1.06 Dasar-Dasar Komunikasi Dan Ket Mengajar Rev SCL

5/20/2018 1.06 Dasar-Dasar Komunikasi Dan Ket Mengajar Rev SCL

1/33PAU-PPAI-UT 1


2/33PAU-PPAI-UT 2

Menerapkan keterampilan dasarmengajar dalam kegiatan belajarmengajar

SASARAN BELAJAR


3/33PAU-PPAI-UT 3

1. Menjelaskan pengertian dasar komunikasi

2. Menjelaskan proses komunikasi dalam

pembelajaran3. Menjelaskan gangguan berkomunikasi

4. Menjelaskan syarat-syarat keberhasilan

komunikasi5. Menjelaskan komunikasi antar pribadi

6. Melakukan komunikasi dengan mahasiswa

SASARAN PEMBELAJARAN


4/33PAU-PPAI-UT 4

Suatu tingkah laku, perbuatan atau

kegiatan penyampaian lambang-

lambang yang mengandung artiataupenyampaian informasi dari seseorang

kepada orang lain atau pemindahan

informasi mengenaipikiran dan

perasaan-perasaan


5/33PAU-PPAI-UT 5

KOMUNIKATOR

Gangguan

PESAN SALURAN KOMUNIKAN

Ya, saya mengertiO dia mengerti

Umpan balik

Encoding

Decoding


6/33PAU-PPAI-UT 6

3. GANGGUAN BERKOMUNIKASI

1. Pilihan kata yang tidak sesuai2. Saluran yang tidak tepat3. Pesan yang tidak tepat4. Penerima tidak memperhatikan5. Kurangnya budi bahasa pengirim atau

penerima6. Komunikasi nonverbal tidak mendukung kata7. Perbedaan latar belakang budaya8. Tampilan atau presentasi yang kurang

menarik9. Waktu yang tidak tepat10.

Umpan balik yang tidak tepat


7/33PAU-PPAI-UT 7

KEBERHASILANKOMUNIKASI

PESAN

KOMUNIKATOR

SISTEM

PENYAMPAIAN

SYARAT KEBERHASILAN


8/33PAU-PPAI-UT 8

4. SYARAT KEBERHASILAN

1. Komunikator (Pengirim Pesan)

2. Pesan, tergantung:

a. daya tarik pesan itu

b. kesesuaian pesan dengankebutuhan penerima pesan

c. lingkup pengalaman yang sama

d. peran pesan dalam memenuhikebutuhan


9/33PAU-PPAI-UT 9

SYARAT KEBERHASILAN

3. Komunikan, tergantung:

a. kemampuan komunikan menafsirkan

pesanb. komunikan sadar bahwa pesan yang

diterima memenuhi kebutuhan

c. perhatian komunikan terhadap pesanyang diterima


10/33PAU-PPAI-UT 10

SYARAT KEBERHASILAN

4. Konteks

Dalam suasana, setting, lingkungan

yang kondusif.

5. Sistem Penyampaian

Metode dan media yang sesuai denganberbagai jenis indera penerima pesanyang variatif.


11/33PAU-PPAI-UT 11

5. KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI

Pengertian Dasar:

Komunikasi yang berlangsung secara

informal antara dua orang individu- Berlangsung dari hati ke hati

- Saling percaya

- Dapat terjadi dalam berbagai situasi


12/33PAU-PPAI-UT 12

Komponen KeterampilanKomunikasi Antar Pribadi

MenjelaskanPerasaan Mahasiswa


13/33

PAU-PPAI-UT 13

6. KOMUNIKASI DOSEN-MAHASISWA

Hubungan keduanya dapat tercermin dariharapan antara dosen dan mahasiswa,

seperti:1. Tugas yang diketahui oleh mahasiswa

2. Pembagian waktu yang jelas

3. Perilaku4. Pemberian balikan setiap tugas


14/33

RespekPerhatian

Tujuan TeraturAmanAdil

Harapan


15/33

PAU-PPAI-UT 15

Bagian II:

