Post on 31-Dec-2015
description
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 141
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK142
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 143
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara
Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Lisan Unjuk kerja Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK144
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 145
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa BaratKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK146
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 147
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara
Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK148
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 149
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Karya Topeng Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK150
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan
membuat topeng Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat topeng secara kreatif
Observasi, praktek.
praktek Buat kan topeng secara kreatif ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 151
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK152
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannyaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 153
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK154
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 155
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK156
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membentuk kelompok siswa
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat
Lesan, Praktek
Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 157
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK158
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameranKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 159
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajarc. Buku paket SBK standar isi 2006d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat denah pameran Menyiapkan semua karya
seni rupa yang telah dibuat Menata karya seni rupa
sesuai dengan jenisnya
Lesan, Praktek
Praktek Buat kan denah pameran ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK160
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 161
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Ragam Lagu Daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK162
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 163
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK164
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan
II. Tujuan Pembelajaran**Memahami makna ansambel gabungan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Ansambel Gabungan
IV. Metoda Pembelajaran 1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami makna ansambel gabungan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 165
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan Mengeksposisi tentang ansambel gabungan Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Tanya jawab Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Memahami makna ansambel gabungan
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan ragam jenis ansambel
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK166
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 167
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 10Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK168
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 169
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK170
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel
gabungan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Praktek ansambel
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
VI. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhanaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 171
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik ritmis dan melodis
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Alat musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Praktek Praktek Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK172
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 173
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk
dipentaskan di kelas atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan pertunjukkan yang akan digelarKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK174
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 175
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK176
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di
sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMemeriksan kembali persiapan alat dan pesertaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 177
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengadakan Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK178
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
dan tulisan Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 179
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK180
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 181
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK182
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
II. Tujuan Pembelajaran**Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 183
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK184
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 185
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.3 Mengadakan pementasan perpaduan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pementasan perpaduan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pementasan perpaduan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK186
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Pementasan Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai
Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 187
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK188
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 17Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan
makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK190
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 18Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK192
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 193
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* sebagian kecil benar* semua salah
21
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK194
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.1 Merancang karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 195
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK196
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 197
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.2 Membuat karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topengKegiatan Inti1. Membuat karya kerajinan makrame
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK198
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Membuat karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 199
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK200
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 21Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 201
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK202
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 203
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 22Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainanKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK204
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 205
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK206