Post on 06-Nov-2020
SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
JENJANG SMP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1. 3.1 Memahami konsep
dasar bernyanyi satu
suara secara
berkelompok dalam
bentuk unisono
4.1 Menyanyikan lagu
dengan satu suara
secara berkelompok
dalam bentuk
unisono
Konsep dasar
bernyanyi satu
suara (unisono)
secara
berkelompok
Teknik bernyanyi
satu suara secara
berkelompok
3.1.1. Mengidentifikasi
ciri-ciri bernyanyi
unisoso
4.1.1.Menyanyikan lagu
secara unisono
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa
yang tidak hadir
tersebut bisa
mengakses materi
dan pengalaman
belajar melalui
2 x 40
menit Penilaian tertulis
(googleform)
Pertaanyaan :
1. Apa judul lagu
masing-masing video?
2. Apa ciri-ciri suara pada
video pertama?
3. Apa ciri-ciri suara pada
video kedua?
4. Tuliskan ciri-ciri
bernyanyi Unisono!
Penilaian
Keterampilan
berupa bernyanyi
secara unisono
dengan
google-suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
didik untuk
mengamati
tayangan video
menyanyi lagu
unosono
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab
tentang menyanyi
unisosno
berdasarkan
tayangan video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta
didik dengan
menjawab
pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai
Peserta didik
diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
mengirimkan video
kompilasi dari
kelompok yang
beranggotakan 4
orang
Lampiran :
Rubrik penilaian
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya
terhadap proses
pembelajaran
melalui emoticon .
2. 3.2 Memahami dasar
bernyanyi dengan
dua suara atau lebih
secara berkelompok
4.2 Menyanyikan lagu
dengan dua suara
atau lebih dalam
bentuk kelompok
vokal
• Konsep dasar
bernyanyi dalam
dua suara atau
lebih secara
berkelompok
• Teknik bernyanyi
dengan dua suara
atau lebih dalam
bentuk kelompok
vocal
3.2.1. Mengidentifikasi
bentuk-bentuk vokal
grup
4.2.1. Menampilkan
lagu-lagu dalam
bentuk vokal grup
4.2.2.Mengomunikasikan
penampilan vokal
grup secara lisan
dan tertulis
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa
yang tidak hadir
tersebut bisa
mengakses materi
dan pengalaman
belajar melalui
google-suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
2 x 40
menit Penilaian
Pengetahuan
Tes tertulis (google form)
Contoh instrument :
1. Apa yang
dimaksud dengan
istilah berikut ini :
a. Duet
b. Trio
c. Vokal grup
d. Paduan suara
2. Apa perbedaan
antara kanon
dengan acapella?
Penilaian
Keterampilan
berupa bernyanyi
secara vocal grup
dengan mengirimkan
video kompilasi dari
didik untuk
mengamati ppt dan
video tentang
bernyanyi lebih
dari 2 suara
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab
tentang menyanyi 2
suara berdasarkan
tayangan video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta
didik dengan
menjawab
pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai
Peserta didik
diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
kelompok yang
beranggotakan 5-8
orang
Lampiran :
Rubrik penilaian
- Memberikan tugas
membuat video
kompilasi secara
kelompok
menyanyikan salah
satu lagu daerah
dengan komposisi
2 suara atau lebih.
Mengekspresikan perasaan
nya terhadap proses
pembelajaran melalui
emoticon .
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1. 3.1 Memahami teknik
dan gaya menyanyi
lagu-lagu daerah
4.1 Menyanyikan lagu-
lagu daerah yang
sesuai dengan teknik
dan gayanya sesuai
dialektika atau
Lagu daerah
(setempat atau
daerah lain)
• Teknik
menyanyi Lagu
Daerah
3.1.1. Menjelaskan
istilah2 dalam
teknik dan gaya
bernyanyi lagu
daerah
3.1.2 Menjelaskan cara
berlatih teknik
menyanyi lagu
daerah
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa
yang belum hadir .
2 x 40
menit Penilaian
Pengetahuan
Tes tertulis (google form)
Contoh instrument :
1. Apa perbedaan
teknik bernyanyi
lagu Jawa dengan
lagu Melayu?
2. Apa yang
mempengaruhi
perbedaan teknik
intonasi kedaerahan 4.1.1 Menyanyikan lagu
daerah dengan
teknik dan gaya
sesuai dialektika
atau intonasi
kedaerahan
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa
yang tidak hadir
tersebut bisa
mengakses materi
dan pengalaman
belajar melalui
google-suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
didik untuk
mengamati
tayangan video
teknik dan
bernyanyi lagu
daerah
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab
tentang teknik dan
bernyanyi lagu
daerah
- Memberikan tugas
kepada Peserta
didik dengan
menjawab
pertanyan-
bernyanyi di setiap
daerah?
3. Apa perbedaan
macapat dengan
mamacca?
Penilaian
Keterampilan
berupa bernyanyi lagu
daerah secara solo
dengan gaya dan
teknik berdasarkan
dialek dan intonasi
kedaerahan dalam
bentuk video.
Lampiran :
Rubrik penilaian
pertanyaan.
- Setelah selesai
Peserta didik
diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya
terhadap proses
pembelajaran
melalui emoticon .
2. 3.2 Memahami teknik
dan gaya lagu daerah
dengan dua suara
atau lebih secara
berkelompok
4.2 Menyanyikan lagu-
• Lagu daerah
dalam dua
suara atau lebih
• Akor
• Teknik
menyanyikan
lagu daerah
dengan dua suara
atau lebih
3.2.1. Menjelaskan
istilah-istilah
teknik vokal dalam
bernyanyi dua
suara atau lebih
3.2.2. Membedakan
teknik bernyanyi
satu suara dengan
dua suara atau
lebih
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa
2 x 40
menit Penilaian
Pengetahuan
Tes tertulis (google form)
Contoh instrument :
1. Apa yang
dimaksud dengan
akor?
2. Sebutkan nama-
nama tingkat akor!
3. Apa perbedaan
antara akor mayor
dengan akor
minor?
lagu daerah dengan
dua suara atau lebih
secara berkelompok
4.2.1. Menyanyikan lagu
daerah dengan dua
suara atau lebih
yang tidak hadir
tersebut bisa
mengakses materi
dan pengalaman
belajar melalui
google-suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
didik untuk
mengamati
tayangan video
vocal grup lagu
daerah
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab
tentang teknik dan
bernyanyi lagu
daerah
- Memberikan tugas
kepada Peserta
didik dengan
menjawab
pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai
Peserta didik
diminta
4. Dalam Pembagian
suara dalam
Paduan Suara
campuran, suara
apa sajakah yang
dimaksud dengan
SATB?
Penilaian
Keterampilan
berupa bernyanyi lagu
daerah secara vocal
grup dengan
mengirimkan video
kompilasi dari
kelompok yang
beranggotakan 5-8
orang
Lampiran :
Rubrik penilaian
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya
terhadap proses
pembelajaran
melalui emoticon
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : IX / Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1. 3.1 Memahami teknik
pengembangan
ornamentasi melodis
dan ritmis lagu dalam
bentuk vokal
solo/tunggal
• Teknilk
ornamentasi
Ritmis/melodis
(unsur vokal :
Resonansi,
Improvisai dan
Vibrasi)
• Lagu Indonesia
3.1.1. Menjelaskan
unsur-unsur vokal
dalam teknik
pengembangan
ornamentasi lagu
secara solo/tunggal
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
- Presensi kehadiran siswa
.Guru mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah untuk
2 x 40
menit Bentuk Penilaian
Pengetahuan :
Tes Tertulis (Essay/
Pilihan Ganda dalam
bentuk quis)
Contoh soal Essay :
1. Dalam teknik
pengembangan
ornamentasi melodi
lagu dikenal istilah
4.1.Mengembangkan
ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu
dalam bentuk vokal
solo/tunggal
Jaya
4.1.1. Melatih dan
menyanyikan lagu
yang sudah
dipersiapkan
pengembangan
ornamentasinya
secara solo/
tunggal
mencari cara agar para
siswa yang tidak hadir
tersebut bisa mengakses
materi dan pengalaman
belajar melalui google-
suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan video/ppt unsur-
unsur vokal dalam teknik
pengembangan
ornamentasi lagu secara
solo/tunggal
- Memberikan kesempatan
kepada Peserta didk untuk
tanya-jawab tentang
unsur-unsur vokal dalam
teknik pengembangan
ornamentasi lagu secara
solo/tunggal
- Memberikan tugas kepada
Peserta didik dengan
menjawab pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
Improvisasi, Resonansi
dan Vibrasi Jelaskan
perbedaan 3 unsur
vokal tersebut!
2. Pilihan ganda dalam
bentuk Quis
Bentuk Penilaian
praktik
Contoh soal :
Nyanyikanlah lagu
Indonesia Jaya dengan
memperhatikan teknik dan
unsur vokal yang baik.
Lampiran : Rubrik
Penilaian
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya terhadap
proses pembelajaran
melalui emoticon .
2. 3.2 Memahami teknik
pengembangan
ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu
dalam bentuk
kelompok vokal
4.2. Mengembangkan
ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu
dalam bentuk
kelompok vokal
• Aransemen
vokal (Lagu
Indonesia Jaya)
• Teknik
menyanyikan
lagu dua suara
atau lebih
3.2.1. Menganalisis ciri-
ciri vokal grup
3.2.2. Mendeskripsikan
tahapan aransemen
vokal berdasarkan
pembagian peran
4.2.1.Mendemonstrasikan
teknik pengembangan
ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu
(aransemen lagu
sederhana menjadi
konsep vokal grup)
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
- Presensi kehadiran siswa
.Guru mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah untuk
mencari cara agar para
siswa yang tidak hadir
tersebut bisa mengakses
materi dan pengalaman
belajar melalui google-
suite.
Kegiatan Inti
2 x 40
menit Bentuk Penilaian
Pengetahuan :
Tes Tertulis (Essay/
Pilihan Ganda dalam
bentuk quis)
Contoh soal Essay :
1. Jelaskan tahapan
mengarrnsemen vokal
berdasarlkan pembagian
peran !
2. Pilihan ganda dalam
bentuk Quis
Bentuk Penilaian :
praktik
Contoh soal :
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan contoh video
vokal group dan Ppt
materi Arransemen lagu
- Memberikan kesempatan
kepada Peserta didk untuk
tanya-jawab tentang
materi vokal group dan
Arransemen lagu
- Memberikan tugas kepada
Peserta didik dengan
menjawab pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya terhadap
proses pembelajaran
melalui emoticon .
Demonstrasikan hasil
arransemen lagu Indonesia
Jaya dalam bentuk vokal
group
Lampiran : Rubrik
Penilaian
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1.
3.1 Memahami unsur,
prinsip, teknik dan
prosedur menggambar
flora, fauna dan alam
benda dengan berbagai
bahan
Unsur, prinsip,
teknik dan prosedur
menggambar flora,
fauna, dan alam
benda
Menjelaskan unsur,
prinsip, teknik dan
prosedur menggambar
flora dan fauna
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen
peserta didik yang
memberikan respon
Kegiatan Inti
Mengajak peserta didik
untuk mengamati tayangan
video tentang menggambar
https://www.youtube.co
m/watch?v=8YHYItFDv
ug
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
1 x 40
menit
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan :
5. Jelaskan pengertian
menggambar!
6. Jelaskan perbedaan
menggambar
dengan melukis!
7. Objek apa saja
yang kalian
gunakan dalam
menggambar flora,
faura dan alam
benda!
8. Tuliskan teknik apa
yang paling mudah
digunakan dalam
menggambar flora,
fauna dan alam
benda! Jelaskan
langkah-
langkahnya!
9. Jelaskan prosedur
4.1 Menggambar
flora, fauna, dan
alam benda
Pembuatan gambar
flora, fauna, dan
alam benda
Menganalisis informasi
tentang materi
menggambar flora, fauna
dan alam benda
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang materi
hari ini yaitu: Unsur,
prinsip, teknik dan
prosedur menggambar
flora, fauna, dan alam
benda
-
Memberikan tugas kepada
peserta didik objek apa
saja yang dapat dijadikan
model menggambar flora,
fauna, dan alam benda
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen
peserta didik yang
1x 40”
mengggambar
objek flora!
