Post on 18-Jul-2015
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 1/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /1
Nama Guru : ...........................
NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 2/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 3/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEAGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak
langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
Pokok-pokok isi berita
penangapan isi berita
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalambeberapa kalimat dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami.
Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang
telah ditulis secara runtut dan jelas
3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan
berdasarkan informasi yang didengar(menyetujui, menolak, menambahkan
pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat
dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui,menolak, menambahkan pendapat)
Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 4/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami siaran ataucerita yang
disampaikan secara
langsung /tidak
langsung.
Menuliskan isi siaranradio/ televisi dengan
topik tertentu dalambeberapa kalimatdengan urutan yang
runtut dan mudah
dipahami.
Mengajukanpertanyaan/ tanggapan
berdasarkan informasi
yang didengar(menyetujui, menolak,
menambahkan
pendapat)
Mencari Siaran(langsung) dari radio/
televisi, teks yang
dibacakan, atau rekaman
berita/ nonberita
Menanggapi beritadengan menggunakan
alasan dan bahasa yangrasional dan logis.
Siswa berlatihmendiskripsikan Siaran
(langsung) dari radio/
televisi, teks yang
dibacakan, atau rekaman
berita/ nonberita
Siswa Menuliskan isi berita
.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Membentuk kelompok diskusi
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal:
semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo,
pascagempa dan tsunami Aceh)
Menyampaikan secara lisan isi berita secara
bergantian
Elaborasi
Tanggung jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 5/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
Mendiskusikan isi berita
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Radio/ tape
Televisi
CD salinan berita atau kaset rekaman
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 6/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 7/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak
langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang
disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman.
3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik (
tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang
terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yangterkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 8/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami siaran atau
cerita yangdisampaikan secara
langsung /tidak langsung.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai
moral,kebudayaan,
agama, dll.)
Mencari siaran atau
cerita yang disampaikansecara langsung /tidak
langsung
Menanggapi (setuju atautidak setuju) unsur-unsurintrinsik dan ekstrinsik
yang disampaikan
teman.
Siswa dapat
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema,
penokohan, konflik,amanat, dll.) yangterkandung di dalam cerita
yang disajikan disertai
contoh kutipannya.
Siswa Menyimpulkantentang siaran atau ceritayang disampaikan secara
langsung /tidak langsung.
H.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si
Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
ceritakan yang disampaikan secara langsung atau
melalui rekaman
Diskusi dan tanya jawab
Konfirmasi
Tanggung jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 9/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita/kaset
LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X . Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X .
Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 10/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
B. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang
tepat.
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
penggunaan sapaan
penggunaan diksi
penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya,sebagai moderator atau pembawa acara)
dengan lancar dan intonasi yang tidak
monoton
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang
tepat
3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada
pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang
kurang sesuai
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acararesmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 11/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengucapkan kalimatperkenalan dengan
lancar dan intonasi
yang tidak monoton
misalnya, sebagaimoderator atau
pembawa acara resmi
atau tidak resmi
Siswa dapatMemperkenalkan diri dan
orang lain di dalam forumresmi dengan intonasi yang
tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mengamati moderator atau pembawa acara dalamdiskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung
langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar
kelas)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Berperan sebagai moderator atau pembawa acara
untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara
dalam diskusi.
Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat
perkenalan yang dilakukan oleh teman Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 12/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku teks yang terkait
Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X . Sukoharjo: Pustaka
Firdaus.
Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia
Kelas X . Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
Media cetak/ elektronik/CD
Tuturan langsung
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 13/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS,
bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita
2. daftar kata sulit dan maknanya
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat masalah dari berbagai sumber Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menanggapi masalah dalam berita, artikel,
dan buku
3 Mengajukan saran dan pemecahanterhadap masalah yang disampaikan
4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks
bacaan
5 membahas maknanya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat :
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
5) membahas maknanya
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 14/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengamati Teks berita,artikel, buku yang
berisi informasi aktual.
Menuliskan kata sulit
dalam teks bacaan
Mencari danmengumpulkan data
(misalnya, AIDS/HIV,
SARS, bencana alam)
Mendaftar kata-kata sulit
dalam teks bacaan
Siswa dapat Mencatatmasalah dari berbagai
sumber.
Siswa dapat membahas
maknanya.
H.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. Kegiatan Belajar
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau bukuyang berhubungan dengan lingkungan daerah
masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana
alam yang terkait dengan daerah setempat)*
Membaca berita, artikel atau buku.
Mengidentifikasi masalah dalam artikel
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan masalah
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 15/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung
Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra IndonesiaKelas X . Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda Jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM
.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 16/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
penggunaan diksi (pilihan kata)
penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan secara lisan pengalamanpribadi (yang lucu, menyenangkan,
mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata
dan ekspresi yang tepat
Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menanggapi pengalaman pribadi yang
disampaikan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan
bahasa yang santun dan efektif.
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Pemodelan
G. Strategi Pembelajaran
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 17/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menceritakan berbagai
pengalaman
Cerita pengalaman (yang
lucu, menggembirakan,
mengharukan, dsb.)
Siswa dapat
Menyampaikan secara lisanpengalaman pribadi
berbagai pengalaman (yang
lucu, menyenangkan,mengharukan, dan
sebahainya) dengan pilihan
kata dan ekspresi yang
tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi
berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan,mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata
dan ekspresi yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang
disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santundan efektif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan
kalimat efektif.
Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi(yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan
menggunakan:
pilihan kata dan ekspresi secara tepat.
Menggunakan kosakata sesuai dengan
situasi dan konteks. Mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat Siswa lain membahas pengalaman yang diceritakan
oleh temannya dengan memantau cara bercerita yang
dilakukan oleh temannya
Konfirmasi
Tanggung jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 18/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung
Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia
Kelas X . Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
( ) ( )
NIP: NIP:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 19/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250
kata/menit)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Membaca cepat :
teks nonsastra
teknik membaca cepat
rumus membaca cepat
fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250kata/menit
Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
3 Membuat ringkasan isi teks dalambeberapa kalimat yang runtut
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
Menentukan jenis paragraf dan wacana.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 20/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan ide pokok
berbagai teks nonsastra
Membaca cepat (250
kata/menit)
Siswa dapat menguasai
teknik Membaca cepat teks
dengan kecepatan 250
kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca cepat teks dengan kecepatan 250
kata/menit.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat
yang runtut.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internet
Buku yang berkaitan dengan budaya setempat
Buku pendamping
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 21/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 22/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik
membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik
membaca ekstensif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
ide pokok tiap paragraf
ide pokok dari berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasan isi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menuliskan kembali isi bacaan secara
ringkas dalam beberapa kalimat
3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.
Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 23/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra
Membaca cepat (250kata/menit)
Siswa dapat Membacacepat teks dengan
kecepatan 250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.
Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 24/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 25/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf naratif:
contoh paragraf naratif
pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
ciri/ karakteristik paragraf naratif
kerangka paragraf naratif
penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik-topik yang dapat
dikembangkan menjadi paragraf naratif Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyusun kerangka paragraf naratif
berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
3 Mengembangkan kerangka yang telahdibuat menjadi paragraf naratif
4 Menyunting paragraf naratif yang ditulisteman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf
naratif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 26/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis paragraf naratif
contoh paragraf naratif
Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
berdasarkan kronologi,
waktu, peristiwa.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf naratif.
Mengidentifikasi struktur paragraf naratif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf naratif.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 27/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
- Penugasan.
I.
ALOKASI WAKTU :4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores:
Nusa Indah.
Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai
Pustaka.
Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti,Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 28/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf deskriptif:
contoh paragraf deskriptif
pola pengembangan paragraf deskripsi
ciri/ karakteristik
paragraf deskriptif
Kerangka paragraf deskriptif
contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapatdikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf deskriptif
4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf
deskriptif
5 Menyunting paragraf deskriptif yang
ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 29/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis hasil observasi
dalam bentuk paragraf deskriptif
contoh paragraf deskriptif Siswa Mengembangkan
kerangka yang telahdisusun menjadi paragraf
deskriptif.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf deskripsi
Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf deskriptif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 30/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM
.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 31/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf Eksposisi:
contoh paragraf ekspositif
pola pengembangan paragraf ekspositif
contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapat
dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3 Mengembangkan kerangka yang telahdisusun menjadi paragraf ekspositif
dengan menggunakan kata penghubung
yang tepat4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam
paragraf ekspositif
5 Menyunting paragraf ekspositif yang
ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Menyusun kerangka paragraf ekspositif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif denganmenggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 32/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis gagasan secaralogis dan sistematis
dalam bentuk ragam
paragraf ekspositif
contoh paragraf
ekspositif
Siswa Mengembangkankerangka yang telah
disusun menjadi paragraf
ekspositif denganmenggunakan kata
penghubung yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf ekspositif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata
penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf
ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf eksposistif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 33/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo,
2004
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 34/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak
langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
majas,
irama
kata-kata konotasi
Kata-kata bermakna
lambang
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata
berkonotasi dan bermakna lambang) Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang
ditemukan
3 Mengartikan kata-kata berkonotasi danmakna lambang
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat: Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 35/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
unsur-unsur bentuk suatupuisi yang disampaikan
secara langsung ataupun
melalui rekaman
contoh Rekaman puisi
atau pembacaan langsung
Siswa Mengidentifikasi(majas, rima, kata-kata
berkonotasi dan bermakna
lambang).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk
Bonnie” karya Rendra.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.
Melaporkan hasil diskusi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
Tuturan/Pembacaan langsung
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 36/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen: uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 37/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak
langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
jenis puisi
isi puisi
tema
maksud puisi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif 1 Menyebutkan tema puisi yang didengar Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar
(balada, elegi, roman, ode, himne, dan
satire)
3 Menjelaskan maksud puisi
4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-katasendiri
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat: Menyebutkan tema puisi yang didengar.
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).
Menjelaskan maksud puisi.
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.
F. METODE PEMBELAJARAN :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 38/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
L. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
unsur-unsur bentuk suatu
puisi yang disampaikansecara langsung ataupun
melalui rekaman
contoh Rekaman puisi
atau pembacaan langsung
Siswa Mengidentifikasi
(majas, rima, kata-kataberkonotasi dan bermakna
lambang).
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan puisi
Mengidentifikasi jenis puisi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan isi puisi
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
rekaman puisi/ tape
puisi yang dibacakan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 39/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 40/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Naskah cerita pendek :
isi cerpen
hal yang menarik
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau
mengesankan
3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang,
latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.
4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan
tidak langsung dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat:
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupuntemannya dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen
yang dibaca.
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar,
amanat) cerita pendek yang dibaca.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 41/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengemukakan hal-halyang menarik ataumengesankan dari cerita
pendek
contoh Naskah ceritapendek
Siswa Menceritakankembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-
kata sendiri.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerita pendek
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca
dengan kata-kata sendiri
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau
mengesankan dari karya tersebut
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita
pendek yang dibaca
Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 42/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I.
ALOKASI WAKTU :4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit , Iwan Simatupang.
media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 43/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama nilai politik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat
dalam cerita pendek dengan kehidupan
sehari-hari
3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapatdalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 44/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan nilai-nilai
cerita pendek
contoh nilai Naskah
cerita pendek
Siswa Mendiskusikan nilai-
nilai yang terdapat dalam
cerpen.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerita pendek
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir , Leila S. Chudori, Departemen PendidikanNasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
media massa/ internet: cybersastra.com.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 45/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 46/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Puisi : lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Membaca puisi dengan memperhatikanlafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai
dengan isi puisi.
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan
lafal, tekanan, dan intonasi.
3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi
yang kurang tepat.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuaidengan isi puisi.
Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 47/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membacakan puisidengan lafal, nada,
tekanan, dan intonasi
yang tepat
contoh Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata,
frasa
Siswa Membaca puisidengan memperhatikan
lafal, tekanan, dan intonasi
yang sesuai dengan isi
puisi..
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang
kurang tepat
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi
dan cerpen
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 48/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam
Pembangunan, Rendra. internet : cybersastra.com
media massa: Solopos, Republika.
Puisi buatan siswa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas pilihan ganda
jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,S
H.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 49/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema,
penokohan, dan amanat) cerita pendek
yang telah dibaca
Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema,penokohan, dan amanat) dengan kehidupan
sehari-hari
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telahdibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis keterkaitanunsur intrinsik suatu
Naskah cerpen : unsurintrinsik (tema,
Siswa Mengaitkan unsurintrinsik (tema, penokohan,
dan amanat) dengan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 50/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
cerpen penokohan, dan amanat) kehidupan sehari-hari.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cerpen
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan
amanat) cerita pendek yang telah dibaca ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan
amanat) dengan kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen
Melaporkan hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk
media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas
internet: rumahku.org.id
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 51/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 52/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi lama (pantun, syair) bait
irama
rima
perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama, dan rima
Bersahabat/
komunikatif Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Membedakan bentuk pantun dan syair
3 Menulis pantun/ syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang
dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
Membedakan bentuk pantun dan syair
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 53/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi lamadengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
Contoh puisi lama(pantun, syair)
Siswa Menulis pantun/ syair dengan
memperhatikan bait, irama,
dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca puisi lama (pantun, syair)
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama, dan rima
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat
teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 54/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka
Internet/ media massa : berbalas pantun.com
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 55/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait rima
irama
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan
bait, irama, dan rima Bersahabat/
komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 56/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi barudengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima irama
Siswa Menulis puisi barudengan memperhatikan
bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi baru
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama,
dan rima
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi
internet/media massa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 57/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 58/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X SMA /Gasal
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan Indikator
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
KKMKompleksitas Daya
dukung
Intake
siswa
1.1 Menanggapi siaran atau informasidari media elektronik (berita dan
nonberita).
Menuliskan isi siaran radio/
televisi dalam beberapa kalimat
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isiberita yang telah ditulis secara
runtut dan jelas.
Mengajukan pertanyaan/
tanggapan berdasarkan informasiyang didengar (menyetujui,
menolak, menambahkan
pendapat)
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra
(intrinsik dan ekstrinsik) suatu ceritayang disampaikan secara langsung
atau melalui rekaman
Menyampaikan unsur-unsur
ekstrinsik (nilaimoral,kebudayaan, agama, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik yang disampaikan
teman.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 59/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menyampaikan unsur-unsur
intrinsik ( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak
setuju) unsur-unsur intrinsik danekstrinsik yang disampaikan
teman.
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain
di dalam forum resmi dengan
intonasi yang tepat.
Mengucapkan kalimat perkenalan(misalnya, sebagai moderator
atau pembawa acara) dengan
lancar dan intonasi yang tidak monoton.
Menggunakan diksi (pilihan kata)
yang tepat
Menanggapi kekurangan yang
terdapat pada pengucapan kalimat
perkenalan oleh teman.
Memperbaiki pengucapan kalimatyang kurang sesuai
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 60/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 61/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /2
Nama Guru : ...........................
NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 62/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 63/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu pokok-pokok isi informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang
disampaikan melalui tuturan langsung Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyimpulkan isi informasi dengan
urutan yang runtut dan mudah dipahami.
3 Menyampaikan secara lisan isi informasiyang telah ditulis secara runtut dan jelas
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 64/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi barudengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
Siswa Menulis puisi barudengan memperhatikan
bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui
tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi :
andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah
ditulis secara runtut dan jelas
Mendiskusikan isi informasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 65/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Narasumber: sais
Televisi/internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH., MH., MS., MM.
Makassar, 12 Oktober 2011Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 66/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekamanatau teks yang dibacakan)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan
pokok-pokok isi informasi
simpulan informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi
melalui rekaman atau teks yang dibacakan Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyampaikan secara lisan isi informasi
secara runtut dan jelas
3 Menyimpulkan isi informasi yang didengar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 67/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami isiinformasi yang
didengar melalui
tuturan tidak langsung.
Menyimpulkan isiinformasi yang
didengar
Mencari pokok-pokok isi informasi melalui
rekaman atau teks
Menyampaikan secaralisan isi informasi
secara runtut dan jelas
Siswa dapat Mencatatpokok-pokok isi informasi
melalui rekaman atau teks
yang dibacakan.
Siswa Menyimpulkan
tentang isi informasi.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui
rekaman atau teks yang dibacakan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut
dan jelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 68/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I.
ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman informasi/ teks yang dibacakan
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MH., MS., MM.
Makassar, 12 Oktober 201
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 69/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. KOMPETENSI DASAR :
10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum
(misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau
dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendata informasi dari sebuah artikel
dengan mencantumkan sumbernya Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Merumuskan pokok persoalan yangmenjadi bahan perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapan dimunculkan, apa
yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
3 Memberikan kritik dengan disertai alasan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apaisunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 70/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Memberikan kritik dengan disertai alasan
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendata informasi darisebuah artikel dengan
mencantumkan
sumbernya
Mencari Artikel dalammedia cetak atau internet
yang menjadi bahan
perdebatan umum(misalnya, kenaikan
harga BBM atau berita
terorisme)
Siswa dapat Merumuskanpokok persoalan yang
menjadi bahan perdebatan
umum di masyarakat (apaisunya, siapa yang
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya,
dsb.).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang
Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet
yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya,
kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., )
untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap
suatu pendapat atau gagasan
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 71/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa
yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya, dsb.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
artikel dari media cetak/ internet
artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X,
Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta
Lembar Kerja Siswa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH., MS.,MH., MM.
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 72/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
B. KOMPETENSI DASAR :
10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak
dan atau elektronik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum
(misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap
suatu pendapat atau gagasan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendata informasi dari sebuah artikel
dengan mencantumkan sumbernya Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Merumuskan pokok persoalan yang
menjadi bahan perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapan dimunculkan, apa
yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
3 Memberikan kritik dengan disertai alasan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat(apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 73/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan artikelyang terdapat dalam
media cetak dan atau
elektronik
Mencari Artikel dalammedia cetak atau internet
yang menjadi bahanperdebatan umum
(misalnya, kenaikan
harga BBM atau berita
terorisme)
Siswa dapat Merumuskanpokok persoalan yang
menjadi bahan perdebatanumum di masyarakat (apa
isunya, siapa yang
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya,
dsb.).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca artikel
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapayang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang
menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti
pendukung (disertai dengan alasan)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 74/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
artikel dari media cetak/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH., MH., MS., MM.
Makassar, 12 Oktober 20
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 75/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
B. KOMPETENSI DASAR :
11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan
membaca memindai
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Buku yang memuat daftar isi
pokok isi informasi
rangkuman isi buku
klausa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada
halaman bab tertentu yang dirujuk Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Merangkum seluruh isi informasi (yangdiperoleh dari halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat
3 Membahas rangkuman yang telah dibuat
4 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk
Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat
Membahas rangkuman yang telah dibuat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 76/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengidentifikasi klausa dalam teks buku
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mencatat pokok-pokok isi informasi pada
halaman bab tertentu
yang dirujuk
Merangkum seluruh isiinformasi (yang
diperoleh dari halaman
bab tertentu) ke dalambeberapa kalimat
Siswa dapat Membahasrangkuman yang telah
dibuat
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca daftar isi buku
Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku
yang merujuk ke halaman
Membaca informasi yang terdapat pada halaman
tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mendiskusikan rangkuman isi
Mengidentifikasi klausa dalam teks buku
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 77/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I.
ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
media cetak/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGAR
A
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH., MH., MS., MM.
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 78/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
B. KOMPETENSI DASAR :
11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa
kalimat dengan membaca memindai
C. MATERI PEMBELAJARAN :
teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik
isi tabel/ grafik
merangkum tabel/ grafik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis)isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan
ke dalam beberapa kalimat
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/
grafik
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat: Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam
bacaan ke dalam beberapa kalimat
Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 79/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
G. STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami isiinformasi dari suatu
tabel/ grafik
Mengungkapkan (secaralisan atau tertulis) isi
tabel/ grafik yang
terdapat dalam bacaan
ke dalam beberapakalimat
Siswa dapat Merangkum isiinformasi dari suatu tabel/
grafik
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca teks yang berisi tabel atau grafik
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa
kalimat
Menyimpulkan isi tabel/ grafik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 80/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media cetak/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,S
H., MH., MS., MM.
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 81/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 82/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf
argumentatif
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Contoh paragraf argumentatif
ciri-ciri paragraf argumentatif
topik paragraf argumentatif
kerangka paragraf argumentatif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapatdikembangkan menjadi paragraf
argumentatif
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyusun kerangka paragraf argumentatif
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf argumentatif
4 Menggunakan kata penghubungantarkalimat (oleh karena itu dengan
demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam
paragraf argumentatif
5 Menyunting paragraf argumentatif yangditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif.
2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 83/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif
berdasarkan pemecahan masalah.
4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh
sebab itu) dalam paragraf argumentatif
5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis gagasan untuk mendukung suatu
pendapat dalam bentuk
paragraf argumentatif
Contoh paragraf argumentatif
ciri-ciri paragraf
argumentatif
topik paragraf argumentatif
kerangka paragraf
argumentatif
penggunaan katapenghubung dalam
paragraf argumentatif
Siswa dapat Menyusunkerangka paragraf
argumentatif
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam
buku pendamping
Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan
penanda khusus
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 84/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh
karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam
paragraf argumentatif
Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan argumentasi
Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. 1980.
Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.2000.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 85/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM. Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 86/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KELAS : X
SEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan
sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh paragraf persuasif
ciri-ciri paragraf persuasif
topik-topik paragraf persuasif
kerangka paragraf persuasif
penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapatdikembangkan menjadi paragraf
argumentatif berdasarkan hasil penelitian
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyusun kerangka paragraf persuasif
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf persuasif 4 Menggunakan kata penghubung
antarklausa (karena, jika, kalau, seperti,
dll.)dalam paragraf persuasif
5 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis
teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif
berdasarkan hasil penelitian Menyusun kerangka paragraf persuasif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif
Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam
paragraf persuasif
Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 87/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis gagasan untuk mendukung suatu
pendapat dalam bentuk
paragraf argumentatif
Contoh paragraf
argumentatif
ciri-ciri paragraf
argumentatif
topik paragraf
argumentatif
kerangka paragraf argumentatif
penggunaan kata
penghubung dalam
paragraf argumentatif
Siswa dapat Menyusunkerangka paragraf
argumentatif
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Membaca paragraf persuasif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf persuasif
Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh
karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam
paragraf persuasif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Bersahabat/ komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 88/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1990
Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1980
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen: uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,S
H.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 89/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan
yang tepat
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Informasi dari narasumber :
topik wawancara
daftar pertanyaan
pokok-pokok isi wawancara
penggunaan ejaan dan tanda baca
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menentukan topik Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan Keorisinilan2 Menyusun daftar pertanyaan dengan
memperhatikan kelengkapan isi (apa,
siapa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana)
3 Mencatat pokok-pokok informasi yang
diperoleh dari wawancara
4 Menuliskan hasil wawancara ke dalambeberapa paragraf dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menentukan topik
Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)
Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 90/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca
yang benar
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis hasil wawancara
ke dalam beberapa
paragraf
contoh Informasi dari
narasumber :
topik wawancara
daftar pertanyaan
pokok-pokok isi
wawancara
penggunaan ejaan dan
tanda baca
Siswa Menuliskan hasil
wawancara ke dalambeberapa paragraf
dengan ejaan dan tandabaca yang benar.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Memilih narasumber untuk diwawancarai
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikankelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa,
dan bagaimana)
Melakukan wawancara dengan narasumber Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari
wawancara
Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa
paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 91/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku pedoman wawancara
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 92/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
B. KOMPETENSI DASAR :
12.4 Menyusun teks pidato
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Kalimat pembuka, isi, penutup syarat-syarat topik
sumber topik
kerangka teks pidato
penggunaan bahasa dalam teks pidato
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menyusun teks pidato berdasarkan
kerangka dengan menggunakan kalimatyang mudah dipahami
Bersahabat/
komunikatif Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyunting teks pidato tulisan teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
Menyunting teks pidato tulisan teman
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 93/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menyusun teks pidato contoh Kalimat pembuka,
isi, penutup
syarat-syarat topik
sumber topik kerangka teks pidato
penggunaan bahasa
dalam teks pidato
Siswa Menyusun teks
pidato berdasarkan
kerangka denganmenggunakan kalimat yang
mudah dipaham.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menentukan topik dan tujuan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menyusun kerangka pidato
Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami
Menyunting teks pidato tulisan teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku yang berkaitan dengan pidato
buku EyD
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 94/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 95/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan :13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
B. KOMPETENSI DASAR :
13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara
langsung dan atau melalui rekaman
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung
1) ciri-ciri cerita rakyat
2) unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)
3) nilai-nilai (budaya, moral, agama)
4) cara membuat sinopsis
5) hal-hal yang menarik tentang tokoh
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat
yang didengarkan Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menentukan isi dan atau amanat yangterdapat di dalam cerita rakyat
3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
4 Membandingkan nilai-nilai dalam ceritarakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang efektif
5 Mengungkapkan kembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan
Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat
Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 96/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang efektif
Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
Menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh
cerita rakyat
Siswa Mengungkapkan
kembali cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan
cerita sesuai dengan daerah setempat)*
Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh
cerita rakyat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita
rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dan
kalimat yang tepat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat
dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif.
Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk
sinopsis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 97/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat
Buku cerita rakyat
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 98/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
B. KOMPETENSI DASAR :
13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara
langsung dan atau melalui rekaman
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung
ciri-ciri cerita rakyat
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)
nilai-nilai (budaya, moral, agama)
cara membuat sinopsis
hal-hal yang menarik tentang latar
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat
yang didengarkan Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menentukan isi dan atau amanat yang
terdapat di dalam cerita rakyat
3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang
latar cerita rakyat
4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita
rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang efektif
5 Mengungkapkan kembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan
Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 99/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang efektif
Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami cerita rakyat Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokoh
cerita rakyat
Siswa Mengungkapkankembali cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar ceritarakyat yang disampaikan secara langsung dan atau
melalui rekaman
Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara
langsung*
Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokohcerita rakyat
Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyatdengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif.
Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latarcerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 100/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
melalui rekaman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat
K. PENILAIAN :Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 101/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan
imajinasi melalui diskusi
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Puisi :
gambaran penginderaan
gambaran perasaan
gambaran pikiran
penggambaran imajinasi
maksud puisi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif 1 Mendiskusikan isi puisi (gambaran
penginderaan, perasaan, pikiran, dan
imajinasi)
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)
Mendiskusikan maksud/ makna puisi
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 102/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membahas isi puisi isi puisi berkenaan
dengan gambaran
penginderaan, perasaan,
pikiran, dan imajinasi
Siswa Mendiskusikan isi
puisi (gambaran
penginderaan, perasaan,
pikiran, dan imajinasi).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran
penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi
Membaca puisi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan,
perasaan, pikiran, dan imajinasi)
Melaporkan hasil diskusi
Menanggapi isi laporan diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan puisi: Bangsat , Darmanto Jt
Buku panduan yang terkait
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 103/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ............................
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
……………………….. …………………...
NIP./NIK…………….. NIP./NIK…………
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 104/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
C.
MATERI PEMBELAJARAN : hubungan isi dengan realitas alam
hubungan isi puisi dengan sosial budaya
hubungan isi puisi dengan masyarakat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan
realitas alam, hubungan isi puisi dengan
sosial budaya, hubungan isi puisi denganmasyarakat)
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan
sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)
Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi.
Menemukan keterkaitan penyair dengan alam, sosial, dan budayanya.
Menyusun laporan diskusi tentang puisi.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 105/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menghubungkan isi
puisi dengan realitasalam, sosial budaya,
dan masyarakat
hubungkan isi puisi
dengan realitas alam,sosial budaya, dan
masyarakat
Siswa Mendiskusikan
(hubungan isi puisi denganrealitas alam, hubungan isi
puisi dengan sosial budaya,
hubungan isi puisi dengan
masyarakat)
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam, sosial
budaya, dan masyarakat
Membaca puisi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitasalam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya,
hubungan isi puisi dengan masyarakat)
Melaporkan hasil diskusi
Menanggapi isi laporan diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi : Laut Biru Langit Biru, Ajip Rosyidi
buku panduan yang terkait
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 106/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 107/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik
B. KOMPETENSI DASAR :
15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Karya sastra Melayu klasik ciri-ciri karya sastra Melayu klasik
unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)
ringkasan isi karya sastra Melayu klasik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi karakteristik karya sastraMelayu klasik
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menentukan struktur (unsur) karya sastraMelayu klasik
3 Menuliskan secara ringkas isi karya sastraMelayu klasik dengan bahasa sendiri ke
dalam beberapa paragraf
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik
Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik
Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri kedalam beberapa paragraf
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 108/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami sastraMelayu klasik
Contoh Karya sastraMelayu klasik
Siswa dapat Menuliskansecara ringkas isi karyasastra Melayu klasik
dengan bahasa sendiri ke
dalam beberapa paragraf
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik
sastra Melayu klasik
Membaca naskah sastra Melayu klasik
Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu
Klasik
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra MelayuKlasik
Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu
klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa
paragraf
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 109/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
karya satra Melayu klasik
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 110/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik
B. KOMPETENSI DASAR :
15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra
Melayu Klasik Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra
Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini
3 Mengartikan kata-kata sulit
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik
Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini
Mengartikan kata-kata sulit
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 111/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami nilai-nilaiyang terkandung di
dalam sastra Melayuklasik
Contoh Karya sastraMelayu klasik : nilai-
nilai (budaya, moral,agama)
Siswa dapat Menemukannilai-nilai dalam karya
sastra Melayu Klasik
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam
sastra Melayu klasik
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu
Klasik
Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu
Klasik dengan nilai-nilai masa kini
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Karya satra Melayu klasik : Hikayat Hang Tuah, Hikayat Raja-Raja Pasai
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 112/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 113/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpen
ciri-ciri cerita pendek
syarat topik cerpen
Kerangka cerita pendek
unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menentukan topik yang berhubungandengan kehidupan diri sendiri untuk
menulis cerita pendek
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan Keorisinilan
2 Menulis kerangka cerita pendek dengan
memperhatikan kronologi waktu dan
peristiwa
3 Mengembangkan kerangka yang telahdibuat dalam bentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda baca,
dan ejaan.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menuliscerita pendek
Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 114/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,
latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis karanganberdasarkan kehidupan
diri sendiri
Contoh cerpen Siswa dapat Menuliskerangka cerita pendek
dengan memperhatikan
kronologi waktu danperistiwa
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menulis cerpen
Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi
penentuan topik, diksi, dan ejaan.
Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur dan
penokohan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis kerangka cerita pendek dengan
memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan
ejaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 115/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM
.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 116/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XSEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
C.
MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpen
ciri-ciri cerita pendek
syarat topik cerpen
kerangka cerita pendek
unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menentukan topik yang berhubungandengan pengalaman orang lain untuk
menulis cerita pendek
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan Keorisinilan
2 Menulis kerangka cerita pendek dengan
memperhatikan pelaku, peristiwa, latar
3 Mengembangkan kerangka yang telahdibuat dalam bentuk cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan
pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
E.
TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat:
Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis
cerita pendek
Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 117/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis karanganberdasarkan pengalaman
orang lain
Contoh cerpen Siswa dapatMengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata,
tanda baca, dan ejaan.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
2. Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis kerangka cerita pendek dengan
memperhatikan pelaku, peristiwa, latar
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran
yang bervariasi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 118/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku kumpulan cerpen
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM
.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 119/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : XI /1
Nama Guru : ...........................
NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 120/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 121/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Mendengarkan
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan
wawancara
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang
didengar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau
khotbah yang didengarkan Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menuliskan pokok-pokok isi sambutan ke
dalam beberapa kalimat
3 Menyampaikan (secara lisan) ringkasan
sambutan atau khotbah
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi sambutan/
khotbah yang didengar
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Sambutan atau khotbah
Pokok-pokok isi sambutan
Cara membuat ringkasan sambutan/ khotbah
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
V Diskusi Kelompok
v Inquari
V Tanya Jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 122/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami berbagaiinformasi dari
sambutan/khotbah dan
wawancara.
Menemukan pokok-
pokok isi sambutan/
khotbah
Sambutan atau khotbah
Pokok-pokok isi
sambutan
Cara membuatringkasan sambutan/
khotbah
Siswa dapat Mencatatpokok-pokok isi sambutan
atau khotbah.
Siswa Menuliskan pokok-
pokok isi sambutan ke
dalam beberapa kalimat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru mengajak siswa untuk mengingat danmencermati berbagai peristiwa bencana alam
di tanah air. Guru memperlihatkan foto-foto
atau film dokumenter kondisi lingkungan alamyang rusak. Siswa diajak menemukan
benang merah yang menghubungkan antara dua
hal tersebut.
Guru mengajak siswa peduli terhadapkelestarian lingkungan alam melalui berbagai
cara, misalnya dengan menyimak baik-baik
pidato/sambutan/khotbah yang mengangkat
topik isu-isu lingkungan hidup.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk memikirkan dan
merumuskan perbedaan antara mendengarkan
dan mendengar.
Guru menanyakan kepada siswa perbedaan /persamaan antara pidato, khotbah, dan
sambutan.
Siswa mendengarkan pembacaan/rekaman
khotbah/sambutan/pidato bertopik lingkungan.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
pemahaman isi khotbah/sambutan/pidato yang
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 123/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
didengarkannya.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Secara berkelompok, siswa mengidentifikasipokok-pokok pikiran penting khotbah yang
didengar. Siswa membuat rangkuman isi khotbah yang
didengar.
Siswa menanggapi beberapa pernyataan
penting yang terdapat dalam khotbah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 (90’)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengerjakan Geladi Kelompok:mendengarkan rekaman khotbah, menjawab
pertanyaan, mengidentifikasi pokok-pokok
penting, meringkas/merangkum, dan
menanggapi isi khotbah,
Guru menyampaikan tugas Geladi Diri:
mendengarkan khotbah di luar sekolah baik
secara langsung di rumah-rumah ibadah ataumelalui siaran di media elektronik dan
melaporkan hasil simakannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah
dipelajari Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Guru menghimbau siswa untuk dapat menjadi
pendengar yang baik, cerdas, dan kritis saat
mendengarkan khotbah
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 124/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman 1-8
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman261-269
Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia diSekolah, penyunting Slamet Soewandi, dkk. terbitan
Universitas Sanata Dharma
V Material: VCD,
kaset, poster
Flim dokumenter yang memperlihatkan eksploitasi alam dan
dampak yang ditimbulkan
Gambar perusakan alam dan bencana-bencana alam yang
disebabkan kerusakan lingkungan
V Mediacetak danelektronik
rekaman / tayangan khotbah/pidato/sambutan dari radioatau televisi
Website internet
Narasumber
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menyimak/mendengarkan khotbah/pidato.
Daftar pertanyaan pemahaman isi khotbah.
Tugas untuk merangkum dan menanggapi isi khotbah.
Tugas geladi diri untuk menyimak khotbah/pidato di rumah
(baik langsung maupun rekamannya)
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik Penilaian Merangkum/meringkas isi pidato (terlampir di
bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 125/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 126/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Mendengarkan
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan
wawancara
KOMPETENSI DASAR 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok pembicaraandalam wawancara : siapa yang
mewawancarai dan siapa yang
diwawancarai, serta apa isi
pembicaraannya
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Merangkum seluruh isi pembicaraandalam beberapa kalimat
3 Menyampaikan (secara lisan) isi
rangkuman kepada orang lain
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
Siswa mampu menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman
kepada orang lain
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Rekaman wawancara sosok di radio atau televisi
Isi pokok rekaman wawancaraContoh rangkuman wawancara
Cara merangkum hasil wawancara
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 127/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami berbagaiinformasi darisambutan/khotbah dan
wawancara.
Merangkum isi
Rekaman wawancarasosok di radio atau
televisi
Isi pokok rekaman
wawancara Contoh rangkuman
wawancara
Cara merangkum
hasil wawancara
Siswa dapat Mencatatpokok-pokok pembicaraandalam wawancara : siapa
yang mewawancarai dan
siapa yang diwawancarai,serta apa isi
pembicaraannya
Siswa Merangkum seluruhisi pembicaraan dalam
beberapa kalimat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menyebut sebuah program acara televisiyang berisi wawancara dengan tokoh-tokoh
terkenal/publik figur dan menanyakan kepadasiswa siapa yang secara rutin mengikutinya,
misalnya Jayasuparana Show. (Bila
memungkinkan, Guru menayangkan cuplikan
rekaman acara tersebut)
Bilamana ada, siswa yang bersangkutan diminta
menyampaikan nama pewawancara, nama
narasumber, dan topik wawancara programterakhir yang disiarkannya.
Terhadap topik wawancara, siswa dimintai
tanggapannya secara singkat.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 128/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru menayangkan sebuah rekaman wawancara
dengan topik seni dan budaya.
Guru menjelaskan prinsip-prinsip merangkum
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Siswa menjawab sejumlah pertanyaan pemahamanisi wawancara yang dilisankan guru.
Siswa mengidentifikasi intisari pertanyaan dan
jawaban narasumber
Siswa merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara dengan memperhatikan sturktur
kalimat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Pertemuan ke-2 (90’)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Siswa saling menukarkan hasil rangkuman untuk
diedit.
Siswa memperbaiki hasil rangkuman berdasarkan
catatan atau masukan teman
Secara bergantian, siswa membacakan
rangkumannya di depan kelas untuk ditanggapi
siswa yang lain. Guru memilih beberapa rangkuman terbaik dan
memberikan ulasan penjelasan.
Guru menyampaikan tugas mandiri, menyimak
tayangan program wawancara di radio/televisi dan
mengulang latihan-latihan yang sudah diberikan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk
mereview konsep-konsep penting yang telah
dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 129/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelasX karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007
halaman 25 - 31
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman261-269
Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah,penyunting Slamet Soewandi, dkk. terbitan Universitas Sanata
Dharma
V Material: VCD,
kaset, poster
rekaman siaran wawancara di televisi/radio
Mediacetak dan
elektronik
Website internet
NarasumberV Model peraga siswa yang memeragakan/ menyimulasikan adegan wawancara
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Sejumlah pertanyaan /soal untuk menguji pemahaman siswa
atas isi wawancara
Tugas untuk mengidentifikasi intisari pertanyaan dan jawaban
narasumber
Tugas untuk merangkum isi wawancara yang didengar
Tugas untuk menyimak acara wawancara di radio/televisi dan
melaporkan hasil simakannya
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian tugas merangkum hasil wawancara (terlampir dibawah)
Mengetahui, Makassar, 12 Oktober
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 130/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 131/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil
membaca dan wawancara
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu
dari hasil membaca (artikel atau buku)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku
yang diperoleh dari hasil membaca Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menyampaikan (secara lisan) isi artikeldengan memperhatikan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
3 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya
dengan memberikan alasan
4 Membuat rangkuman hasil wawancaradengan kalimat yang efektif
5 Menyampaikan rangkuman hasilwawancara
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu
dari hasil membaca artikel koran, majalah, atau buku
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Artikel koran, majalah, atau buku
Pokok-pokok isi artikel koran, majalah, atau buku
Hal-hal yang menarik dalam artikel koran, majalah, atau buku
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 132/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan secaralisan uraian topik tertentu dari hasil
membaca
Membuat rangkumanhasil wawancara dengan
kalimat yang efektif
Siswa dapat Mendatapokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari
hasil membaca.
Siswa Menyampaikanrangkuman hasil
wawancara.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menunjukkan koran edisi baru danmembacakan sekilas berita/artikel yang bertopik
paling menarik, terutama yang berhubungan
dengan masalah lingkungan.
Guru menanyai siswa apakah dalam keseharian
juga sering membaca koran/majalah dan rubrik
apakah yang paling diminati.
Beberapa siswa dipersilakan mengungkapkanpengalalamannya membaca koran/majalah dan
manfaat yang diperoleh.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 133/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa membaca secara intensif kutipan artikel
koran bertopik lingkungan hidup yang tersaji di
buku teks (bisa diganti dengan teks yang lebih
aktual/relevan)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi : Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok setiap
paragraf atau pokok-pokok informasi pentingdan mengungkapkannya secara lisan di dalam
kelompok.
Secara berkelompok siswa mengidentifikasi opini
penulis dan memberikan tanggapan secara kritis.
Masih dalam kelompok, secara bergantian siswa
mengemukakan hal yang menarik perhatian
dalam teks dan mengemukakan alasannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 (45’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan arti kata-kata kajian yang
terdapat dalam teks dan secara bergiliran
menyampaikan jawabannya di depan kelas. Siswa menjelaskan maksud beberapa pernyataan
dalam teks yang perlu penjelasan lebih lanjut.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Secara bergiliran siswa maju ke depan kelas dan
menyampaikan jawabannya secara lisan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 134/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah
dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran Guru mendorong siswa untuk mengembangkan
budaya membaca koran/majalah/ atau buku dan
mampu bersikap kritis terhadap opini penulis.
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman 9-12
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
261-269
Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di
Sekolah, penyunting Slamet Soewandi, dkk. terbitan
Universitas Sanata Dharma
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
koran / majalah edisi baru
artikel koran/majalah bertopik lingkungan yang aktual dan
menarik perhatian
Website internet
v Narasumber siswa yang men-sharingkan pengalamannya membacakoran/majalah
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 135/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mengidentifikasi ide pokok paragraf / pokok pikiran penting dalam artikel
Tugas untuk menginventaris opini penulis dan memberikan
tanggapan secara kritis
Tugas untuk mengidentifikasi pernyataan-pernyataan menarik
dalam artikel dan mengemekukan alasannya.
Tugas untuk menjelaskan kata-kata kajian dan pernyataan-
pernyataan dalam artikel yang perlu penjelasan lebih lanjut.Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi dan penilaian untuk kinerja memberikantanggapan atas opini dan pernyataan menarik dalam artikel
koran/majalah (terlampir di bawah).
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 136/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasilmembaca dan wawancara
KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapannarasumber terhadap topik tertentu
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok hasil wawancara
topik tertentu Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Membuat rangkuman hasil wawancara
dengan kalimat yang efektif
3 Menyampaikan rangkuman hasilwawancara
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu melakukan wawancara dan menjelaskan hasil
wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik
tertentu
Siswa mampu membuat rangkuman hasil wawancara dengankalimat yang efektif
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks dialog tanya jawab wawancara
Daftar pertanyaan wawancara
Contoh rangkuman hasil wawancara
Cara membuat rangkuman
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 137/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menjelaskan hasil
wawancara tentangtanggapan narasumber
terhadap topik
Contoh rangkuman hasil
wawancara
Cara membuat
rangkuman
Siswa dapat Membuatrangkuman hasilwawancara dengan kalimat
yang efektif.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Guru mengomentari salah satu gaya hidup yangsedang tren di masyarakat atau kalangan remaja
pada umumnya. Misalnya, banyak remaja putriyang menggilai dunia sepakbola, artis yang
menikah dalam usia muda, pejabat melakukan
poligami. Guru meminta pendapat beberapa
siswa tentang fenomena tersebut.
Guru mengajak siswa untuk mendengarkan
tanggapan pakar atau tokoh masyarakat tentangpersoalan tersebut yang terungkap dalam suatu
wawancara. (Guru memperdengarkan/membacakan
penggalan dialog wawancara)
Bersahabat/ komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyaksikan simulasi adegan wawancara
dan mencermati pertanyaan serta jawaban
narasumber.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 138/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa menjawab beberapa pertanyaan seputar topik
dan latarbelakang jalannya wawancara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Siswa ditugasi mencari contoh artikel dialog
wawancara dan membuat rangkuman tanggapannarasumber atas topik yang dibicarakan
Siswa membaca penggalan-penggalan tekswawancara dan mendiskusikan maksud tanggapan
narasumber terhadap pertanyaan yang diajukan.
Setelah selesai, secara bergantian wakil kelompok ke depan kelas untuk mempresentasikan
jawabannya.
Secara berkelompok siswa membuat persiapan
wawancara: menentukan topik, narasumber, dan
membuat daftar pertanyaan wawancara.
Siswa melakukan wawancara ( dilakukan di luar jam)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mempersiapkan rekaman/transkrip dialoghasil wawancara.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Siswa membuat rangkuman hasil wawancaradengan menjelaskan tanggapan narasumber tentang
topik-topik tertentu
Wakil setiap kelompok ke depan kelas untuk mempresentasikan rangkuman dan tanggapan
narasumber tentang topik-topik tertentu dari hasil
wawancara yang dilakukan
Guru memberikan apresiasi dan ulasan ataspresentasi hasil kerja setiap kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 139/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah
dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 44-47
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
261-269
Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 55-66
6 Langkah Jitu agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak
Dibaca karangan Wahyu Wibowo
V Material: VCD,
kaset, poster
rekaman wawancara dengan seorang tokoh masyarakat atau
publik figur
Mediacetak dan
elektronik
Website internet
Narasumber
V Model peraga siswa yang memeragakan/menyimulasikan adegan wawancara
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menjelaskan maksud jawaban narasumber dalam
menanggapi pertanyaan wawancara tentang suatu topik tertentu.
Tugas untuk melakukan wawancara dan menjelaskan maksud
tanggapan narasumber tentang topik tertentu yang dibicarakan
Tugas untuk membuat rangkuman hasil wawancara
Daftar pertanyaan Kuis uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 140/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASIRubrik penilaian tugas menulis rangkuman hasil wawancara
(terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 141/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensif dan membaca nyaring
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan
deduktif melalui kegiatan membaca intensif
3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap
membaca yang baik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menemukan kalimat yang mengandung
gagasan utama pada paragraf Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menemukan kalimat penjelas yang
mendukung gagasan utama
3 Menemukan paragraf induktif dan deduktif
4 Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan
deduktif
5 Menjelaskan perbedaan antara paragraf
induktif dengan induktif
6 Membacakan naskah berita denganmemperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap
membaca yang benar
7 Membahas pembacaan berita yang
dilakukan teman
8 Mengidentifikasi kalimat tunggal
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 142/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan perbedaan paragraf induktif dan
deduktif melalui kegiatan membaca intensif
Siswa mampu mengidentifikasi paragraf deduktif dan induktif
dalam suatu wacana
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui
kegiatan membaca intensif
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami ragam
wacana tulis denganmembaca intensif dan
membaca nyaring
Menemukan perbedaan
paragraf induktif dandeduktif melalui
kegiatan membaca
intensif
Siswa dapat perbedaan
paragraf induktif dandeduktif melalui kegiatan
membaca intensif.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menyampaikan sebuah cerita kiasan/analogi:
dalam sebuah pesta/perjamuan atau pertemuan,
biasanya orang-orang penting /pejabat duduk dibarisan depan. Semakin ke belakang, berisi orang-
orang yang tidak penting/tidak berpengaruh.
Penyusunan formasi seperti itu tentu mempunyai
suatu maksud.
(Untuk memperjelas, Guru bisa menunjukkan denah
pengaturan tempat duduk dalam suatu acara
sekolah, di mana deretan bagian depan
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 143/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
diperuntukan undangan tamu-tamu penting)
Dalam mengarang, penulis pun mempunyai pola-
pola tertentu dalam mengatur penempatan gagasan
penting atau pokok. Ada yang berpola umum – khusus, penting - tidak penting, pokok -penjelas,
atau sebaliknya.
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan pola-pola paragraf induktif,
deduktif, dan deskriptif.
Siswa membaca sebuah teks bacaan danmengidentifikasi kalimat utama dan ide pokok
paragraf-paragrafnya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Secara berkelompok siswa mengidentifikasi
paragraf-paragraf yang berpola induktif dan
deduktif
Siswa berdiskusi untuk merumuskan ciri-ciri
paragraf induktif dan deduktif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi :
Siswa mengerjakan Uji Kompetensi: membaca teksdan mengidentifikasi pola-pola pengembangan
gagasan utamanya
Guru membagikan koran kepada setiap siswa (atau
siswa menyiapkan koran yang dibawanya darirumah). Siswa ditugasi untuk mencari contoh-
contoh paragraf berpola induktif dan deduktif,
menandai kalimat utamanya, dan menempelkan
pada lembar kertas yang dibagikan Guru.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 144/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah
dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 31- 38
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan N usa Indah
halaman 62-83
Material: VCD,
kaset, poster
Denah formasi tempat duduk suatu acara/pertemuan
V Mediacetak dan
elektronik
koran atau majalah
Website internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes TertulisObservasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk membaca artikel dan mengidentifikasi pola-pola
pengembangan gagasan utamanya
Tugas untuk mengkliping contoh-contoh paragraf berpola
deduktif dan induktif dari koran/majalah
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep tentang paragraf deduktif dan induktif yang telah dipelajarinya
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
-
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 145/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 146/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal,surat dagang, karangan ilmiah
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan
4.2 Menulis surat kuasa
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi komponen atau unsur-
unsur proposal Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menulis proposal sesuai dengan keperluan
dengan menerapkan kalimat tunggal
3 Membahas proposal dalam kelompok keciluntuk mendapatkan masukan perbaikan
4 Menulis surat kuasa sesuai
keperluannya
5 Menjelaskan isi surat kuasa
6 Memperbaiki surat kuasa hasil tulisanteman berdasarkan struktur kalimat dan
EyD
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis proposal dan surat kuasa secara benar
MATERI POKOK Beberapa contoh proposal dan surat surat kuasa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 147/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PEMBELAJARAN Ciri-ciri proposal dan surat kuasa
Sistematika dan format pengetikasn proposal dan surat kuasa
Unsur-unsur atau struktur isi proposal dan surat kuasa
Ragam bahasa proposal dan surat kuasa
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkaninformasi dalam bentuk
proposal, surat dagang,
karangan ilmiah
Beberapa contohproposal dan surat surat
kuasa
Siswa dapat menulisproposal dan surat kuasa
secara benar .
KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menyampaikan sebuah ilustrasicerita: dalam waktu bersamaan
seseorang harus melakukan duaagenda yang sama pentingnya. Guru
menanyakan kepada siswa, apa yang
harus dilakukan oleh orang tersebut
agar kedua agenda itu dapat berjalan
tanpa ada yang dikorbankan.
Guru membacakan selembar kertas(berupa surat kuasa) yang bisamemberi jalan keluar atas persoalan
yang dihadapi orang tersebut.
Guru m Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 148/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.embimbing
pengetahuan siswa untuk mengetahui
bahwa ada suatu jenis surat yang
disebut surat kuasa
INTI
Pertemuan ke-2 (45’)
Eksplorasi Siswa mencermati contoh surat kuasa
yang disajikan di buku teks.
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok isi dan struktur surat kuasa yang telah
dibacanya.
Elaborasi Guru menjelaskan fungsi, jenis, status,
dan hal-hal penting yang harusdiperhatikan dalam penulisan surat
kuasa.
Kreatif
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
Elaborasi Siswa menulis surat kuasa untuk
keperluan tertentu
Siswa saling menukarkan surat
kuasanya dengan teman semeja/dekat
untuk diedit
Siswa memperbaiki surat kuasanyaberdasarkan hasil penyuntingan teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai
serta kecakapan hidup (live skill) yang
bisa dipetik dari pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 149/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 47-49
Surat Menyurat dan Komunikasi untuk SMA terbitan Galaxy
Puspa Mega
6 Langkah Jitu agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak
Dibaca karangan Wahyu WibowoMaterial: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
beberapa contoh asli surat kuasa dengan berbagai keperluan
Website internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
v Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mengidentifikasi pokok-pokok isi dan struktur surat
kuasa
Tugas untuk menulis surat kuasa
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian tugas menulis surat kuasa (terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 150/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 151/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal,
surat dagang, karangan ilmiah
KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis surat dagang
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar jenis surat niaga Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan2 Menulis berbagai jenis surat niaga sesuai
dengan keperluan
3 Menjelaskan isi jenis-jenis surat niaga
4 Memperbaiki surat surat niaga hasil tulisanteman berdasarkan struktur kalimat dan EyD
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pe
rtemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis beberapa jenis surat dagang
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Beberapa contoh surat niaga, a.l. surat perjanjian
jual beli
Jenis-jenis surat dagang
Ciri-ciri surat dagang
Sistematika dan struktur isi surat dagang
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 152/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi
/Pemeragaan Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkaninformasi dalam bentuk
proposal, surat dagang,karangan ilmiah
Beberapa contoh Ciri-ciri surat dagang
Siswa dapat menulisbeberapa jenis surat dagang
.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya DanKarakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa menanyakan kepada siswa siapayang orang tuanyaberdagang/berniaga. Kepada yang
bersangkutan, guru bertanya lebih
lanjut bagaimana cara orang tuamelakukan pengadaan dan pemasaran
barang-barang dagangannya. Apakah
dalam proses tersebut terjadi proses
surat menyurat.
Siswa diberi kesempatan untuk
mengungkapkan pengalaman nyata
/pengetahuannya tentang surat
menyurat dagang
Guru menunjukkan beberapa contoh
surat dagang/niaga yang pernahditerima sekolah.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru menjelaskan peran penting surat
menyurat dalam dunia bisnis
Siswa mencermati sebuah contoh
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 153/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
surat dagang dan diminta untuk
mengidentifikasi sistematika dan
pokok-pokok isinya.
Elaborasi Siswa mencermati bahasa
(redaksional kalimat, diksi, gayatuturan) surat dagang
Dengan panduan Guru, siswamerumuskan sistematika, struktur isi,
dan ragam bahasa surat niaga.
Guru menyebutkan dan menjelaskan
jenis-jenis surat dagang
Siswa mencermati contoh-contoh
surat dagang yang disajikan di buku
teks dan melalui berdiskusi kelompok
mengidentifikasi jenisnya
Siswa mempresentasikan hasil kerjakelompoknya di muka kelas dan
ditanggapi oleh kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Siswa menulis serangkaian surat
dagang, mulai dari surat penawaran
sampai pengajuan klaim.
Siswa saling menukarkan dan
mengedit surat hasil karangannya
Elaborasi Siswa memperbaiki karangan suratnya
berdasarkan catatan hasil
penyuntingan teman
Kreatif
PENUTUP(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting tentang surat niaga/dagang
yang telah dipelajari
Siswa diajak untuk merefleksikan
nilai-nilai serta kecakapan hidup (liveskill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran
Bersahabat/ komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 154/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa didorong untuk mempraktikkan
kompetensi menulis surat dagang yang
telah dikuasainya untuk keperluan
hidup sehari-hari
SUMBER BELAJARV Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman 54-60
Surat Menyurat dan Komunikasi 1 terbitan Galaxy Puspa
Mega halaman 152- 162
6 Langkah Jitu agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak
Dibaca karangan Wahyu Wibowo
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak danelektronik beberapa contoh (asli) surat niaga/dagang
Website internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes TertulisV Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mengidentifikasi jenis, sistematika dan struktur isi
surat dagang.
Tugas untuk menulis serangkaian surat dagang dengan ketentuan
atau pembatasan tertentu
Tugas untuk mengedit dn memprebaiki surat dagang tulisan
temanDaftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASIRubrik penilaian tugas menulis surat dagang (terlampir di bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 155/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 156/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
TEMA
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat
dagang, karangan ilmiah
KOMPETENSI DASAR 4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan
kaki
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mampu memahami pengertian dan fungsi
catatan kaki Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Mampu mengidentifikasi unsur-unsur catatan
kaki
3 Mampu memahami cara menyusun catatan
kaki
4 Mampu menyusun catatan kaki5 Mampu mengidentifikasi unsur-unsur daftar
pustaka
6 Mampu memahami cara menyusun daftar
pustaka
7 Mampu menyusun daftar pustaka untuk
melengkapi karya tulis
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Pengertian dan fungsi catatan kaki
Unsur-unsur catatan kaki
Cara menyusun catatan kaki
Contoh penyusunan catatan kakiUnsur-unsur daftar pustaka
Cara menyusun daftar pustaka
Contoh penyusunan daftar pustaka untuk melengkapi karya tulis
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 157/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu memahami karya tulis dengan daftar
pustaka dan catatan kaki
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Melengkapi karya tulis
dengan daftar pustaka
dan catatan kaki
Pengertian dan fungsi
catatan kaki
Siswa dapat Mampu
memahami pengertian dan
fungsi catatan kaki.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai alasanpenyusunan catatan kaki dan daftar
pustaka
Siswa ditanya mengenai referensi
yang bisa disusun menjadi catatan
kaki dan daftar pustaka
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Guru menjelaskan memahami
pengertian dan fungsi catatan kaki
Siswa Melengkapi karya tulis
dengan daftar pustaka dan catatan
kaki.
