Post on 24-Oct-2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 2 Kampung BaruMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V (lima)/ganjilWaktu : 2x35 menit
A. Standar Kompetensi : Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit, dan membaca puisi.
B. Kompetensi Dasar
Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
1. Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Membaca percakapan dengan ekspresi dan gerak-gerik yang tepat.
3. Mencatat pokok-pokok isi percakapan
4. Menuliskan rangkuman isi percakapan.
D. Tujuan Pembelajaran
siswa dapat membaca percakapan dengan memperhatikan lafal, intonasi,
ekspresi, dan gerak-gerik yang tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Lafal dan intonasi
2. Ekspresi dan gerak-gerik
3. Isi pokok percakapan
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Inquiri
G. Skenario pembelajaran
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan alokasi1 Awal
1. Mengondisikankelas
2. Menginformasikantujuan pembelajaran
3. ApersepsiMengaitkan denganlingkungan sekitar.
Assalamualaikum wr wbApakah kalian sudah siapmenerima pelajaran hari ini?Membaca percakapan denganmemperhatikan lafal,intonasi, dan gerak-gerikyang pas.Guru menampilkan gambarMenurut kalian apa yangsedang mereka lakukan?
Klasikal
Klasikal
Klasikal
2 menit
3 menit
2 menit
2 Inti1. Guru memintasiswa untuk membacapercakapan.2. Siswa dimintauntuk maju untukberdialog.3. Siswa mencatatpokok-pokok isipercakapan tersebut.4. Siswa menulisrangkumanpercakapan tersebut.
Coba kalian baca percakapanitu sesuai dengan lafal danintonasi yang tepat.Coba kalian berdua majukedepan peraktekkanpercakapan tersebut.Jelaskan secara rinci isipokok percakapan tersebut.
Coba kalian buat rangkumanpercakapan tersebut.
Individu
Individu
Individu
Individu
18 menit
15 menit
15 menit
10 menit
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dari kegiatan hari ini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar hari ini.Selanjutnya hapalkanpercakapan tersebut minggudepan maju kedepan
Individu
Individu
3 menit
2 menit
H. Alat dan Bahan
Buku p Paket Inilah Bahasa Indonesia Kelas V KTSP
(1) Penilaian
1. Teknik : tes
2. Instrumen : Uji kompetensi Membaca
3. Soal
Petunjuk
Rangkumlah percakapan tersebut dan tulislah isi pokok percakapan
tersebut.
No Aspek yang dinilai Skor/keterangan SkorMaksimal
1 penjedaan 3= sangat tepat2= tepat1= kurang tepat
3
2 Pelafalan/intonasi 3= sangat baik2= baik1= kurang baik
3
3 Mimik 3= sesua dengani isi bacaan2= kurang sesuai dengan isibacaan1= tidak sesuai dengan isibacaan
3
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
Keterangan:
X = Skor rata-rata
Bandarlampung, 2010
Guru Pendamping Guru Praktikan
Aisya Maqdisiana, S. Pd. AisyahNIP 197807242006042005 1013066002
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kampung Baru
SyafridaNIP 195405071975112001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : V/1 (satu)
Pertemuan ke : I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undangan dan dialog tertentu.
B. Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan
memperhatikan pilihan kata dan penggunaan
ejaan.
C. Indikator :
1. Mencatat letak sekolah berdasarkan pengamatan
2. Mendeskripsikan bagian-bagian sekolah secara rinci
3. Menjelaskan bagia-bagian rinci berdasarkan pengamatan dengan bahasa
yang runtut dan mudah dipahami.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran siswa dapat
Siswa dapat menuliskan karangan deskripsi dengan bahasa yang runtut dan
mudah dipahami
E. Metode Pembelajaran
Demontrasi
Tanyajawab
Diskusi
F. Skenario pembelajaran
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan Alokasiwaktu
1 Awal1. Meng
ondisikan
2. kelas
2. Menginformasikantujuan pembelajaran3. ApersepsiMengaitkan denganlingkungan sekitar.
Bagaimana kabar kalian? Apakah kalian sudahsiap menerima pelajaran hari ini?
