3.4.4.4/1/1/6.3

1

Metode Penelitian Sosial

1. Identitas a. Nama Sekolah : SMAN 1 PONOROGO b. Mata Pelajaran : Sosiologi c. Kelas/Semester : X/2 d. Kompetensi Dasar :

3.4 Memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali gejala

sosial di masyarakat. 4.4. Melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan

hubungan sosial di masyarakat

e. Materi Pokok : Pengolahan data kualitatif dan kuantitatif f. Alokasi Waktu : 12 X45menit g. Tujuan Pembelajaran :

h. Materi Pembelajaran o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Sola, Irenius. 2013.

Sosiologi 1. Malang: Dempo Press, hal 184 sd 192.

2. Peta Konsep

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana

untuk mengenali gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian

sosial yang sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan

hubungan sosial di masyarakat , sehingga peserta didik dapat menghayati

dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap

jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan

kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,

berkreasi(4C).

3.4.4.4/1/1/6.3

2

3. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati gambar di bawah ini!

3.4.4.4/1/1/6.3

3

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti 1) Petunjuk Umum UKBM

a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Sola, Irenius. 2013. Sosiologi 1. Malang: Dempo Press, hal 184 sd 192.

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Gambar di atas merupakan gambaran fenomena anak jalanan. Barangkali Anda sudah pernah melihat anak-anak usia sekolah yang berkeliaran di jalanan dan tidak bersekolah. Hasil penelitian Gabrela Sabatini, mahasiswa Universitas Negeri Malang, menunjukkan bahwa Anak jalanan di Kota Malang paling banyak berada pada golongan usia 10 – 13 tahun (38,24%), berjenis kelamin laki-laki (77,94%), sebesar 69,12% memiliki tingkat pendidikan yang rendah (tingkat pendidikan terakhir yang ditempuh hanya sampai SD), bekerja sebagai pengamen (80,88%), beralasan menjadi anak jalanan karena keinginan untuk membantu orang tua (52,94%), dan memiliki jam kerja antara 6 – 8 jam per harinya (45,59%). Kelompok anak jalanan di Kota Malang didominasi oleh kelompok anak yang rentan menjadi anak jalanan (67,65%) dengan ciri-ciri masih memiliki hubungan teratur dengan keluarganya (67,65%), tinggal dengan orang tuanya (70,59%), dan sudah putus sekolah atau tidak pernah sekolah (58,82%). Pertanyaan: a. Apakah fenomena anak jalanan merupakan topik yang menarik untuk diteliti?

Mengapa? b. Metode apa yang digunakan oleh Gabrela Sabatini untuk meneliti mengenai anak

jalanan di kota Malang? c. Bagaimana Gabrela Sabatini mengolah dan melaporkan hasil penelitiannya?

3.4.4.4/1/1/6.3

4

2) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan

konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Silakan Anda berkumpul dalam kelompok yang sudah dibagi. Nah, di dalam kelompok coba pikirkan topik-topik apa yang menarik untuk Anda teliti! Topik menjadi menarik bisa dikarenakan topik tersebut memang menjadi passion Anda atau sedang hangat dibicarakan di masyarakat. Mari kita brainstroming tentang topik-topik yang menarik untuk diteliti! Topik yang muncul di benak Anda, silakan dituliskan di bagian di bawah ini!

1. ………………………………………………… 2. ………………………………………………… 3. ………………………………………………… 4. ………………………………………………… 5. ………………………………………………… 6. ………………………………………………… 7. ………………………………………………… 8. ………………………………………………… 9. ………………………………………………… 10. …………………………………………………

Setelah kelompok Anda mengisi kolom di atas, silakan Anda berdiskusi untuk memilih satu topik yang paling menarik untuk diteliti. Topik yang paling menarik untuk diteliti adalah: ………………………………………………………………………………………………………………. Tulislah alasan kelompok Anda mengapa topik tersebut paling menarik untuk diteliti! ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. Salah satu perwakilan kelompok silakan menyampaikan topik penelitian dan alasan memilih ke dalam forum kelas!

