LAMPIRANrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16543/8/T1_292013218_Lampiran.pdf · Model...

118

LAMPIRAN

119

Lampiran 1

120

Lampiran 2

121

Lampiran 3

122

Lampiran 4

123

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 1

PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : SDN 02 GENENGADAL

Kelas/Semester : III/2

Mata Pelajaran : IPS

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

B. Kompetensi Dasar

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

C. Indikator

2.3.1 Menjelaskan pengertian jual beli.

2.3.2 Menilai kegiatan jual beli di lingkungan rumah.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan

pengertian jual beli dengan benar.

2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memberikan penilaian

mengenai kegiatan jual beli di lingkungan rumah.

E. Materi Pembelajaran

Kegiatan Jual Beli di Rumah dan Sekolah (terlampir)

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning

Model Pembelajaran : Role Playing

Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Tanya Jawab, dan

Penugasan

Lampiran 5

124

G. Media Pembelajaran

1. Spidol dan penghapus.

2. Papan tulis.

H. Sumber Pembelajaran

1. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh

2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang

kelas dan memberikan

salam.

2. Guru menunjuk salah

satu siswa untuk

memimpin doa.

3. Guru melakukan

absensi siswa.

4. Guru melakukan

apersepsi dengan

mengajak siswa

bernyanyi lagu “Lihat

Kebunku” yang sudah

diganti liriknya.

5. Guru memotivasi dan

mengkondisikan siswa

agar siap belajar.

6. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran.

1. Siswa menjawab

salam dari guru.

2. Siswa berdoa sebelum

pembelajaran dimulai.

3. Siswa mendengarkan

absensi dengan

mengangkat tangan.

4. Siswa ikut

menyanyikan lagu

“Lihat Kebunku” yang

sudah diganti lirik.

5. Siswa menyesuaikan

kondisi pembelajaran.

6. Siswa menyimak

tujuan pembelajaran

yang disampaikan

oleh guru.

10

menit

Inti 7. Guru membagikan

handout materi tentang

pengertian jual beli

kepada siswa.

8. Guru meminta siswa

untuk membaca dan

memahami materi

tentang jual beli.

9. Guru menjelaskan

materi tentang jual beli

kepada siswa.

10. Guru mengajukan

7. Siswa menerima

handout yang

dibagikan oleh guru.

8. Siswa membaca dan

memahami materi

tentang jual beli.

9. Siswa menyimak dan

memperhatikan

penjelasan dari guru.

10. Siswa menjawab

45

menit

125



pertanyaan-pertanyaan

kepada siswa mengenai

materi jual beli.

11. Guru memperlihatkan

video tentang materi

jual beli.

12. Guru membagikan teks

percakapan tentang jual

beli yang nantinya

harus diperagakan oleh

siswa bersama teman

satu bangkunya.


untuk berlatih

melakukan jual beli

dengan teks percakapan

yang sudah dibagikan

oleh guru.

14. Guru menunjuk

beberapa siswa untuk

maju kedepan kelas

mempraktikkan

kegiatan jual beli

dengan teks percakapan

bersama dengan teman

sebangkunya.

15. Guru bersama-sama

dengan siswa

menyimpulkan

pembelajaran hari itu.

pertanyaan-pertanyaan

yang diajukan oleh

guru.

11. Siswa melihat video

tentang materi jual

beli dengan seksama.

12. Siswa menerima teks

percakapan dan

memperagakannya

bersama teman

sebangkunya.

13. Siswa berlatih

melakukan jual beli

dengan teks

percakapan bersama

dengan teman

sebangkunya.

14. Siswa mempraktikkan

jual beli dengan teks

percakapan yang

sudah dibagikan

dengan teman

sebangkunya.

15. Siswa bersama guru

menyimpulkan


Akhir 16. Guru melakukan

refleksi.

17. Guru memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya

tentang materi yang

belum dipahami.


untuk mencatat tugas

atau pekerjaan rumah

untuk dikerjakan

dirumah.

19. Guru menutup

16. Siswa menjawab

pertanyaan yang

diajukan oleh guru.

17. Siswa bertanya

tentang materi yang

belum dipahami.

18. Siswa mencatat tugas

atau pekerjaan rumah.

19. Siswa memberikan

15

menit

126



pembelajaran dan

memberikan salam.

salam dan ucapan

terimakasih kepada

guru.

J. Evaluasi

Prosedur : Tes Proses dan Tes Akhir.

Jenis : Tertulis.

Bentuk : Uraian.

Alat Tes : Soal Evaluasi & Lembar Pengamatan

K. Penilaian

Jenis Tes : Tertulis.

Bentuk Tes : Uraian.