Tujuan pembelajaran kita hariini adalah agar kalian mampumenulis karangan dengan tepatdan benar.
Dulu kalian sudah belajar menulis karangan,apa kalian masih ingat apa yangdimaksud dengan mengarang
Klasikal
Klasikal
Klasikal
3 menit
3menit
3 menit
2 Inti1. Guru membagisiswa menjadi 6kelompok diskusi.
2.guru meminta siswakeluar kelas untukmengamati sekitarsekolah.
3. Siswamemintasiswa untukmengamati bagian-bagian dari sekolah.
4. Siswa dimintamasuk ke dalam kelas.
5.siswa diminta untukmenyebutkan bagian-bagian yang ada disekitar sekolah
6. siswa diminta untukmenulis karangansesuai apa yang telahdiamati denganmenggunakan bahasasendiri secara rinci.
7. siswa dimintamembaca hasil
Ayo coba kalian berhitung mulaidari 1-4. Kemudian yangmendapat no 1 bergabungdengan no 1.
Sekarang kita keluar sekolahsecara berkelompok untukmengamati sekitar sekolah.
Coba kalian amati apa saja yangkalian lihat di sekitar sekolah.
Ayo anak-anak kita masukkembali ke dalam kelaskemudian duduk secaraberkelompok.
Coba sebutkan apa saja yangsudah kalian peroleh disekitarsekolah secara runtut dan mudahdipahami.
Baiklah, kalian sudahmengamati lingkungan sekolahsekarang tugas kalian. Hasilpengamatan dituangkan kedalam bentuk karangan secararuntut dan mudah di pahami
Setelah selesai menuliskarangan, kalian baca hasil
kelompok
kelompok
kelompok
klasikal
kelompok
kelompok
kelompok
5 menit
5 menit
10 m
2 menit
5 menit
15 m
10 m
karangan karangan masing-masing siswayang lain mendengarkan danmenanggapi.
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalian pahamidari kegiatan hari ini?Apa harapan kalian dari materiyang sudah kalian pelajari hariini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar kalian hari?
Selanjutnya untuk tugas dirumah buatlah karangan tentangkegiatan sehari-hari.
Individu
Induvidu
Individu
Individu
2 menit
2 menit
3 menit
2 menit
Indikator Penilaian Kemampuan Mengarang
No Indikator Skor
Maksimal
Skor Deskripsi Penilaian
1 IsiKarangan
5 5
4
3
Karangan ditulisberdasarkan hasilpengamatan objek,memperlihatkan perinciantentang objek, dapatmemindahkan pesanpengamatan, danmembentuk daya khayalpembaca.
Karangan ditulisberdasarkan hasilpengamatan objek,memperlihatkan perinciantentang objek, memindahkankesan pengamatan, dan tidakmembentuk daya khayalpembaca.
Karangan ditulisberdasarkan hasilpengamatan objek,memperlihatkan perinciantentang objek, tidakmemindahkan kesanpengamatan, dan tidakmembentuk daya khayalpembaca.
2
1
Karangan ditulisberdasarkan hasilpengamatan objek, tidakmemperhatikan perinciantentang objek, tidak dapatmemindahkan kesanpengamatan, dan tidakmembentuk daya khayalpembaca.
Karangan ditulis bukanberdasarkan hasil pngamatanobjek, tidak memperlihatkanperincian tentang objek,tidak dapat memindahkankesan pengamatan, dan tidakdapat membentuk dayakhayal pembaca.
2 Bahasapenyajian
5 5
4
3
2
Informasi yangdikemukakan jelas, terdapat1-3 kesalahan pemakaianEYD, diksi tepat, danberupaya lebih dapatmemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 4-6 kesalahanpemakaian EYD, diksi tidaktepat, dan berupayamemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 7-9 kesalahanpemakaian EYD, diksi tepat,dan berupayamemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 10-12kesalahan pemakaian EYD,diksi tidak tepat, dan tidakberupaya memperlihatkanperincian tantang objek yangdiamati.
1 Informasi yang dilukiskantidak jelas, terdapat > 15kesalahan pemakaian EYD,diksi tidak tepat, dan tidakberupaya memperlihatkanperincian tentang objek yangdiamati.
3 PenataanPenataangagasan
5 5
4
3
2
1
Pendapat atau gagasandikemukakan runtut, pokok-pokok pikiran diungkapkandan dikembangkan denganjelas, hubungan antarbagiankohesif.
Pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut, pokok-pokok pikiran diungkapkandan dikembangkan denganjelas, hubungan antarbagiantidak kohesif.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut,hubungan antarbagiankohesif tetapi pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikembangkan denganjelas.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut,hubungan antarbagian tidakkohesif, pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikembangkan denganjelas.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan tidak runtut,hubungan antarbagian tidakkohesif, pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikemukakan denganjelas.
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
Keterangan:
X = Skor rata-rata
G. Alat dan Bahan
Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas V SD.
H. Instrumen
Terlampir
Bandarlampung, 2010
Guru Pendamping Guru Praktikan
Aisya Maqdisiana, S. Pd. AisyahNIP 197807242006042005 1013066002
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kampung Baru
SyafridaNIP 195405071975112001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 2 Kampung Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : V/1 (satu)
Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi : Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit,dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
1. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
2. Siswa dapat menentukan jeda/penggalan kata yang tepat untuk
memperjelas makna
3. Siswa dapat menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dan
lain-lain)
4. Siswa dapat mengomentari dan menilai puisi yang dibacakan dengan
teman.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
1. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat;
2. Menentukan jeda/penggalan kata yang tepat umtuk memperjelas makna;
3. Menggunakan ekspresi yang tepat
E. Metode Pembelajaran
Demontrasi
Tanya jawab
Diskusi
12
Skenario pembelajaran
Pertemuan I
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan alokasi1 Awal
1. Mengondisikankelas
2. Menginformasikantujuan pembelajaran
3. ApersepsiMengaitkan denganlingkungan sekitar.
Bagaimana kabar kalian?Apakah kalian sudah siapmenerima pelajaran hari ini?
Tujuan pembelajaran kita hariini adalah mampu membacapuisi dengan lafal danintonasi yang tepat, dapatmenentukan jeda untukmemperjelas makna, dandapat menunjukan ekspresiKalian pernah melihat tukangKoran yang berjualan Korandipinggir jalan, cobahubungkan dengan pelajarankita hari ini.
Klasikal
Klasikal
Klasikal
klasikal
2 menit
2 menit
3 menit
2 Inti1. Guru menjelaskanmateri pembelajaran
2.guru mengadakanTanya jawab3. siswa menulis puisidengan tema yangsudah ditentukan olehguru
Baiklah ibu akan menjelaskanmateri pelajaran hari initentang puisi
Apa yang kalian tahu tentangpuisiBuatlah sebuah puisi dengan
klasikal
individu
individu
5 menit
7 menit
10 menit
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dari kegiatan hari ini?Apa harapan kalian darimateri yang sudah kalianpelajari hari ini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar kalian hari?Selanjutnya untuk tugas dirumah buatlah karangantentang kegiatan sehari-hari.
Individu
Induvidu
Individu
Individu
4. menit
1 menit
Pertemuan II
13
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan alokasi1 Awal
1. Mengondisikankelas3. ApersepsiMengaitkan pelajaransebelumnya
Bagaimana kabar kalian?Apakah kalian sudah siapmenerima pelajaran hari iniDulu kalian sudah belajartentang puisi. Apakah kaliansudah mengerti cara membuatpuisi.
Klasikal
Klasikal
2 menit
3 menit
2 Inti1. Guru memintasiswa untuk membacapuisi2. gurumengomentari hasilpuisi siswa
Coba kalian maju kedepanuntuk membaca puisi yangtelah kalian buat di rumah!
Dari hasil puisi yang kalianbuat ibu menyimpulkanbahwa hasil kalian sudahcukup baik.
individu
klasikal
20 menit
5 menit
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dari kegiatan hari ini?Apa harapan kalian darimateri yang sudah kalianpelajari hari ini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar kalian hari?
