RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Gandhi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester: VII / I (satu)

Materi Pokok : Teks interaksi transaksional

Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 JP)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong_, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktuan, konsepsional, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD 3.4. : Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsure kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular).

KD 4.4 : Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan member dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1. Mengidentifikasi fungsi social teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.2. Mengidentifikasi fungsi social teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.3. Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.4. Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.5. Mengidentifikasi unsure kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.6. Mengidentifikasi unsure kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4.1. Mengungkapkan teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.4.2. Mengungkapkan teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.4.3. Mempraktekkan teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Mengidentifikasi fungsi social teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Mengidentifikasi fungsi social teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Menyebutkan things in the classroom beserta jumlahnya.

4. Menyebutkan things in the bag beserta jumlahnya.

5. Menggunakan article ‘a’ dan ‘the’, ‘singular’ dan ‘plural’.

6. Menghitung umlah benda.

7. Membuat video slides tentang things in the classroom and things in the bag.

Pertemuan 2

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Mempresentasikan video slide yang telah di buat pada pertemuan 1.

Pertemuan 3

1. Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya

2. Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Menyebutkan public building yang sering mereka jumpai di Jakarta.

4. Membuat video slides yang berisikan public buildings in a town.

5. Menggunakan article ‘a’, ‘an’, singular/pluran dengan tepat.

6. Menggunakan preposition of place dengan tepat.

7. Menghitung jumlah benda.

Pertemuan 4

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran di sesi sebelumnya, peserta didik dapat:

1. Mempresentasikan video slide yang telah mereka kerakan di sesi sebelumnya secara berkelompok.

Pertemuan 5

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Mengidentifikasi unsure kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Mengidentifikasi unsure kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari – hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Menggunakan prepositions of place dengan tepat.

4. Menggunakan article dengan tepat.

5. Mencari bahan untuk membuat video sldies.

6. Membuat video slides.

Pertemuan 6

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelaaran di pertemuan sebelumnya, peserta didik dapat mempresentasikan video slide yang telah mereka kerjakan.

Pertemuan 7

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran di pertemuan sebelumnya, peserta didik dapat:

1. Mengungkapkan teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

2. Mengungkapkan teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3. Menggunakan preposition of place dengan tepat.

4. Menggunakan article dengan tepat.

5. Menghitung jumlah benda.

6. Mencari gambar yang relevan di web.

7. Membuat video slides.

Pertemuan 8

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran di pertemuan sebelumnya, peserta didik dapat mempresentasikan video slides yang telah mereka buat.

Pertemuan 9

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran di pertemuan sebelumnya, peserta didik dapat :

1. Mempraktekkan teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

2. Menyebutkan animals around them.

3. Menggunakan article dengan tepat.

4. Menghitung umlah binatang.

5. Mencari gambar yang relevan di web.

6. Membuat video slides.

Pertemuan 10

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran di pertemuan sebelumnya, peserta didik dapat mempresentasikan video slides yang telah mereka buat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Video tentang things in my classroom.

2. Video tentang things in my school bag.

3. Preposition of place.

4. Article ‘a’, ‘an’

5. Penggunaan ‘how many’

Pertemuan 2

Presentasi video slides yang dibuat siswa

Pertemuan 3

1. Video tentang My town.

2. Video tentang preposition sesuai topic My town.

3. How many, article

Pertemuan 4

Presentasi video slides yang dibuat siswa.

Pertemuan 5

1. Video tentang My Kitchen.

2. Video tentang The Dining Table.

3. Preposition of place (Review)

4. Article (Review)

5. How many (Review)’

Pertemuan 6

Presentasi video slides yang dibuat siswa.

Pertemuan 7

1. Video tentang My Bedroom

2. Video tentang The Bathroom

3. Preposition of place (Review)

4. Article (Review)

5. How many (Review)

Pertemuan 8

Presentasi video slides yang dibuat siswa.

