suaidinmath.files.wordpress.com file · Web viewCONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKn. Satuan...

CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas : VIII

Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Alat/Bahan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.1. Menghargai

perilaku beriman,dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan Negara

Toleransi antara umat seagama (intern)

Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antar umat seagama

Mempresentasikan hasil pengamatan

Tes Pengamatan

4 JP Bku Pelajaran PKn Kelas VII

Internet sesuai materi pokok

Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

Toleransi antar umat bergama (antara umat beragama yang berbeda)

Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antar umat beragama


Tes Pengamatan

Toleransi antara umat bergama dengan pemerintah

Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antara umat beragama dengan pemerintah


Tes Pengamatan

Arti penting perilaku toleransi antar umat seagama

Mendiskusikan arti penting perilaku toleransi antar umat seagama secara kelompok

Mempresentasikan hasil diskusi dengan

Tes PenugasanPengamatan

Sikap positif dalam toleransi antar umat seagama

Mengumpulkan berita dari berbagai media cetak tentang isu toleransi antar umat segama melalui pembuatan kliping

Menentukan sikap positif sesuai isu dalam berita


Perilaku positif dalam toleransi antar umat seagama

Mengamati berbagai perilaku toleransi antar umat seagama secara kelompok



Bku Pelajaran PKn Kelas VII



CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas : VIII

Kompetensi Inti : 2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat , ramah lingkungan gotong royong) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar/

Alat/Bahan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)2.1 Menunjukkan

semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan Pancasila sebagai dasar negara

Semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara

Membaca buku dan mencari berita dari berbagai sumber tentang nilai semangat kebangsaan para pendiri negara dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara secara kelompok dengan teliti

Mempresentasikan hasil klarifikasi nilai dengan


6 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII


Media cetak sesuai materi pokok


UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Arti penting semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara

Mendiskusikan secara kelompok arti penting semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara

Mempresentasikan hasil diskusi


Sikap positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara

Mengamati kasus berkaitan Pancasila sebagai dasar Negara

Menentukan sikap terhadap kasus yang berkaitan dengan Pncasila sebagai dasar Negara


Perilaku positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara

Menunjukkan contoh perilaku positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara


2.2 Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana

Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagi masyarakat

Mengamati pelaksanaan hukum yang berlaku dalam masyarakat

Mencari kebijakan public tertentu di lingkungan siswayang ditengarai bertentangan dengan ketentuan hukum yang ada.


Tes Penugasan

Pengamatan

4 JP


Alat/Bahan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)perwujudan keadilan dan kedamaian

Perilaku positif menghargai Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagimasyarakat

Menunjukkan contoh perilaku positif menghargai Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagimasyarakat

Tes Penugasan

Pengamatan

4 JP

2.3 Menunjukkan sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia

Arti penting sikap kebersamaan dalam masyarakat beragam

Mengamati suatu kasus yang terjadi dalam lingkungan masyarakat Indonesia, seperti kemiskinan,ketertinggalan, kebodohan.

Secara kelompok menyepakati langkahatau kegiatan apa yan g perlu dilakukan untuk membantu meringankan masalah itu, disertai alasan mengapa perlu melakukan hal tersebut

Mengambil kesimpulan arti penting kebersamaan dalam masyarakat




Media cetak sesuai materi pokok



Sikap positif terhadap keberagaman dalam amsayarakat

Mengamati kasus keberagaman dalam masyarakatMenentukan sikap positif berkaitan dengan kasus


2.4 Meneladani semangat dan komitmen sumpah pemuda

Semangat dan komitmen sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat

Membaca buku dan mencari berita dari berbagai sumber tentang nilai semangat kebangsaan para pendiri negara dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara secara kelompok dengan teliti

Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal,


4 JP Bku Pelajaran PKn Kelas VII


Tim Penyusun,


Alat/Bahan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)sebagai perekat kebangsaan sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928

Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

Menyusun ikrar pelajar secara kelompok Membacakan ikrar secara bersama di upacara bendera


2.5 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan NKRI

Perilaku sesuai semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional untuk pengokohan NKRI

Mengamati berbagai conoth perilaku sesuai semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat sekitar

Melaporkan hasil pengamtan secar tertulis





Perillaku sesuai semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat

Bermain peran berkaitan dengan cara mengelola konflik dengan semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat sekitar





SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas : VIII

Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata



(1) (2) (3) (4) (5) (6)3.1 Memahami nilai-

nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Nilai- nilai Pancasila sebagai dasar negara Pengertian Pancasila

sebagai dasar negara Arti penting Pancasila

sebagai dasar negara Perwujudan nilai-nilai

Pancasila sebagai dasar negara

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mencari dari berbagai sumber dan mendiskusikan

tentang pengertian Pancasila sebagai dasar negaraMendiskusikan arti penting Pancasila sebagai dasar

negaraMensimulasikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar

negara

Tes

Penugasan dan Pengamatan





Nilai- nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Pengertian Pancasila

sebagai pandangan hidup bangsa

Arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)

Mencari dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang pengertian Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Mendiskusikan arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Melakukan klaririfikasi nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Tes Penugasan dan

Pengamatan

3.2 Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kedudukan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)

Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang kedudukan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Tes 4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII




Tugas dan wewenang lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Tes

Keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang keanggotaan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Tes



(1) (2) (3) (4) (5) (6)3.3 Mendiskripsikan

tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

Tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber

(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia Membuat paparan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Mempresentasikan hasil paparan tata urutan perundang-undangan






Proses pembuatan peraturan perundang-undangan sesuai dengan UUD 1945

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber

(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945

Membuat paparan proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945

Mempresentasikan hasil paparan proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945.


3.4 Membedakan norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia

Norma, kebiasaan dan adat istiadat antardaerah di Indonesia

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Mencari informasi dari berbagai sumber dan

mendiskusikan tentang hakekat norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia dengan pendekatan CTL

Melakukan pengamatan tentang norma kebiasaan/adat yang berlaku di daerah yang berbeda

Melaporkan hasil pengamatan

Tes Penugasan Pengamatan





Faktor penyebab perbedaan norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia

Mendiskusikan faktor penyebab perbedaan norma kebiasaan dan tradisi/adat daerah di Indonesia

Mempresentasikan hasil diskusi melalui tanya jawab

Penugasan Pengamatan

3.5 Memahami hak Hakikat hak asasi manusia Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Tes 4 JP Buku Pelajaran



(1) (2) (3) (4) (5) (6)asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pengertian HAM Sejarah perkembangan

HAM Arti penting HAM dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Membaca dan mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang pengertian hak asasi manusia dengan pendekatan CTL

Membuat display sejarah perkembangan HAM di Indonesia

Mendiskusikan arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Penugasan dan Pengamatan

PKn Kelas VII Internet sesuai

materi pokok Tim Penyusun,

Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009


Perlindunagn hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945

Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945

Mempresentasikan hasil kajian

Tes Penugasan dan

Pengamatan

3.6 Mendeskripsikan makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Makna bhinneka tunggal ika Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)

Dengan melakukan studi leteratur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet ), mengkaji tentang makna Bhinneka Tunggal Ika


Mengambil kesimpulan tentang makna keberagaman

Tes Penugasan





Keberagaman masyarakat Indonesia

Mengamati keberagaman masyarakat sekitar secara kelompok

Mengolah hasil pengamatan keberagaman Mempresentasikan hasil pengamatan Mengambil kesimpulan dari keberagaman

masyarakat sekitar


3.7 Mendiskusikan unsur-unsur Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Pengertian negara ke satuan Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber

(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang pengertian

Mempresentasikan hasil kajian tentang pengertian negara kesatuan melalui diskusi kelompok dan tanya jawab

Tes 4 JP



(1) (2) (3) (4) (5) (6)Unsur-unsur negara kesatuan RI

Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang unsur-unsur negara

Mempresentasikan hasil kajian tentang unsur-unsur negara KRI melalui diskusi kelompok dan tanya jawab

Tes Penugasan dan

pengamatan

SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP

Kelas : VIII

Kompetensi Inti : 4. Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



(1) (2) (3) (4) (5) (6)4.1 Menyajikan dan

melaksanakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari

Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam

suatu kegiatan sosial-kultural di lingkunannnya, danmembuat catatan apa kegiatan itu dan apa sumbangannya dalam kegiatan tersebut.

Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan social-kultural

Penugasan dan pengamatan





Sikap dan tanggung jawab warga negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Diskusi tentang sikap dan tanggung jawab warga

negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Mensimulasikan sikap dan tanggung jawab warga negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila (contoh: tolong menolong, kerjasama, kasih sayang dsb.)


Disajikan suatu kasus yang terjadi dalam lingkungan masyarakat Indonesia, seperti kemiskinan, ketertinggalan, kebodohan.

Membuat suatu kajian untuk mensepakati langkah atau kegiatan apa yang perlu dilakukan guna membantu meringankan masalah tersebut,disertai alasan mengapa perlu melakukan hal tersebut.



Buku Pelajaran PKn Kelas VII






(1) (2) (3) (4) (5) (6)Melalui kajian perwujudan nilai-nilai luhur Pancasila,

disusun nilai-nilai yang selama ini dilupakan atau dilecehkan dalam kehidupan sehari-hari.

Melakuakan curah pendapat untuk menemukan jawaban, mengapa nilai-nilai luhur Pancasila bisa dilipakan.

Menentukan kandungan nilai/moral yang perlu diwujudkan dalam perilaku sehari-hari






4.2 Menyajikan hubungan fungsi antar lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun paparan tentang hubungan lembaga -

lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan pendekatan CTL

Mempresentasikan hasil paparan secara klasikal

PenugasanPengamatan





Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Diskusi tentang fungsi lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal melalui diskusi kelompok


4.3 Melaksanakan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sehari-hari

Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tata tertib

sekolah seperti membentuk pelajar sadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah, Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar Anti Tawuran Pelajar, dan sebagainya.

Melaksanakan kegiatan atau gerakanMenyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta




Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk



(1) (2) (3) (4) (5) (6)didik

Mempresentasikan laporan secara kelompokSMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009


Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan masyarakat

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun kegiatan/gerakan mentaati peraturan

seperti Gerakan Tertib Lalu Lintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan Anti Narkoba, dan sebagainya.

Melaksanakan kegiatan atau gerakanMenyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta

didikMempresentasikan laporan secara kelompok


2 JP

4.4 Melaksanakan hasil pengamatan tentang norma, dan kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat Indonesia

Norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia

Penampilan budaya Nusantara

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mengamati norma kebiasaan dan tradisi/adat

berbagai daerah di Indonesia Melaporkan hasil pengamatan melalui diskusi dan

tanya jawab






Melatih diri untuk penampilan budaya secara kelompok atau perorangan

Menyajikan norma kebiasaan dan tradisi/adat di Indonesia sesuai kemampuan peserta didik melalui pentas budaya atau bermain peran





UUD Negara



(1) (2) (3) (4) (5) (6)Republik Indonesia Tahun 1945

4.5 Mengamati dan melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Perilaku sebagai bentuk penghargaan hak asasi manusia dalam UUD 1945 melalui , bermain peran

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mengamati contoh perillaku sebagai menghargai hak

azasi manusia sesuai dengan UUD 1945 di lingkungan masyarakat

Melaporkan hasil pengamatan secara kelompokBermain peran tentang perilaku yang sesuai dengan

hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945

PenugasanPengamatan





4.6 Mengamati dan melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Gotong royong dalam masyarakat Indonesia

Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) \Mengamati berbagai bentuk gotong royong dalam

masyarakatMelaporkan hasil pengamatan Melakukan pelaksanaan gotong royong disekitar

lingkungan sekolah

TesPenugasan dan

pengamatan




Partisipasi kewarganegaraan

Menyusun rencana partisipasi kewarganegaraan dalam kegiatan gotong royong di masyarakat

Melakukan kegiatan gotong royong secara klasikal Membuat laporan tentang pelaksanaan gotong-royon

TesPenugasan dan

pengamatan

4.7 Mengamati dan menyajikan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh

Unsur-Unsur NKRI Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Melakukan kegiatan identifikasi tentang unsur-unsur

NKRI secara kelompok Menyusun paparan tentang unsur-unsur NKRI

secara kelompok dengan pendekatan CTL Mempresentasikan hasil paparan secara

kelompok

TesPenugasan dan

pengamatan



Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs.



(1) (2) (3) (4) (5) (6)Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009


suaidinmath.files.wordpress.com file · Web viewCONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKn. Satuan...

Documents

Transcript of suaidinmath.files.wordpress.com file · Web viewCONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKn. Satuan...