Individu
Induvidu
Individu
5 menit
No Aspek yang dinilai Skor/keterangan SkorMaksimal
1 penjedaan 3= sangat tepat2= tepat1= kurang tepat
3
2 Pelafalan/intonasi 3= sangat baik2= baik1= kurang baik
3
3 Mimik 3= sesua dengani isi bacaan2= kurang sesuai dengan isi bacaan1= tidak sesuai dengan isi bacaan
3
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
14
Keterangan:
X = Skor rata-rata
Bandarlampung, 2010
Guru Pendamping Guru Praktikan
Aisya Maqdisiana, S. Pd. AisyahNIP 197807242006042005 1013066002
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kampung Baru
SyafridaNIP 195405071975112001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 2 Kampung BaruMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/semester : V/IWaktu : 2x35 menit
15
A. Standar Kompetensi: Mendengarkan
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
B. Kompetensi Dasar
Menanggapi penjelasan narasumber dengan memperhatikan santun berbahasa
C. Imdikator
1. Menanggapi isi penjelasan
2. Menyimpulkan isi penjelasan narasumber
3. Siswa menulis laporan hasil wawancara
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran ini , siswa mampu
1. Mencatat pokok-pokok isi penjelasan narasumber
2. Menyampaikan kembali penjelasan narasumber dengan kalimat sendiri
E. Materi Pembelajaran
Menulis surat undangan
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
G. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
no Kegiatan Pertanyaan/pernyataan Pengelolaan Alokasiwaktu
1 Awal1.Mengondisikankelas2. Menginformasikantujuan pembelajaran
Selamat pagi anak-anak?Sebelum pelajaran kita mulaiibu akan mengabsen kalian.Tujuan pembelajaran kitahari ini adalah agar kalianmampu mencatat pokok-
Klasikal
Klasikal
2 menit
3 menit
16
pokok isi penjelasannarasumber, dapatmenanggapi penjelasannarasumber disertai alasan, dan dapat menanggapipenjelasan narasumberdisertai alasan
2 Inti1.Guru menjelasanmateri pembelajaran
2.guru meminta siswauntuk membuatkelompok
3. Guru memberikancontoh wawancaradalam bentuk teks4. Siswa merncatathal-hal yangdibicarakan dalamwawancara
Apakah kalian sudahpernah melihat ataumendengar orangmelakukan wawancara?Karena wawancara adalahmateri yang akan kitapelajari hari iniAyo coba kalian berhitungmulai dari 1-4. Kemudianyang mendapat no 1bergabung dengan no 1.Begitupun dengan noselanjutnya.Siswa membagi peransesuai dengan apa yangada di teksSetelah kalian membacateks wawancara cobakalian catat hal-hal yangdibicarakan dalamwawancara tersebut.
Klasikal
Kelompok
Kelompok
Kelompok
5 menit
2 menit
5 menit
10 menit
3 Akhir1 .Refleksi
2.Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dalam kegiatanini?Apa harapan kalian darimateri yang sudah kalianpelajari tadi?Coba kalian simpulkanhasil pembelajaran hariini?untuk tugas di rumah,kalian mencari tekswawancara di media lalukalian catat hal-hal yangdibicarakan dalamwawancara tersebut!
IndividuIndividu
Individu
klasikal
6 menit
2 menit
Pertemuan IIno Kegiatan Pertanyaan/pernyataan Pengelolaan Alokasi
waktu1 Awal
1.Mengondisikankelas
Selamat pagi anak-anak?Sebelum pelajaran kitamulai ibu akan mengabsen
Klasikal 2 menit
17
2.Apersepsikalian.Kemarin kalian telahmemerankan tekswawancara yang telah ibuberikan. Dari teks tersebutapakah kalian telahmengerti hal-hal apa sajayang dapat dilakukandalam berwawancara
Klasikal 3 menit
2 Inti1.guru memuntasiswa untukmemerankan hasiltugas
2.salah satu siswamembacakan hasilyang telah dicatat
Kemarin ibu telah memintakalian untuk mencari tekswawancara di media,sekaraang coba kalianperankan hasil tekstersebut!Coba diantara kalian mmembacakan hasilpencatatan hal-hal yangada di dalam wawancaratersebut!
Kelompok
Kelompok
10 menit
15 menit
3 Akhir1 .Refleksi
2.Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dalam kegiatanini?Apa harapan kalian darimateri yang sudah kalianpelajari tadi?Coba kalian simpulkanhasil pembelajaran hariini?Guru menyimpulkan hasilpembelajaran.
IndividuIndividu
Individu
klasikal
3 menit
2 menit
H.Alat/sumber
Alat : contoh surat undangan
Sumber : buku Bahasa Indonesia kelas V penerbit Platinum.
A. penilaian
1. teknik : tes
2. bentuk: uraian
18
Soal
Praktekkan wawancara tersebut sesuai dengan hasil tugas kalian, kemudian
simpulkan!
no indikator Deskripsi penilaian skor kriteria
1 Unsur surat 1. kelengkapan unsur surat2. ketepatan letak unsur surat3. kisi dengan unsure surat
3
3
1= tidaklengkap2= kuranglengkap3=lengkap
2 Isi surat 1. kesesuain isi dengan topik2. kesatuan paragarap3. kejelasan bahasa
3 1= tidak sesuai2=kurang sesuai3= sesuai
3 kalimat 1. keefektifan kalimat2. penggunaan bahasa3. pemakaian EYD
3 1= tidak sesuai2= kurangefektif3=efektif
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
Bandar lampung, Desember 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Guru Praktikan
SYAFRIDA AISYAH
19
NIP 195405071975112001 NPM 1013066002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 2 Kampung BaruMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V (lima)/ganjilWaktu : 2x35 menit
A. Standar Kompetensi : Berbicara
20
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan , fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau
berwawancara.
B. Kompetensi Dasar
Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
C. Indikator
3. Siswa dapat memperagakan percakapan di depan kelas
4. Siswa dapat menjelaskan masalah atau peristiwa dengan menjawab pertanyaan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
1. Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar
2. Mencatat isi pokok percakapan
3. Menulis rangkuman isi percakapan
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demontrasi
a. Skenario pembelajaran
Pertemuan I
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan alokasi1 Awal
1. Mengondisikankelas2. Menginformasikantujuan pembelajaran
Assalamualaikum wr wbApakah kalian sudah siapmenerima pelajaran hari ini?Membaca percakapan denganintonasi yang wajar,mencatat pokok percakapan,dan menulis rangkuman.
Klasikal
Klasikal
2 menit
2 menit
21
2 Inti1. Guru menjelaskanperistiwa yang terjadisesuai dengan gambar2. siswa membentukkelompok.
3. guru membagikanteks percakapandalam bentuk dialog4. siswa menulismasalah yangmereka temukandalam dialogtersebut.
Coba kalian perhatikangambar ini peristiwa apa sajayang terjadi.Coba kalian membentukkelompok sesuai nomor urutabsen, masing-masingberjumlah 4 siswaCoba kalian baca percakapan
masalah nya.Dari dialog yang telah kalianbaca coba tuliskan masalahyang telah kalian temukan!
kelompok
kelompok
kelompok
kelompok
5 menit
2 menit
10 menit
10 menit
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dari kegiatan hari ini?
Selanjutnya hapalkanpercakapan tersebut minggudepan maju kedepan
Individu
Individu
2 menit
2 menit
F. Pertemuan II
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan alokasi1 Awal
1. Mengondisikankelas
Apersepsi2. mengaitkanpelajaran sebelumnya
Assalamualaikum wr wbApakah kalian sudah siapmenerima pelajaran hari ini?
Dulu kita telah mempelajaricara membaca percakapandengan intonasi yang wajar,mencatat pokok percakapan,dan menulis rangkuman.Sekarang kita akanmempraktekkannya, apakahkalian sudah siap?
