Post on 04-Feb-2021
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL
THROWING PADA SISWA KELAS IV SDN
SIDOREJO LOR 04 SALATIGA
SEMESTER II TAHUN
2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Lussuvie One Erlawati
292012002
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ku olah kata, kubaca makna, kuikat dalam alenia, kubingkai dalambab sejumlah
lima, jadilah maha karya, gelar sarjana kuterima, orangtua, adik, dan kekasihpun
bahagia.
Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang..!!
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Yang utama dari segalanya.. Sembah sujud serta syukur kepada Allah
SWT. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah
Muhammad SAW.
2. Ibunda Darwati dan Ayahanda Lulus Suwandi tercinta. Sebagai tanda
bakti, hormat, segala dukungan, doa serta cinta kasih dan rasa
terimakasih yang tiada terhingga.
3. Adik tercinta Tatag Juliano Suwandi
4. Terkasih Rohmat Yudha Permata terimakasih atas kasih sayang,
perhatian dan kesabaran yang telah memberikan semangat dan
inspirasi.
5. Teman-teman seperjuangan kelas RS12A semoga keakraban diantara
kita tetap terjaga.
6. Dosen Pembimbing Bapak Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen
pembimbing.
7. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
8. Kepala Sekolah Ibu Estiningtyas S.Pd. SD dan guru kelas IV Bapak
Sadono Budi Yuwono S.Pd serta guru dan staf SDN Sidorejo Lor 04
Salatiga yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya
penelitian ini.
vii
KATA PENGANTAR
BismillahAr-RahmanAr-Rahim
Wasalatu wassalamu’alaRasulillahwa’alaaalihi. Puji syukur kehadirat
Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis yang berbentuk skripsi
ini. Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa
Kelas IV SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun 2015/2016.
Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Karena itu dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. Selaku Dekan FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
4. Drs. Sumiyarso, S.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.
5. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Wali Studi RS12A PGSD UKSW
yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat
menyelesaikan studi.
6. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah menguji dan
memberi arahan serta bimbingannya dalam penyusunan skripsi.
7. Bapak dan Ibu dosen, staff dan karyawan S1 PGSD UKSW yang telah
memberikan berbagai pengetahuan dan pengalaman selama menuntut
ilmu.
viii
8. Kepala sekolah, guru-guru, dan staff serta siswa kelas IV SDN
Siodrejo Lor 04 Salatiga yang memberikan kesempatan untuk
melaksanakan penelitian ini.
9. Siswa-siswi SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga yang sangat antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
10. Kedua orangtua saya yang telah memberikan doa, semangat, dorongan,
serta kasih sayang tiada terhingga.
11. Adikku dan yang terkasih, terimakasih sudah memberikan semangat
dan inspirasi.
12. Para sahabat Indah, Rya, Vajar, Beti yang telah memberikan motivasi
dan dorongan.
13. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang
tidaka dapat penulis sebutlan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangan dan diperlukan proses perbaikan dalam
menyempurnakan penulisan skripsi ini yang sesuai dengan ketentuan
penulisan karya ilmiah. Oleh karena itu, penulis memerlukan kritik dan
saran yang bersifat membangun untuk penulisan selanjutnya.
Salatiga, 13 Mei 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Erlawati, Lussuvie One. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas
IV SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun 2015/2016. Program studi
PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Sumiyarso, M.Si.
Kata Kunci: Hasil belajar Matematika, Pembelajaran Snowball Throwing.