KETERAMPILAN

DASAR MENGAJAR


16/33

Bertanya

KeterampilanUtuh &Terintegrasi

Memberi penguatan

Mengadakan variasi

Menjelaskan

Membuka & Menutup Pelajaran

Membimbing diskusi

kelompok kecil

Mengelola kelas

Mengajar kelompok

kecil dan perorangan


17/33

PAU-PPAI-UT 17

Pahami hakikat, prinsip, dankomponensetiap keterampilan

Latihandalam bentuk pembelajaran

mikro Praktek mengajar


18/33

PAU-PPAI-UT 18

mengungkapkan pertanyaan

dengan jelas & singkat

memberi acuan

memusatkan perhatian

menyebarkan pertanyaan

memindahkan giliran memberikan waktu berpikir

memberikan tuntunan


19/33

PAU-PPAI-UT 19

mengubah tuntutan kognitif

mengatur urutan pertanyaan

menggunakan pertanyaan pelacak

meningkatkan interaksi


20/33

KETERAMPILAN

MEMBERI PENGUATAN

JENIS SYARAT

Hangat danAntusiasBermakna

Respon PositifJelas SasaranSegeraBervariasi

VERBAL NON VERBAL

Gerak mendekatiMimikSentuhanKegiatanToken


21/33

KETERAMPILAN

MENGADAKAN VARIASI

KlasikalKelompokPerorangan

Diskusi, Latihan,Demonstrasi

SuaraMemusatkanperhatianKesenyapan

Kontak pandangVariasi gerakanbadanMengubahposisi

VisualAudioTaktil

VARIASIGAYA MENGAJAR

VARIASIMEDIA & BAHAN

VARIASIPOLA INTERAKSI &

KEGIATAN


22/33

PAU-PPAI-UT 22

KETERAMPILAN MENJELASKAN

Membimbing mahasiswa memahami konsep Membimbing mahasiswa bernalar Melibatkan mahasiswa untuk berpikir

Mendapatkan balikantentang pemahamanmahasiswa

Membantu mahasiswa menghayatiprosespenalaran

TUJUAN


23/33

PAU-PPAI-UT 23

PerencanaanPokok-pokok materi

Karakteristikmahasiswa

KOMPONEN

PenyajianKejelasan

Contoh dan ilustrasiPenekananBalikan



24/33

PAU-PPAI-UT 24

PRINSIP PENGGUNAAN

Penjelasan diberikan di awal,tengah, akhir pelajaranRelevan dengan tujuanMateri harus bermaknaSesuai dengan karakteristikmahasiswa



25/33

1. memotivasi

2. menjelaskan batas

tugas

3. menjelaskan

hubungan materi4. mengetahui tingkat

pemahaman

MEMBUKA menarik

perhatian

menimbulkan

motivasi

memberi

acuan

membuat

kaitan

MENUTUP meninjau

kembali

mengevaluasi

penguasaan

memberikan

tindak lanjut

KETERAMPILAN

MEMBUKA & MENUTUP

TUJUAN KOMPONEN


26/33

PAU-PPAI-UT 26

memusatkan perhatian

memperjelas masalah

menganalisis pandangan mahasiswa

meningkatkan urunan mahasiswa

menyebarkan kesempatan berpartisipasi

menutup diskusi

KETERAMPILAN MEMBIMBINGDISKUSI KELOMPOK KECIL

KOMPONEN


27/33

KETERAMPILAN

MENGELOLA KELAS

PENGERTIANKeterampilan dalammenciptakan kondisi

kelas yang optimal

TUJUANMendorong mahasiswauntuk bertanggungjawabMenyadari kebutuhan

mahasiswaMemberikan responperilaku mahasiswa


28/33

KOMPONEN KETERAMPILAN

MENGELOLA KELAS

Menunjukkan sikap tanggap

Membagi perhatian secara

visual dan verbal

Memusatkan perhatiankelompok

Petunjuk yang jelas

Menegur

Penguatan

Modifikasi tingkah laku

Pengelolaan/Proses

kelompok

Menemukan danmengatasi tingkah laku

yang menimbulkan

masalah

PENCIPTAAN DANPEMELIHARAAN

KONDISI BELAJAR

PENGENDALIANKONDISI BELAJAR


29/33

KETERAMPILAN

MENGELOLA KELAS

Hangat dan antusias

Menantang mahasiswaberpikir

Adanya variasi

Keluwesan

Penekanan hal-hal

positif Penanaman disiplin diri

sendiri

Campur tangan

berlebihan

Kesenyapankegiatan/pembicaraan

karena ketidaksiapan

guru

Ketidaktepatanmemulai dan

mengakhiri pelajaran

Penyimpangan

Bertele-tele

Pengulangan tak perlu

PRINSIPPENGGUNAAN HAL YANG PERLUDIHINDARI


30/33

KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJARKELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

hangat dan peka mendengar dengan simpatik respon positif

hubungan salingmempercayai

kesiapan membantu menerima perasaan siswa

mengendalikan situasi

orientasi umum variasi kegiatan kelompok yang

tepat koordinasi kegiatan membagi perhatian mengakhiri kegiatan

MENGADAKAN PENDEKATANSECARA PRIBADI

(1)

MENGORGANISASIKAN(2)


31/33

memberi penguatan supervisi proses awal supervisi proses lanjut supervisi pemaduan

tujuan kegiatan penasehat membantu siswa

menilai kemajuansendiri

MEMBIMBING DANMEMUDAHKAN BELAJAR

(3)

MERENCANAKAN DANMELAKSANAKAN KBM

(4)



32/33

variasi pengorganisasian

pilih topik yang sesuai

akhiri dengan rangkuman,pemantapan, laporan dll.

kenali mahasiswa secara individual

beri kesempatan kepada mahasiswabekerja secara bebas

PRINSIP PENGGUNAAN



33/33

1.06 Dasar-Dasar Komunikasi Dan Ket Mengajar Rev SCL

Documents

Transcript of 1.06 Dasar-Dasar Komunikasi Dan Ket Mengajar Rev SCL