Lampiran :
- Rubrik Penilaian
BentukPenilaian ;
- -Praktik
Pertanyaan :
1. Jelaskan langkah-langka
memberikan respon
Kegiatan Inti
Mengajak peserta didik
untuk mengamati tayangan
video menggambar
https://www.youtube.co
m/watch?v=hMcH5sKsp
EU
-
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
dari video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
untuk menggambar
flora, fauna, dan alam
benda
- Setelah selesai Peserta
didik diminta membuat
video langkah-langkah
menggambar flora,
fauna dan alam benda
Penutup
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
menggambar flora
2. Jelaskan langkah-langka
menggambar fauna
3. Jelaskan langkah-langka
menggambar alam benda
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
2.
3.2 Memahami prinsip
dan prosedur
menggambar gubahan
flora, fauna, dan bentuk
geometrik menjadi ragam
hias
Menggambar
gubahan flora,
fauna, dan
geometrik
3.2.1 Menjelaskan unsur
prinsip, teknik
menggambar gubahan
flora, fauna dan
geometric
kesimpulan tentang
materi hari ini yaitu
langkah-langkah
menggambar flora,
fauna dan alam benda
Memberikan tugas
membuat video durasi
antara 2 - 4 menit
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen
peserta didik yang
memberikan respon
Kegiatan Inti
Mengajak peserta didik
untuk melakukan literasi
pada materi di link Google
tentang gambar ragam hias
https://www.kompas.c
om/skola/read/2020/04
/16/110000569/seni-
ragam-hias--
pengertian-motif-dan-
teknik-
menggambar?page=all
- Memberikan
-
Pertanyaan :
1. Jelaskan pengertian
ragam hias!
2. Jelaskan pengertian
menggubah
gambar flora,
fauna, dan bentuk
geometric menjadi
ragam hias!
3. Objek apa saja
yang kalian
gunakan dalam
membuat ragam
hias.
4. Tuliskan 3 teknik
yang digunakan
dalam menggubah
gambar flora,
fauna, dan bentuk
geometric menjadi
ragam hias!
5. Jelaskan apa
perbedaan tehnik
stilasi, distorsi dan
deformasi ?
1. 1
1
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
tentanh
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang materi
hari ini yaitu:
Menggambar gubahan
flora, fauna, dan geometrik
Memberikan tugas kepada
peserta didik objek apa
saja yang dapat ddigubah
menjadi ragam hias
T
i
r
u
k
a
n
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu Instrumen Penilaian
1.
3.1 Memahami unsur,
prinsip, teknik
dan prosedur
menggambar
menggunakan
model dengan
berbagai bahan
Menggambar Model 3.1.1 Memahami unsur,
prinsip, teknik dan
prosedur
menggambar
menggunakan
model dengan
berbagai bahan
Pendahuluan
Menyapa siswa dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran
Presensi kehadiran
siswa, untuk
mengetahui kesiapan
siswa dalam
pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati tayangan
PPt
Mengajak peserta didik
untuk mengamati
contoh gambar model
Memberikan
pemahaman tentang
berbagai unsur, prinsip,
teknik, dan prosedur
menggambar model
Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tentang
menggambar model
Memberikan tugas
1 JP X
40’
Bentuk Penilaian :
Tes Tulis : Multiple
Choice
di google classroom /
WA
Lampiran :
Link soal
kepada Peserta didik,
evaluasi pembelajaran
dalam bentuk soal
melalui google
classroom / WA
Penutup
Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi menggambar
model.
doa.
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu Instrumen Penilaian
4.1 Menggambar
menggunakan model
dengan berbagai
bahan dan teknik
berdasarkan
Menggambar Model
4.1.1 Pembuatan gambar
model dengan
berbagai bahan dan
teknik berdasarkan
pengamatan
Pendahuluan
Menyapa siswa dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran
Presensi kehadiran
siswa, untuk
mengetahui kesiapan
siswa dalam
pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati tutorial
menggambar model
Tanya jawab
Memberikan tugas
1 JP X
40’
Bentuk Penilaian :
Produk/karya
menggambar model
(foto via WA/google
classroom)
Lampiran :
Rubrik Penilaian
Produk menggambar
model
kepada Peserta didik
menggambar model
dengan modelnya yang
ada di rumah
Penutup
Memberi kesempatan
kepada salah satu
peserta didik untuk
memperesentasikan
karya hasilnya berupa
gambar model.
doa.
