i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL

THROWING PADA SISWA KELAS IV SDN

SIDOREJO LOR 04 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN

2015/2016

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Lussuvie One Erlawati

292012002

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Ku olah kata, kubaca makna, kuikat dalam alenia, kubingkai dalambab sejumlah

lima, jadilah maha karya, gelar sarjana kuterima, orangtua, adik, dan kekasihpun

bahagia.

Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang..!!

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Yang utama dari segalanya.. Sembah sujud serta syukur kepada Allah

SWT. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah

Muhammad SAW.

2. Ibunda Darwati dan Ayahanda Lulus Suwandi tercinta. Sebagai tanda

bakti, hormat, segala dukungan, doa serta cinta kasih dan rasa

terimakasih yang tiada terhingga.

3. Adik tercinta Tatag Juliano Suwandi

4. Terkasih Rohmat Yudha Permata terimakasih atas kasih sayang,

perhatian dan kesabaran yang telah memberikan semangat dan

inspirasi.

5. Teman-teman seperjuangan kelas RS12A semoga keakraban diantara

kita tetap terjaga.

6. Dosen Pembimbing Bapak Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen

pembimbing.

7. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

8. Kepala Sekolah Ibu Estiningtyas S.Pd. SD dan guru kelas IV Bapak

Sadono Budi Yuwono S.Pd serta guru dan staf SDN Sidorejo Lor 04

Salatiga yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya

penelitian ini.

vii

KATA PENGANTAR

BismillahAr-RahmanAr-Rahim

Wasalatu wassalamu’alaRasulillahwa’alaaalihi. Puji syukur kehadirat

Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis yang berbentuk skripsi

ini. Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

memperoleh gelar Sarjana pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa

Kelas IV SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun 2015/2016.

Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Karena itu dalam

kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada yang

terhormat:

1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. Selaku Dekan FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.

4. Drs. Sumiyarso, S.Si., selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.

5. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Wali Studi RS12A PGSD UKSW

yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat

menyelesaikan studi.

6. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah menguji dan

memberi arahan serta bimbingannya dalam penyusunan skripsi.

7. Bapak dan Ibu dosen, staff dan karyawan S1 PGSD UKSW yang telah

memberikan berbagai pengetahuan dan pengalaman selama menuntut

ilmu.

viii

8. Kepala sekolah, guru-guru, dan staff serta siswa kelas IV SDN

Siodrejo Lor 04 Salatiga yang memberikan kesempatan untuk

melaksanakan penelitian ini.

9. Siswa-siswi SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga yang sangat antusias dalam

mengikuti pembelajaran.

10. Kedua orangtua saya yang telah memberikan doa, semangat, dorongan,

serta kasih sayang tiada terhingga.

11. Adikku dan yang terkasih, terimakasih sudah memberikan semangat

dan inspirasi.

12. Para sahabat Indah, Rya, Vajar, Beti yang telah memberikan motivasi

dan dorongan.

13. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang

tidaka dapat penulis sebutlan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih

banyak kekurangan dan diperlukan proses perbaikan dalam

menyempurnakan penulisan skripsi ini yang sesuai dengan ketentuan

penulisan karya ilmiah. Oleh karena itu, penulis memerlukan kritik dan

saran yang bersifat membangun untuk penulisan selanjutnya.

Salatiga, 13 Mei 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Erlawati, Lussuvie One. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas

IV SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun 2015/2016. Program studi

PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Sumiyarso, M.Si.

Kata Kunci: Hasil belajar Matematika, Pembelajaran Snowball Throwing.

Dari penelitian ini penyebab rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran

Matematika masih menggunakan model konvensional dan anak menganggap

Matematika sulit serta membosankan. Maka dilakukan perbaikan dalam

pembelajaran dengan model yang inovatif. Tujuan dari penelitian ini untuk

meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan model snowball

throwing pada siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 04 Semester II tahun 2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

dalam 2 siklus, masing-masing siklus ada dua pertemuan. Menurut Kurt Lewin

(1990), di dalam siklus terdiri dari empat langkah, yaitu (1) Perencanaan

(planning), (2) Aksi atau Tindakan (acting), (3) Observasi (observing), dan (4)

Refleksi (reflecting). Subyek dari penelitian tindakan kelas ini adalah peserta

didik kelas IV sejumlah 26 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 15 siswa

perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi pada

kinerja guru dan aktivitas siswa, dan evaluasi dalam bentuk tes pada hasil belajar

siswa. Analisis data hasil penelitian ini adalah data kuantitatif berupa hasil belajar

dengan cara presentase yaitu dengan menghitung ketuntasan belajar siswa secara

individual jika siswa tersebut mampu mencapai skor minimal 65 dan ketuntasan

klasikal jika siswa yang memperoleh nilai 70 ini jumlahnya sekitar 75% dari

jumlah seluruh siswa.