Penilaian Non Tes : Afektif dan Psikomotorik

Purwodadi, 26 Juli 2017

127


(RPP)

SIKLUS 1

PERTEMUAN 2







B. Kompetensi Dasar

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

C. Indikator

2.3.3 Mencontohkan kegiatan jual beli di sekolah.

2.3.4 Melakukan kegiatan jual beli di sekolah.


1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mencontohkan kegiatan jual

beli di sekolah.

2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat melakukan kegiatan jual beli

di sekolah.


Kegiatan Jual Beli di Rumah dan di Sekolah (terlampir)





Penugasan



2. Papan tulis.

128


1. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Wida Widianti.

2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Suranti.






salam.


satu siswa untuk

memimpin doa.

3. Guru melakukan

absensi siswa.

4. Guru melakukan

apersepsi dengan

mengajak siswa

bernyanyi lagu

“Balonku” yang

liriknya sudah diganti.



agar siap belajar.



1. Siswa menjawab

salam dari guru.




absensi dengan

mengangkat tangan.

4. Siswa ikut

menyanyikan lagu

“Balonku” yang

liriknya sudah diganti.



6. Siswa menyimak

tujuan pembelajaran

yang disampaikan

oleh guru.

10

menit

Inti 7. Guru membahas atau

mengoreksi tugas yang

diberikan kepada siswa

pada pertemuan

sebelumnya.


untuk mengumpulkan

tugas yang sudah

dikoreksi.

9. Guru membagikan

handout dan gambar-

gambar tentang materi

kegiatan jual beli di

sekolah.


untuk membaca dan

7. Siswa menyimak

penjelasan dari guru

sambil mengoreksi

pekerjaannya masing-

masing.

8. Siswa mengumpulkan

tugas yang sudah

dikoreksi.

9. Siswa menerima

handout dan gambar-

gambar yang

diberikan oleh guru.

10. Siswa membaca dan

memahami materi

45

menit

129



memahami materi

tersebut.

11. Guru memperlihatkan

video tentang kegiatan

jual beli disekolah.

12. Guru membagi siswa

menjadi beberapa

kelompok, kemudian

mengajak siswa untuk

belajar bermain peran


koperasi sekolah.

13. Guru meminta

beberapa kelompok

untuk bergantian

bermain peran

melakukan kegiatan

jual beli di koperasi

sekolah.

14. Guru mengajak siswa

untuk ke kantin

sekolah.

15. Guru meminta

beberapa kelompok

untuk bermain peran

melakukan kegiatan

bermain peran di kantin

sekolah.


untuk kembali ke kelas.

17. Guru bersama siswa

menyimpulkan


tersebut.

11. Siswa melihat video

yang diperlihatkan

oleh guru.


melakukan bermain

peran kegiatan jual

beli di koperasi

sekolah.

13. Siswa bergantian

bermain peran

melakukan kegiatan

jual beli di koperasi

sekolah.

14. Siswa mengikuti

ajakan guru untuk

pergi ke kantin

sekolah.

15. Siswa bermain peran

melakukan kegiatan di

kantin sekolah.

16. Siswa mengikuti guru

untuk kembali ke

kelas.


menyimpulkan


Akhir 18. Guru memberikan

lembar soal evaluasi

kepada masing-masing

siswa.

19. Guru memberikan

tugas atau pekerjaan

rumah kepada siswa.

20. Guru memberikan

18. Siswa mengerjakan

soal evaluasi masing-

masing.

19. Siswa menyimak


rumah yang diberikan

oleh guru.

20. Siswa bertanya

15

menit

130



kesempatan kepada


tentang materi yang

belum dipahami.

21. Guru menutup

pembelajaran dan

memberikan salam.

tentang materi yang

belum dipahami.


salam kepada guru

dan mengucapkan

terimakasih.

J. Evaluasi


Jenis : Tertulis.

Bentuk : Uraian.


K. Penilaian


Bentuk Tes : Uraian



131


(RPP)

SIKLUS 2

PERTEMUAN 1







B. Kompetensi Dasar

2.4 Mengenal sejarah uang

C. Indikator

2.4.1 Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang.

2.4.2 Mengidentifikasi fungsi uang.

2.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis uang


1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat Menjelaskan sejarah awal

sebelum munculnya uang.

2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi fungsi

uang.

3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis

uang






Lampiran 6

132


Penugasan



2. Papan tulis.









salam.


satu siswa untuk

memimpin doa.

3. Guru melakukan

absensi siswa.

4. Guru melakukan

apersepsi dengan

mengajak siswa

bernyanyi lagu “Anak

Gembala” yang sudah

diganti liriknya.



agar siap belajar.



1. Siswa menjawab

salam dari guru.




absensi dengan

mengangkat tangan.

4. Siswa ikut

menyanyikan lagu

“Anak Gembala” yang

sudah diganti liriknya.



6. Siswa menyimak

tujuan pembelajaran

yang disampaikan

oleh guru.

10

menit




pada pertemuan

sebelumnya.


untuk mengumpulkan

tugas yang sudah

7. Siswa menyimak


sambil mengoreksi


masing.


tugas yang sudah

dikoreksi.

45

menit

133



dikoreksi.


untuk duduk kembali

dengan kelompok yang

pada pertemuan

sebelumnya telah

dibuat.

10. Guru memberikan

tugas kepada setiap

kelompok untuk

membuat kliping dari

gambar-gambar yang

sudah disediakan oleh

guru tentang jual beli

dilingkungan rumah

dan sekolah.


untuk berdiskusi

mengenai tugas yang

dikerjakan bersama

dengan teman

sekelompoknya.

12. Setelah tugas tersebut

selesai, guru kembali

memberikan tugas

untuk setiap kelompok

memilih satu kegiatan

jual beli boleh di

lingkungan rumah atau

sekolah kemudian

membuat percakapan

drama/bermain peran

mengenai kegiatan

yang dipilih kelompok.

13. Guru meminta setiap

kelompok untuk maju

ke depan kelas bermain

peran dengan

percakapan tentang

kegiatan jual beli yang

sudah dipilih dan

dibuat teks dramanya

bersama kelompok

9. Siswa duduk bersama

dengan kelompok

yang sudah dibuat

pada pertemuan

sebelumnya.


tugas yang diberikan

oleh guru.

11. Siswa berdiskusi

dengan teman

sekelompok untuk

mengerjakan tugas

yang diberikan oleh

guru.

12. Siswa memilih salah

satu kegiatan jual beli

di lingkungan rumah

atau sekolah kemudian

membuat percakapan

tentang kegiatan jual

beli yang telah dipilih

bersama kelompok.

13. Siswa melakukan

bermain peran di

depan kelas tentang

percakapan/teks

drama yang sudah

dipilih bersama

dengan kelompoknya

masing-masing.

134



masing-masing.


menyimpulkan

pembelajaran.


menyimpulkan

pembelajaran.

Akhir 15. Guru melakukan

refleksi.

16. Guru memberikan

kesempatan kepada


tentang materi yang

belum dipahami.


untuk mencatat tugas

atau pekerjaan rumah

untuk dikerjakan di

rumah.

18. Guru menutup

pembelajaran dan

memberikan salam.

15. Siswa menjawab

pertanyaan yang

diajukan oleh guru.

16. Siswa bertanya

tentang materi yang

belum dipahami.

17. Siswa mencatat tugas

atau pekerjaan rumah.


salam dan ucapan

terima kasih kepada

guru.

15

menit

J. Evaluasi


Jenis : Tertulis.

Bentuk : Uraian.


K. Penilaian


Bentuk Tes : Uraian


135


136


(RPP)

SIKLUS 2

PERTEMUAN 2







B. Kompetensi Dasar

2.4 Mengenal sejarah uang

C. Indikator

2.4.4 Memberikan penilaian terhadap keberadaan uang dalam kehidupan

sehari-hari.

2.4.4 Melakukan transaksi dengan uang


3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memberikan penilaian

terhadap keberadaan uang dalam kehidupan sehari-hari.

4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat melakukan transaksi dengan

uang dengan baik dan benar







Penugasan



137

2. Papan tulis.









salam.


satu siswa untuk

memimpin doa.

3. Guru melakukan

absensi siswa.

4. Guru melakukan

apersepsi dengan

mengajak siswa

bernyanyi lagu “Naik

ke Puncak Gunung”

yang sudah diganti

liriknya.



agar siap belajar.



1. Siswa menjawab

salam dari guru.




absensi dengan

mengangkat tangan.

4. Siswa ikut

menyanyikan lagu

“Naik ke Puncak

Gunung” yang sudah

diganti liriknya.



6. Siswa menyimak

tujuan pembelajaran

yang disampaikan

oleh guru.

10

menit




pada pertemuan

sebelumnya.


untuk mengumpulkan

tugas yang sudah

dikoreksi.

9. Guru membagi siswa

menjadi 2 kelompok

besar. Kemudian

meminta siswa untuk

7. Siswa menyimak


sambil mengoreksi


masing.


tugas yang sudah

dikoreksi.

9. Siswa mengatur duduk

menjadi dua

kelompok.

45

menit

138

mengatur tempat duduk

menjadi 2 kelompok.

10. Guru meminta salah

satu dari setiap

kelompok menjadi

ketua kelompok dan

maju kedepan kelas

untuk mengambil

undian.