Pertemuan 9

1. Video tentang What are in the garage.

2. Video tentang The Yard.

3. Video tentang My Pets.

4. Preposition (Review)

5. Articles (Review)

6. How many (Review)

Pertemuan 10

Presentasi video slides yang dibuat siswa.

E. METODE PEMBELAJARAN

Discovery Approach

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Video tentang : My classroom, In My bag, Public places, The living room, In The Kitchen, The Dining Table, My Bedroom, The Bathroom, Garage, The Yard, My Pets.

BAHAN PEMBELAJARAN

Smart phone, google images, Aplikasi VIVA-VIDEO/FILMORAGO/PHOTO GRID

G. SUMBER BELAJAR

Siti Wachidin, Asep Gunawan, Diyantari, Yuli Rulami Khatimah. English On Sky. 2016. Jakarta. Kemdikbud.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Pertama

Pendahuluan Tegur sapa

Mengecek kehadiran siswa.

Mereview materi sebelumnya.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang things in the classroom and things in the school bag.

Brainstorming tentang beberapa benda di classroom dan di school bag.

5 menit

Inti Menampilkan video tentang My classroom dan Things in the School Bag.

Mengajak siswa menyimak dan mengikuti pronunciation dari benda – benda yang ditampilkan di video.

Mengajak siswa untuk menyebutkan kembali benda dan posisi benda yang mereka lihat dan jumlahnya di video slide, menuliskan di papan tulis serta membuat siswa memberikan koreksi dari grammatical error dari kalimat yang ada di papan tulis.

Menyampaikan penggunaan preposition of place “in” “on” dan “at”

Menyampaikan penggunaan article “a/an” dan “the”.

Menjawab pertanyaan tertulis.

Menjelaskan cara membuat video slides.

Memberikan instructions tentang project yang harus mereka buat.

Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat video slides karya mereka.

25 menit

Penutup Siswa mereview materi yang disampaikan.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam materi atau group work yang harus mereka buat.

Menyampaikan bahwa Group Work Presentation akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah – LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Kedua

Pendahuluan Tegur sapa 5 menit

Mengecek kehadiran siswa.

Mereview materi sebelumnya.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu Group Work Presentation.

Inti Memberikan waktu siswa untuk prepare their presentation.

Siswa bergantian mempresentasikan Video Slides yang telah mereka buat di depan kelas.

Sesi tanya jawab

25 menit

Penutup Melakukan evaluasi lisan dari tugas yang dibuat siswa termasuk performance mereka saat melakukan presentasi.

Menanyakan kesulitan yang dilakukan selama pengeraan video slides.

Menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan Tegur sapa

Attendance

Review materi sebelumnya

Menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang My Town My Living Room dan The Dining Table.

Brainstorming tentang beberapa benda di classroom dan di school bag.

5 menit

Inti Menampilkan video tentang My Town My Living Room dan The Dining Table.

Mengajak siswa menyimak dan mengikuti pronunciation dari benda – benda yang ditampilkan di video.

Mengajak siswa untuk menyebutkan kembali benda dan posisi benda yang mereka lihat dan jumlahnya di video slide, menuliskan di papan tulis serta membuat siswa memberikan koreksi dari grammatical error dari kalimat yang ada di papan tulis.

Menyampaikan penggunaan preposition of place “in” “on” dan “at”

Menyampaikan penggunaan article “a/an” dan “the”.

Menjawab pertanyaan tertulis.

25 menit

Menjelaskan cara membuat video slides.

Memberikan instructions tentang project yang harus mereka buat.

Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat video slides karya mereka.

Penutup Siswa mereview materi yang disampaikan.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam materi atau group work yang harus mereka buat.

Menyampaikan bahwa Group Work Presentation akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah – LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Keempat

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

5 menit

Inti Memberikan waktu siswa untuk prepare their presentation.

Siswa bergantian mempresentasikan Video Slides yang telah mereka buat di depan kelas.

Sesi tanya jawab

25 menit

Penutup Melakukan evaluasi lisan dari tugas yang dibuat siswa termasuk performance mereka saat melakukan presentasi.

Menanyakan kesulitan yang dilakukan selama pengeraan video slides.

Menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah – LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Kelima

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

Menyampaikan materi yang akan dipelajari, yaitu tentang The Kitchen, Dining Room.

Brainstorming tentang beberapa benda di classroom dan di school bag.

5 menit

Inti Menampilkan video tentang The Kitchen dan Dining Room.

Mengajak siswa menyimak dan mengikuti pronunciation dari benda – benda yang ditampilkan di video.

Mengajak siswa untuk menyebutkan kembali benda dan posisi benda yang mereka lihat dan jumlahnya di video slide, menuliskan di papan tulis serta membuat siswa memberikan koreksi dari grammatical error dari kalimat yang ada di papan tulis.

Menyampaikan penggunaan preposition of place “in” “on” dan “at”

Menyampaikan penggunaan article “a/an” dan “the”.

Menjawab pertanyaan tertulis.

Menjelaskan cara membuat video slides.

Memberikan instructions tentang project yang harus mereka buat.

Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat video slides karya mereka.

25 menit

Penutup Siswa mereview materi yang disampaikan.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam materi atau group work yang harus mereka buat.

Menyampaikan bahwa Group Work Presentation akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - Langkah Alokasi Waktu

Pertemuan 6

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

5 menit

Inti Memberikan waktu siswa untuk prepare their presentation.

Siswa bergantian mempresentasikan Video Slides yang telah mereka buat di depan kelas.

Sesi tanya jawab

25 menit

Penutup Melakukan evaluasi lisan dari tugas yang dibuat siswa termasuk performance mereka saat melakukan presentasi.

Menanyakan kesulitan yang dilakukan selama pengeraan video slides.

Menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Ketujuh

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

Menyampaikan materi yang akan dipelajari, yaitu tentang My Bedroom, The Bathroom.

Brainstorming tentang beberapa benda di classroom dan di school bag.

5 menit

Inti Menampilkan video tentang My Bedroom, The Bathroom.

Mengajak siswa menyimak dan mengikuti pronunciation dari benda – benda yang ditampilkan di video.

Mengajak siswa untuk menyebutkan kembali benda dan posisi benda yang mereka lihat dan jumlahnya di video slide, menuliskan di papan tulis serta membuat siswa memberikan koreksi dari grammatical error dari kalimat yang ada di papan tulis.

Menyampaikan penggunaan preposition of place “in” “on” dan “at”

Menyampaikan penggunaan article “a/an” dan “the”.

Menjawab pertanyaan tertulis.

Menjelaskan cara membuat video slides.

Memberikan instructions tentang project yang harus mereka buat.

Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat video slides karya mereka.

25 menit

Penutup Siswa mereview materi yang disampaikan.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam materi atau group work yang harus mereka buat.

Menyampaikan bahwa Group Work Presentation akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Kedelapan

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

5 menit

Inti Memberikan waktu siswa untuk prepare their presentation.

Siswa bergantian mempresentasikan Video Slides yang telah

25 menit

mereka buat di depan kelas.

Sesi tanya jawab

Penutup Melakukan evaluasi lisan dari tugas yang dibuat siswa termasuk performance mereka saat melakukan presentasi.

Menanyakan kesulitan yang dilakukan selama pengeraan video slides.

Menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.

5 menit

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Kesembilan

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

Menyampaikan materi yang akan dipelajari, yaitu tentang Garage, Yard, The Pets.

Brainstorming tentang beberapa benda di classroom dan di school bag.

5 menit

Inti Menampilkan video tentang Garage, Yard, The Pets.

Mengajak siswa menyimak dan mengikuti pronunciation dari benda – benda yang ditampilkan di video.

Mengajak siswa untuk menyebutkan kembali benda dan posisi benda yang mereka lihat dan jumlahnya di video slide, menuliskan di papan tulis serta membuat siswa memberikan koreksi dari grammatical error dari kalimat yang ada di papan tulis.