3.4.4.4/1/1/6.3

5

Gambar di atas adalah wawancara dengan Presiden Joko Widodo. Pewawancara ingin mendapatkan informasi/data dari Bapak Presiden secara langsung. Dalam penelitian sosial, data yang diperoleh oleh pewawancara disebut data kualitatif. Dalam penelitian, selain data kualitatif ada juga yang disebut data kuantitatif. Nah, untuk mendapatkan data dalam penelitian kita juga membutuhkan metode untuk mengumpulkan data. Setelah data terkumpul, data tersebut masih menjadi data mentah karena belum diolah. Oleh karena itu, perlu ada pengolahan data. Dalam kegiatan belajar kedua ini, kita akan melakukan hal-hal sebagai berikut:

1. mendefinisikan tentang penelitian kualitatif dan kuantitatif 2. mengumpulkan informasi di buku dan internet tentang pengolahan data kualitatif

dan kuantitatif 3. mengumpulkan informasi tentang langkah-langkah pengolahan data kualitatif dan

kuantitatif 4. merencanakan dan menyiapkan rancangan penelitian kualitatif/kuantitatif

Kegiatan Belajar 2 Amatilah gambar di bawah ini!

Yukkk, ikuti langkah-langkahnya!

3.4.4.4/1/1/6.3

6

(Carilah informasi dari buku-buku dan internet. Lalu silakan Anda mengisi

titik-titik yang disediakan)

Langkah 1: menemukan definisi penelitian kualitatif dan kuantitatif!

Definisi Penelitian Kualitatif

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

Definisi Penelitian Kuantitatif

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

Langkah 2: menemukan pengolahan data kualitatif dan kuantitatif!

1. Pengolahan data kualitatif

No Langkah Penjelasan 1

2

3

3.4.4.4/1/1/6.3

7

2. Pengolahan data kuantitatif

No Langkah Penjelasan 1

2

3

4

5

Pengolahan data melalui teknik statistik dapat dilakukan dengan cara :

1) .............................................. 2) .............................................. 3) ..............................................

3.4.4.4/1/1/6.3

8

Ayo berlatih!!

STUDI KASUS PENGOLAHAN DATA KUANTITATIF Berikut ini adalah data hasil nilai pengerjaan tugas Sosiologi dari 40 siswa: 65 75 74 72 79 78 75 75 79 71 75 76 74 73 71 72 74 74 71 70 74 77 73 73 70 74 72 72 82 70 73 67 72 72 75 74 74 68 69 80 Tugas Anda: 1. Dari data di atas buatlah tabel frekuensi nilai tugas Sosiologi dengan interval 3

Kelas Interval Nilai Tengah Frekuensi F. Kumulatif

2. Dari tabel frekuensi di atas gambarlah histogram dan grafik poligonnya 3. Tentukanlah Mean, Modus, dan Mediannya Mean (rata-rata hitung), Modus (nilai data yang paling banyak muncul), dan Median (nilai titik tengah yang membagi seluruh bilangan/data menjadi dua bagian sama besar)

Yukk kita bahas bersama!

Dari data diatas, dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sbb:

Istilah-istilah yang banyak digunakan dalam pembahasan distribusi frekuensi bergolong atau distribusi frekuensi berkelompok antara lain sebagai berikut.

3.4.4.4/1/1/6.3

9

a. Interval Kelas Tiap-tiap kelompok disebut interval kelas atau sering disebut interval atau kelas saja. Dalam contoh sebelumnya memuat enam interval ini. 65 – 67 → Interval kelas pertama 68 – 70 → Interval kelas kedua 71 – 73 → Interval kelas ketiga 74 – 76 → Interval kelas keempat 77 – 79 → Interval kelas kelima 80 – 82 → Interval kelas keenam b. Batas Kelas Berdasarkan tabel distribusi frekuensi di atas, angka 65, 68, 71, 74, 77, dan 80 merupakan batas bawah dari tiap-tiap kelas, sedangkan angka 67, 70, 73, 76, 79, dan 82 merupakan batas atas dari tiap-tiap kelas. c. Tepi Kelas (Batas Nyata Kelas) Untuk mencari tepi kelas dapat dipakai rumus berikut ini. Tepi bawah = batas bawah – 0,5 Tepi atas = batas atas + 0,5 Dari tabel di atas maka tepi bawah kelas pertama 64,5 dan tepi atasnya 67,5, tepi bawah kelas kedua 67,5 dan tepi atasnya 70,5 dan seterusnya.

d. Lebar kelas

Untuk mencari lebar kelas dapat dipakai rumus:

Lebar kelas = tepi atas – tepi bawah

Jadi, lebar kelas dari tabel diatas adalah 67,5 – 64,5 = 3.

e. Titik Tengah

Untuk mencari titik tengah dapat dipakai rumus:

Titik tengah = 1/2 (batas atas + batas bawah)

Dari tabel di atas: titik tengah kelas pertama = 1/2(67 + 65) = 66 titik tengah kedua =

1/2(70 + 68) = 69 dan seterusnya.

3.4.4.4/1/1/6.3

10

Langkah 3: menyusun sebuah rancangan penelitian kualitatif dan kuantitatif

Isilah sistematika rancangan penelitian!

Rancangan Penelitian Kuantitatif Rancangan Penelitian Kualitatif Bab I : PENDAHULUAN Bab I : PENDAHULUAN

1.1. 1.1. 1.2. 1.2. 1.3. 1.3. 1.4. 1.4. 1.5. 1.5. 1.6. 1.6. 1.7. 1.8.

Bab II : METODE PENELITIAN Bab II : METODE PENELITIAN 2.1. 2.1. 2.2. 2.2. 2.3. 2.3. 2.4. 2.4. 2.5. 2.5. 2.6. 2.6.

DAFTAR PUSTAKA

Setelah mengisi sistematika rancangan penelitian, sekarang tugas Anda dalam

kelompok adalah membuat sebuah rancangan penelitian yang lengkap dan

sistematis!

3.4.4.4/1/1/6.3

11

Kegiatan Belajar 3

Pada kegiatan belajar ketiga ini, setiap kelompok akan mempresentasikan hasil

rancangan penelitian. Nah, tugas Anda adalah memberikan pandangan atau masukan

terhadap hasil rancangan penelitian mereka. Pada kegiatan belajar ketiga ini, Anda juga

belajar menjadi pendengar yang baik, yang menghargai teman-teman Anda yang sedang

presentasi. Tulislah pandangan atau masukan Anda pada bagian di bawah ini !

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

3.4.4.4/1/1/6.3

12

Kegiatan Belajar 4

Pada kegiatan belajar keempat ini, kita akan mengevaluasi seluruh proses pembuatan

dan penyajian rancangan penelitian dengan diskusi klasikal untuk diberikan masukan

oleh seluruh kelas.

1. Apakah hal-hal yang positif dari rancangan penelitian sosial Anda?

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

2. Apakah hal-hal yang masih perlu dikembangkan dalam rancangan penelitian sosial Anda?

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

3. Kesulitan apa yang Anda temui ketika Anda membuat rancangan penelitian dan bagaimana Anda mengatasinya?

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

4. Moral value apa yang Anda dapatkan dari proses pembelajaran membuat rancangan penelitian sosial?

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

5. Tulislah kesimpulan Anda tentang rancangan penelitian sosial!

………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

3.4.4.4/1/1/6.3

13

1. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,

2, 3 dan 4, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap

materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan

penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah kalian telah memahami pengolahan data

kualitatif dan kuantitatif?

2. Dapatkah kalian menjelaskan tahap-tahap penelitian kualitatif dan kuantitatif?

3. Dapatkah kalian mengolah data statistik sebuah penelitian kuantitatif?

4 Dapatkah kalian menyusun sebuah rancangan penelitian sosial?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan

pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian

ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa

untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua

pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi pengolahan dan analisa data

kualitatif dan kuantitatif dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak

yang tersedia.

3.4.4.4/1/1/6.3

14

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi materi

pengolahan dan analisa data kualitatif dan kuantitatif, lanjutkan kegaitan

berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu tentang Materi Pengolahan dan Analisa Data

Kualitatif dan Kuantitatif!

1. Jelaskan tahap-tahap pengolahan kuantitatif!

2. Jelaskan perbedaan pokok antara pengolahan data kualitatif dan kuantitatif!

3. Jelaskan secara singkat prosedur secara sirkuler pengolahan dan analisa data

penelitian kualitatif!

4. Bagaimana cara-cara mempresentasikan hasil penelitian?

5. Data perolehan poin lomba mata pelajaran Sosiologi di SMA Dempo tahun

2016

5 6 31 19 16 16 6 14 26 15 17 15 7 15 20 11 23 23 8 9 24 14 26 13 5 32 25 15 17 16

Hitung menggunakan rumus Lower Class Bounderies: a) Nilai Mean b) Nilai Median c) Nilai Modus Kerjakan menggunakan kelas interval 5 RUMUS: Mean = ∑fx N

Mdn = L + (1

2n−fka

fi) ∗ 𝑖

Mo = L + (Fa

fa+fb) ∗ 𝑖

Ini adalah bagian akhir dari UKBM, mintalah tes formatif kepada Guru

kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!