Hasil penelitian ini membuktikan bahwa sebelum dilakukan tindakan,

siswa yang tuntas belajar adalah 6 (23.08%) dari 26 siswa. Pada siklus I, siswa

yang tuntas menjadi 9 siswa (34.62%). Setelah diberikan tindakan pada siklus II,

terjadi lagi peningkatan ketuntasan belajar siswa menjadi 25 (96.16%). Dengan

demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran

Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar Matematika. Maka

disarankan kepada pihak sekolah agar menerapkan model pembelajaran yang

memancing siswa untuk lebih aktif, berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan

kreatif serta mampu bekerjasama seperti model pembelajaran snowball throwing

atau pada model-model pembelajaran lainnya.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................. ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi

ABSTRAK..........................................................................................................viii

DAFTAR ISI.......................................................................................................viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................ 7

2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika di SD ................................................... 7

2.1.1.1 Pengertian Matematika .............................................................................. 7

2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika ............................................................. 7

2.1.1.3 Fungsi Pembelajaran Matematika ............................................................. 8

2.1.1.4 Standar Kompetensi Matematika .............................................................. 8

2.1.1.5 Ruang Lingkup Matematika ...................................................................... 9

2.1.2 Model Snowball Throwing .......................................................................... 9

2.1.2.1 Pengertian Model Snowball Throwing ..................................................... 9

2.1.2.2 Langkah-langkah Penerapan Model Snowball Throwing ......................... 10

xi

2.1.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Snowball Throwing ........................... 11

2.1.2.4 Cara Mengatasi Kelemahan Model Snowball Throwing .......................... 11

2.1.3 Hasil Belajar ............................................................................................... 12

2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 12

2.1.3.2 Faktor-faktor Yang Mepengaruhi Hasil Belajar ........................................ 12

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... 15

2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 16

2.4 Hipotesis Tindakan........................................................................................ 17

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan karakteristik Subyek Penelitian ................................................ 18

3.1.1 Setting Penelitian ......................................................................................... 18

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ................................................................... 18

3.2 Variabel Penelitian .......................................................................................... 18

3.2.1 Variabel Bebas (X) ....................................................................................... 19

3.2.2 Variabel Terikat (Y) ..................................................................................... 19

3.3 Prosedur Penelitian.......................................................................................... 19

3.4 Teknik dan Instrumen pengumpulan data ....................................................... 27

3.6Teknik Analisis data ......................................................................................... 31

3.7 Indikator Kinerja ............................................................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................. 32

4.2 Hasil Analisis Data ...................................................................................... 32

4.2.1 KondisiAwal ................................................................................................ 32

4.2.2 Siklus I ......................................................................................................... 33

4.2.3 Siklus II ........................................................................................................ 49

4.3 Pembahasan ................................................................................................. 66

4.4 Pembahasan Yang Belum Tuntas ................................................................ 67

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ...................................................................................................... 68

5.2 Saran ............................................................................................................ 68

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 70

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 HasilBelajarMatematikaPraSiklus ..................................................... 2

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran Matematika ............................................ 9

Tabel 3.1 Lembar Kisi-kisi Observasi Guru ...................................................... 28

Tabel 3.2 Lembar Kisi-kisi Observasi Siswa ...................................................... 29

Tabel 3.3 Lembar Kisi-kisi Soal Materi Bilangan Romawi ................................ 30

Tabel 4.1 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .......................................... 32

Tabel 4.2 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ....................... 39

Tabel 4.3 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ....................... 40

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................... 43

Tabel 4.5Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................... 44

Tabel 4.6 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................... 45

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ..................... 46

Tabel 4.8 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 ...................... 56

Tabel 4.9 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 ...................... 57

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siwa Siklus II Pertemuan 1 ..................... 60

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siwa Siklus II Pertemuan 2 ..................... 61

Tabel 4.12 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ........................................... 62

Tabel 4.13 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan siklus II ....................... 63

Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ..... 64

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 17

Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 20

Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ......................................... 33

Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................. 45

Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ... 47

Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................ 62

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II ..... 64

Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II

.......................................................................................................... 65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian...................................................................... 72

Lampiran 2. Surat Pernyataan ........................................................................... 74

Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas ................................................ 75

Lampiran 4. RPP Siklus I ................................................................................ 78

Lampiran 5. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I ...................................... 90

Lampiran 6. Hasil Observasi Siswa Siklus I ..................................................... 92

Lampiran 7. RPP Siklus II ................................................................................ 99

Lampiran 8. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II..................................... 109

Lampiran 9. Hasil Observasi Siswa Siklus II.................................................... 114

Lampiran 10. Hasil Evaluasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ................... 117

Lampiran 11. Dokumentasi ................................................................................. 120

Lampiran 12. Plagiarism Detector ...................................................................... 121