Klasikal
Klasikal
3 menit
2 menit
22
2 Inti1. Guru memintasiswa memperagakanke depan
2.siswa memberikankomentar kepadakelompok yang maju
5. si
Sekarang coba untukkelompok I maju ke depanmemperagakan dialog,kelompok yang lain menilaikelompok yang maju.
Coba kalian komentari apasaja yang telah kaliantemukan masalah-masalahyang dihadapi kelompok.
kelompok
kelompok
15 menit
10 menit
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalianpahami dari kegiatan hari ini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar hari ini.Baiklah ibu akanmenyimpulkan hasilpembelajaran hari ini.
Individu
Individu
2 menit
3 menit
a. Alat dan Bahan
Buku p Paket Inilah Bahasa Indonesia Kelas V KTSP
(2) Penilaian
Teknik : tes
Instrumen : Uji kompetensi Membaca
Soal
Petunjuk
Rangkumlah percakapan tersebut dan tulislah isi pokok percakapan
tersebut.
No Aspek yang dinilai Skor/keterangan SkorMaksimal
1 penjedaan 3= sangat tepat2= tepat1= kurang tepat
3
2 Pelafalan/intonasi 3= sangat baik2= baik
3
23
1= kurang baik3 Mimik 3= sesua dengani isi bacaan
2= kurang sesuai dengan isibacaan1= tidak sesuai dengan isibacaan
3
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
Keterangan:
X = Skor rata-rata
Bandarlampung, 2010
Guru Pendamping Guru Praktikan
Aisya Maqdisiana, S. Pd. AisyahNIP 197807242006042005 1013066002
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kampung Baru
SyafridaNIP 195405071975112001
24
Jadual Penelitian
No. KegiatanOkteber Nopember Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 51 Persiapan x x x
2 Pelaksanaan Siklus I
a. Perencanaan tindakan
b.Pelaksanaan tindakan dan
observasi
c. Analisa dan refleksi
x
x
x
3 Perencanaan Siklus II
a. Perencanaan tindakan
b.Pelaksanaan tindakan dan
observasi
c. Analisis dan refleksi
x
x
x
4 Pembuatan laporan penelitian x x x x
b. Personalia Penelitian
A. Guru Peneliti
Nama : Aisyah
NPM : 1013066002
25
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia / S1 Dalam
Jabatan
Tempat Mengajar : SD Negeri 2 Kampung Baru
Alamat Sekolah : Kampung Baru Bandar Lampung
B. Teman Sejawat Peneliti
Nama : Aisya Maqdisiana, S.Pd.
NIP : 19780724 2006042 005
Tempat Mengajar : SD Negeri 2 Kampung Baru
Alamat Sekolah : Kampung Baru Bandar Lampung
26
LEMBAR PENGESAHAN
Judul : Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan DeskripsiMelalui Teknik Latihan TerbimbingSiswa Kelas V SD Negeri 2 Kampung BaruBandar Lampung, Tahun Pelajaran 2010/2011
Nama Mahasiswa : Aisyah
NPM : 1013066002
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyetujui,
Ketua Jurusan, Pembimbing,
Drs. Imam Rejana, M. Si. Dr. Karomani, M. Si.NIP 19480421 197803 1 004 NIP 19700318 199403 2 002
27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : V/1 (satu)
Pertemuan ke : I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi : Menulis
Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undangan dan dialog tertentu.
J. Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan
memperhatikan pilihan kata dan penggunaan
ejaan.
K. Indikator :
1. Mencatat letak sekolah berdasarkan pengamatan
2. Mendeskripsikan bagian-bagian sekolah secara rinci
3. Menjelaskan bagia-bagian rinci berdasarkan pengamatan dengan bahasa
yang runtut dan mudah dipahami.
L. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran siswa dapat
Siswa dapat menuliskan karangan deskripsi dengan bahasa yang runtut dan
mudah dipahami
M. Metode Pembelajaran
Demontrasi
Tanyajawab
Diskusi
28
N. Skenario pembelajaran
NO Kegiatan Pertanyaan/pernyataan pengelolaan Alokasiwaktu
1 Awal1. mengondisikankelas
6. ke2. Menginformasikantujuan pembelajaran
3. ApersepsiMengaitkan denganlingkungan sekitar.
Bagaimana kabar kalian? Apakah kalian sudahsiap menerima pelajaran hari ini?
