STRATEGI PEMILIHAN DAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR

- APA DAN BAGAIMANA

- SEBERAPA PENTING

PEMILIHAN BAHAN AJAR

►Jenis materi : perlu strategi, media dan cara evaluasi

►Kedalaman dan ruang lingkup: tidak kurang dan tidak lebih

►Urutan penyajian (sequence) agar runtut

►Perlakuan (treatment) terhadapmata pelajaran : agar tidak salah mengajarkan

PERSOALAN BAHAN AJAR

►Penyampaian sedkit atau luas

►Penyampaian dangkal atau mendalam

►Urutan penyampaian tepat atau tidak

►Sesuai atau tidak dengan kompetensi

►Bagaimana penggunaan buku sumber

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR

►Konsep

►Pemilihan materi bahan ajar

►Penetapan urutan

►Kriteria

►Perlakuan

►Sumber materi pembelajaran

POKOK2 PIKIRAN KTSP

►Apa yang ingin dicapai

►Apakah pembelajaran telah dirumuskan dengan jelas

►Bagaimana dengan standart kompetensi

STANDAR KOMPETENSI

►Standar materi/isi (content standart) encakup jenis, kedalaman, ruang lingkup materi yang harus dikuasi

►Standar pencapaian (performent standart) yaitu standar pencapaian yang harus dimiliki oleh siswa

KAPAN DILAKUKAN PEMILIHAN MATERI PEMBELAJARAN/BAHAN AJAR

►Adanya kejelasan akan identifikasi materi pembelajaran

►Adanya penentuan yang jelas akan standar kompetensi dan kompetensi dasar

►Adanya kesesuaian antara standar kompetensi dan kompetensi bagi pencapaian materi pembelajarn

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KBK

►Identitas materi pemelajaran

►Standar kompetensi

►Kompetensi dasar

►Materi pelajaran

►Strategi pembelajaran/penguatan belajar

►Indikator pencapaian

►dsb

GARIS BESAR ISI BAHAN AJAR(INTRUCSTIONAL MATERIALS)

►Pengetahuan (kognitif) terdiri atas (fakta,konsep,prinsif dan prosedur)

►Sikap/nilai (afektif)

►Keterampilan (psikomotorik)

KONSEP PENGETAHUAN

. Fakta terdiri atas nama objek, peristiwa sejarah,lambang, nama tempat, nama orang dsb

►Konsep menjelaskan tentang defenisi, ciri khusus

►Prinsip menjelaskan dalil, rumusan, hubungan antar objek “jika,maka …)

LANJUTAN

►Prosedur menjelaskan langkah-langkah sitimatis/berurutan dalam mengerjakan tugas contoh; menghidupkan TV, mikroskop

►Materi sikap (afektif) meliputi kejujuran, kasih sayang, tolong menolong, semangat belajar, semangat bekerja dsb

PRINSIP-PRINSIP PEMBENTUKAN BAHAN AJAR

►Relevansi yaitu keterkaitan antara pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar

►Konsisten : keajegan

►Kecukupan yaitu memadainya pencapaian kompetensi dasar

LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJAR

►Kriteria pokoknya adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar

►Merujuk kepada standar kompetensi

►Pencapaian kompetensi

►Evaluasi

LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH

► Identifikasi standar komptensi dan kompetensi dasar

► Identifikasi jenis-jenis materi bahan ajar

►Memilih bahan ajar yang sesuai dengan stnadar kompetensi dan kompetensi dasar

►Memilih sumber belajar

PENENTUAN CAKUPAN DAN MUATAN BAHAN AJAR

►Perhatikan materi yang diberikan

►Prinsip yang digunakan meliputi keluasaan (mengambarkan materi yang diberikan) dan kedalaman materi (seberapa detail konsep yang akan dipelajari siswa)

►Bagaimana kecukupan materi untuk komptensi dasar

PENENTUAN URUTAN BAHAN AJAR (SEQUENCING)

►Penekatan prosuderal : dilakukan sesuai urutan, contoh pemakaian kamera, penggunaan audio visual dsb

►Pendekatan hirarkis : dilakukan berjenjang misalnya : ketentuan prasyarat

SUMBER BAHAN AJAR

►Sumber yang dipergunakan untuk mendukung proses pembelajaran

►Sumber bahan ajar penting untuk memperkaya proses pembelajaran

►Sumber bahan ajar harus dinamis

►Sumber bahan ajar aktual

►Khazanah ilmu pengetahuan

MACAM-MACAM SUMBER BELAJAR

►Buku teks

►Laporan penelitian

►Jurnal

►Paket bidang studi

►Profesional

►Buku kurikulum

►Penerbitan berkala

LANJUTAN

►Internet

►Media audio visual (TV, VCD,CD dsb)

►Lingkungan

►Budaya