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Penilaian
2. 3.2 Memahami konsep
dan prosedur
menggambar Ilustrasi
dengan teknik manual
atau digital
Gambar Ilustrasi
dalam bentuk manual
dan digital
3.2.1 Mengidentifikasi
gambar Ilustrasi manual
dan digital
3.2.2 Merancang gambar
Ilustrasi
*Pendahuluan
-Menyapa peserta didik,
berdoa untuk memulai
pelajaran
-Presensi siswa untuk
mengetahui kehadiran
peserta didik
*Kegiatan inti
-Mengajak siswa
mengamati gambar
Ilustrasi manual maupun
digital
-Memberikan kesempatan
peserta didik untuk Tanya
jawab/diskusi tentang
1X40 Bentuk Penilaian:
-Test tertulis
Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian
gambar Ilustrasi
2. Sebutkan 3 obyek
Ilustrasi
3. Sebutkan 3 dari 5 jenis
gambar Ilustrasi
4. Jelaskan teknik basah
dalam menggambar
Ilustrasi
Lampiran
-Rubrik penilaian
gambar Ilustrasi
-Memberikan tugas pada
peserta didik untuk
menjawab pertanyaan
pertanyaan tentang
menggambar Ilustrasi
*Penutup
-Meminta satu peserta
didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang materi
gambar ilustrasi dalam
bentuk manual dan digital
-Mengekspresikan
perasaanya terhadap
proses pembelajaran
melalui emoticon
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Penilaian
4.2 Menggambar
illustrasi dengan
teknik manual atau
digital
Gambar Ilustrasi dalam
bentuk manual dan
digital
4.2.1 Merancang gambar
Ilustrasi
*Pendahuluan
-Menyapa peserta didik,
berdoa untuk memulai
pelajaran
-Presensi siswa untuk
mengetahui kehadiran
peserta didik
*Kegiatan inti
-Mengajak siswa
1X40
Bentuk Penilaian :
Produk/karya melukis
pada kanvas / kardus /
kertas
Lampiran :
Rubrik Penilaian
Produk melukis
mengamati tema dari
beberapa gambar Ilustrasi
manual maupun digital
-Memberikan kesempatan
peserta didik untuk Tanya
jawab/diskusi tentang
gambar Ilustrasi
-Memberikan tugas pada
peserta didik untuk
memilih sebuah tema
untuk dibuat gambar
Ilustrasi
*Penutup
-Meminta satu peserta
didik untuk menyelesaikan
tugas membuat gambar
ilustrasi bisa memilih
tehnik manual dan digital
-Mengekspresikan
perasaanya terhadap
proses pembelajaran
melalui emoticon
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1. 3.1 Memahami unsur,
prinsip, teknik, dan
prosedur berkarya
seni lukis dengan
berbagai bahan
4.1 Membuat karya
seni lukis dengan
berbagai bahan dan
teknik
- Berkarya seni
lukis
4.1.1 Berkarya seni
lukis dengan
berbagai media,
alat dan bahan
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa
yang belum hadir .
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa
yang tidak hadir
tersebut bisa
mengakses materi
dan pengalaman
belajar melalui
google-suite.
-
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
didik untuk
mengamati tayangan
1 x 40
menit
Bentuk Penilaian ;
- Praktik
Pertanyaan :
- Buatlah sebuah lukisan
pada media yang ada di
rumahmu (kertas/
karton/ kanvas)
video tutorial
melukis..
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab tentang
cara melukis
berdasarkan tayangan
video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
membuat karya
lukisan pada berbagai
media yang ada di
rumah.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
mengirim foto
karyanya dan
- menyampaikan
pendapatnya dalam
berkarya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya terhadap
proses pembelajaran
melalui emoticon .
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
2. 3.2 Memahami Prosedur
berkarya seni patung
dengan berbagai bahan
dan teknik
4.2 Membuat karya seni
patung dengan berbagai
bahan dan teknik
Bahan dan Teknik
seni patung
Berkarya Seni
Patung
3.2.1 Mengidentifikasi
bahan dan teknik
seni patung
4.2.1 Berkarya seni
patung dengan
berbagai bahan
dan teknik
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di
mulai
- Presensi kehadiran
siswa .Guru
mencatat siswa yang
belum hadir .