11. Guru menyayakan

kelompok siapa yang

mendapatkan kegiatan

jual beli di lingkungan

rumah dan kelompok

siapa yang



sekolah.

12. Guru meminta

perwakilan kelompok

untuk melakukan suit,

untuk mengetahui siapa

yang akan bermain

peran terlebih dahulu.


yang mendapat


sekolah untuk

melakukan kegiatan

bermain peran di dalam

kelas dengan setting

yang sudah

dipersiapkan oleh guru

sebelumnya, sedangkan

kelompok yang

mendapat kegiatan jual

beli dilingkungan

rumah bertugas

mengamati dan

menilai.

14. Jika sudah selesai, guru

mengajak siswa untuk

keluar ke lapangan,

guru meminta

kelompok yang


10. Salah satu perwakilan

dari setiap kelompok

maju kedepan kelas

untuk mengambil

undian.

11. Siswa menjawab

pertanyaan yang

diajukan oleh guru.

12. Perwakilan siswa

melakukan suit untuk

mengetahui siapa yang

akan melakukan

bermain peran terlebih

dahulu.

13. Kelompok siswa yang

mendapat kegiatan


sekolah melakukan

kegiatan bermain

peran di dalam kelas,

dan kelompok lain

bertugas mengamati

dan menilai.

14. Kelompok siswa yang

mendapat kegiatan


rumah melakukan

kegiatan bermain

139


rumah melakukan

bermain peran di

lapangan dengan

setting yang sudah

dipersiapkan oleh guru

sebelumnya. Kelompok

lain bertugas untuk

mengamati dan menilai

kelompok yang

bermain peran.


untuk kembali ke

dalam kelas.


menyimpulkan

pembelajaran.

peran di lapangan,

kelompok lain

bertugas mengamati

dan menilai.


kembali ke dalam

kelas.


menyimpulkan

pembelajaran.

Akhir 17. Guru memberikan

lembar soal evaluasi

kepada masing-masing

siswa.

18. Guru memberikan


rumah kepada siswa.

19. Guru memberikan

kesempatan kepada


tentang materi yang

belum dipahami.

20. Guru menutup

pembelajaran dan

memberikan salam.


soal evaluasi masing-

masing.

18. Siswa menyimak


rumah yang diberikan

oleh guru.

19. Siswa bertanya

tentang materi yang

belum dipahami.


salam kepada guru

dan mengucapkan

terimakasih.

15

menit

J. Evaluasi


Jenis : Tertulis.

Bentuk : Uraian.


K. Penilaian


140

Bentuk Tes : Uraian



141

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

SOAL EVALUASI SIKLUS I TAHAP PERTAMA

1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-1

Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10

Pearson Correlation

.552** 0,329 .561** 0,347 .376* .749** 0,154 .569** -.399* .549**

Sig. (2-tailed)

0,002 0,081 0,002 0,065 0,045 0,000 0,426 0,001 0,032 0,002

N 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.441 10

3. Analisis Hasil Uji Validitas

No.

Item

Pearson

Correlation

Nilai

Product

Momen

(n=29)

Keterangan

>0,367=Valid

<0,367=Tidak Valid

1 .552** 0,367 Valid

2 0,329 0,367 Tidak Valid

3 .561** 0,367 Valid


5 .376* 0,367 Valid

6 .749** 0,367 Valid


8 .569** 0,367 Valid

9 -.399* 0,367 Tidak Valid

10 .549** 0,367 Valid

Lampiran 7

142


SOAL EVALUASI SIKLUS I TAHAP KEDUA

1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-2

Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_6 Soal_8 Soal_10

Pearson Correlation

.524** .673** .397* .747** .632** .620**

Sig. (2-tailed)

0,004 0,000 0,033 0,000 0,000 0,000

N 29 29 29 29 29 29



2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-2


Cronbach's

Alpha N of Items

.607 6

143


SOAL EVALUASI SIKLUS II TAHAP PERTAMA

1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-1

Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10

Pearson Correlation

.527** -0,309 .568** 0,271 .739** 0,358 0,175 .610** 0,362 .458*

Sig. (2-tailed) 0,003 0,103 0,001 0,156 0,000 0,057 0,363 0,000 0,054 0,012

N 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29



2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-1


Cronbach's

Alpha N of Items

.403 10

3. Analisis Hasil Uji Validitas

No.

Item

Pearson

Correlation

Nilai

Product

Momen

(n=29)

Keterangan

>0,367=Valid

<0,367=Tidak Valid

1 .527** 0,367 Valid

2 -0,309 0,367 Tidak Valid

3 .568** 0,367 Valid


5 .739** 0,367 Valid



8 .610** 0,367 Valid


10 .458* 0,367 Valid

144


SOAL EVALUASI SIKLUS II TAHAP KEDUA

1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-2

Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_8 Soal_10

Pearson Correlation

.669** .648** .794** .764** .451*

Sig. (2-tailed)

0,000 0,000 0,000 0,000 0,014

N 29 29 29 29 29



2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-2


Cronbach's

Alpha N of Items

.679 5

145

HASIL UJI TARAF KESUKARAN

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Statistics

Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_6 Soal_8 Soal_10

N Valid 29 29 29 29 29 29

Missing 0 0 0 0 0 0

Mean .2759 2.2069 2.5172 2.4828 2.6897 1.5172

Sukar Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

HASIL UJI TARAF KESUKARAN

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Statistics

Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_8 Soal_10

N Valid 29 29 29 29 29

Missing 0 0 0 0 0

Mean 1.5862 2.6897 2.3103 2.1379 .2414

Mudah Mudah Mudah Mudah Sukar

Lampiran 8

146

Soal Evaluasi Siklus I

Nama :

No. Absen :

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang paling benar!

1. Saat kamu membeli sesuatu di kantin sekolah, kalian tentu bertemu dengan si

penjual. Kemudian, berikan contoh kegiatan jual beli yang pernah kamu

lakukan saat membeli sesuatu di kantin sekolahmu beserta dialog mu dengan

si penjual dan sebutkan apa yang kalian beli!

2. Berikan contoh yang baik dan benar kegiatan jual beli di kantin sekolah!

3. Sebutkan tiga macam kegiatan jual beli yang ada di lingkungan rumahmu!

4. Berikan contoh kegiatan jual beli yang ada di lingkungan sekolah kamu!

5. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang membeli barang dengan uang

palsu?

6. Mengapa kita tidak boleh membeli barang dengan uang palsu?

Lampiran 9

147

Soal Evaluasi Siklus II

Nama :

No. Absen :

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang paling benar!

1. Jelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang sebagai alat transaksi yang

sah dan bagaimana cara manusia bertransaksi sebelum munculnya uang!

2. Jelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari!

3. Tuliskan jenis-jenis uang yang kamu ketahui dan berikan contohnya!

4. Saat berbelanja di suatu tempat, kalian tentu membayarkan uang kepada si

penjual. Menurut kalian, apa saja yang harus dilakukan pada saat bertransaksi

dengan si penjual?

5. Bagaimana sikapmu jika menemukan uang temanmu yang jatuh dari saku dan

temanmu itu tidak mengetahuinya?

Lampiran 10

148

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 3 SDN 02

GENENGADAL PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN

METODE BERMAIN PERAN DENGAN MEDIA KANTIN SEKOLAH

Siklus/Pertemuan :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Hari & tanggal :

Petunjuk pengisian :

Berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil

pengamatan proses pembelajaran.

No Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4

1. Guru membuka pelajaran dengan salam

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

bersama.

3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa

4. Mengkondisikan peserta didik kedalam situasi belajar

5. Guru melakukan apersepsi

6. Memotivasi siswa

7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

8. Guru mengingatkan materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan.

9. Guru menyiapkan skenario bermain peran dengan

rapi.

10. Guru membagi siswa dalam 2 kelompok besar.

11. Guru memberikan penjelasan mengenai penerapan

metode pembelajaran role playing (bermain peran)

dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.

12. Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai

indikator yang telah ditetapkan

13. Guru meminta siswa untuk mempelajari skenario dan

naskah jalannnya bermain peran.

14. Guru memfasilitasi siswa mempelajari naskah untuk

bermain peran

15. Guru menetapkan siswa yang akan terlibat dalam

bermain peran, peran yang harus dimainkan, serta

waktu yang disediakan

Lampiran 11

149


1 2 3 4

16. Guru memfasilitasi siswa pada saat bermain peran

sesuai dengan skenario atau naskah yang sudah

dipelajari.

17. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk

membahas jalannya cerita yang diperankan oleh

kelompok lain

18. Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang

jalannya bermain peran maupun materi cerita yang

disimulasikan

19. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk maju

dan mempresentasikan hasil diskusinya.

20. Guru meminta siswa yang tidak maju

mempresentasikan, untuk memperhatikan dan

menanggapi kelompok yang sedang

mempresentasikan hasil diskusinya

21. Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan dari

materi yang telah dibelajarkan.

22. Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral.

23. Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi)

24 Menyampaikan salam penutup.

Skor

Total Skor

Kategori Penilaian

Keterangan:

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang.

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup.

3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik.

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik.

