BUILDING UP SOFT SKILLS AND

PROFESSIONAL ATTITUDE

Alternatif judul: 1. Personal Development dan Soft Skills Training

PENILAIAN DIRI

Mata Kuliah

Pendahuluan

Mutu

Pendidikan

Evaluasi

Pengukuran

Pengujian

Penilaian Penilaian Diri

• Apa pengertian penilaian diri ?

• Langkah-langkah apa saja yang dilakukan

dalam penilain diri ?

• Bagaimanakah format penilain diri?

Rumusan Masalah

• Penilaian diri (self assessment) merupakan

salah satu strategi penilaian yang sangat

diperlukan untuk melakukan refleksi atas

kompetensi yang dimiliki.

Pembahasan

• Pelaksanaan refleksi dan menilai diri sendiri

adalah dasar untuk mendorong peserta didik

agar :

a) bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran

b) membantu peserta didik menjadi terlibat secara aktif

dalam proses pendidikannya.

Peserta didik menghasilkan pertanyaan sendiri

yang berfokus pada aspek sikap yang

dirasakan dan ditampilkannya sehari-hari.

Guru dapat menyediakan format penilaian yang

berisi pernyataan tentang sikap dan perilaku

peserta didik jika dibutuhkan.

Proses Penilaian Diri

Peserta didik membuat pertimbangan sendiri

dengan menentukan bagaimana sikap yang

seharusnya dapat tercapai.

Proses Penilaian Diri

Peserta didik melakukan reaksi diri,

menafsirkan tingkat pencapaian sikap dan

prilaku, dan menghayati kepuasan hasil

reaksi dirinya.

Proses Penilaian Diri

Langkah-langkah Penilaian Diri

1. Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan

2. Melibatkan peserta didik dalam mendefinisikan

kriteria penilaian

3. Membantu peserta didik dalam menerapkan kriteria

4. Merumuskan format penilaian

5. Meminta peserta didik untuk melakukan penilain diri

6. Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak

7. Memberikan umpan balik

8. Membantu peserta didik menggunakan data

penilaian

untuk mengembangkan rencana perbaikan.

Deskripsi aktivitas selalu Jarang Jarang sekali Tidak pernah

Selama diskusi saya memberikan beberapa saran kepada

kelompok untuk diskusi

Selama diskusi saya mendengarkan saran teman dan

terlibat aktif dalam diskusi

Saya sering mengajukan pertanyaan terkait dengan topik

yang didiskusikan

Saya mengendalikan kelompok dalam kegiatan diskusi

Saya kurang terlibat dalam diskusi karena kurang

memahami permasalahan

Saya mengerjakan kegatan sendiri dan tidak aktif dalam

kegiatan kelompok

Jumlah Skor

Penilaian Diri Diskusi Kelompok

Jenis Penilaian Diri

Penilaian Diri Aktivitas di Luar Kelas

Sikap Indikator sikap Penilaian

Tanggung jawab

a. Saya melakukan observasi dengan penuh

konsentrasi

a. Saya melakukan observasi sesuai tahapan

yang disepakati

a. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil

observasi sampai selesai.

Kejujuran

a. Saya mendapatkan data observasi tanpa

menyontek data teman

a. Saya menyusun lapran sesuai data hasil

observasi tanpa mengurangi dan melebih.

a. Saya membuat laporan dengan pilihan kata

dan kalimat yang saya susun sendiri.

Percaya diri

a. Saya yakin telah memperoleh data yang

cukup sesuai demgan keperluan penelitian

untuk menjawab pertanyaan.

a. Saya memahami apa yang ditugaskan dan

pentingnya melaksanakan tugas secara

tuntas.

a. Saya mampu membuat laporan yang bagus

berdasarkan data yang diperoleh dari

berbagai sumber.

Jumlah Skor

Penilaian Konsep Diri Peserta Didik

No Pernyataan Alternatif

Ya Tidak

1. Secara berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME,

agar mendapat ridonya dalam belajar

2 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh.

3. Saya optimis bisa meraih prestasi.

4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita

5. Saya berperan aktif dalam kegiatan social di sekolah dan masyarakat.

6. Saya suka membahas masalah poloti, hokum dan pemerintahan.

7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku

8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan.

9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara.

10 Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab.

Jumlah Skor

Pengelolaan Data Hasil Penilaian

Pada tarap awal pendidik perlu melakukan

langkah-langkah telaahan terhadap hasil

penialaian diri peserta didik.

Pendidik perlu mengambil sampel antara 10%

sampai dengan 20% untuk ditelaah, dikoreksi, dan

dilakukan penilaian ulang.

BUILDING UP SOFT SKILLS AND

PROFESSIONAL ATTITUDE

Alternatif judul: 1. Personal Development dan Soft Skills Training