Tujuannya adalah
untuk mencari cara
agar para siswa yang
tidak hadir tersebut
bisa mengakses
materi dan
pengalaman belajar
melalui google-suite.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta
didik untuk
mengamati tayangan
1 x 40
menit
Bentuk Penilaian ;
- Tes Tulis : Uraian
- Quiz
- Berkarya Seni
Patung
Pertanyaan Tes Tertulis :
1. Jelaskan bahan-bahan
yang dapat digunakan
untuk membuat seni
patung
2. Berikan contoh bahan
keras untuk membuat
patung
3. Jelaskan alat apa saja
yang dapat digunakan
untuk membuat patung
4. Jelaskan teknik-teknik
berkarya seni patung
video seni patung.
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didk untuk
tanya-jawab tentang
seni patung
berdasarkan
tayangan video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-
pertanyaan.
- Setelah selesai
Peserta didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta salah satu
Peserta didik untuk
menyampaikan
kesimpulan tentang
materi hari ini.
- Mengekspresikan
perasaan nya
terhadap proses
pembelajaran
melalui emoticon .
5. Berikan contoh masing-
masing teknik dengan
patung yang ada di ibu
kota Jakarta
Quiz :
Diberikan Gambar-gambar
seni patung yang ada di
Jakarta, siswa menentukan
bahan, alat, dan teknik
membuatnya
Lampiran :
- Rubrik Penilaian
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Kelas/Semester : VII/Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1. 3.1 Memahami gerak
tari berdasarkan
unsur ruang waktu
dan tenaga
Ruang, waktu
dan tenaga
dalam gerak tari
3.1.1 Mengidentifikasi
elemen gerak tari
berdasarkan
ruang, waktu, dan
tenaga
Pendahuluan
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari ini yaitu
elemen tari (ruang waktu
dan tenaga)
- Memberikan Menyapa
kelas dan berdoa
sebelum pembelajaran di
mulai serta mengabsen
peserta didik yang
memberikan respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati bagan
dan gambar
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab ttg bagan
dan gambar.
- Memberikan tugas
1 x 40
menit
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan :
1. Apa yang di maksud
ruang dalam gerak
tari?
2. Apakah yang dimaksud
waktu dalam gerak tari?
3. Mengapa gerak tari
memerlukan tenaga!.
Lampiran :
- Rubrik Penilaian
4.1Memeragakan
keunikan gerak tari
tradisional dengan unsur
pendukung tari
Peragaan bagan
dan gambar
4.1.1 Melakukan gerak
tari berdasarkan
ruang, waktu, dan
tenaga
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- tugas membuat gerakan
seperti ditunjukan bagan
dan gambar.
Pendahuluan
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari ini yaitu
elemen tari (ruang waktu
dan tenaga)
- Memberikan Menyapa
kelas dan berdoa
sebelum pembelajaran di
mulai serta mengabsen
peserta didik yang
memberikan respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati bagan
1x 40”
BentukPenilaian ;
- -Praktik
Pertanyaan :
- Tirukan atau lakukan
gerakan tari tersebut
minimal 1 menit
pertama
- Buatlah video gerakan
yang sudah kalian
contoh dari tampilan
video tersebut.
1. T
i
r
u
k
dan gambar
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab ttg bagan
dan gambar.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- tugas membuat gerakan
seperti ditunjukan bagan
dan gambar. Dua
gerakan dari 3 pilihan
gerak dalam bagan dan
gambar
a
n
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Instrumen Penilaian
1.
3.1 Memahami
Keunikan gerak tari
tradisional dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
Gerak tari
tradisional
menggunakan
property
3.1.1 Menganalisa
keunikan gerak
tari tradisional
dengan
menggunakan
unsure pendukung
tari.
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik yang memberikan
respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan video tari
tradisional
(https://youtube/0VwmH
2_aTcs
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
tari dari video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
1 x 40
menit
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan :
4. Jelaskan pengertian
tari tradisional
5. Berasal dari manakah
tarian yang kita ilaht
pada tampilan video
tadi
6. Jelaskan keunikan gerak
tari pada tampilan video
pembelajaran hari ini.
Lampiran :
- Rubrik Penilaian
4.1Memeragakan
keunikan gerak tari
tradisional dengan unsur
pendukung tari
Peragaan tari
tradisional dengan
menggunakan
property
4.1.1 Menirukan
gerakan tari pada
tayangan video
minimal 1 menit
pertama
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
Penutup
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari iniyaitu
keunikan gerak tari
tradisional
- Memberikan tugas
mencari benda yang
menyerupai property
yang bisa digunakan
untuk digunakan tarian
pada materi hari ini.