Kategori Penilaian

Observer

Guru Kelas 3 SDN 02 Genengadal

No Skor Kriteria

1. < 24 Kurang Baik

2. 25 – 48 Cukup

3. 49 – 72 Baik

4. 73 – 96 Sangat Baik

150

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA KELAS 3 SDN 02



Siklus/Pertemuan :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Hari & tanggal :





1 2 3 4

1. Siswa mengawali kegiatan belajar mengajar dengan

menjawa salam dari guru

2. Sikap siswa dalam doa bersama.

3. Siswa merespon absensi dari guru dengan

mengangkat tangan

4. Kesipan siswa untuk belajar.

5. Keaktifan siswa dalam kegiatan apersepsi

6. Siswa menunjukkan motivasi tinggi untuk belajar.

7. Siswa memperhatikan guru menginformasikan tujuan

pembelajaran.

8. Keterlibatan siswa dalam pembentukan kelompok

belajar.

9. Perhatian siswa pada saat guru memberikan

penjelasan mengenai penerapan metode

pembelajaran role playing (bermain peran).

10. Memperhatikan guru menyampaikan materi

pelajaran.

11. Siswa mempelajari naskah bermain peran dengan

serius.

12. Siswa tidak merasa kesulitan dalam mempelajari

naskah bermain peran

13. Antusiasme siswa pada saat guru menetapkan siswa

yang akan terlibat dalam bermain peran.

14. Siswa memainkan peran sesuai dengan skenario dan

Lampiran 12

151


1 2 3 4

naskah.

15. Secara berkelompok, siswa melakukan diskusi

tentang jalannya bermain peran maupun materi cerita

yang disimulasikan oleh kelompok lain.

16. Keberanian siswa meminta bimbingan guru jika ada

yang mengalami kesulitan

17. Keberanian siswa dalam kelompok untuk maju dan

mempresentasikan hasil diskusinya.

18. Siswa memperhatikan dan menanggapi kelompok

yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya

19. Keterlibatan siswa dalam menyimpulkan materi

pelajaran.

20. Memperhatikan guru melakukan refleksi

pembelajaran.

21. Memperhatikan guru memberikan tindak lanjut (PR,

evaluasi)

22. Menjawab salam penutup.

Skor

Total Skor

Kategori Penilaian

Keterangan:

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang.

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup.

3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik.

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat baik.

Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 22 Kurang Baik

2. 23 – 44 Cukup

3. 45 – 66 Baik


Observer

Guru Kelas 3 SDN 02 Genengadal

152

LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR

AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL PURWODADI

PADA PEMBELAJARAN IPS

Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 7 D (Kurang Baik)

2. 8 – 14 C (Cukup)

3. 15 – 21 B (Baik)

4. 22 – 28 A (Sangat Baik)

Lampiran 13

153

LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR

PSIKOMOTORIK SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL

PURWODADI PADA PEMBELAJARAN IPS

Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 5 D (Kurang Baik)

2. 6 – 10 C (Cukup)

3. 11 – 15 B (Baik)

4. 16 – 20 A (Sangat Baik)

Lampiran 14

154

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS 3 SDN 02

GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS

No Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II

Nilai T/BT Nilai T/BT Nilai T/BT

1 Adelia Safitri 63 T 55 BT 75 T

2 Ahmad Mundhofar 40 BT 63 T 78 T

3 Alfiyana Nurin Najwa 30 BT 79 T 74 T

4 Arby Radhikatama 63 T 62 BT 75 T

5 Elsa Aldy Wiaya 62 BT 79 T 90 T

6 Fahri Eka Prasetiyo 50 BT 73 T 80 T

7 Fharel Ahmad Dani 55 BT 60 BT 70 T

8 Guntur Adi Saputro 50 BT 73 T 65 T

9 Ircam Maulana 48 BT 79 T 70 T

10 Khuzaimah Zulfana R 58 BT 53 BT 70 T

11 Lutfi Alfian Alif F 59 BT 73 T 63 T

12 Muhamad Bagas P.P 58 BT 61 BT 75 T

13 Olivia Neva Pratiwi 60 BT 60 BT 75 T

14 Suci Amelia Magfiroh 53 BT 77 T 70 T

15 Yulia Rahma Hanifah 45 BT 60 BT 65 T

16 Zeni Tri Lestari 55 BT 75 T 70 T

Rata-Rata 53,06 67,63 72,81

Nilai Tertinggi 63 79 90

Nilai Terendah 30 53 63

Keterangan:

T = Nilai Tuntas

BT = Nilai Belum Tuntas

Lampiran 15

155

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02

GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS



1 Adelia Safitri 83 T 83 T 90 T

2 Ahmad Mundhofar 55 BT 60 BT 63 T

3 Alfiyana Nurin Najwa 88 T 90 T 86 T

4 Arby Radhikatama 60 BT 80 T 98 T

5 Elsa Aldy Wiaya 55 BT 61 BT 63 T

6 Fahri Eka Prasetiyo 45 BT 60 BT 98 T

7 Fharel Ahmad Dani 73 T 81 T 70 T

8 Guntur Adi Saputro 42 BT 60 BT 74 T


10 Khuzaimah Zulfana R 63 T 88 T 94 T

11 Lutfi Alfian Alif F 48 BT 59 BT 63 T

12 Muhamad Bagas P.P 59 BT 60 BT 85 T

13 Olivia Neva Pratiwi 55 BT 60 BT 94 T

14 Suci Amelia Magfiroh 94 T 79 T 86 T

15 Yulia Rahma Hanifah 61 BT 50 BT 70 T

16 Zeni Tri Lestari 76 T 81 T 66 T

Rata-Rata 62,69 70,94 79,69



Keterangan:

T = Nilai Tuntas


Lampiran 16

156

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK SISWA KELAS 3

SDN 02 GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS



1 Adelia Safitri 50 BT 60 BT 78 T

2 Ahmad Mundhofar 50 BT 63 T 65 T

3 Alfiyana Nurin Najwa 40 BT 75 T 80 T

4 Arby Radhikatama 35 BT 62 BT 68 T

5 Elsa Aldy Wiaya 45 BT 63 T 65 T

6 Fahri Eka Prasetiyo 50 BT 65 T 85 T

7 Fharel Ahmad Dani 55 BT 75 T 75 T

8 Guntur Adi Saputro 60 BT 72 T 70 T


10 Khuzaimah Zulfana R 45 BT 70 T 80 T

11 Lutfi Alfian Alif F 63 T 75 T 70 T

12 Muhamad Bagas P.P 45 BT 78 T 69 T

13 Olivia Neva Pratiwi 55 BT 77 T 87 T

14 Suci Amelia Magfiroh 40 BT 60 BT 68 T

15 Yulia Rahma Hanifah 63 T 70 T 70 T

16 Zeni Tri Lestari 63 T 77 T 79 T

Rata-Rata 49,94 69,50 74,19



Keterangan:

T = Nilai Tuntas


Lampiran 17

157

DATA PENGISIAN LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL

BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL


Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : Kelas 3, Semester II

Hari & tanggal : Rabu, 26 Juli 2017

Lampiran 18

158




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kedua/ Siklus I



Hari & tanggal : Kamis, 27 Juli 2017

159




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus II



Hari & tanggal : Jum’at, 28 Juli 2017

160




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kedua/ Siklus II



Hari & tanggal : Sabtu, 29 Juli 2017

161


BELAJAR PSIKOMOTORIK SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL


Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus I



Hari & tanggal : Rabu, 26 Juli 2017

Lampiran 19

162




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kedua/ Siklus I



Hari & tanggal : Kamis, 27 Juli 2017

163




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus II



Hari & tanggal : Jum’at, 28 Juli 2017

164




Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kedua/ Siklus II



Hari & tanggal : Sabtu, 29 Juli 2017

165




Siklus/Pertemuan : Siklus I/Pertemuan 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : Kelas 3/Semester I

Hari & tanggal : Rabu, tanggal 26 Juli 2017





1 2 3 4

1. Guru membuka pelajaran dengan salam √


bersama.

√

3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa √

4. Mengkondisikan peserta didik kedalam situasi belajar √

5. Guru melakukan apersepsi √

6. Memotivasi siswa √

7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. √



√


rapi.

√

10. Guru membagi siswa dalam 2 kelompok besar. √




√

12. Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai indikator

yang telah ditetapkan

√



√


bermain peran

√

Lampiran 20

166


1 2 3 4




√



dipelajari.

√



kelompok lain

√



disimulasikan

√

19. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk maju dan


√





√



√

22. Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral. √

23. Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi) √

24 Menyampaikan salam penutup. √

Skor 10 26 4 0

Total Skor 40

Kategori Penilaian Cukup

Keterangan:





Kategori Penilaian

Observer

No Skor Kriteria

1. < 24 Kurang Baik

2. 25 – 48 Cukup

3. 49 – 72 Baik


167







Hari & tanggal : Kamis, tanggal 27 Juli 2017





1 2 3 4



bersama.

√

3. Guru melakukan absensi siswa √







√


rapi.

√





√



√



√


bermain peran

√




√

Lampiran 21

168


1 2 3 4



dipelajari.

√



kelompok lain

√



disimulasikan

√



√





√



√




Skor 34 21

Total Skor 53

Kategori Penilaian Baik

Keterangan:





Kategori Penilaian

Observer No Skor Kriteria

1. < 24 Kurang Baik

2. 25 – 48 Cukup

3. 49 – 72 Baik


169




Siklus/Pertemuan : Siklus II/Pertemuan 1



Hari & tanggal : Jum’at, tanggal 28 Juli 2017





1 2 3 4



bersama.