Dari penelitian ini penyebab rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran
Matematika masih menggunakan model konvensional dan anak menganggap
Matematika sulit serta membosankan. Maka dilakukan perbaikan dalam
pembelajaran dengan model yang inovatif. Tujuan dari penelitian ini untuk
meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan model snowball
throwing pada siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 04 Semester II tahun 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, masing-masing siklus ada dua pertemuan. Menurut Kurt Lewin
(1990), di dalam siklus terdiri dari empat langkah, yaitu (1) Perencanaan
(planning), (2) Aksi atau Tindakan (acting), (3) Observasi (observing), dan (4)
Refleksi (reflecting). Subyek dari penelitian tindakan kelas ini adalah peserta
didik kelas IV sejumlah 26 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 15 siswa
perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi pada
kinerja guru dan aktivitas siswa, dan evaluasi dalam bentuk tes pada hasil belajar
siswa. Analisis data hasil penelitian ini adalah data kuantitatif berupa hasil belajar
dengan cara presentase yaitu dengan menghitung ketuntasan belajar siswa secara
individual jika siswa tersebut mampu mencapai skor minimal 65 dan ketuntasan
klasikal jika siswa yang memperoleh nilai 70 ini jumlahnya sekitar 75% dari
jumlah seluruh siswa.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa sebelum dilakukan tindakan,
siswa yang tuntas belajar adalah 6 (23.08%) dari 26 siswa. Pada siklus I, siswa
yang tuntas menjadi 9 siswa (34.62%). Setelah diberikan tindakan pada siklus II,
terjadi lagi peningkatan ketuntasan belajar siswa menjadi 25 (96.16%). Dengan
demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran
Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar Matematika. Maka
disarankan kepada pihak sekolah agar menerapkan model pembelajaran yang
memancing siswa untuk lebih aktif, berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif serta mampu bekerjasama seperti model pembelajaran snowball throwing
atau pada model-model pembelajaran lainnya.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi
ABSTRAK..........................................................................................................viii
DAFTAR ISI.......................................................................................................viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................ 7
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika di SD ................................................... 7
2.1.1.1 Pengertian Matematika .............................................................................. 7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika ............................................................. 7
2.1.1.3 Fungsi Pembelajaran Matematika ............................................................. 8
2.1.1.4 Standar Kompetensi Matematika .............................................................. 8
2.1.1.5 Ruang Lingkup Matematika ...................................................................... 9
2.1.2 Model Snowball Throwing .......................................................................... 9
2.1.2.1 Pengertian Model Snowball Throwing ..................................................... 9
2.1.2.2 Langkah-langkah Penerapan Model Snowball Throwing ......................... 10
xi
2.1.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Snowball Throwing ........................... 11
2.1.2.4 Cara Mengatasi Kelemahan Model Snowball Throwing .......................... 11
2.1.3 Hasil Belajar ............................................................................................... 12
2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 12
2.1.3.2 Faktor-faktor Yang Mepengaruhi Hasil Belajar ........................................ 12
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... 15
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 16
2.4 Hipotesis Tindakan........................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan karakteristik Subyek Penelitian ................................................ 18
3.1.1 Setting Penelitian ......................................................................................... 18
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ................................................................... 18
3.2 Variabel Penelitian .......................................................................................... 18
3.2.1 Variabel Bebas (X) ....................................................................................... 19
3.2.2 Variabel Terikat (Y) ..................................................................................... 19
3.3 Prosedur Penelitian.......................................................................................... 19
3.4 Teknik dan Instrumen pengumpulan data ....................................................... 27
3.6Teknik Analisis data ......................................................................................... 31
3.7 Indikator Kinerja ............................................................................................. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................. 32
4.2 Hasil Analisis Data ...................................................................................... 32
4.2.1 KondisiAwal ................................................................................................ 32
4.2.2 Siklus I ......................................................................................................... 33
4.2.3 Siklus II ........................................................................................................ 49
4.3 Pembahasan ................................................................................................. 66
4.4 Pembahasan Yang Belum Tuntas ................................................................ 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ...................................................................................................... 68
5.2 Saran ............................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 70
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 HasilBelajarMatematikaPraSiklus ..................................................... 2
Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran Matematika ............................................ 9
Tabel 3.1 Lembar Kisi-kisi Observasi Guru ...................................................... 28
Tabel 3.2 Lembar Kisi-kisi Observasi Siswa ...................................................... 29
Tabel 3.3 Lembar Kisi-kisi Soal Materi Bilangan Romawi ................................ 30
Tabel 4.1 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .......................................... 32
Tabel 4.2 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ....................... 39
Tabel 4.3 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ....................... 40
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................... 43
Tabel 4.5Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................... 44
Tabel 4.6 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................... 45
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ..................... 46
Tabel 4.8 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 ...................... 56
Tabel 4.9 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 ...................... 57
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siwa Siklus II Pertemuan 1 ..................... 60
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siwa Siklus II Pertemuan 2 ..................... 61
Tabel 4.12 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ........................................... 62
Tabel 4.13 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan siklus II ....................... 63
Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ..... 64
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 17
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 20
Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ......................................... 33
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................. 45
Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ... 47
Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................ 62
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II ..... 64
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
.......................................................................................................... 65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian...................................................................... 72
Lampiran 2. Surat Pernyataan ........................................................................... 74
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas ................................................ 75
Lampiran 4. RPP Siklus I ................................................................................ 78
Lampiran 5. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I ...................................... 90
Lampiran 6. Hasil Observasi Siswa Siklus I ..................................................... 92
Lampiran 7. RPP Siklus II ................................................................................ 99
Lampiran 8. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II..................................... 109
Lampiran 9. Hasil Observasi Siswa Siklus II.................................................... 114
Lampiran 10. Hasil Evaluasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ................... 117
Lampiran 11. Dokumentasi ................................................................................. 120
Lampiran 12. Plagiarism Detector ...................................................................... 121