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik yang memberikan
respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
1x 40”
BentukPenilaian ;
- -Praktik
Pertanyaan :
- Tirukan atau lakukan
gerakan tari tersebut
minimal 1 menit
pertama
- Buatlah video gerakan
yang sudah kalian
contoh dari tampilan
video tersebut.
1. T
i
r
untuk mengamati
tayangan video tari
tradisional
(https://youtube/0VwmH
2_aTcs
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
tari dari video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
untuk menirukan
gerakan minumal 1
menit pertama
- Setelah selesai Peserta
didik diminta membuat
video gerak tersebut
Penutup
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari iniyaitu
gerak tari tradisional
pada tayangan video
Memberikan tugas
membuat video minimal
1 menit gerak tari
tersebut.
u
k
a
n
2.
3.2 Memahami tari
tradisional dengan
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
Iringan tari
tradisional
Unsur
pendukung tari
tradisional (tata
rias)
3.2.1 Mengidentifikasi
musik iringan tari
tradisional
3.2.2 Mendeskripsikan
unsur pendukung tari
tradisional (tata rias)
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik yang memberikan
respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan video tari
tradisional
(https://www.youtube.co
m/watch?v=tnpwnJxhyK
M)
- Memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
tari dari video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
dengan menjawab
pertanyan-pertanyaan.
- Setelah selesai Peserta
didik diminta
menyampaikan
pendapatnya.
1x 40”
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan :
1. Jelaskan musik iringan
yang dipakai pada
tampilan video tari
tersebut
2. Berasal dari manakah
tarian yang kita ilaht pada
tampilan video tadi
3. Jelaskan keunikan gerak
tari pada tampilan video
pembelajaran hari ini.
Lampiran :
- Rubrik Penilaian
Penutup
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari iniyaitu
keunikan gerak tari
tradisional
- Menyebut bentuk-
bentuk iringan tari pada
materi hari ini
Pendahuluan
- Menyapa kelas dan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik yang memberikan
respon
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan video tari
tradisional
(https://www.youtube.co
m/watch?v=tnpwnJxhyK
M)
- Memberikan
kesempatan kepada
1x 40”
BentukPenilaian ;
- -Praktik
Pertanyaan :
- Tirukan atau lakukan
gerakan tari tersebut
minimal 1 menit
pertama
- Buatlah video gerakan
yang sudah kalian
contoh dari tampilan
video tersebut.
4.2 Memeragakan tari
tradisional dengan
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
Peragaan tari
tradisional
4.2.1 Menirukan gerak
tari pada tayangan
video minimal 1 menit
pertama
Peserta didik untuk
tanya-jawab tayangan
tari dari video.
- Memberikan tugas
kepada Peserta didik
untuk menirukan
gerakan minumal 1
menit pertama
- Setelah selesai Peserta
didik diminta membuat
video gerak tersebut
Penutup
- Meminta Peserta didik
untuk menuliskan
kesimpulan tentang
materi hari iniyaitu
gerak tari tradisional
pada tayangan video
Memberikan tugas
membuat video minimal
1 menit gerak tari
tersebut.
Mata Pelajaran : SeniBudaya( Seni Tari )
Kelas/Semester : IX / Ganjil
No KompetensiDasar Materi Essensial IndikatorEssensial Langkah-
langkahPembelajaran
Alokasi
Waktu
InstrumenPenilaian
1. 3. .1 memahami
keunikan gerak tari
kreasi berdasarkan
unsur pendukung
tari
1. Gerak tari
kreasi
2. Keunikan
tari kreasi
3. Unsur-unsur
pendukung
tari kreasi
3.1.1 Mengidentifikasi
gerak tari kreasi
3.1.2 Menemukan
keunikan tari
kreasi
3.1.3 Menemukan
unsur pendukung
tari kreasi
Pendahuluan
- Menyapa dan mengecek
keberadaan peserta didik
di kelas dan
menginstruksikan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik.
- Mengingatkan kemabali
peserta didik pada materi
sebelumnya dengan cara
memberi pertanyaan
terkait materi pada
pertemuan sebelumnya.
- Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
tayangan 2 video tari
kreasi.