√

3. Guru melakukan absensi siswa √







√


rapi.

√





√



√



√


bermain peran

√




√

Lampiran 22

170


1 2 3 4



dipelajari.

√



kelompok lain

√



disimulasikan

√



√





√



√




Skor 16 27 28

Total Skor 71


Keterangan:





Kategori Penilaian

Observer

No Skor Kriteria

1. < 24 Kurang Baik

2. 25 – 48 Cukup

3. 49 – 72 Baik


171







Hari & tanggal : Sabtu, tanggal 29 Juli 2017





1 2 3 4



bersama.

√

3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa √







√


rapi.

√





√

12. Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai indikator

yang telah ditetapkan

√



√


bermain peran

√

Lampiran 23

172


1 2 3 4




√



dipelajari.

√



kelompok lain

√



disimulasikan

√

19. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk maju dan


√





√



√




Skor 0 0 27 60

Total Skor 87

Kategori Penilaian Sangat Baik

Keterangan:





Kategori Penilaian

Observer

No Skor Kriteria

1. < 24 Kurang Baik

2. 25 – 48 Cukup

3. 49 – 72 Baik


173







Hari & tanggal : Rabu, tanggal 26 Juli 2017





1 2 3 4



√

2. Sikap siswa dalam doa bersama. √


mengangkat tangan

√

4. Kesipan siswa untuk belajar. √

5. Keaktifan siswa dalam kegiatan apersepsi √

6. Siswa menunjukkan motivasi tinggi untuk belajar. √

7. Siswa memperhatikan guru menginformasikan


√


belajar.

√




√


pelajaran.

√


serius.

√



√



√

14. Siswa memainkan peran sesuai dengan skenario

dan naskah.

√

Lampiran 24

174


1 2 3 4


tentang jalannya bermain peran maupun materi

cerita yang disimulasikan oleh kelompok lain.

√



√



√



√


pelajaran.

√


pembelajaran.

√

21. Memperhatikan guru memberikan tindak lanjut

(PR, evaluasi)

√

22. Menjawab salam penutup. √

Skor 3 26 15 0

Total Skor 44

Kategori Penilaian cukup

Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 22 Kurang Baik

2. 23 – 44 Cukup

3. 45 – 66 Baik


Observer

175







Hari & tanggal : Kamis, tanggal 27 Juli 2017





1 2 3 4


menjawab salam dari guru

√



mengangkat tangan

√





pembelajaran.

√


belajar.

√




√


pelajaran.

√


serius.

√



√



√


naskah.

√

Lampiran 25

176


1 2 3 4




√



√



√



√


pelajaran.

√


pembelajaran.

√


evaluasi)

√


Skor 1 30 18

Total Skor 49


Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 22 Kurang Baik

2. 23 – 44 Cukup

3. 45 – 66 Baik


Observer

177







Hari & tanggal : Jum’at, tanggal 28 Juli 2017





1 2 3 4



√



mengangkat tangan

√





pembelajaran.

√


belajar.

√




√


pelajaran.

√


serius.

√



√



√


naskah.

√

Lampiran 26

178


1 2 3 4




√



√



√



√


pelajaran.

√


pembelajaran.

√


evaluasi)

√


Skor 4 48 16

Total Skor 68


Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 22 Kurang Baik

2. 23 – 44 Cukup

3. 45 – 66 Baik


Observer

179







Hari & tanggal : Sabtu, tanggal 29 Juli 2017





1 2 3 4



√



mengangkat tangan

√





pembelajaran.

√


belajar.

√


penjelasan mengenai penerapan metode pembelajaran

role playing (bermain peran).

√

10. Memperhatikan guru menyampaikan materi pelajaran. √


serius.

√



√



√

14. Siswa memainkan peran sesuai dengan skenario dan √

Lampiran 27

180


1 2 3 4

naskah.




√



√



√



√


pelajaran.

√


pembelajaran.

√


evaluasi)

√


Skor 0 0 6 72

Total Skor 78

Kategori Penilaian Sangat Baik

Keterangan:





Kategori Penilaian

No Skor Kriteria

1. < 22 Kurang Baik

2. 23 – 44 Cukup

3. 45 – 66 Baik


Observer

181

Siswa Melakukan Kegiatan Jual Beli di Kantin Sekolah

Lampiran 28

182

Lampiran 29

LAMPIRANrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16543/8/T1_292013218_Lampiran.pdf · Model...

Documents

Transcript of LAMPIRANrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16543/8/T1_292013218_Lampiran.pdf · Model...