Menyampaikan penggunaan preposition of place “in” “on” dan “at”

Menyampaikan penggunaan article “a/an” dan “the”.

Menjawab pertanyaan tertulis.

Menjelaskan cara membuat video slides.

Memberikan instructions tentang project yang harus mereka buat.

Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat video slides karya mereka.

25 menit

Penutup Siswa mereview materi yang disampaikan.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam materi atau group work yang harus mereka buat.

5 menit

Menyampaikan bahwa Group Work Presentation akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

Kegiatan Pebelajaran

Langkah - LangkahAlokasi Waktu

Pertemuan Kesepuluh

Pendahuluan Salam dan tegur sapa

Attendance

Reviewing previous lesson

5 menit

Inti Memberikan waktu siswa untuk prepare their presentation.

Siswa bergantian mempresentasikan Video Slides yang telah mereka buat di depan kelas.

Sesi tanya jawab

25 menit

Penutup Melakukan evaluasi lisan dari tugas yang dibuat siswa termasuk performance mereka saat melakukan presentasi.

Menanyakan kesulitan yang dilakukan selama pengeraan video slides.

Menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.

5 menit

I. PENILAIAN

Teknik Penilaian

a. `Pengetahuan : Tes tulis, penugasan

b. Keterampilan : Presentasi

Instrumen Penilaian : Terlampir

Jakarta, 24 Oktober 2016

Mengetahui

Kepala SMP Gandhi Guru Mata Pelajaran

Dra. Indah Primasari Nunik Triyani, M.Pd.

Lampiran

Pertemuan 1

Task 1

Observe the picture below and then state the locations of at least 5 things in the classroom.

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

Task 2

Observe the picture given and then make 5 sentences using the correct preposition and the state the number of the items

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

Pertemuan 2

EP PROJECT MARKS

Teacher: Ms. Nunik, M.Pd.

NO CRITERIAS MARKS1 Punctuality (10 Marks) 2 Creativity (25 Marks) 3 Content (30 Marks) 4 Presentation (35 Marks)

TOTAL MARKS

Pertemuan 3

Task 1

Observe the picture below and then make 10 sentences using the proper preposition and number of each item.

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________

9. _________________________________________________________________________

10. _________________________________________________________________________

Task 2

Read the map below and then write down the location of its building

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________

9. _________________________________________________________________________

10. _________________________________________________________________________

Pertemuan 4

EP PROJECT MARKS

Teacher: Ms. Nunik, M.Pd.NO CRITERIAS MARKS1 Punctuality (10 Marks) 2 Creativity (25 Marks) 3 Content (30 Marks) 4 Presentation (35 Marks)

TOTAL MARKS

Pertemuan 5

Task 1

Match the pictures and their names

Task 2

Make 10 sentences based on the picture given using the appropriate preposition and mention the number of each item

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________

9. _________________________________________________________________________

10. _________________________________________________________________________

Pertemuan 6

EP PROJECT MARKS

Teacher: Ms. Nunik, M.Pd.

NO CRITERIAS MARKS1 Punctuality (10 Marks) 2 Creativity (25 Marks) 3 Content (30 Marks) 4 Presentation (35 Marks)

TOTAL MARKS

Pertemuan 7

Task 1

Mention the name of each item on the picture

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________

9. _________________________________________________________________________

10. _________________________________________________________________________

Task 2

Pertemuan 8

EP PROJECT MARKS

Teacher: Ms. Nunik, M.Pd.NO CRITERIAS MARKS1 Punctuality (10 Marks) 2 Creativity (25 Marks) 3 Content (30 Marks) 4 Presentation (35 Marks)

TOTAL MARKS

Pertemuan 9

Task 1

Make a paragraph to describe the picture below.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Task 2

Task 3

Complete the word list table

Pertemuan 10

EP PROJECT MARKS

Teacher: Ms. Nunik, M.Pd.NO CRITERIAS MARKS1 Punctuality (10 Marks) 2 Creativity (25 Marks) 3 Content (30 Marks) 4 Presentation (35 Marks)

TOTAL MARKS