ElaborasiSiswa berdiskusi untuk :
memahami pengertian dan fungsi
catatan kaki
mengidentifikasi unsur-unsur
catatan kaki
memahami cara menyusun catatankaki
menyusun catatan kaki
mengidentifikasi unsur-unsur daftar
pustaka
memahami cara menyusun daftar
pustaka
menyusun daftar pustaka untuk
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 158/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
melengkapi karya tulis
Secara bergantian juru bicara kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Siswa memberikan tanggapan atas
presentasi kelompok lain Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi & persepsi)
Siswa diminta menjelaskan kesulitan yang
dialaminya dalam menyusun catatan kaki
dan daftar pustaka
Siswa diminta mengungkapkan
pendapatnya mengenai karya tulis apa sajayang bisa dilengkapi dengan catatan kaki
dan daftar pustaka
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 88-95Keraf, Gorys. 1980. Komposisi.
Ende-Flores : Nusa Indah
Widyamartaya. 1995. Kreatif
Mengarang. Yogyakarta : Kanisius
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran menulis
Media cetak dan
elektronik
Website internet
V Narasumber Editor penerbitan, penulisV Model peraga Siswa anggota KIR
V Lingkungan Contoh catatan kaki dan daftar
pustaka pada karya tulis atau buku
yang beredar di masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 159/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Pertanyaan lisan tentang alasan penyusunan catatan kaki dan daftar pustaka
Pertanyaan mengenai referensi yang bisa disusun menjadi catatan kaki dan daftar pustaka
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, pemberian tanggapanDaftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN DAFTAR PUSTAKA DAN CATATAN KAKI
Kompetensi Dasar : Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan
kaki
Nama Siswa :
Kelas/No. Absen :
Tanggal Penilaian :
UNSUR YANG DINILAISKOR
1 2 3 4 5
PenulisanDaftar
Pustaka
1 Cara menuliskan nama pengarang
2 Cara menuliskan tahun terbit
3 Cara menuliskan judul referensi
4 Cara menuliskan kota tempat terbit
5 Cara menuliskan nama penerbit
6 Penerapan ejaan7 Penerapan tanda baca
8. Kelengkapan unsur daftar pustaka yang ditulis
9. Urutan penulisan unsur daftar pustaka
10. Urutan penyusunan daftar pustaka
11 Cara menuliskan nomor penunjukan
12 Cara menuliskan nama pengarang
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 160/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Penulisan
Catatan Kaki
13 Cara menuliskan judul referensi
14 Cara menuliskan kota tempat terbit &tahun terbit
15 Cara menuliskan nomor halaman
16 Penerapan ejaan
17 Penerapan tanda baca
18. Kelengkapan unsur catatan kaki yang ditulis
19. Urutan penulisan unsur catatan kaki
20. Urutan penyusunan daftar catatan kaki
JUMLAH SKOR (Maksimal 100)
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran
........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 161/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami pementasan drama
KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku danperwatakannya, dialog, dan konflik pada
pementasan drama
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Menentukan tokoh, peran, dan wataknya Bersahabat/
komunikatif Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan2 Menentukan konflik dengan menunjukkandata yang mendukung
3 Menentukan tema dengan alasan
4 Menentukan pesan dengan data yangmendukung
5 Merangkum isi drama berdasarkan dialogyang didengar
6 Mengaitkan isi drama dengan kehidupan
sehari-hari.
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan
perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Rekaman drama yang mengandung unsur peristiwa, penokohan,
konflik, pesan, amanat, isi drama
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 162/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami peristiwa,pelaku dan
perwatakannya, dialog,dan konflik pada
pementasan drama
Membuat Rekamandrama yang
mengandung unsurperistiwa, penokohan,
konflik, pesan, amanat,
isi drama
Siswa dapat Mengaitkan isidrama dengan kehidupan
sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menyebut judul (bilamemungkinkan Guru memutarkan
cuplikan) film terbaru atau sinetron ditelevisi yang sedang digemari dan
menanyakan kepada siswa siapa yang
telah menonton atau mengikutinya.
Siswa yang mengaku menonton diminta
untuk menceritakan sekilas film/sinetron
tersebut dengan menjawab beberapapertanyaan panduan yang diajukan Guru.Pertanyaan diarahkan untuk mengungkap
tokoh dan perwatakannya, peristiwa
penting, pesan moral, dan konfliks yang
dialami tokoh.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Siswa diminta mengingat dan
menyebutkan unsur-unsur intrinsik yang
membangun cerita drama. Guru menjelaskan secara lebih
mendalam unsur peristiwa, dialog,
tokoh, dan konfliks dalam cerita drama.
Sebelumnya, Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk mengemukakanpendapatnya tentang beberapa hal terkait
unsur-unsur tersebut.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 163/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Siswa menyaksikan pemutaran rekaman
pertunjukan drama/sinetron/ film
Siswa bergabung dalam kelompok danberdiskusi untuk menjawab sejumlah
pertanyaan untuk mengungkap tokoh danperwatakannya, peristiwa penting, pesan
moral, dan konfliks yang dialami tokoh.
Elaborasi Siswa membuat sinopsis cerita
drama/sinetron/film yang disaksikannya.
Siswa menyusun makalah sederhana
untuk melaporkan hasil diskusi
kelompok.
Secara bergantian, kelompok mempresentasikan di depan kelas dan
ditanggapi oleh kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi danrefleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji
Teori untuk mereview konsep-konseppenting yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilaiserta kecakapan hidup (live skill) yang
bisa dipetik dari pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman 49 - 54
Pengantar Bermain Drama karya A. adjib Hamzah terbitan
CV Rosda Karya
Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya karya Frans Mido
terbitan Nusa Indah
V Material: VCD,
kaset, poster
rekaman pertunjukan drama/film/sinetron
Mediacetak dan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 164/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
elektronik
Website internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOALTugas diskusi kelompok untuk mengungkapkan unsurperistiwa, tokoh dan perwatakannya, pesan moral, dan
konfliks yang dialami tokoh.
Tugas untuk membuat makalah sederhana dan
mempresentasikannya di depan kelas.
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi dan penilaian kinerja siswa dalam diskusi
kelompok serta mempresentasi (terlampir di bawah).
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 165/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami pementasan drama
KOMPETENSI DASAR 5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik
pementasan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 166/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi pementasan drama
berdasarkan gerak atau akting para tokoh(gesture, business, blocking , dll)
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
2 Menjelaskan tata busana yang dipakai para
tokoh cerita
3 Menjelaskan tata panggung yangmenggambarkan peristiwa (tempat, waktu,
suasana)
4 Menjelaskan tata bunyi (sound efek dan
musik)
5 Menjelaskan tata lampu
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menganalisis pementasan drama berdasarkanteknik pementasan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Rekaman Pementasan drama
Teknik dasar bermain drama :gerak , mimik/ pantomimic,
blocking, tata panggung, tata busana, tata bunyi, tata lampu
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi
/PemeragaanModel
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 167/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pementasandrama
Menganalisispementasan drama
berdasarkan teknik
pementasan
Siswa dapat pementasandrama berdasarkan gerak
atau akting para tokoh
(gesture, business,
blocking , dll)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru memutarkan rekaman beberapacuplikan adegan pementasan drama
(dokumen pribadi/sekolah) yang pernah
digelar di sekolah. Cuplikan difokuskan pada
akting pemain dan teknik-teknik pendukungyang buruk dan bagus.
Siswa dimintai komentar/penilaiannya atasakting pemain dan hal-hal teknis lain
(tatarias, tata busana, panggung, tatalampu,
dll) yang ditunjukkan dalam rekaman
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (90’)
Eksplorasi Guru menjelaskan beberapa teknik yang
sangat penting dalam bermain drama. Setiappenjelasan langsung disertai contoh yang
terdapat dalam rekaman audio visual
pertunjukan drama
Elaborasi Siswa menyaksikan tayangan utuh rekaman
pertunjukan drama. Dengan berdiskusi, siswa
menganalisis teknik permainan para pemain.
Siswa berdiskusi untuk merumuskan teknik
bermain drama dan hal-hal penting yang
harus diperhatikan dalam bermain drama
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dimuka kelas dan ditanggapi secara kritis oleh
anggota kelompok lain.
Guru mengobservasi kinerja dan keterlibatan
setiap siswa dalam berdiskusi maupun
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 168/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
presentasi
Guru mengulas hasil presentasi setiap
kelompok dan memilih kelompok yang hasil
analisisnya paling baik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
tentang teknik bermain drama yang telah
dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran Guru menyampaikan tugas mandiri
(dikerjakan di rumah): mengobservasi dan
mencermati pementasan drama (termasuk
sinetron/film) di televisi. Pengamatandifokuskan pada teknik bermain para
aktornya.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 169/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman
Pengantar Bermain Drama karya A. Adjib Hamzah terbitan
CV Rosda Karya BandungMaterial: VCD,
kaset, poster
rekaman pertunjukan drama secara utuh
cuplikan/potongan-potongan adengan pertunjukan drama
V Mediacetak dan
elektronik
Website internet
Narasumber
Model peraga siswa yang memeragakan beberapa teknik bermain drama
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menonton dan menganalisis teknik bermain parapemain dalam pertunjukan drama
Tugas untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil analisis
dan apresiasi pertunjukan drama
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi dan penilaian kinerja siswa dalam mengikuti
diskusi dan presentasi (terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 170/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama
KOMPETENSI DASAR 6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik,
sesuai dengan watak tokoh
6.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan
atau antagonis
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Membaca dan memahami teks drama
yang akan diperankan
Menghayati watak tokoh yang akan
diperankan
Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik
dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
Mampu membaca dan memahami teks
drama yang akan diperankan
Mampu menghayati watak tokoh yangakan diperankan
Mampu mengekpresikan perilaku dan
dialog tokoh protogonis, antagonis, atau
tritagonis
Mampu mendiskusikan pengekspresian
perilaku dan dialog yang disampaikan
teman
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Naskah drama
gerak (action)
mimik/ pantomimik
blocking
tata panggung
tata busana
tata bunyi
tata lampu
Naskah drama
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 171/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Cara menghayati watak tokoh yang akan diperankan
Cara mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis
Cara mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh antagonis
Cara mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh tritagonis
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memerankan tokoh
dalam pementasan
drama
Menyampaikan dialog
disertai gerak-gerik dan
mimik, sesuai dengan
watak tokoh
Mengekspresikanperilaku dan dialog
tokoh protaganis dan
atau antagonis
Siswa dapat
Menyampaikan dialog
disertai gerak-gerik danmimik, sesuai dengan
watak tokoh.
Siswa Mampumendiskusikanpengekspresian perilaku
dan dialog yangdisampaikan teman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai unsur-unsur intrinsik
drama
Guru dan siswa bertukar pengalaman
tentang penokohan dalam drama
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca dan memahami teks
drama yang akan diperankan
Elaborasi Siswa belajar menghayati watak tokoh
yang akan diperankan Siswa
mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh
protagonis, antagonis, atau tritagonis*
Siswa mendiskusikan pengekspresian
perilaku dan dialog yang disampaikan
teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 172/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskan kesulitannyadalam menghayati watak tokoh yang
diperankannya
Siswa diminta mengungkapkanpengalamannya mengekspresikan perilaku
dan dialog tokoh yang diperankannya
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
V Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 95-99
Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra
ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran drama,
rekaman pementasan drama
V Media cetak dan
elektronik
Naskah drama di majalah/koranSiaran langsung atau rekaman
drama/sinetron/film dari televisi
V Website internet Naskah drama atau rekamanpementasan drama/sinetron/film
V Narasumber Dramawan, pemain sinetron/film
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalam an
sebagai pemain drama/sinetron/ film
V Lingkungan Pementasan drama/sinetron/film
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DANBENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolioV Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang fungsi dialog dalam drama dan cara mengekspresikan dialogdalam drama
Tugas/perintah untuk melakukan persiapan, latihan, pementasan, dan tanggapan penampilan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 173/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
dialog dalam drama
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIANPENGEKSPRESIAN PERILAKU DAN DIALOG TOKOH DALAM DRAMA
Kompetensi Dasar : Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis
dan atau antagonis
Nama Siswa :
Kelas/No. Absen :
Tanggal Penilaian :
KOMPONEN SKOR1 2 3 4 5
1. Kemunculan pertama (mantap dan memberikan
kesan yang baik?)
2. Ekspresi wajah (sesuai dengan karakter tokoh?)
3. Pandangan mata dan gerak anggota tubuh (sesuai
karakter tokoh?)
4. Gerakan (sesuai karakter tokoh?)
5. Ucapan (sesuai karakter tokoh?)
6. Intonasi (sesuai karakter tokoh?)
7. Pengaturan jeda (pengaturan jeda tepat sehingga
kalimat mencerminkan karakter tokoh?)
8. Intensitas dan kelancaran berbicara (konsisten?)
9. Diksi yang digunakan (sesuai karater tokoh?)
10. Cara berdialog untuk menggambarkan karakter
tokoh (sesuai karakter tokoh?)
SKOR (MAKSIMAL 50)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 174/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM. Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 175/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel
terjemahan
KOMPETENSI DASAR 7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama
Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema,penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)
dalam hikayat
Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa
sendiri
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks hikayat
Ciri-ciri hikayat sebagai bentuk kesusasteraan lamaUnsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang,
latar, dan amanat)
Unsur-unsur ekstrinsik (a.l. : latar belakang budaya yang
memengaruhi kelahiran dan perkembangan suatu hikayat)
METODE PEMBELAJARAN
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 176/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami berbagaihikayat, novelIndonesia/novel
terjemahan
Menemukan unsur-unsurintrinsik dan ekstrinsik
hikayat
Siswa dapat Menemukanunsur-unsur intrinsik ( alur,tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat)dalam hikayat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menceritakan cuplikan sebuahhikayat yang menarik dan cukup
terkenal, misalnya salah satu bagiancerita Hikayat Seribu Satu Malam.
Kemudian siswa diminta untuk menebak
judul ceritanya, pengarangnya, negaraasal cerita, budaya yang mempengaruhi,
dan kelanjutan/akhir ceritanya.
Dengan melontarkan beberapapertanyaan, Guru menuntun pengetahuan
siswa untuk mengidentifikasi bentuk
cerita tersebut adalah sebuah hikayat,sebuah bentuk sastra lama yang
memiliki kekhasan.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Siswa membaca secara intensif hikayat,misalnya berjudul Tikus dan Kucing
Hutan seperti yang tersaji di buku teks.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk
menceritakan kembali hikayat yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Guru menjelaskan latar belakang atau
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 177/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
sejarah kelahiran hikayat tersebut.
Elaborasi Guru membagikan artikel dari surat
khabar/internet yang membahas tentangcerita hikayat dan meminta siswa untuk
mempelajarinya. Berdasarkan hasil pengkajiannya, siswa
diajak brain storming mengidentifikasi
dan merumuskan ciri-ciri hikayat.
Dengan berdiskusi kelompok, siswa
menjawab sejumlah pertanyaan untuk mengidentifikasi ciri-ciri hikayat Tikus
dan Kucing Hutan sebagai bentuk
kesusasteraan lama.
Secara bergantian, setiap kelompok kedepan kelas untuk mempresentasikan
hasil berdiskusinya. Guru mengulas, merangkum, dan
menyimpulkan tampilan presenstasi
seluruh kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Guru menjelaskan unsur-unsur yang
membangun hikayat, yaitu unsur
intrinsik dan ekstrinsik.
Guru menjelaskan karakteristik unsur
ekstrinsik yang membentuk hikayat.
Elaborasi Siswa menjawab pertanyaan Guru
seputar unsur intrinsik dan ekstrinsik
pada hikayat Tikus dan Kucing Hutan.
Guru menyampaikan tugas GeladiKelompok: secara berkelompok siswa
membaca sendiri sebuah hikayat,
menganalisis unsur intrinsik danekstrinsiknya, dan mengidentifikasi ciri-
cirinya sebagai bentuk kesusasteraan
lama.
Secara bergantian, setiap kelompok
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 178/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
mempresentasikan hasil berdiskusinya di
depan kelas untuk ditanggapi bersama.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai
serta kecakapan hidup (live skill) yang
bisa dipetik dari pembelajaran
Guru mengajak siswa untuk tidak
melupakan hikayat sebagai warisan
budaya nenek moyang yangmengandung nilai-nilai hidup yang
sangat luhur.
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 63-68
Hikayat Kalilah dan Dimnah karya Baidaba terjemahanAbdullah Ibnul Muqaffa terbitan Balai Pustaka halaman 152-
156Menggali Khazanah Sastra Melayu Klasik karya Edwar
Djamaris terbitan Balai Pustaka
Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya karya Frans Mido terbitan
Nusa Indah halaman 13-95.
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
artikel di koran atau majalah yang mengupas hikayat
V Website internet website yang memuat hikayat dari berbagai bangsa, artikel
yang mengupas hikayat
Narasumber
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
V Tes Lisan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 179/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk membaca dan mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik sebuah hikayat.
Tugas untuk mengidentifkasi ciri-ciri yang terdapat dalam
sebuah hikayat yang menunjukkan bahwa hikayat tersebut
merupakan bentuk kesusasteraan lama.
Tugas mandiri untuk membaca hikayat, mendiskusikan unsur dan
ciri-cirinya, serta mempresentasikan di depan kelas
Daftar pertanyaan Kuis uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep seputar hikayat yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKOOBSERVASI
-
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novelterjemahan
KOMPETENSI DASAR 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 180/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Indonesia/terjemahan
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik novel Indonesia dan terjemahan
Mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar,
dan amanat) dan ekstrinsik novel Indonsia
Mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik
(alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar,
dan amanat) dan ekstrinsik novel terjemahan
Mampu membandingkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonsia dengan novel
terjemahan novel
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Novel Indonesia dan novel terjemahanUnsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang,
latar, dan amanat)
Unsur ektrinsik dalam novel (budaya, sosial, pendidikan, dll)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 181/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami berbagai
hikayat, novel
Indonesia/novel
terjemahan
Menganalisis unsur-
unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/terjemahan
Siswa dapat Mampu
menganalisis unsur-unsur
intrinsik (alur, tema,penokohan, sudut pandang,
latar, dan amanat) dan
ekstrinsik novel
terjemahan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanya mengenai pengertian
novel Indonesia & terjemahan
Siswa ditanya tentang perbedaannovel Indonesia & terjemahan
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca novel Indonesia
dan novel terjemahan
ElaborasiSiswa berdiskusi untuk :
mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia dan terjemahan
menganalisis unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) dan
ekstrinsik novel Indonsia dan
terjemahan
membandingkan unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia dengan
novel Indonesia
Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
Siswa lain menanggapi presentasi
hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP Siswa diminta menjelaskan manfaat Bersahabat/
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 182/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
(Internalisasi & persepsi) pembandingan novel Indonesia dan
novel terjemahan
Siswa diminta mengungkapkan
pengalaman hidupnya yang sesuai
dengan isi salah satu novel
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
V Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 99-104
Mahayana, Maman S.,Oyon Sofyan,
Achmad Dian. 1992. Ringkasan dan
Ulasan Novel Indonesia Modern.
Jakarta : PT Grasindo
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran analisis novel
V Media cetak dan
elektronik
Artikel atau siaran pembahasan
novel Indonesia/terjemahan di
koran/majalah atau televisi
V Website internet Artikel pembahasan novel
Indonesia/terjemahan
V Narasumber Kritikus sastra
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalamansebagai kritikus sastra
V Lingkungan Hasil-hasil analisis novel Indonesia/
terjemahan yang ada di masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 183/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang pengertian dan perbedaan novel Indonesia & terjemahan
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, pemberian tanggapan
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSIK
NOVEL INDONESIA DAN TERJEMAHAN
Kompetensi Dasar : Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia/terjemahan
Nama Siswa :
Kelas/No. Absen :
Tanggal Penilaian :
UNSUR YANG DINILAISKOR
1 2 3 4 5
Analisis
Unsur
Intrinsik
1 Ketajaman analisis
2 Kelengkapan unsur yang dianalisis
3 Keruntutan penyajian hasil analisis
4 Sistematika penyajian hasil analisis
5 Bahasa penyajian hasil analisis
6 Analisis perbedaan antara unsur intrinsik novel
Indonesia dengan novel terjemahan
7 Pengungkapan argumen analisis perbedaan
8. Analisis persamaan antara unsur intrinsik novel
Indonesia dengan novel terjemahan
9. Pengungkapan argumen analisis persamaan
10. Kesimpulan hasil pembandingan unsur intrinsik
AnalisisUnsur
Ekstrinsik
11 Ketajaman analisis
12 Kelengkapan unsur yang dianalisis
13 Keruntutan penyajian hasil analisis
14 Sistematika penyajian hasil analisis
15 Bahasa penyajian hasil analisis16 Analisis perbedaan antara unsur ekstrinsik novel
Indonesia dengan novel terjemahan
17 Pengungkapan argumen analisis perbedaan
18. Analisis persamaan antara unsur ekstrinsik novel
Indonesia dengan novel terjemahan
19. Pengungkapan argumen analisis persamaan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 184/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
20. Kesimpulan hasil pembandingan unsur
ekstrinsik
JUMLAH SKOR (Maksimal 100)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 185/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
STANDAR
KOMPETENSI
8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
KOMPETENSI DASAR 8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan
resensi:
Mengungkapkan identitas buku
Mengungkapkan sistematika dan pokok-
pokok isi resensi buku
Bersahabat/
komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan
resensi
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh sebuah resensi buku
Fungsi dan tujuan penulisan resensi
Prinsip-prinsip penting penulisan resensi
Pokok-pokok isi dan sistematika resensi buku
Data publikasi buku yang diresensi
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 186/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan
infomasi melalui
penulisan resensi
Mengungkapkan
prinsip-prinsip penulisan
resensi
Siswa dapat
Mengungkapkan prinsip-
prinsip penulisan resensi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya DanKarakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menunjukkan sebuah buku baru (yangbaru diluncurkan) dan menanyakan kepadasiswa apakah sudah membacanya. Bilamana
belum dan berminat membacanya, guru
mengajak siswa untuk mendengarkan sebuahartikel di majalah atau koran yang mengulas
buku tersebut.
Guru mengarahkan pengetahuan siswa untuk mengetahui bahwa bahwa artikel tersebut
adalah sebuah resensi buku.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Siswa membaca contoh resensi buku yang
disajikan di buku teks.
Berdasarkan contoh resensi yang dibacanya,
siswa mendiskusikan fungsi dan tujuan
penulisan resensi buku.
Guru menjelaskan prinsip-prinsip penulisan
resensi buku.
Elaborasi Dengan berdiskusi kelompok, siswa
mengidentifikasi bagian-bagian pokok dan
sistematika isi resensi buku berdasarkan
contoh yang telah dibacanya.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 187/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
Eksplorasi Siswa diajak ke perpustakaan/ruang internet
untuk mencari contoh-contoh resensi buku dan
mengklipingnya beberapa buah. Siswa mencermati, membandingkanm, dan
memberikan tanggapan/penilaian atas contoh-
contoh resensi temuaannya
Elaborasi Guru menugasi siswa mencari buku baru
untuk diresensi dan membacanya sampai
tuntas (tugas ini dapat dikerjakan di rumah).
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting yang
telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan
ESIS 2007 halaman
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah
halaman 274 -280
Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 49 -52
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
Contoh buku yang diresensi dan karangan hasil resensinya
V Website internet website yang berisi galery /kumpulan resensi buku dari
berbagai penerbit
Narasumber
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 188/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mengidentifikasi pokok-pokok isi dan sistematika
resensi buku
Tugas untuk mengkliping beberapa contoh resensi buku dan
memberikan ulasan/penilaian
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 189/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA JAYA NEGARA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
KOMPETENSI DASAR 8.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menulis resensi novel dengan memperhatikanidentitas buku, kepengarangan, keunggulan buku
dan kelemahan buku, ikhtisar (inti permasalahan)
dengan bahasa yang komunikatif dan cermat
EYD
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan
resensi
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh karangan resensi buku
Unsur-unsur resensi identitas buku, kepengarangan,
keunggulan buku dan kelemahan buku, ikhtisar
Sistematika dan struktur isi resensi buku
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 190/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkaninfomasi melalui
penulisan resensi
Mengaplikasikanprinsip-prinsip penulisan
resensi
Siswa dapat Menulisresensi novel dengan
memperhatikan identitasbuku, kepengarangan,
keunggulan buku dankelemahan buku, ikhtisar
(inti permasalahan) dengan
bahasa yang komunikatif
dan cermat EYD
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru mengajukan sejumlah pertanyaan lisanuntuk mengajak siswa mengingat kembaliprinsip-prinsip penulisan resensi buku yang
pernah dipelajari sebelumnya
Guru menanyakan hasil tugas memilih dan
membaca buku baru yang akan diresensinya
Guru menunjukkan sebuah buku terbaru yang
menarik untuk dibaca dan diresensi
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Siswa diajak untuk mencermati dan menanggapi
contoh resensi buku yang ditampilkan di buku
teks untuk memperdalam pemahaman
sistematika dan pokok-pokok isi resensi buku
Guru menjelaskan tahap-tahap penulisan resensi
buku
Siswa mengeluarkan/menyiapkan buku yang
akan diresensinya.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 191/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa diberi kesempatan untuk membaca
sampai tuntas / menuntaskan pembacaan buku
yang akan diresensi
Elaborasi Siswa meringkas atau mengidentifikasi garis
besar isi buku Siswa mengulas dan menimbang kelebihan dan
kekurangan buku
Siswa mengidentifikasi data publikasi dan
kepengarangan buku secara lengkap
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Siswa menulis resensi buku berdasarkan data-
data dan bahan yang telah dikumpulkan.
Siswa saling menukarkan hasil karangan
resensinya dengan siswa lain untuk diedit baik
isi, struktur, maupun bahasanya
Siswa diberi waktu untuk mengetik dan
mengumpulkan karangannya keesokan harinya
Guru mengapresiasi beberapa resensi yang
sangat bagus dan merekomendasikannya untuk dikirim ke mediamassa.
Elaborasi Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri
/Kelompok: mendengarkan berita, menjawabpertanyaan pemahaman isinya, dan memberikan
tanggapan secara kritis.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang
resensi buku yang telah dipelajarinya
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 192/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru mendorong siswa untuk terus mengasah
keterampilannya menulis resensi buku dan
meminta dalam setiap edisi majalah
sekolah/kording ada tulisan resensi buku.
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 20-25
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah
halaman 274 -280
Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 49 -52
6 Langkah Jitu agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak
Dibaca karangan Wahyu Wibowo
V Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak danelektronik
contoh resensi buku yang pernah dimuat di mediamassa
V Website internet website yang memuat kumpulan resensi buku dari berbagaipenerbit
Narasumber
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajariTugas untuk menulis resensi buku
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASIRubrik penilaian tugas menulis resensi buku (terlampir di
bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 193/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran
........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 194/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 195/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : XI /2
Nama Guru : ADRIANI, S.Pd.
NIP /NIK :
Sekolah : SMA JAYA NEGARA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 196/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 197/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumberdalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR 9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atauseminar
ASPEK
PEMBELAJARAN
Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menyimak penyampaian pendapat atau
informasi dalam diskusi atau seminar
Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam
diskusi/seminar
Mampu menyusun rangkuman isi informasidengan bahasa yang benar dan mudah dipahami
Mampu menanggapi rangkuman isi informasi
yang disusun teman
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Rekaman atau pembacaan penyampaian pendapat/informasi
dalam diskusi/seminarGagasan para pembicara yang disampaikan dalam diskusi
Pokok-pokok isi informasi
Cara dan macam-macam format pencatatan pokok informasi
Cara menyusun rangkuman isi informasi
Contoh rangkuman isi informasi
Tanggapan terhadap rangkuman isi informasi yang disusun oleh
teman
STRATEGI PEMBELAJARANTatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pendapat dan
informasi dari berbagai
sumber
Merangkum isi
pembicaraan dalam
suatu diskusi atau
seminar
Siswa dapat Mampu
menyusun rangkuman isi
informasi dengan bahasayang benar dan mudah
dipahami
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 198/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa saling bertukar pikiran mengenai
pengertian diskusi dan seminar
Siswa saling bertukar pikiran mengenaitujuan diskusi & seminar
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Guru memperdengarkan rekaman atau
membacakan penyampaian
pendapat/informasi dalam diskusi/seminar
Siswa mendengarkan pemutaran rekaman
atau pembacaan penyampaian
pendapat/informasi dalam diskusi/seminar
Elaborasi Siswa mencatat pokok-pokok isi
informasi, sebagian dengan format 1,
sebagian yang lain dengan format 2
Siswa menyusun rangkuman isi informasi
Siswa mempresentasikan rangkuman isi
informasi yang disusun
Siswa saling menanggapi rangkuman isi
informasi yang disusun oleh teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkankesulitannya dalam mendengar kan
informasi
Siswa diminta mengungkapkanpengalamannya dalam merang kum isi
informasi
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 159-162
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 199/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran
V Media cetak dan
elektronik
Diskusi atau seminar yang disiarkan
langsung oleh televisi
Website internet
V Narasumber Pemimpin diskusi, moderator,pembicara, panelis
V Model peraga Siswa yang sudah seringmenyajikan makalah di depan
forum, anggota KIR, pengurus OSIS
V Lingkungan Diskusi panel, seminar di sekolah,perguruan tinggi atau lingkungan
sekitar siswa
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V InquariV Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang
Tugas/perintah untuk mengungkapkan kesulitannya dalam mendengarkan informasi dan
pengalamannya dalam merangkum isi informasi.
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, mengungkapkan tanggapan
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN RANGKUMAN
ISI PEMBICARAAN DALAM DISKUSI/SEMINAR
NAMA SISWA :
KELAS, NO ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 200/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
seminar
NO
ASPEK YANG
DINILAI PERTANYAAN PEMANDU
SKOR
1 2 3 4 5
1. Kesesuaianrangkuman dengan
isi pembicaraan
Apakah rangkuman sesuai dengandata yang ada pada
diskusi/seminar?
2. Kelengkapan isi Apakah hal-hal penting pada
diskusi/seminar oleh siswadicantumkan secara lengkap
dalam rangkuman?
3. Ketepatan
rangkuman
Apakah rangkuman memuatkeseluruhan detail isi dan
merupakan hal yang inti?
4. Bahasa Apakah siswa menulis rangkumandengan bahasa yang mudah
dipahami?
5. Kebakuan bahasa Apakah siswa menulis rangkumandengan bahasa Indonesia yang
baku?
JUMLAH SKOR (Maksimal 25)
Mengetahui, Makassar, 10 Januari 2012
Kepala SMA JAYA NEGARA Guru Mata Pelajaran,
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM. Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 201/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumberdalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR 9.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau
seminar
ASPEK
PEMBELAJARAN
Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mengajukan pertanyaan dalam diskusi atauseminar
Mampu menanggapi pembicaraan dalam bentuk
kritikan
Mampu menanggapi pembicaraan dalam bentuk dukungan
Mampu menambahkan alasan yang dapat
memperkuat tanggapan
Mampu menciptakan komunikasi dua arah dalamdiskusi/seminar
Bersahabat/ komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Berbagai topik diskusi
Syarat peserta diskusi yang baik
Syarat mengajukan pertanyaan dalam diskusi/seminar
Daftar pertanyaan dalam diskusi/seminar
Syarat dan cara memberikan komentar/tanggapan
Tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk kritik
Tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk dukungan
Penambahan alasan untuk memperkuat tanggapan/komentar
Cara menciptakan komunikasi dua arah dalam diskusiContoh hasil diskusi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 202/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pendapat dan
informasi dari berbagai
sumber dalam diskusi atauseminar
Mengomentari pendapat
seseorang dalam suatu
diskusi atau seminar
Siswa dapat Mampu
menyusun rangkuman isi
informasi dengan bahasayang benar dan mudah
dipahami
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai syarat peserta
diskusi yang baik
Siswa ditanya mengenai cara memberikantanggapan/komentar pembicaraan dalam
diskusi
Bersahabat/ komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca dan memahami berbagai
komentar yang ada dalam contoh hasil
diskusi
Guru menghadirkan satu atau beberapa
panelis/nara sumber untuk menyampaikan
pendapatnya tentang suatu topik
Elaborasi Guru menunjuk beberapa siswa sebagai
notulis dan moderator diskusi dan siswa
yang lain sebagai peserta diskusi
Pelaksanaan diskusi panel : moderator
mengatur jalannya diskusi
Siswa peserta diskusi menyampaikan
tanggapan/komentar pembicaraan dalam
bentuk kritik disertai alasan pendukung
Siswa peserta diskusi menyampaikan
tanggapan/komentar pembicaraan dalam
bentuk dukungan disertai alasan pendukung
Penyampaian kesimpulan hasil diskusi oleh
moderator
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 203/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskan kesulitannya
dalam menyampaikan tanggapan/komentar
pembicaraan dalam diskusi
Siswa diminta mengungkapkan manfaatpenyampaian tanggapan terhadap hasil akhir
diskusi
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa
dan Sastra Indonesia untuk SMA
dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 176-180
V Media cetak dan
elektronik
Rekaman atau siaran langsung
suatu diskusi atau seminar dari TV
V Website internet Rekaman diskusi atau seminar
V Narasumber Panelis, guru, dosen, praktisi, dll.
V Lingkungan Diskusi panel, seminar di sekolah,
perguruan tinggi, instansi, atau
forum lain yang ada di masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V InquariV Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran SikapV Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang mengenai syarat peserta diskusi yang baik, dan cara memberikan
tanggapan/komentar pembicaraan dalam diskusi
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, penyampaian tanggapan pembicaraan
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 204/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN KOMENTAR TERHADAP PENDAPAT DALAM DISKUSI
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau
seminar
ASPEK RINCIAN
NILAI
KURANG CUKUP BAIK AMAT
BAIK
D (10) C (15) B (20) A (25)
ISI KOMENTAR
Sesuai dengan pendapatpembicara
Kritis/mendalam/tajam
Isinya sesuai
Komentar logis dan
realistis
Didukung alasan, bukti
serta referensi memadai
SISTEMATIKA
KOMENTAR
Dibuka dengan pengantar
/latar belakang
Ada pernyataan utama di
awal
Ada gagasan penjelas /
pengembang di tengah
Ada kesimpulan/penegasan
di akhir
BAHASA
KOMENTATOR
Kalimat efektif dan
komunikatif
Diksi tepat, khusus,
variatif, bakuStruktur kalimat tepat dan
baku
Artikulasi dan intonasi
tepat
Menghargai pendapat orang
lain
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 205/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ETIKA Tidak emosional
Kata-katanya santun
Sesuai alokasi waktu
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 206/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau
seminar
KOMPETENSI DASAR 10.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar
ASPEK
PEMBELAJARAN
Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menuliskan pokok-pokok yang akan
disampaikan secara berurutan
Mampu menjelaskan proses penelitian dengan
kalimat yang mudah dipahami
Mampu menjelaskan ringkasan hasilpenelitian dengan kalimat yang mudah
dipahami
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh hasil penelitian
Penulisan pokok-pokok hasil penelitian yang akan disampaikan
Proses-proses penelitian: tahap persiapan dan tahap pelaksanaanRingkasan hasil penelitian
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Berbicara laporan hasilpenelitian dalam diskusi
atau seminar
Mempresentasikan hasilpenelitian secara runtut
dengan menggunakanbahasa yang baik dan
benar
Siswa dapat Mampumenjelaskan proses
penelitian dengan kalimatyang mudah dipahami
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 207/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai caramempublikasikan hasil penelitian
Siswa ditanya mengenai manfaat
publikasi hasil penelitian
Bersahabat/ komunikatif
INTI
Eksplorasi Siswa melakukan penelitian
Elaborasi Siswa menuliskan hasil penelitian
Siswa menuliskan pokok-pokok hasil
penelitian yang akan disampaikan secara
berurutan Siswa mempresentasikan proses dan
hasil penelitiannya di depan kelas
dengan kalimat yang mudah dipahami
Siswa mendiskusikan hasil penelitian
teman yang telah dipresentasikan
Siswa mengemukakan persetujuan atau
pertidaksetujuan hasil penelitian teman
dengan argumen yang kuat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yangbelum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan
kesulitannya dalam menuliskan pokok-
pokok hasil penelitian yang akan
dipresentasikan
Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya dalam
mempresentasikan hasil penelitiannya
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 208/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlanggahalaman 137-140
V Media cetak dan elektronik Komputer, LCD, OHP
V Website internet Hasil-hasil penelitian
V Narasumber Sarjana, Magister, Doktor yang adadi sekolah
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang cara mempublikasikan hasil penelitian
Pertanyaan mengenai manfaat publikasi hasil penelitian
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 209/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI HASIL PENELITIAN
NAMA :
KELAS/NO. ABS :TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Penguasaan
materi yang
dipresentasikan
a. Sangat baik Skor 5
b. Baik Skor 4
c. Cukup Skor 3
d. Jelek Skor 2
e. Sangat jelek Skor 1
2 Kelengkapan
pokok-pokok
hasil penelitian
yang dipresen
tasikan
a. Sangat lengkap Skor 5
b. Lengkap Skor 4
c. Cukup lengkap Skor 3
d. Tidak lengkap Skor 2
e. Sangat tidak lengkap Skor 1
3 Keruntutan dansistematika
penyampaianpokok-pokok
hasil penelitian
a. Sangat runtut dan sangat sistematis Skor 5
b. Runtut dan sistematis Skor 4
c. Cukup runtut dan cukup sistematis Skor 3d. Tidak runtut dan tidak sistematis Skor 2
e. Sangat tidak runtut & sangat tidak sistematis Skor 1
4 Kemudahanbahasa
penyampaian
untuk dipahami
a. Sangat mudah dipahami Skor 5
b. Mudah dipahami Skor 4
c. Cukup mudah dipahami Skor 3
d. Sulit dipahami Skor 2
e. Sangat sulit dipahami Skor 1
5 Ketepatanintonasi dan
kejelasanartikulasi
a. Sangat tepat dan sangat jelas Skor 5
b. Tepat dan jelas Skor 4
c. Cukup tepat dan jelas Skor 3
d. Tidak tepat dan tidak jelas Skor 2
e. Sangat tidak tepat dan tidak jelas Skor 1
6 Kemampuanmenggunakan
media
a. Sangat baik Skor 5
b. Baik Skor 4
c. Cukup Skor 3
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 210/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pendukung
penyampaiand. Jelek Skor 2
e. Sangat jelek Skor 1
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 211/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau
seminar
KOMPETENSI DASAR 10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi
hasil penelitian
ASPEK
PEMBELAJARAN
Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mengemukakan tanggapan yang
mendukung hasil penelitian
Mampu menanggapi kritikan terhadap hasil
penelitian
Mampu menyampaikan alasan yang mendukung
kritik/penolakan
Mampu mengomentari tanggapan orang lain
terhadap laporan hasil penelitian
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh laporan hasil penelitianKritikan para pembicara terhadap hasil penelitian
Cara menanggapi kritik terhadap hasil penelitian
Tanggapan para pembicara yang bersifat mendukung
Cara mengomentari tanggapan orang lain terhadap hasil
penelitian
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Berbicara laporan hasilpenelitian dalam diskusi atau
seminar
Mengomentaritanggapan orang lainterhadap presentasi hasil
penelitian
Siswa dapat Mampumengomentari tanggapanorang lain terhadap laporan
hasil penelitian
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 212/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai tanggapan
yang bisa diberikan terhadap laporanhasil penelitian
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok : beberapa kelompok
melaporkan hasil penelitian dan
beberapa kelompok yang lain
bertugas memberikan tanggapan
Sebuah kelompok melaporkan hasil
penelitian, kelompok lain
memperhatikan laporan/presentasi
hasil penelitian
Siswa memberikan kritikan terhadap
hasil penelitian
Elaborasi Siswa dari kelompok penyaji
menanggapi kritik yang diterima
Siswa memberikan tanggapan yang
mendukung hasil penelitian
Siswa dari kelompok penyaji
mengomentari tanggapan siswa lain
yang bersifat mendukung hasilpenelitian
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskan manfaat
kritik terhadap hasil penelitian
Siswa diminta menjelaskan manfaat
dukungan hasil penelitian
Siswa mengerjakan uji kompetensi
dan menjawab kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 213/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 145-148
V Narasumber Peneliti, penyaji, doktor, magister,
sarjana yang ada di sekolah
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang tanggapan yang bisa diberikan terhadap laporan hasil penelitianTugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 214/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN KOMENTAR ATAS TANGGAPAN HASIL PENELITIAN
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi
hasil penelitian
ASPEK RINCIAN
NILAI
KURANG CUKUP BAIKAMAT
BAIK
D (10) C (15) B (20) A (25)
ISIKOMENTAR
Sesuai dengan tanggapan
Kritis/mendalam/tajam
Isinya sesuai denganpenelitian
Komentar logis dan realistis
Didukung alasan, bukti serta
referensi memadai
SISTEMATIKA
KOMENTAR
Dibuka dengan pengantar
/latar belakang
Ada pernyataan utama di
awal
Ada gagasan penjelas /
pengembang di tengahAda kesimpulan/penegasan
di akhir
BAHASA
KOMENTATOR
Kalimat efektif dan
komunikatif
Diksi tepat, khusus, variatif,
baku
Struktur kalimat tepat dan
baku
Artikulasi dan intonasi tepat
ETIKAMenghargai pendapat oranglain
Tidak emosional
Kata-katanya santun
Sesuai alokasi waktu
JUMLAH SKOR
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 215/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM. MH.,MS.
Makassar, 10 Januari 2012
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 216/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat
dan membaca intensif
KOMPETENSI DASAR 11.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca
cepat 300 kata per menit
ASPEK
PEMBELAJARAN
Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu membaca cepat 300 kata per menit
Mampu memahami bacaan dengan ditandai :
Mampu menjawab secara benar 75% dari
seluruh pertanyaan yang tersedia
Mampu mengungkapkan pokok-pokok isi
bacaan
Bersahabat/ komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks bacaan terdiri atas 400 atau 600 kata
Teknik membaca cepat
Fungsi dan syarat membaca cepat
Rumus penghitungan kecepatan membaca
Tabel kecepatan membaca
Daftar pertanyaan bacaan
Pokok-pokok isi bacaan : ide pokok dan kalimat utama paragraf
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami ragam wacana
tulis dengan membacacepat dan membaca
intensif
Mengungkapkan pokok-
pokok isi teks denganmembaca cepat 300 kata
per menit
Siswa dapat Mampu
membaca cepat 300 kataper menit
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 217/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai teknik
membaca cepat Guru dan siswa bertanya jawab
mengenai fungsi membaca cepat
Guru dan siswa bertanya jawab
mengenai syarat membaca cepat
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membentuk kelompok kerja
terdiri 4-5 orang
Elaborasi Setiap siswa secara bergantian
membaca teks bacaaniswa Ketika seorang siswa sedangmembaca, siswa lain menghitung
kecepatan membacanya menggunakan
rumus dan tabel
Siswa menjawab seluruh pertanyaan
bacaan yang tersedia
Siswa lain menghitung jumlah jawabanyang benar (gunakan rubrik penilaian
yang tersedia)
Siswa mengungkapkan ide-ide pokok
paragraf dari bacaan Siswa menyebutkan kalimat utama
setiap paragraf dari bacaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan secara
singkat dengan kalimat sendiri isi salah
satu paragraf
Siswa diminta mengungkapkan secara
singkat dengan kalimat sendiri
kesimpulan isi bacaan
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan dari kuis
uji teori
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 218/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 107-114
V Media cetak danelektronik
Naskah berita, tajuk rencana,editorial, artikel koran/majalah
V Model peraga Siswa yang gemar membaca
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan ( pre-test ) tentang teknik, fungsi, dan syarat membaca cepat
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 219/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN KECEPATAN MEMBACA DAN PEMAHAMAN BACAAN
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membacacepat 300 kata per menit
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
01.
TINGKATKECEPATAN
MEMBACA
a.Kecepatan membaca 300 kpm Skor : 3
b. Kecepatan membaca 200 – 299 kpm Skor : 2
c. Kecepatan membaca 100 – 199 kpm Skor : 1
02.
TINGKAT
PEMAHAMAN
BACAAN
Kemampuan menjawab pertanyaan isi bacaan tanpa melihatteks bacaan/membaca kembali teks bacaan :
a. Menjawab pertanyaan isi bacaan min 75% benar Skor : 3
b. Menjawab pertanyaan isi bacaan 50%-74% benar Skor : 2
c. Menjawab pertanyaan isi bacaan maks 49% benar Skor : 1
Kemampuan mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan :
a. Menyebutkan ide pokok paragraf min 75% benar Skor : 3
b. Menyebutkan ide pokok paragraf 50%-74% benar Skor : 2
c. Menyebutkan ide pokok paragraf maks 49% benar Skor : 1
Kemampuan mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan :
a. Menyebutkan kalimat utama paragraf min 75% benarSkor : 3
b. Menyebutkan kalimat utama paragraf 50%-74% benar
Skor : 2
c. Menyebutkan kalimat utama paragraf maks 49% benar
Skor : 1
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.,MH.,MS
Makassar, 12 Oktober 2011
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 220/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat
dan membaca intensif
KOMPETENSI DASAR 11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial atau tajuk
rencana dengan membaca intensif
ASPEK
PEMBELAJARAN
Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menemukan fakta dan opini penulis
editorial atau tajuk rencana
Mampu membedakan fakta dengan opini
Mampu mengungkapkan isi editorial atau tajuk
rencana
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Editorial atau tajuk rencana dari surat kabar atau majalah
Pernyataan dalam editorial/tajuk rencana yang berupa fakta
Pernyataan dalam editorial/tajuk rencana yang berupa opini
Cara membedakan fakta dengan opini
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami ragam wacanatulis dengan membaca
cepat dan membaca
intensif
Membedakan fakta danopini pada editorial atau
tajuk rencana dengan
membaca intensif
Siswa dapat Mampumenemukan fakta dan opini
penulis editorial atau tajuk
rencana
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 221/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawabmengenai pengertian editorial/ tajuk
rencana
Guru-siswa bertanya jawab
mengenai pengertian fakta dan opini
Bersahabat/ komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca intensif editorial
atau tajuk rencana
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menemukan
fakta dan opini pada editorial/ tajuk
rencana
Siswa berdiskusi untuk menemukan
perbedaan antara fakta dan opini
pada editorial/ tajuk rencana
Siswa berdiskusi untuk merumuskan
kesimpulan isi editorial/ tajuk
rencana
Siswa wakil kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi & persepsi)
Siswa diminta menjelaskan tujuan
penulisan editorial/tajuk rencana
Siswa diminta mengungkapkan
manfaat yang diperolehnya dari
editorial/tajuk rencana
Siswa mengerjakan uji kompetensi Siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan kuis uji teori
Bersahabat/ komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 222/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 148-153
V Media cetak dan
elektronik
Editorial berbagai majalah dan tajuk
rencana berbagai surat kabar
V Narasumber Editor majalah, pemimpin redaksi
V Lingkungan Kejadian-kejadian aktual di masya
rakat yang bisa ditemukan siswa
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /PemeragaanModel
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan tentang mengenai pengertian editorial/ tajuk rencana, pengertian fakta dan
opini
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 223/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN FAKTA DAN OPINI
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Membedakan fakta dan opini pada editorial atau tajukrencana dengan membaca intensif
NO UNSUR YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
01. Kemampuan menunjukkan kata kunci pada pernyataan berupa
fakta
02. Kemampuan menunjukkan frase kunci pada pernyataan berupa
fakta
03. Kemampuan menunjukkan jenis kalimat pada pernyataan berupa
fakta04. Kemampuan menunjukkan ciri isi pernyataan yang berupa fakta
05. Kemampuan menunjukkan bukti pada pernyataan yang berupa
fakta
06. Kemampuan menunjukkan kata kunci pada pernyataan berupa
opini
07. Kemampuan menunjukkan frase kunci pada pernyataan berupa
opini
08. Kemampuan menunjukkan jenis kalimat pada pernyataan berupa
opini
09. Kemampuan menunjukkan ciri isi pernyataan yang berupa opini10. Kemampuan menunjukkan bukti pada pernyataan yang berupa
opini
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.MH
Makassar, 10 Januari 2012
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 224/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk
rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
KOMPETENSI DASAR 12.1Menulis rangkuman/ringkasan isi buku
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menandai kata-kata penting dari bacaan
Mampu mendaftar pokok-pokok pikiran dalam
buku
Mampu membuat ringkasan dari seluruh isi buku
Mampu mendiskusikan ringkasan untuk
mendapatkan masukan dari teman
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Buku nonfiksi, misalnya tulisan Drs. Freddy P. Mandey. Dampak
Penyelahgunaan Psikotropika/Ekstasi di Kalangan Generasi
Musa.1997. Jakarta : Yay. Penerus Nilai-nilai Luhur Perjuangan
1945Daftar kata-kata penting dari bacaan
Daftar pokok-pokok pikiran dalam buku
Contoh ringkasan dari seluruh isi buku
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan informasidalam bentuk
rangkuman/ringkasan
Menulisrangkuman/ringkasan
Siswa dapat Mampumendiskusikan ringkasan
untuk mendapatkan
masukan dari teman
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 225/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawab tentangpengertian ringkasan/ rangkuman isi
buku
Siswa ditanya mengenai cara-cara
menyusun ringkasan
Bersahabat/ komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca buku nonfiksi
Siswa mendaftar kata-kata penting dari
bacaan
Siswa mendaftar pokok-pokok pikiran
buku yang sudah dibaca
Elaborasi Siswa membuat ringkasan dari seluruh
isi buku
Siswa bergabung dalam kelompok-
kelompok diskusi
Setiap siswa mempresentasikan hasil
ringkasan yang telah disusun dalam
kelompok diskusinya
Dalam kelompok diskusi, siswa
mendiskusikan ringkasan masing-
masing anggotanya untuk mendapatkan masukan dari teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi & persepsi)
Siswa diminta mengungkapkankesulitan-kesulitannya dalam
menyusun ringkasan isi buku
Siswa diminta mengungkapkanringkasan yang sudah diperbaiki
berdasarkan masukan dari teman-
temannya
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan dari kuis
uji teori
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 226/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 114-118
Keraf, Gorys. 1980. Komposisi.
Enda-Flores : Nusa Indah
V Narasumber Editor koran, majalah, buku
Model peraga
V Lingkungan Buku-buku nonfiksi yang beredar di
masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DANBENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan ( pre-test ) tentang pengertian ringkasan/ rangkuman isi buku
Daftar pertanyaan lisan ( pre-test ) mengenai cara-cara menyusun ringkasan
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 227/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN RANGKUMAN/RINGKASAN ISI BUKU
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Menulis rangkuman/ringkasan isi buku
NO HAL YANG DINILAI
NILAI
SANGA
JELEK
Skor : 1
JELEK
Skor : 2
CUKUP
Skor : 3
BAIK
Skor : 4
SANGAT
BAIK
Skor : 5
01. Kelengkapan pokok pikiran
02. Kelengkapan isi ringkasan
03. Kesesuaian isi dengan isi bacaan
04. Kejelasan isi
05. Keruntutan penyampaian
06. Pilahan kata
07. Penggunaan kata penghubung
08. Susunan kalimat
09. Kesatuan paragraf
10. Pemakaian ejaan, tanda baca,
dan tatabahasa
JUMLAH NILAI (Maksimal 50)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.,MH.,MS
Makassar, 10 Januari 2012
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 228/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit
STANDAR
KOMPETENSI
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk
rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
KOMPETENSI DASAR 12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mengidentifikasi dua notulen rapat atau
lebih
Mampu mencatat perbedaan dan persamaan
antara dua notulen rapat atau lebih
Mampu menemukan pola penulisan notulen
rapat yang lengkap
Mampu menulis notulen rapat
Mampu mendiskusikan notulen rapat yang telah
dibuat
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh notulen rapat
Unsur-unsur notulen
Pola-pola notulen
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk
rangkuman/ringkasan
Menulis notulen rapat
sesuai dengan pola
Siswa dapat Mampu
menulis notulen rapat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 229/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya
Dan Karakter
BangsaPEMBUKA(Apersepsi) Siswa ditanya mengenai pengertian
notulen
Siswa ditanya mengenai fungsi
notulen
Bersahabat/ komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membentuk kelompok diskusi
Salah seorang siswa membacakan
beberapa contoh notulen
Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi dua/lebih notulen
rapat
Siswa mencatat perbedaan dan
persamaan antara dua/lebih notulen
rapat
Siswa menentukan pola penulisan
notulen rapat paling lengkap
Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi & persepsi)
Siswa diminta menjelaskan persamaan
dan perbedaan antara dua pola notulen
Siswa diminta menjelaskan pola
notulen rapat yang paling lengkap
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 163-164
V Lingkungan Penulisan notulen pada rapat OSIS,
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 230/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
rapat sekolah, rapat ormas
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /PemeragaanModel
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diriINSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang pengertian dan fungsi notulen
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 10 Januari 2012
Guru Bahasa Indonesia
Adriani, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 231/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
TEMA
STANDAR
KOMPETENSI
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk
rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
KOMPETENSI DASAR 12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan
penelitian
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menentukan topik dan merumuskan
tema (berdasarkan pengamatan atau penelitian)
Mampu menyusun kerangka karya tulis
Mampu mendaftar hal-hal yang perlu ditulis
berdasarkan topik (mengumpulkan bahan)
Mampu mengembangkan kerangka menjadi
karya tulis
Mampu melengkapi karya tulis dengan daftar
pustaka
Mampu menyunting karya tulis sendiri ataukarya teman
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Beberapa karya tulis hasil pengamatan atau penelitian
Topik karya tulis (sumber, syarat, contoh topik)
Cara menentukan topik dan merumuskan tema
Cara menyusun kerangka karya tulis
Cara mengumpulkan bahan
Cara mengembangkan kerangka menjadi karya tulis
Cara menyusun daftar pustaka
Cara menyunting karya tulis
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Siswa dapat Mampu
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 232/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
informasi dalam bentuk
rangkuman/ringkasan
seperti hasil pengamatan menentukan topik dan
merumuskan tema
(berdasarkan pengamatan
atau penelitian)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai sumber topik
karya tulis
Guru dan siswa bertanya jawab
mengenai cara merumuskan
tema/membatasi topik karya tulis
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa mengadakan penelitian tentang
sesuatu Siswa menentukan topik danmerumuskan tema (berdasarkan
penelitian) yang akan dikembangkan
dalam karya tulis
Elaborasi Siswa menyusun kerangka karya tulis
Siswa mengumpulkan bahan
Siswa mengembangkan kerangka
menjadi karya tulis
Siswa melengkapi karya tulis dengan
daftar pustaka Secara bergantian siswa
mempresentasikan karya tulisnya di
depan kelas
Siswa saling menukarkan karya
tulisnya
Siswa menyunting karya tulis siswa
lain
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskankesulitannya dalam menyusun
kerangka karya tulis
Siswa diminta mengungkapkan
Bersahabat/ komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 233/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pengalamannya mengembangkan
kerangka menjadi karya tulis
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab kuis uji teori
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 130-137
Eneste, Panusuk. 1995. Buku Pintar
Penyuntingan Naskah. Jakarta:Obor
Keraf, Gorys. 1980. Komposisi.
Ende-Flores : Nusa Indah
Widyamartaya. 1995. Kreatif
Mengarang. Yogyakarta : Kanisius
V Material : VCD, kaset,poster
Rekaman pengajaran menuliskarangan ilmiah
Media cetak dan
elektronik
Website internet
V Narasumber Sarjana, Magister, Doktor yang ada
di sekolah
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
menyusun karya tulis, siswa anggota
KIR
V Lingkungan Perguruan tinggi, karya-karya ilmiahyang bisa ditemui di sekitar tempat
tinggal siswa (laporan hasil
penelitian, skripsi, tesis, disertasi)
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 234/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang sumber, syarat, contoh topik karya tulis
Pertanyaan mengenai cara merumuskan tema/membatasi topik karya tulis
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajariRUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN KARYA ILMIAH HASIL
PENGAMATAN/PENELITIAN
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan/penelitian
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Pemilihandan
perumusan
tema
Ketepatan pemilihan topik dan perumusan tema
a. Tepat Skor 5
b. Cukup tepat Skor 4
c. Kurang tepat Skor 3
d. Tidak tepat Skor 2
2 Penyusunankerangka
karangan
Kelengkapan, kelogisan, dan sistematika kerangka
a. Lengkap, logis, dan sistematis Skor 5
b. Cukup lengkap, logis, dan sistematis Skor 4
c. Kurang lengkap, logis, dan sistematis Skor 3
d. Tidak lengkap, logis, dan sistematis Skor 2
3 Pengem
bangan
kerangka
menjadi
karya tulis
Kesesuaian antara kerangka dengan karya tulis hasilpengembangannya
a. Sesuai Skor 5
b. Tidak sesuai Skor 4
c. Kurang sesuai Skor 3
d. Tidak sesuai Skor 2
4 Ejaan, tandabaca, bentuk
kata
Ketepatan penggunaan ejaan, tanda baca, bentuk kataa. Tanda baca, ejaan, bentuk kata yang ada semua
benar Skor 5
b. Ada 1-10 yang salah Skor 4
c. Ada 11-20 yang salah Skor 3
d. Lebih dari 20 yang salah Skor 2
5 Struktur Ketepatan penggunaan struktur kalimat
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 235/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
kalimat a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 5
b. Ada 5 kalimat yang strukturnya salah Skor 4
c. Ada 10 kalimat yang strukturnya salah Skor 3
d. Lebih dari 15 kalimat yang strukturnya salah Skor 2
6 Koherensi
antarkalimat
Keterpaduan hubungan antarkalimat dalam paragraf
a. Koheren Skor 5
b. Tidak koheren Skor 4
c. Kurang koheren Skor 3
d. Tidak koheren Skor 2
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 236/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 13. Memahami pembacaan cerpen
KOMPETENSI DASAR 13.1Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpenyang dibacakan
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mendengarkan pembacaan cerpen
dengan baik
Mampu mengidentifikasi penokohan cerpen
dengan baik
Mampu mengidentifikasi latar cerpen dengan
baik
Mampu mengidentifikasi alur cerpen denganbaik
Mampu mendiskusikan alur, penokohan, danlatar cerpen yang sudah diidentifikasi
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Cerpen yang dibacakan atau rekaman pembacaan cerpen
Penokohan dalam cerpen
Latar dalam cerpen
Alur dalam cerpen
Cara mengidentifikasi penokohan, latar, alur dalam cerpen
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pembacaancerpen
Mengidentifikasi alur,penokohan, dan latar
dalam cerpen yang
dibacakan
Siswa Mampumendiskusikan alur,
penokohan, dan latarcerpen yang sudah
diidentifikasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 237/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru-siswa bertanya jawab tentang
penokohan, latar, alur cerpen
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai
cara mengidentifikasi penokohan, latar,
alur dalam cerpen
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa mendengarkan pembacaan cerpen
Siswa secara mandiri mengidentifikasi
penokohan cerpen
Siswa secara mandiri mengidentifikasi
latar cerpen
Siswa secara mandiri mengidentifikasi alur
cerpen
Elaborasi Siswa mendiskusikan alur, penokohan, dan
latar cerpen yang sudah diidentifikasi
Siswa saling memberi masukan
kekurangan hasil identifikasinya
Siswa mempresentasikan hasil identifikasi
alur, penokohan, dan latar cerpen yang
sudah diperbaiki
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskan kesulitannya
menyimak pembacaan cerpen
Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya dalam mengidentifikasi
penokohan, latar, alur dalam cerpen
Siswa mengungkapkan permasalahan di
masyarakat yang sesuai dengan
permasalahan dalam cerpen
Siswa mengerjakan uji kompetensi dan
menjawab kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 118-124
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 238/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran/analisis cerpen
V Media cetak dan
elektronik
Cerpen yang dipublikasikan melalui
koran, tabloit, majalah
Website internet
V Narasumber Penulis cerpen
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
menganalisis cerpen
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
dengan penokohan, alur, latar cerpen
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
V Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang penokohan, latar, alur cerpen
Daftar pertanyaan mengenai cara mengidentifikasi penokohan, latar, alur dalam cerpenTugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 239/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN HASIL IDENTIFIKASI ALUR, PENOKOHAN, DAN LATAR
DARI MENYIMAK PEMBACAAN CERPEN
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen
yang dibacakan
HAL YANG DINILAI
NILAI
AMAT
JELEK
Skor : 1
JELEK
Skor : 2
CUKUP
Skor : 3
BAIK
Skor : 4
AMAT
BAIK
Skor : 5
IdentifikasiPenokohan
Ketepatan penyebutan
nama TUKetepatan identifikasi
karakter TU
Indikator PencapaianKompetenSI
identifikasi karakter
TU
Bukti pendukung
Identifikasi
Latar
Ketepatan identifikasi
latar tempat
Bukti pendukungKetepatan identifikasi
latar situasi
Bukti pendukung
Identifikasi
Alur
Ketepatan identifikasi
jenis alur
Bukti pendukung
Ketepatan identifikasi
urutan perma
salahan-klimaks-
selesaianBukti pendukung
JUMLAH NILAI (Maksimal 60)
Mengetahui, Makassar, 12 Oktober
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 240/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 241/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 13. Memahami pembacaan cerpen
KOMPETENSI DASAR 13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mendengarkan pembacaan cerpen
dengan baik
Mampu menemukan nilai moral dalam cerpen
Mampu menemukan nilai budaya dalam cerpen
Mampu menemukan nilai sosial dalam cerpen
Mampu mendiskusikan nilai moral, budaya, dan
social dalam cerpen yang sudah ditemukan
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Cerpen yang dibacakan atau rekaman pembacaan cerpen
Nilai moral dalam cerpen
Nilai budaya dalam cerpen
Nilai sosial dalam cerpen
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pembacaancerpen
Menemukan nilai-nilaidalam cerpen yang
dibacakan
Siswa Mampu Menemukannilai-nilai dalam cerpen
yang dibacakan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 242/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru-siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai kehidupan yang masih dipegang
teguh oleh masyarakat Guru dan siswa bertanya jawab
mengenai nilai kehidupan yang sering
ada dalam erpen
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa mendengarkan pembacaan cerpen
Siswa secara mandiri mencari nilai moral
dalam cerpen
Siswa secara mandiri nilai budaya dalam
cerpen
Siswa secara mandiri nilai sosial dalam
cerpen
Elaborasi Siswa mendiskusikan nilai moral,
budaya, dan sosial dalam cerpen yang
sudah ditemukan
Siswa saling memberi masukan
kekurangan hasil penemuan nilai-nilai
dalam cerpen
Siswa mempresentasikan hasil penemuan
nilai moral, budaya, dan sosial dalam
cerpen yang sudah diperbaiki Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan nilaimoral, budaya, sosial yang sesuai
dengan nilai-nilai yang ada dalam cerpen
Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya dalam mencari nilaimoral, budaya, sosial dalam cerpen
Siswa mengerjakan uji kompetensi dan
menjawab kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 243/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Sumber Belajar
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 126-130
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran, rekaman
pembacaan cerpenV Media cetak dan
elektronik
Cerpen yang dipublikasikan melalui
koran, tabloit, majalah
Website internet
V Narasumber Sastrawan
Model peraga
V Lingkungan Nilai-nilai moral, budaya, sosial di
masyarakat yang sesuai isi cerpen
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diriINSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang nilai-nilai kehidupan yang masih dipegang teguh masyarakat
Daftar pertanyaan mengenai nilai kehidupan yang sering ada dalam erpen
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 244/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN NILAI MORAL, BUDAYA, DAN SOSIAL
DARI MENYIMAK PEMBACAAN CERPEN
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
HAL YANG DINILAI
NILAI
AMAT
JELEK
Skor : 1
JELEK
Skor : 2
CUKUP
Skor : 3
BAIK
Skor : 4
AMAT
BAIK
Skor : 5
Nilai
moral
Ketepatan penemuan nilai mor
INDIKATOR PENCAPAIANKOMPETENSI untuk
menemukan nilai moralNilai moral yang ditemukan
Bukti pendukung
Nilai
budaya
Ketepatan penemuan nilai
budaya
INDIKATOR PENCAPAIANKOMPETENSI untuk
menemukan nilai budaya
Nilai budaya yang ditemuka
n
Bukti pendukung
Nilai
sosial
Ketepatan penemuan nilai sosi
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI untuk
menemukan nilai sosial
Nilai sosial yang ditemukan
Bukti pendukung
JUMLAH NILAI (Maksimal 60)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 245/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan
drama
KOMPETENSI DASAR 14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan
drama
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu memahami pengertian aktor
Mampu menyiapkan diri sebelum mementaskan
drama
Mampu melakukan latihan mengekspresikan
dialog tokoh drama
Mampu mengekspresikan dialog para tokohdalam pementasan drama
Mampu menghayati watak tokoh yang diperankan
Mampu menanggapi penampilan dialog para
tokoh dalam pementasan drama
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks drama (bisa diambil dari teks drama susunan siswa pada
sub-unit sebelumnya)
Pengertian aktor
Persiapan sebelum pementasan drama
Macam-macam latihan mengekspresikan dialog tokoh drama
Pengekspresian dialog para tokoh dalam pementasan drama
(pementasan drama)
Penghayatan watak tokoh dalam pementasan drama
Tanggapan penampilan dialog para tokoh dalam pementasan
Drama
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 246/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami wacanasastra dalam bentuk
pementasan drama
mengekspresikan dialogpara tokoh dalam
pementasan drama
Siswa Mampu melakukanlatihan mengekspresikan
dialog tokoh drama
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai fungsi dialog dalam
drama
Guru dan siswa bertukar pikiran mengenai cara
mengekspresikan dialog dalam drama
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
pementasan
Siswa membaca dan memahami teks drama
yang akan diperankan
Elaborasi Siswa melakukan persiapan pementasan drama
Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh
dalam drama
Mengekspresikan dialog para tokoh dalam
pementasan drama
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
Mendiskusikan dialog para tokoh dalam
pementasan drama
Siswa saling memberikan tanggapan
penampilan dialog para
tokoh dalam pementasan drama
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya
dalam mengekspresikan dialog tokoh yang
diperankannya
Siswa diminta mengungkapkan manfaat yang
diperolehnya setelah memainkan peran tokoh
dalam drama
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 247/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 190-194Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra
ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo
Harymawan, RMA Dramaturgi.
Bandung : PT Rosdakarya
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran drama,
rekaman pementasan drama
V Media cetak dan
elektronik
Naskah drama di majalah/koranSiaran langsung atau rekaman
drama/sinetron/film dari televisi
V Website internet Naskah drama atau rekaman
pementasan drama/sinetron/film
V Narasumber Dramawan, pemain sinetron/film
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalam an
sebagai pemain drama/sinetron/ film
V Lingkungan Pementasan drama/sinetron/film
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang fungsi dialog dalam drama dan cara mengekspresikan dialog
dalam drama
Tugas/perintah untuk melakukan persiapan, latihan, pementasan, dan tanggapan penampilan
dialog dalam drama
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 248/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN PENGEKSPRESIAN DIALOG TOKOH DALAM DRAMA
Kompetensi Dasar : Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Nama Siswa :
Kelas/Nomor Absen :Tanggal Penilaian :
KOMPONEN SKOR
1 2 3 4 5
1. Ucapan (terdengar jelas oleh penonton?)
2. Intonasi (bervariasi sesuai tuntutan naskah?)
3. Pengaturan jeda (pengaturan jeda tepat sehingga
maksud kalimat mudah ditangkap penonton?)
4. Intensitas dan kelancaran berbicara (konsisten?)
5. Kemunculan pertama (mantap dan memberikan
kesan yang baik?)
6. Pemanfaatkan ruang yang ada untuk memosisikan
tubuh (blocking) saat pementasan (baik/tidak?
7. Ekspresi dialog untuk menggambarkan karakter
tokoh (sesuai karakter tokoh?)
8. Ekspresi wajah mendukung ekspresi dialog
(sesuai dengan karakter tokoh?)
9. Pandangan mata dan gerak anggota tubuh untuk
mendukung ekspresi dialog (sesuai karakter tokoh?
10. Gerakan (bersifat alamiah dan tak dibuat-buat?)
SKOR (MAKSIMAL 50)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 249/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 250/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan
drama
KOMPETENSI DASAR 14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi sesuai
dengan watak tokoh dalam pementasan drama
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Mampu memerankan drama denganmemperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
nada/tekanan yang tepat sesuai dengan watak
tokoh dalam pementasan drama
Mampu memerankan drama dengan
memperhatikan penggunaan mimik/gerak-gerik
yang tepat sesuai dengan watak tokoh dalam
pementasan drama
Mampu menanggapi peran yang ditampilkandalam pementasan drama
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Lafal
Intonasi
Nada/tekanan
Mimik atau gerak-gerik
Teks drama
Tanggapan terhadap peran yang ditampilkan dalam pementasan
drama
STRATEGI PEMBELAJARANTatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami wacanasastra dalam bentuk
pementasan drama
Menggunakan gerak-gerik, mimik, danintonasi sesuai dengan
watak tokoh dalam
pementasan drama
Siswa Mampumemerankan drama denganmemperhatikan
penggunaan mimik/gerak-
gerik yang tepat sesuaidengan watak tokoh dalam
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 251/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pementasan drama
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi) Siswa ditanya mengenai cara
menggunakan lafal, intonasi,
nada/tekanan untuk
mengekspresikan watak tokoh
dalam pementasan drama
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok pementasan drama
Elaborasi Setiap kelompok pementasan diberi
satu teks drama Setiap kelompok pementasan
membaca dan mempelajari teks
drama yang diterimanya
Setiap kelompok memerankandrama dengan memperhatikan
penggunaan lafal, intonasi,
nada/tekanan sesuai watak tokoh
Setiap kelompok memerankan
drama dengan memperhatikan
penggunaan mimik/gerak-gerik
sesuai dengan watak tokoh Siswa mendiskusikan peran yang
ditampilkan dalam pementasan
drama
Siswa memberikan tanggapanterhadap peran yang ditampilkan
dalam pementasan drama
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yangbelum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkankesulitannya dalam menggunakan
lafal, intonasi, nada/tekanan untuk
mengekspresikan watak tokoh
Siswa diminta mengungkapkanpengalamannya dalam
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 252/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
menggunakan mimik/gerak-gerik
untuk mengekspresikan watak
tokoh hidupnya yang sesuai dengan
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa danSastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 196-201
Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra
ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran drama,
rekaman pementasan drama
V Media cetak dan
elektronik
Naskah drama di majalah/ koran
Siaran langsung atau rekaman
drama/sinetron/film dari televisi
V Website internet Naskah drama atau rekaman
pementasan drama/sinetron
V Narasumber Dramawan, pemain sinetron/film
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
sebagai pemain drama/sinetron/ film
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
dengan
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V InquariV Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang cara menggunakan lafal, intonasi, nada/tekanan untuk mengekspresikan watak tokoh dalam pementasan drama
Tugas/perintah untuk melakukan persiapan, latihan, pementasan, dan tanggapan terhadap peran
yang ditampilkan dalam drama
Tugas/perintah untuk mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam drama
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 253/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PEMENTASAN DRAMA
(Penggunaan gerak-gerik, mimik, lafal, intonasi, nada/tekanan
sesuai dengan watak tokoh)
RPP NOMOR 34
Kompetensi Dasar : Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi sesuai
dengan
watak tokoh dalam pementasan drama
Nama Siswa :
Kelas/No Absen :
Tanggal Penilaian :
KOMPONEN SKOR1 2 3 4 5
1. Lafal/ucapan (terdengar jelas oleh penonton?)
2. Intonasi (bervariasi sesuai tuntutan naskah?)
3. Pengaturan nada (pengaturannya tepat sehingga
maksud kalimat mudah ditangkap penonton?)
4. Intensitas dan kelancaran berbicara (konsisten?)
5. Kemunculan pertama (mantap dan memberikan
kesan akan karakter tokoh/tidak?)
6. Pemanfaatkan ruang yang ada untuk memosisikan
tubuh (blocking) saat pementasan (baik/tidak?)
7. Ekspresi dialog untuk menggambarkan karakter
tokoh (sesuai karakter tokoh?)
8. Ekspresi wajah (sesuai dengan karakter tokoh?)
9. Pandangan mata dan gerak anggota tubuh (sesuai
karakter tokoh?
10. Gerakan/tingkah laku (sesuai karakter tokoh?)
SKOR (MAKSIMAL 50)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 254/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM. Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 255/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat
KOMPETENSI DASAR 15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat
diteladani dari tokoh
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mengungkapkan hal-hal yang menarik
tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca
Mampu merefleksikan tokoh dengan diri sendiri
Mampu menemukan tokoh yang mirip pada tokoh
lain
Mampu menemukan hal-hal yang bisa diteladani
tentang tokoh tersebut
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masing-
masing)
Hal-hal yang menarik tentang tokoh biografi
Perefleksian tokoh
Penentuan tokoh yang mirip pada tokoh lain
Penentuan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami bukubiografi, novel dan
hikayat
Mengungkapkan hal-halyang menarik dan dapat
diteladani dari tokoh
Siswa Mampu menemukanhal-hal yang bisa diteladani
tentang tokoh tersebut
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA Siswa ditanya mengenai tokoh Bersahabat/
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 256/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
(Apersepsi) yang paling dikagumi
Siswa ditanya mengenai hal
paling menarik dari tokoh yang
dikagumi
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca buku biografi
tokoh sastra sesuai dengan daerah
masing-masing *)
Siswa mengungkapkan hal-halyang menarik tentang tokoh
dalam buku biografi yang dibaca
Siswa merefleksikan tokoh
dengan diri sendiri
Elaborasi Siswa mencari tokoh yang mirip
pada tokoh lain
Siswa menemukan hal-hal yangbisa diteladani tentang tokoh
tersebut
Siswa mempresentasikan hal-hal
yang bisa diteladani tentang tokoh
tersebut di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yangbelum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskanpengaruh tokkoh yang dikagumi
terhadap kehidupan pribadinya
Siswa diminta mengungkapkan
pengalaman hidupnya yang sesuai
dengan pengalaman hidup tokoh
yang dikaguminya
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 201-204
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 257/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran
V Media cetak dan
elektronik
Biografi tokoh yang dimuat dikoran/ majalah atau yang disiarkan
televisi
V Website internet Biografi tokoh yang dimuat diinternet
V Narasumber Seorang tokoh idola
Model peraga
V Lingkungan Biografi-biografi tokoh yang dapatditemukan di masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOALDaftar pertanyaan lisan tentang tokoh yang paling dikagumi dan hal paling menarik dari tokoh
yang dikagumi
Tugas/perintah untuk melakukan kegiatan-kegiatan pembelajaran
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 258/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN PENGUNGKAPAN HAL MENARIK DAN DAPAT
DITELADANI DARI TOKOH DALAM BIOGRAFI
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani
dari tokoh
Nama Siswa :Kelas/No Absen :
Tanggal Penilaian :
UNSUR YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
Pengungkapan
hal menarik dari
tokoh
Kesesuaian dengan isi biografi
Nilai moral hal menarik yang dikemukakan
Etika pengungkapan
Kebakuan bahasa pengungkapan
Kelancaran pengungkapan
Pengungkapan
hal yang dapatditeladani dari
tokoh
Kesesuaian dengan isi biografi
Nilai moral hal yang dapat diteladani yangdikemukakan
Etika pengungkapan
Kebakuan bahasa pengungkapan
Kelancaran pengungkapan
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 259/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat
KOMPETENSI DASAR 15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia/ terjemahan dengan hikayat
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu membaca hikayat, novel Indonesia, novel
terjemahan
Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik danekstrinsik hikayat, novel Indonesia, novel
terjemahan sebagai bentuk karya sastra
Mampu menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik
hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan
Mampu membandingkan unsur intrinsik danekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel
terjemahan
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Kutipan hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan
Unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
Unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia
Unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan
Pembandingan unsur-unsur intrinsik hikayat, novel Indonesia,
novel terjemahan
Pembandingan unsur-unsur ekstrinsik hikayat, novel Indonesia,
novel terjemahanPersamaan umum unsur-unsur intrinsik hikayat, novel Indonesia,
novel terjemahan
Persamaan umum unsur-unsur ekstrinsik hikayat, novel
Indonesia, novel terjemahan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 260/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami bukubiografi, novel dan
hikayat
Membandingkan unsurintrinsik dan ekstrinsik
novel Indonesia/
terjemahan denganhikayat
Siswa Mampu membandingkan unsur
intrinsik dan ekstrinsik
hikayat, novel Indonesiadan novel terjemahan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai pengertianunsur intrinsik dan ekstrinsik karya
sastra prosa
Siswa ditanya mengenai unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik karya sastraprosa
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca teks hikayat, novel
Indonesia, novel terjemahan
Siswa menjelaskan unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat, novel Indonesia
dan novel terjemahan
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk
mengidentifikasi unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat, novel Indonesiadan novel terjemahan
Siswa membandingkan (mencari
persamaan & perbedaan) unsurintrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel
Indonesia dan terjemahan
Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menjelaskan amanat
yang diperoleh
Siswa diminta mengungkapkan nilaimoral, budaya, sosial yang ditemukan
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 261/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
dalam hikayat, novel Indonesia, novel
terjemahan
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan
MA Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 165-171
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran unsur intrinsik
dan ekstrinsik karya sastra prosa
V Media cetak dan
elektronik
Novelet atau cerbung yang dimuat
dalam surat kabar atau majalah
Website internet
V Narasumber Siswa atau pengarang karya sastraprosa
Model peraga
V Lingkungan Hikayat, novel Indonesia, novelterjemahan yang ada di
perpustakaan atau masyarakat
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
ModelPENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang pengertian dan macam-macam unsur intrinsik dan ekstrinsik
hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, pengungkapan pendapat atau temuan
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PEMBANDINGAN UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSIK
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 262/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
NOVEL INDONESIA-NOVEL TERJEMAHAN-HIKAYAT
Kompetensi Dasar : Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia/ terjemahan dengan hikayat
Nama Siswa :
Kelas/No. Absen :Tanggal Penilaian :
UNSUR YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
Pemban
dingan
UnsurIntrinsik
1 Ketajaman analisis
2 Kelengkapan unsur yang dianalisis
3 Keruntutan penyajian hasil analisis
4 Sistematika penyajian hasil analisis
5 Bahasa penyajian hasil analisis
6 Analisis perbedaan antara unsur intrinsik novel
Indonesia-novel terjemahan-hikayat
7 Pengungkapan argumen analisis perbedaan
8. Analisis persamaan antara unsur intrinsik
novel Indonesia-novel terjemahan-hikayat
9. Pengungkapan argumen analisis persamaan
10. Kesimpulan hasil pembandingan unsur
intrinsik
Pembandingan
Unsur
Ekstrinsik
11 Ketajaman analisis
12 Kelengkapan unsur yang dianalisis
13 Keruntutan penyajian hasil analisis14 Sistematika penyajian hasil analisis
15 Bahasa penyajian hasil analisis
16 Analisis perbedaan antara unsur ekstrinsik
novel Indonesia-novel terjemahan-hikayat
17 Pengungkapan argumen analisis perbedaan
18. Analisis persamaan antara unsur ekstrinsik
novel Indonesia-novel terjemahan-hikayat
19. Pengungkapan argumen analisis persamaan
20. Kesimpulan hasil pembandingan unsur
ekstrinsik
JUMLAH SKOR (Maksimal 100)
Mengetahui, Makassar, 12 Oktober
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 263/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 264/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 5 x 45 menit
TEMA
STANDAR
KOMPETENSI
16. Menulis naskah drama
KOMPETENSI DASAR 16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah
drama
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Mampu menulis teks drama dengan menggunakan
bahasa yang sesuai untuk:
Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog
Menghidupkan konflik
Memunculkan penampilan ( performance)
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks drama
Deskripsi watak tokoh-tokoh dalam teks drama
Menulis teks drama dengan bahasa yang sesuai
Unsur-unsur drama (tema, penokohan, konflik)
Cara mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog dalam
drama
Cara menghidupkan konflik
Cara memunculkan penampilan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikanperilaku manusia
melalui dialog naskahdrama
Menulis naskah drama Siswa Mampu menulis teksdrama dengan
menggunakan bahasa yangsesuai untuk
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 265/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai unsur-unsur
drama
Siswa diminta menyebutkan caramendeskripsikan watak tokoh
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa membaca teks drama yang
sudah disediakan
Elaborasi Siswa menulis teks drama*) dengan
menggunakan bahasa yang sesuai
untuk:
Mendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog Menghidupkan konflik
Memunculkan penampilan( performance)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &persepsi)
Siswa diminta menjelaskan kesulitan
yang dialaminya dalammendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog drama
Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya yang sesuai dengan
konflik dalam drama yang disusunnya
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
V Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlanggahalaman 180-189
Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra
ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo
Harymawan, RMA Dramaturgi.
Bandung : PT Rosdakarya
V Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran drama,
rekaman drama
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 266/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Media cetak dan
elektronik
Naskah drama di majalah/koranSiaran langsung atau rekaman
drama/sinetron/film dari televisi
V Website internet Naskah drama atau rekaman
pementasan drama/sinetron/film
V Narasumber Penulis skenarioV Model peraga Siswa yang mempunyai pengalam an
sebagai penulis skenario, sutra dara,
pemain drama/sinetron/film
V Lingkungan Pementasan drama/sinetron/film
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
V Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang unsur-unsur drama dan cara mendeskripsikan watak tokoh
Tugas/perintah untuk membaca teks drama, mementaskan dramaDaftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 267/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENILAIAN DESKRIPSI WATAK PADA DIALOG NASKAH DRAMA
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
Nama Siswa :
Kelas/Nomor Absen :
Tanggal Penilaian :ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
1. Ketepatan diksi dengan watak yang dideskripsikan
2. Ketepatan jenis kalimat dengan watak yang dideskripsikan
3. Ketepatan struktur kalimat dengan watak yang dideskripsikan
4. Ketepatan isi kalimat dengan watak yang dideskripsikan
5. Ketepatan isi dialog dengan watak yang dideskripsikan
6. Ketepatan isi monolog dengan watak yang dideskripsikan
7. Penulisan kostum pendukung deskripsi watak 8. Penulisan latar pendukung deskripsi watak
9. Penulisan tata lampu pendukung deskripsi watak
10 Penulisan tata panggung pendukung deskripsi watak
JUMLAH SKOR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 268/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
(RPP)
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 16. Menulis naskah drama
KOMPETENSI DASAR 16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegandan latar pada naskah drama
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu mendaftar pengalaman sendiri yang
menarik
Mampu menentukan pengalaman sendiri yang akandinarasikan dalam bentuk adegan drama
Mampu menentukan tema dan amanat drama
Mampu menciptakan latar yang mendukung adegan
Mampu mendeskripsikan penokohan dan alur
untuk mendukung adegan
Mampu menyusun naskah/skenario drama
Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Kepemimpinan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh pengalaman-pengalaman hidup seseorang t
Unsur-unsur intrinsik drama
Cara menciptakan latar drama
Cara menyusun naskah/skenario drama
Contoh naskah/skenario drama
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
menyusunnaskah/skenario drama
Menulis naskah drama Siswa Mampu menyusunnaskah/skenario drama
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 269/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa saling mengungkapkan
pengalamannya menonton pemen tasandrama/sinetron yang bersumberkan
pengalaman hidup
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Siswa mendaftar pengalaman sendiri yang
menarik
Siswa menentukan pengalamannya sendiriyang akan dinarasikan dalam bentuk
adegan drama
Siswa menentukan tema dan amanat drama
yang akan disusun
Siswa menciptakan latar dalam naskah
dramanya untuk mendukung adegan drama
Siswa mendeskripsikan penokohan danalur dalam naskah drama untuk
mendukung adegan
Siswa menyusun naskah/skenario drama
secara lengkap
Elaborasi Siswa masuk dalam kelompok kerja dan
menentukan salah satu naskah drama
untuk dipentaskan Siswa berdiskusi untuk
Siswa mementaskan salah satu naskah
drama yang sudah dipilih
Siswa atau kelompok lain menilai
pementasan drama tersebut
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya dalam menarasikanpengalaman hidupnya menjadi naskah
drama
Siswa diminta mengungkapkan manfaat
yang diperoleh dari narasi pengalaman
hidupnya
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 270/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
kuis uji teori
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 153-157
Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra
ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran menulis naskah drama, rekaman pementasan
drama/sinetron
V Media cetak danelektronik Naskah drama di majalah, pemutaransinetron/film di TV
V Website internet Publikasi naskah-naskah drama
V Narasumber Penulis skenario, sutradara, aktor/
aktris drama/sinetron/film
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalam an
atau berprofesi sebagai aktor/ aktris,
pemain drama sekolah
V Lingkungan Pementasan drama di lingkungansekitar siswa, pemutaran sinetron di
TV atau film di bioskop
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
Pemutaran rekaman drama/ sine
tron/film, pementasan drama kelas
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolioV Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas/perintah untuk mengungkapkan pengalaman, melakukan diskusi, pementasan drama
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 271/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
PENILAIAN NARASI PENGALAMAN DALAM BENTUK ADEGAN DAN LATAR
PADA NASKAH DRAMA
Kompetensi Dasar : Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar
pada naskah dramaNama Siswa :
Kelas/Nomor Absen :
Tanggal Penilaian :
ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
1. Ketepatan pemilihan pengalaman yang dinarasikan
2. Ketepatan pemilihan mimik
3. Ketepatan pemilihan gerak tangan
4. Ketepatan pemilihan cara berjalan
5. Ketepatan pemilihan cara bertingkah laku
6. Ketepatan pemilihan tata busana/kostum
7. Ketepatan pemilihan latar tempat/tata panggung
8. Ketepatan pemilihan latar waktu
9. Ketepatan pemilihan latar suasana
10 Ketepatan pemilihan latar kejadian pendukung
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 272/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.Kelas/Semester : XII /1
Nama Guru : ...........................
NIP /NIK : ........................... Sekolah : ...........................
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 273/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 274/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEKPEMBELAJARAN
Mendengarkan
STANDARKOMPETENSI
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
KOMPETENSI DASAR 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan
lisan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mencatat pokok-pokok isi laporan
Membedakan kalimat yang berupa fakta dan
yang berupa opini (pendapat)
Menentukan kalimat yang berupa fakta
Menentukan kalimat yang berupa opini
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu membedakan antara fakta dan opini dari
berbagai laporan lisan
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Laporan laporan kegiatan OSIS / laporan kegiatanekstrakurikuler / laporan perjalanan
Ciri-ciri kalimat fakta
Ciri-ciri kalimat pendapat
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Tanya Jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 275/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami informasi
dari berbagai laporan
Membedakan antarafakta dan opini dari
berbagai laporan lisan
Siswa Mampu menyusun
naskah/skenario drama
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Guru melontarkan sebuah pernyataan,misalnya: Tahun depan jumlah
pengangguran di Indonesia akan
berlipat . Siswa diminta untuk menentukan, apakah pernyataan Guru
tersebut fakta atau pendapat. Atau Guru
membacakan sebuah cuplikan beritakoran yang aktual dan menarik dan
meminta siswa untuk menentukan
apakah isi berita itu fakta atau pendapat.
Guru mengajak siswa untuk senantiasa
bersikap kritis dalam menyikapiberita/laporan karena kadang ada yang
tidak faktual atau baru sebatas
opini/wacana serta menekankanpentingnya bisa membedakan ciri-ciri
kalimat fakta dan opini.
Bersahabat/ komunikatif
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru membacakan kutipan sebuah berita
bertema SDM dan siswa
mendengarkannya secara seksama. Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menemukan dan
merumuskan perbedaan ciri-ciri kalimat
fakta dan pendapat. Kemudian Gurumemperjelas dan menyempurnakan
rumusan temuan siswa.
Siswa menuliskan pokok-pokok isi
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 276/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
informasi berita laporan yang
didengarkan, menginventaris, dan
memilah pokok informasi yang bersifat
fakta dan opini.
Guru membacakan sebuah laporan
lengkap kegiatan OSIS dan siswamendengarkannya secara seksama.
Siswa menuliskan pokok-pokok isi
informasi laporan yang didengarkan,
kemudian menginventaris dan memilah
pokok informasi yang bersifat fakta dan
opini.
Siswa mengidentifikasi bagian-bagian
teks laporan yang berupa opini dan perlu
diperbaiki sehingga menjadi sebuah
laporan yang lebih objektif.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji
Teori untuk mereview konsep-konsep
penting tentang kalimat fakta dan
pendapat yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran yang telah
diikutinya.
Gemar
membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelasX karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007
halaman 18-22
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
Artikel/gambar koran atau majalah yang bertopik SDM
Website internet
Narasumber
Model peraga
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 277/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mendengarkan laporan dan mengidentifikasikalimat-kalimat fakta dan opini
Tugas untuk mengidentifikasi pokok-pokok informasi laporan
yang didengarkan
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 278/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEKPEMBELAJARAN
Mendengarkan
STANDARKOMPETENSI
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
KOMPETENSI DASAR 1.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan
memberikan kritik dan saran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengemukakan kritik isi laporan
Memberikan saran untuk perbaikan laporan
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mendengarkan laporan dan mampu
memberikan kritik serta saran
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Laporan
Laporan kegiatan OSIS
Laporan kegiatan ekstrakurikuler
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
V Tanya Jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 279/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Penugasan
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan kepada siswa siapayang aktif menjadi pengurus OSIS.
Kepada pengurus OSIS yang ada, gurumenanyakan apakah selalu melaporkan
program kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan. Guru mengajak siswa, baik sebagaiwarga sekolah atau pun masyarakat,
untuk senantiasai bersikap kritis
terhadap laporan-laporan kegiatanOSIS, RT, organisasi masyarakat,
pemerintah, dsb.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’) / (45’)
Eksplorasi Siswa menyimak dengan seksama
rekaman pidato presiden yang berisilaporan pertanggung jawaban kegiatan.
Elaborasi Siswa mengerjakan Geladi Diri,
mengidentifikasi pernyataan yangsesuai dan tidak sesuai dengan isi
laporan.
Siswa berdiskusi kelompok untuk menanggapi (memberikan kritikan dan
usulan) atas isi laporan.
Secara bergantian, siswa wakil
kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas dan Guru
memberikan ulasan
Siswa mengerjakan Uji Kompetensi
Diri, memberikan tanggapan (kritikandan saran) atas beberapa permasalahan
dalam laporan yang telah
diidentifikasi.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 280/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru memberikan ulasan atas
tanggapan siswa. Menunjukkan
tanggapan yang sudah baik dan
menjelaskan alasannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Guru menyampaikan tugas mandirikepada siswa untuk mengikuti rapat
laporan pertanggungjawaban kegiatan
OSIS.
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Gemar
membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas
X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007
halaman 32-37Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
283-313
V Material: VCD,
kaset, poster
Rekaman pidato laporan pertanggungjawaban presiden atau
kegiatan OSIS
Mediacetak dan
elektronik
Website internet
Narasumber
Model peragaLingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 281/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TEKNIK DAN BENTUK
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
Tugas untuk memberikan tanggapan (kritik dan saran) atas
laporan lisan yang didengar
Tugas untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban suatukegiatan (kegiatan OSIS, RT, ormas, pemerintah) dan
memberikan tanggapannya
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi kinerja memberikan tanggapan laporan lisan
(terlampir di bawah)
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 282/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam
diskusi
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang
logis dalam diskusi
2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan
menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan denganmenggunakan alasan yang logis.
Mengemukakan persetujuan atau penolakan denganalasan yang logis
Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan denganmenggunakan kata sambung dalam kalimat
Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung
atau menentang pendapat pembicara
Mencatat hal-hal yang menarik atau yang
mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yangmengagumkan tentang tokoh
Memberikan komentar terhadap isi penyampaianteman
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi
dalam diskusi
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show)
Ungkapan persetujuan atau penolakan
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
Inquari
v Tanya Jawab
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 283/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru mengajak siswa mengingatkembali artikel tentang perdagangan
kemanusiaan dan permasalahan-
permasalahan yang telah
diidentifikasi.
Guru membacakan beberapa topik
diskusi terpilih yang dirumuskan
berdasarkan permasalahan dalamartikel.
Guru bertanya kepada siswa apa
indikasi suatu proses berdiskusi
berjalan dengan baik
Bersahabat/ komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Berdasarkan jawaban-jawaban siswa,
guru merumuskan tatacara/aturan
main dan rambu-rambu yang penting
diperhatikan dalam berdiskusi.
Guru menekankan pentingnyamenyampaikan pendapat dengan
alasan/argumen yang logis dan
bahasa yang komunikatif.
Elaborasi Guru memutarkan rekaman contoh
proses diskusi/ talk show yangberlangsung dengan aktif dan sehat
atau sebaliknya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 284/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Siswa berkelompok-kelompok dan
berdiskusi untuk memecahkanpermasalahan yang telah
diidentifikasi dari artikel. Guru mengobservasi jalannya diskusi
dan membuat catatan siswa yangaktif mengajukan pendapat,
persetujuan, sanggahan, dan
pertanyaan
Siswa mengumpulkan notulen hasil
jalannya diskusi kelompok kepada
Guru.
Guru menyampaikan ulasan ataucatatan hasil observasinya terhadap
setiap kelompok. Guru bisa memberipujian kepada kelompok atau
individu yang kinerjanya bagus.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi danrefleksi)
Siswa menjawab soal-soal Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari.
Guru menyampaikan tugas Uji
Kompetensi: menyaksikan
pembicaraan talk show di tv/radio
dan memberikan tangapanpersetujuan/ketidak setujuan dengan
argumen yang logis.
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live
skill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran yang telah diikutinya.
Gemar
membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA danMA kelas XII karya Alex Suryanto dan Agus Haryanta terbitan
ESIS 2007 halaman 8-12
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 285/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Buku Teknik Berdiskusi
V Material: VCD, kaset,
poster
kaset audio/videoklip contoh jalannya diskusi panel/talk show
yang hidup sebagai model
kaset rekaman radio/tv jalannya diskusi panel/talk show
bertopik kejahatan kemanusiaan
V Mediacetak danelektronik
Website internet
Narasumber
V Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas Geladi Kelompok untuk melakukan diskusi kelompok
Tugas Uji Kompetensi untuk memberi tanggapan atas
pembicaraan dalam sebuah talk show di radio/tv
Daftar pertanyaan uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau
konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi kinerja individu dalam mengikuti diskusi
kelompok (terlampir di bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 286/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
BLANGKO OBSERVASI KINERJA INDIVIDU
DALAM DISKUSI KELOMPOK
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis
dalam diskusi
ASPEK RINCIAN
NILAI
KURANG CUKUP BAIKAMAT
BAIK
D (10) C (15) B (20) A (25)
SIKAP
Terlibat secara aktif dan penuh
inisiatif
Prosedural dan kooperatif terhadap aturan main
Memperhatikan dan menghargaipendapat orang lain
BAHASA
Runtut, terstruktur dengan baik
Komunikait (mudah dipahami)
Efektif (singkat dan jelas)
Diksi variatif dan tepat konteks
Baku
KUALITA
SPENDAPA
T /
GAGASA
N
Pembicaraan tidak menyimpang
dari topik dan menyasar kesubstansi persoalan
Gagasan orisinal dan kreatif
(tidak meniru)
Usulan disertai alasan logis/bukti
pendukung
Konsisten atas pendapatnya
sendiri
Menggunakan referensi/rujukan
JUMLAH SKOR
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 287/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Membaca
STANDAR
KOMPETENSI
3. Memahami artikel da
n teks pidato
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikelmelalui kegiatan membaca intensif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menemukan ide pokok tiap paragraf
Menemukan kalimat pendukung ide pokok
Menemukan masalah dalam artikel
Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang
telah dibuat
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemarmembaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan ide pokok dan permasalahan dalam
artikel melalui kegiatan membaca intensif
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet)
Ide pokok
Masalah dalam artikel
Rangkuman artikel
METODE PEMBELAJARAN
V Presentasi
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 288/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Tanya Jawab
V Penugasan
Demontrasi
/Pemeragaan Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru membacakan cuplikan berita aktual
surat khabar atau memutarkan
videoklip/film dokumenter tentang bentuk
praktik kejahatan kemanusiaan. Siswa diajak menemukan bentuk-bentuk
kejahatan kemanusiaan/pelanggaran HAM
yang ada di sekelilingnya.
Guru mewacanakan HAM sebagai salah
satu isu penting yang perlu mendapat
perhatian kita semua.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Siswa membaca secara intensif artikel
surat khabar bertema kemanusiaan.
Siswa menjawab sejumlah pertanyaan
pemahaman isi artikel.
Siswa mengidentifikasi kalimat topik,ide pokok, dan gagasan pendukung
tiap paragraf artikel yang telah
dibacanya.
Siswa mengidentifikasi permasalahan-
permasalahan penting yang tersirat
dalam artikel dan merumuskannya
menjadi bahan diskusi
Siswa mengidentifikasi permasalahan-permasalahan penting yang tersirat
dalam artikel.
Elaborasi Guru mengajak siswa merumuskan
kriteria rumusan topik diskusi yang
baik.
Siswa bergabung dalam kelompok dan
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 289/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
merumuskan permasalahan-
permasalahan yang telah
diidentifikasikannya menjadi topik
diskusi.
Guru menjelaskan cara merangkum
dan rambu-rambu penting yang perludiperhatikan.
Siswa mengerjakan tugas Geladi Diri,
membuat rangkuman artikel yang telah
dibacanya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
PENUTUP(Internalisasi dan
refleksi)
Pertemuan ke-2 (45’) Siswa menjawab soal-soal Uji Teori
untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilaiserta kecakapan hidup (life skill) yang
bisa dipetik dari pembelajaran yang
telah diikutinya.
Gemarmembaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA danMA kelas XII karangan Alex Suryanto dan Agus Haryanta
terbitan ESIS 2007 halaman 1- 8
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
62-100
V Material: VCD, kaset,
poster
videoklip atau film dokumenter tentang praktik kejahatan
kemanusiaan/pelanggaran HAM
V Media cetak dan
elektronik
Artikel gambar koran atau majalah yang bertopik kejahatan
kemanusiaan/ pelanggaran HAM
Website Internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
Tes Lisan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 290/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demonstrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, proyek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan pemahaman isi artikel
Geladi Diri untuk mengidentifikasi ide pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf
Geladi Kelompok untuk mengidentifikasi permasalahan-
permasalahan dalam artikel dan merumuskannya menjadi topik
diskusi
Daftar pertanyaan Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa
atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
-
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM
.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 291/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami artikel dan teks pidato
KOMPETENSI DASAR 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menandai bagian-bagian yang merupakan
informasi penting
Menandai bagian-bagian yang merupakan
informasi pendukung
Membacakan teks pidato dengan intonasi dan
ekspresi yang tepat
Menanggapi pembacaan teks pidato
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu membaca nyaring teks pidato dengan intonasi
yang tepat
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Naskah pidato
Macam-macam metode berpidato
Cara membacakan naskah pidato
Cara menanggapi pembacaan teks pidato
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 292/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menayangkan cuplikan rekamanpidato dokumentasi sekolah, misalnya
pidato pada acara perpisahan sekolah ataupentas seni, dan mengajak siswa untuk
mencermatinya.
Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan tanggapannya atas unjuk
kemampuan pidato tersebut. Dengan
panduan pertanyaan, tanggapan diarahkan
pada intonasi, artikulasi, dan ekspresi.
Guru menyatakan bahwa keterampilan
berpidato sangat penting dan siapa pun
suatu saat akan melakukannya sehinggaperlu bagi siswa untuk belajar cara
berpidato yang menarik.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru menjelaskan macam-macam teknik
atau metode berpidato.
Guru atau siswa (model) yang ditunjuk
membacakan teks pidato yang tersaji dibuku teks sementara siswa yang lain
mencermatinya.
Elaborasi Siswa berdiskusi menjawab sejumlah
pertanyaan untuk menanggapi
kemampuan berpidato yang telahditampilkan. Kemudian wakil kelompok
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 293/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
mempresentasikan tanggapannya di depan
kelas.
Siswa menyumbang pendapat untuk
merumuskan hal-hal penting yang perlu
diperhatikan saat berpidato.
Siswa menyiapkan teks pidato yang telahdibuat di rumah, menandai bagian-bagianpenting yang perlu mendapat penekanan,
dan berlatih membacakannya dalam
kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Secara bergantian berdasar undian, semua
siswa membacakan teks pidatonya di depan
kelas.
Dengan menggunakan blangko observasi
penilaian yang dibagikan
Elaborasi Guru, semua siswa di kelas ikut
memberikan penilaian setiap penampil.
Guru menyampaikan ulasan, menyebutkansiswa yang sudah bagus unjuk
kemampuannya dengan menunjukkan
kelebihan-kelebihannya. Sebaliknya Gurumemberikan masukan atau saran kepada
siswa yang penampilannya belum bagus.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
tentang berpidato yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Guru mendorong siswa untuk terus berlatih
Gemar membaca
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 294/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
berpidato dan menerima tawaran setiap kali
diminta untuk berpidato
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
62-67
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
314-339
V Material: VCD,
kaset, poster
kaset/cd/vcd rekaman pidato (dari dokumentasi sekolah)
Mediacetak dan
elektronik
Website internetNarasumber
V Model peraga Siswa yang mampu berpidato dengan baik
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk membacakan teks pidato
Tugas untuk menanggapi pembacaan teks pidato
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi penilaian kinerja membacakan teks pidato
(terlampir)
Mengetahui, Makassar, 12 Oktober
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 295/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 296/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur
dan struktur
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaranpekerjaan
Menyusun surat lamaran pekerjaan
Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi,
kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan
unsur-unsur dan struktur yang benar
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh surat lamaran
Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
Struktur surat lamaran pekerjaan
Penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaanPenggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 297/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menunjukkan iklan lowongan kerja dikoran dan menanyakan bagaimana caranya
untuk mendapatkan pekerjaan tersebut. Gurumenjelaskan peran penting surat lamaran
kerja dalam menentukan keberhasilan
seseorang dalam mendapatkan suatu
pekerjaan.
Guru membacakan sebuah contoh surat
lamaran kerja yang tidak bagus dan meminta
siswa untuk memberikan kritikan.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’) / (45’)
Eksplorasi Siswa membaca dan mencermati contoh
surat lamaran kerja yang tersaji dalam buku
teks.
Elaborasi Siswa berdiskusi kelompok untuk
mengidentifikasi bagian dan struktur surat
lamaran kerja.
Guru menjelaskan dan menyempurnakan
hasil temuan siswa. Siswa membaca sebuah iklan lowongan
kerja yang tersaji di dalam buku teks dan
siswa berlatih menulis surat lamaran kerja
berdasarkan iklan tersebut.
Siswa menyusun daftar riwayat hidup untuk
melengkapi surat lamaran kerjanya.
Guru menyampaikan tanggapan, ulasan, dan
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 298/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
masukan atas beberapa pekerjaan siswa
yang sudah baik dan yang masih perlu
banyak perbaikan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belumdiketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 (45’)
Elaborasi Siswa mengerjakan Geladi Diri, menulis
surat lamaran kerja berdasarkan iklan di
surat khabar.
Siswa saling menukarkan pekerjaannya
untuk diedit secara silang. Pemeriksaandifokuskan pada struktur isi surat,
efektivitas kalimat, dan pemakaian EYD.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Guru menyampaikan tip-tip praktis untuk sukses melakukan interview saat melamar
pekerjaan Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori
untuk mereview konsep-konsep pentingtentang surat lamaran kerja yang telah
dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Gemar membaca
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 299/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
Surat Menyurat dan Komunikasi 1 terbitan Galaxy Puspa
Mega halaman 134 – 140Pedoman Menulis Surat Lamaan Kerja karya Bagas Pratama
terbitan Pustaka Setia
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak danelektronik
Iklan lowongan kerja
Website internet
Narasumber
V Model peraga contoh surat lamaran kerja
Lingkungan
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL Tugas untuk menulis surat lamaran kerja berdasarkan iklan disurat khabar
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian menulis surat lamaran kerja (terlampir di bawah)
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 300/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk suratdinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan formatyang baku
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi struktur surat dinas
Menentukan komponen-komponen surat
undangan rapat
Menulis surat undangan
Menyunting surat undangan denganmemperhatikan penggunaan EyD, diksi,dan
bahasa
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemarmembaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan
format yang baku
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh surat dinas
Unsur-unsur surat dinasStruktur surat dinas
Penggunaan bahasa dalam surat dinas
Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 301/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menunjukkan dan membacakansebuah surat dinas yang baru saja
diterima sekolah dari instansi lain.
Siswa diminta untuk mengidentifikasi
jenis dan tujuan pengiriman surat
tersebut.
Guru menyadarkan siswa bahwa di era
teknologi komunikasi yang sangat
maju sekarang ini, surat masih
menjadi media komunikasi
antarinstansi.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Siswa menginventaris jenis-jenis surat
dinas yang biasa dikirimkan oleh atau
antarisntansi.
Elaborasi Guru menyebutkan dan menjelaskan
secara singkat macam-macam jenis
surat dinas.
Secara berkelompok siswa mencermaticontoh-contoh surat dinas yang
disajikan dalam buku teks dan
mengidentifikasi struktur bagian-
bagiannya
Siswa mengerjakan Geladi Diri,
mencermati teks surat dinas dan
memperbaiki kesalahan-kesalahannya.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 302/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Siswa mengerjakan Uji Kompetensi
Diri, menulis surat dinas berdasarkan
pilihan jenis dan kondisi yang telah
ditentukan.
Siswa mengedit dan memperbaikikesalahan-kesalahan yang ada dalam
surat dinas yang disusunnya.
Guru mengingatkan hal-hal pentingyang perlu diperhatikan dalam
menulis surat dinas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Gemar membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 37 - 42
Surat Menyurat dan Komunikasi 1 terbitan PT Galaxy Puspa
Mega halaman 109-127
Material: VCD,kaset, poster
Contoh surat dinas yang pernah diterima sekolah
Mediacetak danelektronik
Website internet
Narasumber
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 303/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mengidentifikasi jenis surat dinas
Tugas untuk menulis surat dinas
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian menulis surat dinas (terlampir di bawah)
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat
dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dandaftar hadir
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 304/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil
diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau
seminar)
Melengkapi laporan dengan lampiran
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis laporan diskusi dengan melampirkan
notulen dan daftar hadir
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Contoh laporan diskusi
Unsur-unsur laporan diskusi
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan kepada siswakomponen-komponen yang harus adadalam diskusi dan diarahkan untuk
menyebutkan notulis. Gurumenanyakan tugas notulis dan
manfaat notulen dalam sebuah
diskusi atau rapat.
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 305/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru menyampaikan manfaat
penting notulen dan daftar hadir
dalam sebuah diskusi atau rapat pada
umumnya.
INTI
Pertemuan ke- 1 (45’) Eksplorasi Siswa mencermati contoh notulen
sebuah seminar yang tersaji dalam
buku teks dan dengan berdiskusi
kecil mengidentifikasi unsur-
unsurnya.
Elaborasi Di bawah bimbingan Guru, Siswa
merumuskan struktur dan unsur-
unsur pokok notulen berdasarkan
hasil identifikasinya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Siswa melakukan simulasi seminar
atau diskusi panel. (alternatif lain,siswa diajak mengikuti sebuah
seminar atau rapat yang
diselenggaran sekolah)
Para siswa yang bukan peragasimulasi berperan sebagai notulis
dan membuat notulen atas jalannya
seminar yang disimulasikan.
Guru memberikan ulasan atau
komentar atas beberapa otulen yang
telah dibuat dengan sangat baik dan
memberi masukan pada notulen yangbelum dibuat dengan baik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 306/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-
konsep penting tentang notulen yang
telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai
serta kecakapan hidup (live skill)yang bisa dipetik dari pembelajaran
Guru menegaskan sekali lagi arti
penting notulen dan daftar hadir.
Gemar membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
V Material: VCD,
kaset, poster VCD rekaman jalannya sebuah seminar/rapat
Mediacetak dan
elektronik
Website internet
V Narasumber
V Model peraga contoh sebuah notulen
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas kepada siswa untuk membuat sebuah notulen
Tugas kepada siswa untuk mengikuti sebuah seminar/diskusi
baik secara simulasi, rekaman, langsung.Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik Penilaian notulen rapat/diskusi/seminar. (terlampir di
bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 307/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR 4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format
baku
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mencatat identitas buku
Mendaftar pokok-pokok isi
Mencatat keunggulan dari isi buku
Mencatat kekurangan dari isi buku
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Gemar membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 308/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Menulis resensi buku dengan memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur resensi
Mendiskusikan resensi yang telah dibuat
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku pengetahuan
berdasarkan format baku
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Contoh resensi buku pengetahuan
unsur-unsur resensi antara lain: identitas buku, isi yangpenting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan,
kesimpulan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 309/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menunjukkan sebuah buku terbitan baru
dan menanyakan siswa apakah ada yang sudahmembacanya. Bila inginmembeli/membacanya, Guru menyarankan
untuk membaca resensinya.
Guru menunjukkan resensi buku yang
dibicararakan tersebut yang terdapat di koran
/ majalah dan membacakannya.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Guru menjelaskan definisi dan fungsi resensi
buku.
Elaborasi Siswa mencermati contoh resensi buku yang
tersaji di buku teks.
Berdasarkan sajian contoh tersebut, siswa
mengidentifikasi sistematika/struktur isiresensi buku dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan panduan yang diajukan Guru
Siswa diajak ke perpustakaan untuk memilih
dan menetapkan buku yang akan diresensi.
Atau siswa menyiapkan buku yang sudahdibawanya dari rumah.
Siswa mengidentifikasi garis besar isi,
kelebihan/kekurangan, dan manfaat buku yang
diresensinya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 310/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Eksplorasi Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal-hal
penting yang harus diperhatikan dalam
menulis resensi.
Siswa menginventaris dan menyiapkan bahan-
bahan yang akan ditulis dalam resensi buku.
Elaborasi Siswa menulis sebuah resensi buku.
Siswa mengedit resensi buku yang telah
ditulisnya dan mengumpulkan kepada Guru
untuk diperiksa.
Guru menunjukkan kepada kelas beberaparesensi buku yang sudah diketahui bagus
dengan memberikan penjelasan/ ulasan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
tentang penulisan resensi buku yang telahdipelajarinya
Guru memacu siswa untuk terus berlatihmenulis resensi buku dan mendorong
mengirimkannya ke media massa bilamana
sudah merasa karangannya sudah cukup
bagus
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran
Gemar
membaca
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 311/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
274 -280Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 49 -52
V Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak danelektronik
Contoh resensi buku di koran atau majalah
V Website internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL Tugas untuk meresensi bukuDaftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian tulisan resensi buku (terlampir di bawah)
RENCANA PEMBELAJARAN
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 312/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami pembacaan novel
KOMPETENSI DASAR 5.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal,
intonasi, dan penghayatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi
vokal, intonasi, dan penghayatan
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menanggapi pembacaan penggalan novel dari
segi vokal, intonasi, dan penghayatan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Pembacaan Penggalan novel
Penanggapan pembacaan penggalan novel dari segi vokal
Penanggapan pembacaan penggalan novel dari intonasi
Penanggapan pembacaan penggalan novel dari penghayatan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 313/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru membacakan penggalan sebuahnovel yang bagus untuk dibacakan,
misalnya Lelaki Tua dan Laut, karya
Ernest Hemingway
Guru mengajak siswa untuk menyadari
bahwa novel pun ada yang indah untuk dibacakan, asalkan dengan vokal,
intonasi, dan penghayatan yang tepat serta
proporsional.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (90’) Eksplorasi Guru menunjuk salah siswa (model)
membacakan penggalan novel yangdisiapkan Guru. Siswa diminta untuk
memberikan tanggapan atas unjuk
kemampuan siswa yang dijadikan model.Tanggapan diarahkan pada vokal, intonasi,
dan penghayatan.
Guru memberikan ulasan dan penekanan
pada hal-hal yang harus dicontoh dari
model. Elaborasi Siswa bergabung dalam kelompok dan
secara bergantian membacakan penggalan
novel yang tersaji dalam buku teks.
Berpanduan daftar pertanyaan yang telah
disiapkan Guru/tersaji di buku teks, secarabergantian setiap siswa menanggapi
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 314/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pembacaan teman satu kelompok.
Tanggapan difokuskan pada aspek vokal,
intonasi, dan penghayatan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belumdiketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 ( 45’)
Elaborasi Setiap kelompok merekomendasikan
anggotanya yang terbaik untuk membacakan penggalan novel di depan
kelas.
Guru menunjuk beberapa siswa yangdirekomendasikan kelompok untuk membacakan penggalan novel lain di
depan kelas dan setiap siswa diwajibkan
memberikan tanggapan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
yang perlu diperhatikan dalam membacadan menanggapi pembacaan penggalan
novel.
Siswa merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Gemar membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
halaman 55 – 60
Material: VCD,
kaset, poster
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 315/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
V Mediacetak dan
elektronik
penggalan novel yang menarik untuk dibacakan
V Website internet
Narasumber
V Model peraga siswa pembaca novel
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menanggapi pembacaan penggalan novel yang
didengar.
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi penilaian memberikan tanggapan pembacaanpenggalan novel (terlampir)
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 316/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami pembacaan novel
KOMPETENSI DASAR 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaanpenggalan novel
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menjelaskan unsur-unsur – unsur intrinsik dalam
penggalan novel yang dibacakan teman
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari
pembacaan penggalan novel
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN Pembacaan penggalan novel
Unsur-unsur intrinsik novel
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 317/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
BangsaPEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa diajak untuk mengingat kembali ceritapenggalan novel yang telah dibacanya pada
pertemuan sebelumnya. Guru membantu
mengingatnya dengan melontarkan beberapa
pertanyaan.
Guru menyatakan bahwa dalam cerita novel
tersebut terdapat unsur-unsur cerita yang
menarik untuk dibahas
Bersahabat/ komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru meminta siswa menyebutkan dan
menjelaskan unsur-unsur intrinsik yang
membangun cerita novel
Guru menjelaskan secara lebih mendetailbeberapa unsur intrinsik yaitu karakter tokoh
dan latar cerita yang akan menjadi fokus
pembahasan
Seorang siswa yang ditunjuk Gurumembacakan sebuah penggalan novel
sementara siswa yang lain menyimaknya. Elaborasi Siswa berdiskusi kelompok untuk
mengidentifikasi dan menjelaskan unsur-
unsur intrinsik novel yang telah
didengarkannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Secara bergantian, setiap kelompok ke depan
kelas mempresentasikan hasil diskusinya.
Kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 318/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru memberikan ulasan dan tanggapan atas
setiap hasil presentasi kelompok.
Guru menyimpulkan unsur-unsur intrinsik
novel yang dibahas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
tentang unsur-unsur intrinsik novel yang
telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Gemar
membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 72- 74
Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya L.T.
Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman 104 -158
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
teks penggalan novel
Website internet
Narasumber
V Model peraga
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 319/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menganalisis dan mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik penggalan novel melalui berdiskusi
Tugas mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 320/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
KOMPETENSI DASAR 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi,dan ekspresi yang tepat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mendeklamasikan/ membacakan puisi lama
(berbalas pantun) di depan teman-teman dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalaspantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemarmembaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu berbalas pantun dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat dan mampu menanggapinya
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks puisi lama (pantun)
Pembacaan teks pantun secara berbalasanPenanggapan pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi,
ekspresi
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
Tanya JawabV Penugasan
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 321/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru masuk kelas sambil membacakan duabait pantun berbalasan dengan intonasi dan
ekspresi menarik. Siswa diajak untuk mengingat kembali
pelajaran dan karya-karya pantun yang sudah
pernah dipelajari sebelumnya.
Guru memutarkan cuplikan film dokumenterupacara adat yang di dalamnya ada acara
berbalas pantun.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi
Sepasang siswa (model) diminta ke depankelas untuk membacakan pantun secara
berbalasan dan siswa yang lain diajak untuk mencermati artikulasi, intonasi, dan
ekspresinya.
Elaborasi Siswa diminta mengungkapkan tanggapan
pendapat, masukan, komentar atas kinerja
unjuk kemampuan model dan diarahkan
menyoal aspek artikulasi, intonasi, dan
ekspresinya.
Guru mengulas unsur artikulasi, intonasi, danekspresi sebagai aspek penting yang perlu
diperhatikan saat berbalas pantun.
Secara berpasangan atau berkelompok siswa
diminta menyusun 8-10 bait pantun berbalas
Dalam kelompok, siswa berlatihmembacakan/mengucapkan pantun yang telah
disusunnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 (90’)
Elaborasi Secara bergantian, kelompok demi kelompok
tampil di depan kelas untuk membacakan
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 322/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
pantun secara berbalasan
Dengan menggunakan blangko observasi
penilaian yang telah disiapkan, Guru dan
siswa lain mengobservasi dan memberikan
penilaian kinerja setiap kelompok
Setiap selesai penampilan satu kelompok,Guru memberi kesempatan/menunjuk 1-2
siswa untuk mengungkapkan tanggapannya.
Guru menyampaikan ulasan umum
penampilan siswa dan menyebut beberapa
kelompok yang telah memperlihatkan
kemampaun baik berserta alasan-alasannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting yang
telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Guru mengajak siswa untuk tetap memeliharadan menghargai pantun sebagai salah satu
budaya warisan bangsa yang bernilai tinggi.
Gemar membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman
84-88
Puisi Lama karya Sutan Takdir Alisyabana terbitan DianRakyat 11-43
Kesusasteraan Lama Indonesia karya Zuber Usman terbitan
Gunung Agung halaman 144 -162V Material: VCD,
kaset, poster
VCD dokuementer upacara adat yang di dalamnya ada acara
berbalas pantun
V Mediacetak dan
elektronik
Kutipan teks berbalas pantun
V Website internet
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 323/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Narasumber
V Model peraga pembaca berbalas pantun
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk menulis pantun berbalasan
Tugas kelompok membacakan pantun secara berbalasan
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahamansiswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi penilaian kinerja siswa berbalas pantun
(terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 324/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
KOMPETENSI DASAR 6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal,intonasi, dan ekspresi yang tepat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 325/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mengomentari pembacaan puisi baru tentang
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks puisi baru
Lafal, intonasi ,ekspresi pembacaan puisi
Cara mengomentari pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi,ekspresi
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan siapa siswa yang pernah
mengikuti lomba deklamasi/pembacaan puisi.Bilamana ada, siswa ybs diminta untuk men-
sharingkan pengalamannya saat berlomba.Diarahkan dengan pertanyaan untuk
mengungkapkan, aspek apa yang dinilai juri, apa
komentar juri, mengapa menang/kalah
Guru memutarkan VCD rekaman lomba baca
puisi dan meminta siswa untuk memberikan
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 326/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ulasan/komentar singkat. Yang ditunjukkan
adalah peserta terbaik/pemenang dan yang
terburukk.
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru menyuruh siswa yang mampu untuk
membacakan sebuah puisi di depan kelas.
Siswa berdiskusi menanggapi tampilan
pembacaan puisi dengan menjawab sejumlah
pertanyaan yang dilontarkan Guru.
Guru menjelaskan lafal, intonasi, dan ekspresi
sebagai 3 hal penting dalam pembacaan puisi.
Elaborasi Siswa menyaksikan tayangan VCD pembacaan
puisi yang dibawakan oleh model.
Secara bergiliran setiap siswa mengemukakan
tanggapan dan komentar atas tampilan
pembacaan puisi tersebut. Komentar diarahkanpada unsur lafal, intonasi, dan ekspresi.
Sementara itu Guru mengobservasi dan
mencermati isi serta bahasa tanggapan siswa.
Guru memberikan ulasan atas komentar-komentar siswa. Beberapa komentar yang bagus
diberi pujian.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang
pembacaan puisi yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Gemar membaca
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 27 - 30
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 327/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Puisi dan Metodologi Pengajarannya karya Drs BP.
Situmorang terbitan Nusa Indah halaman 49 -56
V Material: VCD,
kaset, poster
VCD pembacaan puisi
Mediacetak dan
elektronik Website internet
Narasumber
V Model peraga
Lingkungan
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/DemontrasiTagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
Tugas untuk memberikan tanggapan pembacaan puisi
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi kinerja siswa memberikan tanggapan
pembacaan
puisi (terlampir di bawah)
UNIT PEMERINTAHAN
(halaman 32 s.d. 44)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 328/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 329/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR 7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi,
penghayatan dan ekspresi yang sesuai
Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menandai jeda puisi karya sendiri
Membacakan puisi karya sendiri dengan
memperhatikan :
lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/ gerak dan
ekspresi yang sesuai
Menentukan makna puisi karya teman
Mengomentari puisi karya teman
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu membacakan puisi karya sendiri dengan lafal,
intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Puisi karya sendiri bertema bebas (disesuaikan dengan situasi
dan kondisi setempat)
Tahap-tahap pembacaan puisi (tahapan ke dalam dan keluar)
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pembacaan puisi (lafal,
intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi
makna puisi
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 330/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi
/Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru memutarkan cuplikan video rekaman jalannya
suatu lomba baca puisi (minimal ditayangkan 2peserta yang baik dan tidak baik). Siswa diminta
untuk mencermati dan menentukan pembaca puisi
yang baik dengan memberikan alasan Guru meminta salah seorang siswa yang pernah
menjuarai baca puisi (jika ada di kelas) untuk
membagi ilmu / kiat-kiatnya dalam membaca puisi.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru meminta siswa menyiapkan puisi karya
sendiri yang telah dibuat di rumah. (sebelumnya
siswa sudah ditugasi untuk menulis puisi bertema
bebas dan memenuhi syarat untuk dibacakan)
Guru meminta siswa model (permah memenangi
lomba) untuk membacakan puisi karyanya sendiri di
depan kelas dan meminta kelas untuk memberikan
komentar.
Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal penting yang
perlu diperhatikan dalam pembacaan puisi
Elaborasi Siswa diminta untuk memberikan tanda-tanda jeda,
pungtuasi, serta intonasi pada puisi yang akan
dibacakannya.
Di dalam kelompok, siswa berlatih membacakan
puisi dan saling memberikan masukan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90)
Elaborasi Gemar
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 331/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Guru membagikan blangko observasi penilaian
kepada kelas dan memintanya untuk ikut
memberikan penilaian atas penampilan pembacaan
puisi setiap siswa
Secara bergantian berdasarkan nomor pengundian
siswa membacakan puisi karya sendiri di depankelas. Setiap satu siswa selesai tampil, salahseorang siswa yang lain (misal yang bernomor
absen di atasnya) diminta untuk memberikan
komentar/ulasan.
Setelah semuanya selesai, guru memberikan ulasanatas penampilan-penampilan siswa. Bisa disebutkan
siswa yang penampilannya bagus dan alasannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
membaca
PENUTUP
(Internalisasi
dan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang
pembacaan puisi yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan
hidup (live skill) yang bisa dipetik dari
pembelajaran
Guru memotivasi siswa untuk terus berlatih menulis
puisi dan membacakannya bilamana ada
kesemapatan.
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 332/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 42-44
Puisi dan Metodologi Pengajarannya karya BP Situmorang
terbitan Nusa Indah halaman 49 -56
V Material: VCD,
kaset, poster
VCD rekaman lomba baca puisi
V Mediacetak dan
elektronik
Website internet
V Narasumber siswa yang pernah memenangi lomba baca puisi
V Model peraga siswa yang pernah memenangi lomba baca puisi
Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk membacakan puisi karya sendiri di depan kelas
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahamansiswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi penilaian kinerja baca puisi ( terlampir di
bawah)
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 333/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menceritakan kembali isi cerpen
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Cerpen
Unsur-unsur intrinsik cerpen : tema, latar, alur,
penokohan/pesan
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 334/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menceritakan beberapa mitos ataukepercayaan yang ada di masyarakat. Siswa
juga diberi kesempatan bilamana ada yangakan menuturkan pengalaman serupa.
Guru menyatakan bahwa ada beberapa
cerita fiksi, cerpen atau novel, yangmengangkat topik tentang mitos atau
kepercayaan masyarakat.
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Guru mengajukan beberapa pertanyaan
untuk memancing siswa mengingat
kembali unsur-unsur intrinsik pembangun
cerita yang pernah dipelajari sebelumnya.
Siswa membaca dengan seksama teks
cerpen bertema kepercayaan yang tersaji di
buku teks.
Elaborasi Siswa menguji pemahamannya atas isi
cerpen dengan melengkapi kalimat-kalimat
kutipan cerpen yang dirumpangkan.
Siswa menceritakan kembali isi cerpen
dengan kata-kata sendiri secara lisan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
Elaborasi Siswa berdiskusi kelompok untuk
mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen. Pertanyaan yang didiskusikan
sudah tersaji di buku teks.
Setiap wakil kelompok mempresentasikanhasil diskusinya di depan kelas. Sementara
anggota kelompok lain didorong untuk
memberikan tanggapan.
Guru mengulas dan menyimpulkan hasil
Gemar membaca
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 335/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
diskusi siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Kreatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 76 - 82
Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya L.T.
Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman 104 -158
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
teks cerpen
Website internet
V Narasumber siswa yang menuturkan pengalamannya
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolioV Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas melengkapi kalimat rumpang kutipan teks cerpen
Tugas mendiskusikan dan mempresentasikan unsur-unsur
intrinsik cerpen
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 336/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Blangko observasi penilaian kinerja siswa dalam diskusi
kelompok. (terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 337/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
STANDAR KOMPETENSI
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman
dalam bentuk resensi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan
memperhatikan kriteria penulisan resensi
Menentukan keunggulan dan kelemahan resensibuku kumpulan cerpen
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemarmembaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku kumpulan cerpen
berdasarkan unsur-unsur resensi
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Buku kumpulan cerpen
Struktur dan unsur-unsur resensi
Identitas buku
KepengaranganKekurangan dan kelebihan isi buku
Bahasa pengarang, dll
METODE PEMBELAJARAN
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 338/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru mengajukan sejumlah pertanyaan lisanuntuk mengajak siswa mengingat kembalipelajaran meresensi buku yang pernah
diterima sebelumnya
Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita
cerpen yang pernah dibahas dan dikutip dari
buku kumpulan cerpen
Guru menunjukkan sebuah buku kumpulan
cerpen edisi terbaru dari penerbit yang sama
atau berbeda
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru membacakan contoh resensi buku
kumpulan cerpen dan siswa diajak untuk
mencermati struktur dan unsur-unsurnya
Siswa diberi kesempatan untuk mendapatkanbuku kumpulan cerpen baik di perpustakaan
sekolah/umum atau toko buku. Guru dapat
merekomendasikan beberapa judul yang
diketahuinya dan mudah diperoleh siswa
Elaborasi Siswa diberi kesempatan untuk membaca
seluruh cerpen yang ada di buku kumpulan
cerpen yang diresensinya
Siswa diminta untuk membuat garis besar isi,
menginventaris judul-judul cerpen yang
menarik beserta alasannya, kelebihan dankekurangan, nilai-nilai yang bisa dipetik, dan
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 339/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
bahasa yang dipergunakan.
Siswa diminta untuk mengidentifikasi data
publikasi dan kepengarangan buku kumpulan
cerpen yang diresensi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 (45’)
Elaborasi Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen
berdasarkan data-data dan bahan yang telah
dikumpulkan.
Siswa saling menukarkan hasil karanganresensinya dengan siswa lain untuk diedit baik
isi, struktur, maupun bahasanya
Siswa diberi waktu untuk mengetik dan
mengumpulkan karangannya keesokan harinya
Guru menanggapi beberapa resensi yang
sudah dibuat dengan sangat bagus dan
merekomendasikannya untuk dikirim ke
mediamassa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belumdiketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Gemar
membaca
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori
untuk mereview konsep-konsep penting yang
telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta
kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Guru mendorong siswa untuk terus mengasah
keterampilannya menulis resensi buku danmeminta dalam setiap edisi majalah
sekolah/kording ada tulisan resensi buku.
Kreatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 340/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
2007 halaman 82-83
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
274 -280
Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 49 -52
Material: VCD,kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
Buku kumpulan cerpen
V Website internet
Narasumber
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian tugas menulis resensi buku kumpulan cerpen(terlampir di bawah)
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 341/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
STANDAR
KOMPETENSI 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman
dalam bentuk resensi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku,
peristiwa, latar)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan
orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)
Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan
memperhatikan unsur-unsur cerpen
Menanggapi cerpen yang ditulis teman
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca
Keorisinilan
Kepemimpinan
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku kumpulan cerpen
berdasarkan unsur-unsur resensi
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Buku kumpulan cerpen
Struktur dan unsur-unsur resensi
Identitas buku
Kepengarangan
Kekurangan dan kelebihan isi buku
Bahasa pengarang, dll
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 342/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi
/Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru mengajukan sejumlah pertanyaan lisan
untuk mengajak siswa mengingat kembali
pelajaran meresensi buku yang pernah diterima
sebelumnya
Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita
cerpen yang pernah dibahas dan dikutip daribuku kumpulan cerpen
Guru menunjukkan sebuah buku kumpulan
cerpen edisi terbaru dari penerbit yang sama
atau berbeda
Bersahabat/
komunikatif
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Guru membacakan contoh resensi buku
kumpulan cerpen dan siswa diajak untuk
mencermati struktur dan unsur-unsurnya
Elaborasi Siswa diberi kesempatan untuk mendapatkan
buku kumpulan cerpen baik di perpustakaan
sekolah/umum atau toko buku. Guru dapat
merekomendasikan beberapa judul yang
diketahuinya dan mudah diperoleh siswa
Siswa diberi kesempatan untuk membaca
seluruh cerpen yang ada di buku kumpulan
cerpen yang diresensinya
Siswa diminta untuk membuat garis besar isi,
menginventaris judul-judul cerpen yang menarik beserta alasannya, kelebihan dan kekurangan,
nilai-nilai yang bisa dipetik, dan bahasa yang
dipergunakan.
Siswa diminta untuk mengidentifikasi data
publikasi dan kepengarangan buku kumpulan
cerpen yang diresensi
Konfirmasi
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 343/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Pertemuan ke-2 (45’) Elaborasi Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen
berdasarkan data-data dan bahan yang telah
dikumpulkan.
Siswa saling menukarkan hasil karangan
resensinya dengan siswa lain untuk diedit baik
isi, struktur, maupun bahasanya
Siswa diberi waktu untuk mengetik dan
mengumpulkan karangannya keesokan harinya
Guru menanggapi beberapa resensi yang sudahdibuat dengan sangat bagus danmerekomendasikannya untuk dikirim ke
mediamassa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Gemar membaca
PENUTUP
(Internalisasidan refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk
mereview konsep-konsep penting yang telahdipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik
dari pembelajaran
Guru mendorong siswa untuk terus mengasahketerampilannya menulis resensi buku dan
meminta dalam setiap edisi majalah
sekolah/kording ada tulisan resensi buku.
Kreatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 82-83
Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman
274 -280
Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah
halaman 49 -52
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 344/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak danelektronik
Buku kumpulan cerpen
V Website internet
Narasumber
Model peraga
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolioPengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rubrik penilaian tugas menulis resensi buku kumpulan cerpen
(terlampir di bawah)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 345/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 346/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR
KOMPETENSI
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan
secara lisan
KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan secara langsung
9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan melalui radio/televisi
ASPEK
PEMBELAJARAN
Mendengarkan dan menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikansecara langsung
Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara
Menulis ringkasan isi informasi
Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang
disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman
Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentanginformasi yang disampaikan
Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan
melalui radio/ televisi/ rekaman
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Informasi secara langsung
Pokok-pokok isi informasi
Cara mengajukan saran
Cara menulis ringkasan informasi
Ringkasan isi informasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya pemahamannya
informasi dan sumber informasi
Siswa ditanya tentang manfaat
informasi
Bersahabat/
komunikatif
INTI Eksplorasi Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 347/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa mendengarkan informasi
secara langsung dengan penuh
konsentrasi
Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara
langsung Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari
identifikasi kekurangan/kesalahan
informasi yang disampaikan secara
lisan
Siswa mengajukan saran perbaikan
kepada pembicara
Siswa menulis ringkasan informasi
Siswa mempresentasikan ringkasan
informasi
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
persepsi)
Siswa merefleksikan pokok-pokok
informasi yang diperolehnya
Siswa mengungkapkan manfaat
informasi yang diperolehnya
Siswa menjawab soal-soal ujikompetensi dan kuis uji teori
Kreatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
132-135
Buku-buku tentang informasi dan
komunikasiBuku-buku tentang pengajaran
menyimak
Material: VCD, kaset,
poster
Mediacetak danelektronik
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 348/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Website internet
v Narasumber Guru, siswa, atau nara sumber lainsebagai penyampai informasi lisan
secara langsung
Model peraga
v Lingkungan Informasi-informasi lisan secaralangsung yang dapat ditemui di
masyarakat
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
v Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
v Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang informasi dan sumber informasi
Pertanyaan tentang manfaat informasi
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasiDaftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 349/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK OBSERVASI DAN PENILAIAN PEMBERIAN SARAN PERBAIKAN
INFORMASI
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan secara langsung
ASPEK RINCIAN
NILAI
KURANG CUKUP BAIK AMAT
BAIK
D (10) C (15) B (20) A (25)
ISI SARAN
Sesuai dengan topik informasi
Kritis, menunjuk bagian yang
salahIsi saran asli dan aktual
Gagasan logis dan realistis
Didukung alasan, bukti serta
referensi memadai
SISTEMATI
KA
SARAN
Dibuka dengan pengantar /latar belakang
Ada pernyataan tujuan saran
Ada inti saran
Ada kesimpulan/penegasan
saran
BAHASA
SARAN
Kalimat efektif dan
komunikatif
Diksi tepat, variatif, baku
Struktur kalimat tepat danbaku
Artikulasi dan intonasi tepat
ETIKA
PENYAMPAI
AN
Menghargai pendapat orang
lain
Tidak emosional
Kata-katanya santun
Sesuai alokasi waktu
JUMLAH SKOR
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 350/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 351/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara
STANDAR KOMPETENSI 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi
program/proposal dan pidato tanpa teks
KOMPETENSI DASAR 10.1 Mempresentasikan program kegiatan/proposal
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara
rinci untuk mendapatkan tanggapan
Mengemukakan informasi tambahan yang dapatmendukung program kegiatan/ proposal
Memperbaiki program kegiatan/ proposal
berdasarkan berbagai masukan
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
ALOKASI WAKTU 6 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu mempresentasikan program kegiatan/ proposal
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Program kegiatan/ proposal
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat presentasi
METODE PEMBELAJARAN
v Presentasi
Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 352/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA(Apersepsi)
Guru menjajagi pengetahuan siswatentang prosedur OSIS menyelenggaran
suatu kegiatan di sekolah dan dituntun
untuk sampai menyebut menyusun
proposal
Guru menanyakan bagaimana agar
proposal mendapat persetujuan dan
dukungan dari berbagai pihak
Guru menyatakan bahwa kemampuanseseorang mempresentasikan proposal
sangat mempengaruhi besar kecilnya
dukungan
Mandiri
INTI
Pertemuan ke-1 ( 90’)
Eksplorasi Bertolak dari masukan dan temuan
siswa, guru bersama murid menetapkantatacara, tahap-tahap, dan hal-hal yang
perlu diperhatikan saat
mempresentasikan suatu program
kegiatan.
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menemukan dan
merumuskan tatacara mempresentasikan
suatu program.
Secara berkelompok, siswa menyusun
proposal kegiatan olah raga di sekolah
dan menyiapkan media serta sarana
pendukung untuk mempresentasikannya.
Di dalam kelompok masing-masing,
siswa melakukan latihan atau simulasipresentasi proposal. Guru memonitor
jalannya simulasi setiap kelompok dan
memberikan masukan untuk perbaikan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 353/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Elaborasi Secara bergiliran, setiap kelompok ke
depan kelas untuk mempresentasikan
proposal yang telah disusunnya.
Kelompok lain diwajibkan untuk
memberikan tanggapan kritis atas isipresentasi.
Guru mengobservasi jalannya presentasidan membuat catatan atas kinerja setiap
siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-3 (90’)
Elaborasi Melanjutkan presentasi sampai seluruh
kelompok mendapat kesempatan
Setelah semua kelompok tampil, Guru
memberikan ulasan, catatan, dan
masukan terhadap kinerja semuakelompok. Guru juga mengomentari
kinerja individu dalam memberikan
tanggapan. Ditunjukkan tanggapan yang
bagus berikut alasannya. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Mandiri
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis UjiTeori untuk mereview konsep-konsep
penting yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai
serta kecakapan hidup (live skill) yangbisa dipetik dari pembelajaran guru
mendorong
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 96-99
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 354/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak danelektronik
Program kegiatan sekolah/proposal
Website internet
Narasumber
V Model peraga Siswa peraga presentasi
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran SikapPenilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mempresentasikan suatu program
kegiatan/proposal
Tugas untuk memberikan tanggapan isi presentasi
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur
pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKOOBSERVASI
Blangko observasi penilaian kinerja melakukan presentasi
kegiatan (terlampir di bawah)
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 355/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 356/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR
KOMPETENSI
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi
program/proposal dan pidato tanpa teks
KOMPETENSI DASAR 10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat
ASPEK
PEMBELAJARAN
Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menjelaskan macam-macam metode
berpidato
Mampu menyiapkan pidato tanpa teks dengan tema
tertentu
Mampu membawakan pidato dengan lafal, intonasi,
nada, dan sikap yang tepat
Mampu mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari
pidato yang disampaikan teman Mampu memperbaiki cara berpidato dan isi pidato
berdasarkan catatan atau masukan teman
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Pengertian dan macam-macam metode berpidato
Ide pidato dengan tema-tema tertentu
Cara menyiapkan pidato tanpa teks
Cara berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
Cara mencatat kekurangan pidato yang disampaikan teman
Cara memperbaiki kekurangan pidato teman
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya pemahamannya tentang
manfaat berpidato
Siswa diajak untuk mengemukakan
pendapatnya tentang forum-forum yang
sering menampilkan kegiatan berpidato
Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 357/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
INTI EksplorasiSiswa menyiapkan pidato tanpa naskah
Elaborasi Siswa mendiskusikan pengertian pidato
Siswa mendiskusikan macam-macam
metode berpidato Siswa berdiskusi untuk menentukan
tema pidato
Siswa melaksanakan kegiatan berpidato
Siswa mencatat kekurangan pidato yang
dilakukan oleh siswa lain
Siswa mengajukan usulan perbaikan
pidato
Siswa memperbaiki cara berpidato dan
isi pidato berdasarkan catatan atau
masukan teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa merefleksikan kesalahan berpidato
pada umumnya
Siswa mengungkapkan pengalamannya
ketika berpidato
Siswa menjawab soal-soal ujikompetensi dan kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
164-169
Maidar G. Arsjad, Mukti U.S. 1991.
Pembinaan Kemampuan Berbicara
Bahasa Indonesia. Jakarta :
Erlangga
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman/audio visual pidato atau
pembelajaran berpidato
Media cetak dan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 358/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
elektronik
Website internet
v Narasumber Orator
V Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
banyak berpidato
v Lingkungan Kejadian di masyarakat yang banyak
menampilkan kegiatan berpidato
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulisv Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
v Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang manfaat berpidato
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN BERPIDATO
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada,
dan sikap yang tepat
No. Aspek yang DinilaiTingkatan Skala
01. Keakuratan informasi (amat tidak akurat –
amat akurat)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
02. Hubungan antar-informasi (amat sedikit –
amat banyak)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
03. Ketepatan struktur dan kosa kata 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 359/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
(amat tidak tepat – amat tepat)
04. Kelancaran berpidato (terbata-bata – amat
ancer)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
05. Kewajaran urutan wacana (tak normal –
normal)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
06. Gaya pengucapan (amat kaku – amat
wajar)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
07. Lafal (amat tidak jelas – amat jelas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
08. Intonasi dan nada (amat jelek – amat
baik)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
09. Nada (amat monoton – amat variatif) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. Sikap (amat tidak wajar – amat wajar) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jumlah skor : ……….
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 360/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (satu)
PROGRAM
ASPEK
PEMBELAJARAN
Membaca
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan
membaca cepat dan membaca intensif
KOMPETENSI DASAR 11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca
cepat 300-350 kata per menit
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menemukan ide pokok
Menjawab secara benar 75% dari seluruhpertanyaan yang tersedia
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan ide pokok suatu teks dengan
membaca cepat 300-350 kata per menit
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks 900 – 1050 kata
Teknik membaca cepat
Kebiasaan-kebiasaan yang menghambat membaca cepat
Rumus menghitung kemampuan membaca cepat
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
Diskusi Kelompok
Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
v Demontrasi /Pemeragaan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 361/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan kemajuan kemampuanmembaca cepat para siswa, apakah semakin
baik atau tetap. Guru menyatakan bahwasemakin tinggi jenjang pendidikan seseorang
seharusnya semakin tinggi pula kemampuan
membaca cepatnya.
Dengan mengajukan sejumlah pertanyaan,Guru mengajak siswa mengingat kembali
hal-hal penting yang harus diperhatikan
dalam membaca cepat.
Mandiri
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Guru mempersiapkan diri siswa untuk
membaca cepat dan menyampaikan tugas
terkait yang harus dikerjakan.
Elaborasi Siswa berlatih membaca cepat teks bacaan
yang tersaji di buku teks.
Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf dengan berpedoman kata kunci
yang diberikan
Siswa mengukur kemampuan membaca
cepatnya sendiri dan Guru menanyakan
hasilnya kepada setiap siswa.
Siswa melakukan beberapa latihan untuk
meningkatkan kemampuan membaca cepat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Siswa mengerjakan Uji Kompetensi ,
membaca cepat teks bacaan,
Mandiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 362/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
mengidentifikasi ide pokok paragraf dengan
bantuan kata kunci, dan menjawab
pertanyaan pemahaman isi teks bacaan. Pada
saat membaca cepat, Guru berkeliling dalamkelas untuk mengonservasi cara siswa
membaca. Di bawah bimbingan Guru, siswa saling
menukarkan pekerjaannya dan saling
memeriksa
Siswa mengukur kemampuan membaca
cepatnya sendiri dan Guru menanyakan
hasilnya kepada setiap siswa.
Guru mendorong siswa untuk terus berlatih
membaca cepat untuk meningkatkan
kemampuannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
yang telah dipelajari
Siswa merefleksikan nilai-nilai sertakecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAkelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 90-96
Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif karangan
Soedarso terbitan PT Gramedia halaman 1-49
Material: VCD,
kaset, poster
V Mediacetak dan
elektronik
Artikel majalah/koran bertopik olah raga untuk dibaca cepat
Website internet
Narasumber
V Model peraga Model peraga cara membaca cepat yang efektif
V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 363/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
V Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk membaca cepat dengan kecepatan 350 kpm
Tugas untuk mengidentifikasi ide pokok paragraf
Daftar pertanyaan pemahaman isi teks bacaan
Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman
siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIAPENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Rumus penghitungan KEM (Kemampuan Efektif Membaca)
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 364/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca
cepat dan membaca intensif
KOMPETENSI DASAR 11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menemukan paragraf yang berpola induktif
Mampu menemukan paragraf yang berpola deduktif
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri teks paragraf
berpola induktif
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri teks paragraf
berpola deduktif
Mampu mendaftar butir-butir yang merupakan
gagasan pendukung paragraf induktif dan deduktif
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks paragraf yang berpola induktif
Teks paragraf yang berpola deduktif
Ciri-ciri paragraf induktif
Ciri-ciri paragraf deduktif
Gagasan-gagasan pendukung paragraf induktif dan deduktif
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya pemahamannya tentang
paragraf induktif
Siswa ditanya pemahamannya tentang
paragraf deduktif
Mandiri
INTI Eksplorasi Siswa menerima dan membaca intensif
beberapa paragraf
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menemukan paragraf
yang berpola induktif dan deduktif
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi
ciri-ciri teks paragraf yang berpola induktif
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 365/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
dan deduktif
Setiap kelompok diskusi mencari masing-
masing 1 pola pengembangan paragraf
induktif dan deduktif
Setiap kelompok mendaftar butir-butir yang
merupakan gagasan pendukung paragraf induktif dan deduktif
Setiap kelompok menyusun laporan hasil
diskusinya dalam bentuk makalah sederhana
Setiap wakil kelompok mempresentasikan
makalahnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
persepsi)
Siswa merefleksikan pola-pola
pengembangan paragraf
Siswa mengungkapkan pengalamannya
menggunakan paragraf induktif dan deduktif
Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi
dan kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
111-116
Material: VCD, kaset,
poster
v Mediacetak dan
elektronik
Berita, tajuk rencana, artikel yangmemuat paragraf induktif dan
deduktif
v Website internet Teks yang berupa paragraf induktif
dan deduktif
v Narasumber Penulis, pengarang
Model peraga
v Lingkungan Teks-teks wacana yang bisa
ditemukan di masyarakat
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 366/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
v Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
v Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang paragraf induktif dan deduktif
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 367/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK OBSERVASI KINERJA INDIVIDU
DALAM DISKUSI KELOMPOK
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
ASPEK RINCIAN
NILAI
KURANG CUKUP BAIK AMAT
BAIK
D (10) C (15) B (20) A (25)
PARTISIPASIDAN SIKAP
DIRI
Terlibat secara aktif
dan penuh inisiatif
Prosedural dankooperatif terhadapaturan main
Memperhatikan danmenghargai
pendapat orang lain
BAHASA
Runtut, terstruktur
dengan baik
Komunikatif
(mudah dipahami)
Efektif (singkat dan jelas)
Diksi variatif dan
tepat konteks
KUALITAS
PENDAPAT /
GAGASAN
Pembicaraan tidak menyimpang dari
topik dan menyasar
ke substansi
persoalan
Gagasan orisinaldan kreatif (tidak
meniru)
Usulan disertaialasan /bukti
pendukung
Konsisten atas
pendapatnya sendiri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 368/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 369/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam
penulisan karangan berpola
KOMPETENSI DASAR 12.1 Menulis karangan melalui mekanisme dan langkah-langkah
mengarang
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menjelaskan mekanisme mengarang
Mampu menjelaskan langkah-langkah mengarang
Mampu menetapkan langkah persiapan(menetapkan gagasan dan pola pengembangan
karangan)
Mampu membuka karangan dengan paragraf yangmemikat
Mampu menyusun karangan
Mampu menyusun penyempurnaan karangan
Mampu menyunting karangan sendiri atau
karangan teman
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Mekanisme mengarang
Langkah-langkah mengarang
Langkah persiapan (menetapkan gagasan dan pola
pengembangan karangan)
Langkah membuka karangan dengan paragraf yang memikat
Penyusunan karangan
Langkah menyempurnakan/mengakhiri karangan
Teknik menyunting karangan sendiri atau karangan teman
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya DanKarakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawab tentang
teknik menyiapkan karangan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang
teknik pengembangan karangan
Mandiri
INTI Eksplorasi Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 370/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Siswa secara mandiri menyusun
karangan
Siswa saling menukarkan karangannya
Siswa saling menyunting karangan
teman
Elaborasi Siswa mendiskusikan mekanisme dan
langkah-langkah mengarang
Siswa berdiskusi untuk menentukan
tema karangan
Siswa berdiskusi untuk menentukanlangkah persiapan, pengembangan, dan
penyempurnaan mengarang
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa merefleksikan langkah-langkah
mengarang
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa danSastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
116-122
Gorys Keraf. 1980. Komposisi.
Ende-Flores : Nusa Indah
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran menulis
v Mediacetak dan
elektronik
Berita, tajuk, editorial, artikel, esai
dalam koran, majalah
Website internet
v Narasumber Pengarang
v Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
hidup yang sesuai dengan materi
v Lingkungan Karangan-karangan yang bisa
ditemukan di masyarakat
v Presentasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 371/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Metode
v Diskusi Kelompok
v Inquari
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
v Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang penyiapan karangan
Daftar pertanyaan untuk tes tentang teknik pengembangan karanganDaftar pertanyaan untuk tes praktik mengarang
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN KARANGAN BERPOLA
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN:KOMPETENSI DASAR : Menulis karangan melalui mekanisme dan langkah-langkah
mengarang
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Pemilihan danperumusan
tema
Ketepatan pemilihan dan perumusan tema
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
2 Teknik persiapan/
pembukaan
karangan
Teknik pembukaan karangan sesuai tema atau tidak
a. Sesuai Skor 3
b. Cukup sesuai Skor 2
c. Kurang sesuai Skor 1
d. Tidak sesuai Skor 0
3. Teknik pe
ngembangan
Teknik pengembangan karangan koheren dengan pembuka
atau tidak
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 372/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
karangan a. Koheren Skor 3
b. Cukup koheren Skor 2
c. Kurang koheren Skor 1
d. Tidak koheren Skor 0
4. Teknik penu
tup/penyem
purnaan
karangan
Teknik pengembangan karangan koheren dengan isi atau
tidak
a. Koheren Skor 3
b. Cukup koheren Skor 2
c. Kurang koheren Skor 1
d. Tidak koheren Skor 0
4 Ejaan dan
tanda baca
Ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca
a. Tanda baca & ejaan yang ada semua benar Skor 3
b. Ada 1-5 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 2
c. Ada 6-10 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 1
d. Lebih dari 10 ejaan atau tanda baca salah Skor 05 Struktur
kalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat
a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 3
b. Ada 1 kalimat yang strukturnya salah Skor 2
c. Ada 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 1
d. Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 0
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
Mengetahui,Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 OktoberGuru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 373/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam
penulisan karangan berpola
KOMPETENSI DASAR 12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola
pengembangan pembuka, isi, dan penutup
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menentukan topik untuk menulis esai
Mampu menyusun kerangka esai denganmemperhatikan pola pengembangan pembuka, isi,
dan penutup
Mampu menyusun paragraf pembukaan
Mampu menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf
Mampu menyusun paragraf penutup
Mampu memperbaiki tulisan (denganmempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan
dan tanda baca)
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Esai
Teknik menyusun kerangka karangan
Teknik membuat bagian pembuka/paragraf pembuka karangan
Teknik membuat bagian pembuka/paragraf isi karangan
Teknik membuat bagian pembuka/paragraf penutup karangan
Contoh-contoh paragraf pembuka, isi, penutup
Teknik menyunting/memperbaiki karangan
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 374/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya pemahamannya
mengenai esai
Siswa ditanya pemahamannyamengenai pola pengembangan
pembuka, isi, penutup
Mandiri
INTI Eksplorasi Siswa membentuk kelompok-
kelompok diskusi
Guru membacakan contoh esai
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai
Guru memberikan beberapa topik
kepada siswa
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menentukan
topik dan menyusun kerangka
karangan
Siswa menulis esai denganmemperhatikan pola pengembangan
pembuka, isi, dan penutup
Siswa saling menukarkan esai danmemperbaiki esai temannya (dengan
mempertimbangkan diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan tanda baca)
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkankesulitan yang dialaminya ketika
menyusun paragraf
Siswa diminta mengungkapkan
kesalahan terbanyak yang ada pada
teks esai tulisan temannya
Bersahabat/ komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 124-131
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 375/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Gorys Keraf. Komposisi. Ende-
Flores : Nusa Indah
Lamudin Finosa. 2005. Komposisi.
Jakarta : Diksi Insan Mulia
Material: VCD, kaset,
posterv Mediacetak dan
elektronik
Berita, tajuk, editorial, esai, artikelyang pola pengembangannya sesuai
dengan materi
v Website internet Teks paragraf dengan pola
pengembangan yang sesuai materi
V Narasumber Siswa yang sudah biasa menulis
Model peraga
V Lingkungan Teks-teks wacana lain yang bisadiemukandi masyarakat yang sesuai
dengan materi
Metode
v Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DANBENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang esai
Daftar pertanyaan lisan tentang pola-pola pengembangan paragraf
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan kerja mandiri
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 376/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN KARANGAN BERPOLA
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN:
KOMPETENSI DASAR: Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan polapengembangan pembuka,
isi, dan penutup
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Pemilihantopik
Aktualitas topik esai
a. Aktual Skor 3
b. Cukup aktual Skor 2
c. Kurang aktual Skor 1
d. Tidak aktual Skor 0
2 Teknik
Pengembangan
pembuka
Teknik pembukaan esai menarik atau tidak
a. Menarik Skor 3
b. Cukup menarik Skor 2
c. Kurang menarik Skor 1
d. Tidak menarik Skor 0
3. Teknik pe
ngembangan
isi
Teknik pengembangan isi koheren dengan pembuka atau
tidak
a. Koheren Skor 3
b. Cukup koheren Skor 2
c. Kurang koheren Skor 1
d. Tidak koheren Skor 04. Teknik
pengembangan
Penutup
Teknik pengembangan penutup esai koheren dengan isi atau
tidak
a. Koheren Skor 3
b. Cukup koheren Skor 2
c. Kurang koheren Skor 1
d. Tidak koheren Skor 0
4 Ejaan dan
tanda baca
Ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca
a. Tanda baca & ejaan yang ada semua benar Skor 3
b. Ada 1-5 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 2
c. Ada 6-10 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 1
d. Lebih dari 10 ejaan atau tanda baca salah Skor 0
5 Strukturkalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat
a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 3
b. Ada 1 kalimat yang strukturnya salah Skor 2
c. Ada 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 1
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 377/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
d. Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 0
6. Diksi Ketepatan diksi
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH SMA/MA .......................
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (satu)
PROGRAM
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 378/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI 13. Memahami pembacaan teks drama
KOMPETENSI DASAR 13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yangdididengar melalui pembacaan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang
didengar melalui pembacaan
Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang
didengar
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN Siswa mampu menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
yang dididengar melalui pembacaan
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks drama baca
Pembacaan teks drama dengan intonasi dan ekspresi sesuai
karakter
Unsur-unsur intrinsik : tema, penokohan, latar, alur, amanat
METODE PEMBELAJARAN
Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Tanya Jawab
v Penugasan
Demontrasi /Pemeragaan
Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 379/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru memutar rekaman cuplikan sinetron
remaja yang sedang populer.
Guru menanyakan siapa saja siswa yang
mengikuti cerita sinetron tersebut. Kepadasiswa yang menonton, guru mengajukan
sejumlah pertanyaan seputar isi ceritanya:siapa tokoh utama, karakternya, tema,
amanat, latar cerita, dsb.
Guru menyatakan bahwa dalam cerita
sinetron, film, drama, dan cerita fiksi lain
selalu memiliki unsur intrinsik dan
ekstrinsik.
Mandiri
INTI
Pertemuan ke-1 (45’)
Eksplorasi Guru menyiapkan konsentrasi siswa untuk
mendengarkan pembacaan drama dan
difokuskan pada unsur intrinsik yang
akan dibahas
Siswa menyimak pembacaan teks drama
yang dilakukan oleh beberapa siswa yang
ditunjuk Guru.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaanpemahaman isi cerita drama yang
disampaikan secara lisan oleh Guru.
Siswa saling menukarkan pekerjaan
/jawabannya untuk diperiksa secu77aara
silang di bawah bimbingan Guru
Kreatif
Pertemuan ke-2 ( 90’)
Elaborasi Guru mengulas lebih mendalam dua unsur
intrinsik, yaitu alur dan konflik.
Siswa berdiskusi kelompok untuk mengungkap alur dan jenis konflik yang
ada dalam drama yang didengarkan.
Guru mengamati kinerja siswa dalam
mengikuti diskusi kelompok dan membuatcatatan penilaian
Secara bergiliran, setiap kelompok ke
depan kelas untuk mempresentasikan hasil
diskusinya. Kelompok lain diwajibkanuntuk memberikan tanggapan kritis atas isi
presentasi.
Guru memberikan ulasan dan komentar
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 380/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
terhadap hasil presentasi semua
kelompok. Guru juga mengomentari
kinerja individu dalam memberikan
tanggapan. Ditunjukkan tanggapan yang
bagus berikut alasannya.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
refleksi)
Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teoriuntuk mereview konsep-konsep penting
yang telah dipelajari
Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai
serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa
dipetik dari pembelajaran Guru menyampaikan tugas mandiri untuk
menyaksikan suatu cerita sintron/drama di
radio atau televisi dan mengungkap unsur-
unsur intrinsiknya.
Bersahabat/
komunikatif
SUMBER BELAJAR
V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS
2007 halaman 99 – 107
Pengantar Bermain Drama karya Adjib Hamzah terbitan CVRosda
Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya LT
Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman 186 – 198
V Material: VCD,
kaset, poster
VCD cuplikan drama/sinetron tv yang sedang digemari
V Mediacetak dan
elektronik
teks drama
Website internet
Narasumber
V Model peraga Siswa peraga pembaca teks dramaLingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa
PENILAIAN
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 381/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TEKNIK DAN BENTUK V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Tugas untuk mendengarkan pembacaan teks drama
Tugas untuk menganalisis dan mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik cerita drama
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman
siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 13. Memahami pembacaan teks drama
KOMPETENSI DASAR 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
ASPEK PEMBELAJARAN Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mampu menyimpulkan isi teks drama sesuai
dengan situasi dan konteks
Mampu menyampaikan simpulan isi teks drama
Mampu membahas simpulan isi teks drama yang
telah disampaikan
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks drama
Simpulan isi drama
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 382/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
BangsaPEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai cara menyimpulkan
isi drama
Siswa ditanya mengenai unsur-unsur intrinsik
yang bisa digunakan untuk mencari
kesimpulan isi drama
Mandiri
INTI Eksplorasi Siswa membentuk kelompok-kelompok
diskusi
Dalam kelompoknya siswa menentukan
pembaca dialog dalam naskah drama sesuaidengan tokoh drama
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan
pokok-pokok isi dialog tokoh
Setiap wakil kelompok secara bergantian
membacakan pokok-pokok isi dialog hasil
diskusi kelompoknya
Anggota kelompok lain memberikan
tanggapan simpulan isi teks drama
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta menyimpulkan isi teks dramasesuai dengan situasi dan konteks
Siswa diminta memberikan pendapatnya
tentang manfaat atau nilai-nilai yang bisa
dipetik dari isi drama tersebut
Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi dan
kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman 109-111
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 383/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pembacaan teks naskah
drama
Media cetak dan
elektronik
Website internet
V Narasumber
Model peraga Siswa yang punya pengalaman
sebagai pemain drama/sinetron/film
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang cara menyimpulkan isi drama
Daftar pertanyaan tentang unsur-unsur intrinsik yang bisa digunakan untuk mencari kesimpulanisi drama
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN PENYIMPULAN ISI DRAMA
NAMA :KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
N0Aspek yang
Dinilai
Amat
Baik
Baik
Skor = 4
Biasa Saja
Skor = 3
Jelek
Skor = 2
Amat
Jelek
Jumlah
Skor
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 384/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Skor = 5 Skor = 1
01. Ketepatan isi
02. Keruntutanurutan
03. Kejelasan
kesimpulan
04. Disertaipenjelasan dan
alasan yang
logis
05. Kelancaranpenyampaian
06. Kemudahan
dipahami
07. Diksi
08. Struktur kalimat
Jumlah Skor
Pedoman penyekoran = Amat jelek = 1-8
Biasa saja = 17-24
Jelek = 8-16
Baik = 25-32
Amat baik = 33-40
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 385/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
KOMPETENSI DASAR 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam
gurindam.14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan
sehari-hari
ASPEK PEMBELAJARAN Berbicara.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam
Membacakan gurindam Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang
terkandung dalam gurindam
Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam
gurindam
Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa
kini
Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam
Mandiri
Kreatif Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 386/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
gurindam
Mampu membaca gurindam
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri gurindam
Mampu mengidentifikasi nilai-nilai yang
terkandung dalam gurindam
Mampu menemukan pesan-pesan yang terdapatdalam gurindam
Mampu menanggapi secara lisan pembacaangurindam dengan mengemukakan cirri dan nilai
dalam gurindam
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Teks gurindam
Teknik pembacaan gurindam
Ciri-ciri gurindam
Nilai-nilai yang ada dalam (budaya, agama, estetika, moral)
Pesan-pesan yang disampaikan melalui gurindam
Teknik menanggapi secara lisan pembacaan gurindamKEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis
puisi lama
Guru dan siswa bertanya jawab tentang
pengertian gurindam
Mandiri
INTI Eksplorasi Guru membacakan atau memperdengarkan
pembacaan gurindam
Siswa membaca beberapa teks gurindam
secara bergantian
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menentukan ciri-ciri
gurindam
Siswa berdiskusi untuk menentukan nilai-nilai
dalam gurindam yang dibacanya
Siswa berdiskusi untuk menentukan pesan-
pesan dalam gurindam yang dibacanya
Siswa meyampaikan secara lisan tanggapanterhadap pembacaan gurindam dengan
mengemukakan cirri dan nilai dalam gurindam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
Kreatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 387/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
diketahui.
PENUTUP
(Internalisasi dan
persepsi)
Siswa merefleksikan nilai-nilai dalam
gurindam
Siswa merefleksikan pesan-pesan dalam
gurindam
Siswa mengerjakan uji kompetensi Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
kuis uji teori
Bersahabat/
komunikatif
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 388/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman136-142
Buku-buku tentang kaya sastra
Melayu lama
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pembacaan gurindam
v Media cetak dan
elektronik
Majalah sastra yang memuat puisi
lama (gurindam)
Website internet
Narasumber
Model peragav Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
dengan materi
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
v Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
v Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang jenis-jenis puisi lama dan gurindam
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang gurindam
Daftar perintah untuk diskusi, presentasi, dan pengukuran sikap
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 389/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN
MENANGGAPI SECARA LISAN PEMBACAAN GURINDAM
NAMA SISWA :
KELAS/NO. ABSEN :TANGGAL PENILAIAN :
STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
KOMPETENSI DASAR : Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam
gurindam
NO KOMPONEN YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5
01. Tanggapan sesuai dengan objek yang ditanggapi
02. Isi tanggapan khusus terhadap ciri dan nilai gurindam03. Tanggapan disampaikan secara runtut
04. Tanggapan disertai penjelasan dan alasan yang logis
05. Tanggapan disampaikan secra lancar, tidak terbata-bata, tidak
banyak perhentian untuk berpikir
06. Disertai ekspresi wajah dan gerak yang wajar
07. Bersikap wajar, tidak mencemooh
08. Disampaikan dengan pilihan kata yang tepat dan sopan
09. Kalimatnya sederhana dan komunikatif
10. Pelafalan dan intonasi jelas dan tepat
JUMLAH SKOR (MAKSIMAL 50)
RENCANA PEMBELAJARAN
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 390/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya
sastra yang dianggap penting pada tiap periode
KOMPETENSI DASAR 15.1 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporermelalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi
komtemporer.
15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui
membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap
periode
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi tema puisi kontemporer
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer
Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada
tiap periode
Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada
tiap periode Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode
Mendiskusikan karya-karya yang dianggap pentingpada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah,
gaya penulisan, dll)
Mampu mengidentifikasi tema puisi kontemporermelalui kegiatan membaca
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi
kontemporer melalui kegiatan membaca
Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOKPEMBELAJARAN
Kumpulan puisi kontemporerCiri-ciri puisi kontemporer
Tema dan maksud puisi kontemporer
Bentuk puisi kontemporer
Diksi pada puisi kontemporer
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARANNilai Budaya
Dan Karakter
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 391/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Siswa ditanya mengenai pengetahuannya tentang
puisi kontemporer Mandiri
INTI Eksplorasi Siswa membentuk kelompok-kelompok
diskusi Siswa membaca kumpulan puisi kontemporer
(Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia
karya Taufik Ismail)
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi
puisi-puisi kontemporer
Siswa berdiskusi untuk menentukan tema dan
ciri-ciri puisi kontemporer
Siswa berdiskusi untuk menentukan tema dan
maksud puisi kontemporer Siswa menjelaskan maksud, tema, dan isi
puisi kontemporer
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP
(Internalisasi &
persepsi)
Siswa diminta mengungkapkan pengalamanhidupnya yang sesuai dengan tema dan isi
puisi kontemporer
Bersahabat/
komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
Material: VCD, kaset,
posterv Media cetak dan
elektronik Koran, majalah, TV, radio yangmempublikasikan puisi kontemporer
Website internet
V Narasumber Penyair kontemporer
Model peraga
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 392/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
dengan tema puisi
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok
V Inquari
V Demontrasi /PemeragaanModel
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang puisi kontemporerTugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
RENCANA PEMBELAJARAN
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 393/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI 16.Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
KOMPETENSI DASAR 16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.
16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
untuK engomentari karya sastra
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik danesai sastra
Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan
prinsip-prinsip kritik dan esai
Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri kritik
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri esai
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip penulisankritik dan esai
Mampu menerapkan prinsip-prinsip penulisan
kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
Mampu menyunting tulisan kritik dan esai sastramilik teman kontemporer melalui kegiatan
membaca
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi
kontemporer melalui kegiatan membaca
Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
Mandiri
Kreatif
Bersahabat/ komunikatif
Kepemimpinan
Percaya diri
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
Ciri-ciri kritik
Ciri-ciri esai
Prinsip-prinsip penulisan kritik dan esaiPengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan
esai
Cara menulis kritik dan esai
Cara menyunting kritik dan esai sastra
Contoh-contoh kritik dan esai sastra
KEGIATAN PEMBELAJARAN
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 394/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawab tentang
kritik sastra
Guru dan siswa bertanya jawab tentang esai
sastra
Mandiri
INTI Eksplorasi Siswa membaca contoh kritik dan esai sastra
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi
ciri-ciri kritik
Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi
ciri-ciri esai
Siswa berdiskusi untuk merumuskan prinsip-
prinsip penulisan kritik dan esai
Siswa berlatih menerapkan prinsip-prinsippenulisan untuk menyusun kritik dan esai
untuk mengomentari karya sastra
Siswa menyunting tulisan kritik dan esai
sastra milik teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Kreatif
PENUTUP(Internalisasi dan
persepsi)
Siswa merefleksikan materi yang sudahdipelajarinya
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
kuis uji teori
Bersahabat/ komunikatif
METODE DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.2007. Panduan Belajar Bahasa dan
Sastra Indonesia untuk SMA Kelas
XII. Jakarta : ESIS-Erlangga
halaman
169-174
Sastra Indonesia dalam Kritik dan
Esai
v Material: VCD, kaset,
poster
Rekaman pengajaran menulis kritik
dan esai
v Media cetak dan
elektronik
Krtitik atau esai yang dipublikasikan
di koran, majalah, TV, atau radio
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 395/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
Website internet
v Narasumber Kritikus dan penulis esai sastra
v Model peraga Siswa yang mempunyai pengalaman
hidup yang sesuai dengan
v Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai
dengan
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok
v Inquari
Demontrasi /Pemeragaan
Model
PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
v Observasi Kinerja/Demontrasiv Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
v Pengukuran Sikap
Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang kritik
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang esai
Daftar pertanyaan untuk tes tulis tentang penulisan kritik dan esai sastra
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 396/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN KRITIK/ESAI
UNTUK MENGOMENTARI KARYA SASTRA
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :KOMPETENSI DASAR : Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya sastra
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Pemilihantopik
Aktualitas topik esai
a. Aktual Skor 3
b. Cukup aktual Skor 2
c. Kurang aktual Skor 1
d. Tidak aktual Skor 0
2 Ketepatan
pemilihanobjek karyasastra dengan
tujuan
penulisan
Pemilihan karya sastra tepat/sesuai dengan tujuan penulisan
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
3 Ketepatanpenerapan
prinsip-prinsip
penulisan
kritik/esai
Prinsip-prinsip penulisan kritik/esai diterapkan secara :
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
4 Ketepatan isitulisan dengan jenis dan
tujuan tulisan
Isi tulisan tepat/sesuai dengan jenis dan tujuan penulisan
kritik/esai
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
5 Ejaan dan
tanda baca
Ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca
a. Tanda baca & ejaan yang ada semua benar Skor 3
b. Ada 1-5 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 2
c. Ada 6-10 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 1d. Lebih dari 10 ejaan atau tanda baca salah Skor 0
6 Strukturkalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat
a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 3
b. Ada 1 kalimat yang strukturnya salah Skor 2
c. Ada 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 1
d. Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 0
5/15/2018 RPP SMA SDH - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-sma-sdh 397/397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SMA/MA
7. Diksi Ketepatan diksi
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
Mengetahui,
Kepala SMA JAYA NEGARA
M. Abdullah Salam Haq LC, S.Ag.,SH.,MM.
Makassar, 12 Oktober
Guru Bahasa Indones
Nurhidayat, S.Pd.