- Peserta didik diminta
untuk mengidentifikasi
kedua tari yang di
1 x 40
menit
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan :
1. Tulislah hasil
pengamatanmu
tentang tari kreasi.
2. Apa keunikan dari
masing-masing tari
kreasi yang ada pada
tayanga video
3. Apa saja unsur
pendukung tari yang
ada pada tayangan
kedua tari kreasi tadi.
Lampiran :
- RubrikPenilaian
tayangkan.
- Peserta didik mencari
keunikan pada kedua tari
kreasi yang di tayangkan
- Peserta didik diminta
untuk mengamati unsur
pendukung tari
Penutup
Guru meminta
perwakilan siswa untuk
menyimpulkan
pembelajaran hari
ini.dan dikirikan melalui
wa atau email
Pendahuluan
- Menyapa dan mengecek
keberadaan peserta didik
di kelas dan
menginstruksikan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai
serta mengabsen peserta
didik.
Kegiatan Inti
4.1 Memeragakan
keunikan gerak tari
kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari
gerak tari kreasi
berdasarkan
unsur
pendukung
4.1.1 Mendemontrasika
n salah satu
gerak tari
kreasi
berdasarkan
unsur pendukung
tari
- Mengajak peserta untuk
mengamati dan
mengikuti gerakan tari
kreasi pada video
tutorial yang sudah di
tentukan oleh guru
- Peserta didik mengamati
dan mengikuti sedikit
demi sedikit serta
mengulang gerakan yang
ada pada video tutorial
secara terus menerus
sampai hafal
- Peserta didik
menggunakan unsur
pendukung yang telah di
tentukan pada video
tutorial
Penutup
Guru meminta
perwakilan siswa untuk
menyimpulkan
pembelajaran tentang
tari kreasi, keunikan dan
unsur pendukung tari.
1x 40”
BentukPenilaian ;
- -Praktik
Pertanyaan :
- Demonstrasikangerak
tari kreasi yang telah
kamu pelajari pada
video tutorial dengan
menggunakan unsur
pendukung tari.
- Videokan dan kirim ke
email/ Wa ibu
- Ceritakan keunikan tari
kreasi yang kalian
tarikan tadi , lalu
videokan , kirim
berikut dengan video
tarian kalian tadi
3.2 Memahami tari kreasi
dengan
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
1. Unsur
pendukung
tari kreasi
2. ringan tari
3. Gerak tari
sesuai
iringan
4. Karya tari
kreasi
berdasarkan
unsur
pendukung
sesuai
iringan
3.2.1 Mengidentifikasi
gerak tari kreasi
berdasarkan
unsur pendukung
tari sesuai iringan
3.2.2 Menganalisis
iringan tari
kreasi
3.2.3 Merangkai
ragam gerak tari
kreasi
berdasarkan
unsur pendukung
tari sesuai iringan
Pendahuluan
Menyapa dan mengecek
keberadaan peserta didik di
kelas dan menginstruksikan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai serta
mengabsen peserta didik.
Kegiatan Inti
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati
gerakan tari kreasi pada
video yang sudah di
tentukan oleh guru
- Mengajak peserta didik
mengamati dan dan
menganalisis gerak tari
kreasi yang ada di video
- Mengajak peserta didik
mencatat rangkaian
gerak yang ada pada
gerak tari kreasi yang
ada pada video
Penutup
Guru meminta
perwakilan siswa untuk
menyimpulkan
BentukPenilaian ;
- TesTulis : Uraian
Pertanyaan:
1. Tuliskan beberapa
gerak tari serta
unsur tari
2. Berdasarkan
analisis, ada berapa
jenis alat musik
yang ada pada
musik iringan tari
kreasi
3. Tuliskan
rangkaian gerak
tari kreasi
berdasarkan hasil
pengamtanmu
pembelajaran tentang
tari kreasi, keunikan dan
unsur pendukung tari.
Pendahuluan
Menyapa dan mengecek
keberadaan peserta didik di
kelas dan menginstruksikan
berdoa sebelum
pembelajaran di mulai serta
mengabsen peserta didik.
Kegiatan Inti
Mengajak peserta didik
untuk terus berlatih tari
kreasi
Jakarta, 26 Mei 2020
Tim MGMP Seni Budaya
SMP Provinsi DKI Jakarta