stimulasi dan aspek

perkembangan anak. Jakarta: Kencana.

Suryani, Dede. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa kelas IV SDN

http://pasca.um.ac.id/2017/02/Ika-Rahmawati.pdf

http://pasca.um.ac.id/2017/02/Ika-Rahmawati.pdf

172

Leuwiliang Sumedang pada Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman.

Skripsi online: http://repository.unpas.ac.id/4977/. Diakses pada tanggal 27

April 2018.

Susanti, Reni Indriani. (2017). Penggunaan Media Bigbook untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Membaca Bahasa Inggris Kelas III.

http://eprints.umm.ac.id/35523/. Skripsi Online. Diakses pada tanggal 03

Agustus 2018.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Bealajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Kencana.

Tim Penyusun. (2017). Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan. Bandung:

UNPAS.

Tim Penyusun. (2017). Panduan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI). Bandung:

Universitas Pasundan.

Trianto. (2011). Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini

tk/ra dan anak kelas awal sd/Mi. Jakarta: Kencana.

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group.

Tukiran, Taniredja, dkk. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung:

Alfabeta.

Ulfa, Nuzula. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning

(PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bahan Kimia dalam

Kehidupan sehari-hari di Kelas VIII SMPN 3 Sukamakmur. Skripsi

Online: https://repository.ar-raniry.ac.id/1130/1/Nuzula%Zoulfa.pdf.

Diakses pada tanggal 23 Mei 2018.

Ulfah Sari Anugrah, Nurul. (2016). Model Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN

Cipameungpeuk Kabupaten Sumedang pada Subtema Kebersamaan dalam

Keberagaman. Skripsi Online. Bandung: UNPAS. Diakses pada tanggal 21

September 2018.

Widiantri. (2012). Model Pembelajaran Konvensional. Bandung: Pustaka Setia.Widjono, Hs. (2007). Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Grasindo.Widoyoko, E.P. (2015). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

https://repository.ar-raniry.ac.id/1130/1/Nuzula%25Zoulfa.pdf

http://eprints.umm.ac.id/35523/

http://repository.unpas.ac.id/4977/

168 - repository.unpas.ac.idrepository.unpas.ac.id/39201/9/DAFTAR PUSTAKA.pdf · Sosiologi untuk...

Documents

Transcript of 168 - repository.unpas.ac.idrepository.unpas.ac.id/39201/9/DAFTAR PUSTAKA.pdf · Sosiologi untuk...