Tujuan pembelajaran kita hariini adalah agar kalian mampumenulis karangan dengan tepatdan benar.
Dulu kalian sudah belajar menulis karangan,apa kalian masih ingat apa yangdimaksud dengan mengarang
Klasikal
Klasikal
Klasikal
3 menit
3menit
3 menit
2 Inti1. Guru membagisiswa menjadi 6kelompok diskusi.
2.guru meminta siswakeluar kelas untukmengamati sekitarsekolah.
3. Siswamemintasiswa untukmengamati bagian-bagian dari sekolah.
4. Siswa dimintamasuk ke dalam kelas.
5.siswa diminta untukmenyebutkan bagian-bagian yang ada disekitar sekolah
6. siswa diminta untukmenulis karangansesuai apa yang telahdiamati denganmenggunakan bahasasendiri secara rinci.
7. siswa diminta
Ayo coba kalian berhitung mulaidari 1-4. Kemudian yangmendapat no 1 bergabungdengan no 1.
Sekarang kita keluar sekolahsecara berkelompok untukmengamati sekitar sekolah.
Coba kalian amati apa saja yangkalian lihat di sekitar sekolah.
Ayo anak-anak kita masukkembali ke dalam kelaskemudian duduk secaraberkelompok.
Coba sebutkan apa saja yangsudah kalian peroleh disekitarsekolah secara runtut dan mudahdipahami.
Baiklah, kalian sudahmengamati lingkungan sekolahsekarang tugas kalian. Hasilpengamatan dituangkan kedalam bentuk karangan secararuntut dan mudah di pahami
Setelah selesai menulis
kelompok
kelompok
kelompok
klasikal
kelompok
kelompok
5 menit
5 menit
10 m
2 menit
5 menit
15 m
29
membaca hasilkarangan
karangan, kalian baca hasilkarangan masing-masing siswayang lain mendengarkan danmenanggapi.
kelompok 10 m
3. AkhirRefleksi
Tindak Lanjut
Apa yang sudah kalian pahamidari kegiatan hari ini?Apa harapan kalian dari materiyang sudah kalian pelajari hariini?Coba kalian simpulkan hasilbelajar kalian hari?
Selanjutnya untuk tugas dirumah buatlah karangan tentangkegiatan sehari-hari.
Individu
Induvidu
Individu
Individu
2 menit
2 menit
3 menit
1 menit
G.Indikator Penilaian Kemampuan Mengarang Deskripsi
No Indikator Skor
Maksimal
Skor Deskripsi Penilaian
1 IsiKarangan
5 5
4
3
Padat informasi, sangatsesuai dengan tama,menimbulkan kesanpembaca seolah-olah ikutlangsung melihat kejadiandan merasakan apa yangdiceritakan, terdiri dari 3-4paragraf.
Informasi cukup, sesuaidengan tama, kurangmenimbulkan kesanpembaca seolah-olah ikutlangsung melihat kejadiandan merasakan apa yangdiceritakan, terdiri dari 3paragraf.
Informasi terbatas, kurangsesuai dengan tama,tidakmenimbulkan kesanpembaca seolah-olah ikutlangsung melihat kejadiandan merasakan apa yangdiceritakan, terdiri dari 2paragraf.
30
2
1
Informasi sangat terbatas,tidak sesuai dengantama,tidak menimbulkankesan pembaca seolah-olahikut langsung melihatkejadian dan merasakan apayang diceritakan, terdiri dari1 paragraf.
Tidak ada informasi,karangan tidak jelas, tidaklayak nilai
2 Ejaan 5 5
4
3
2
1
Informasi yangdikemukakan jelas, terdapat1-3 kesalahan pemakaianEYD, diksi tepat, danberupaya lebih dapatmemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 4-6 kesalahanpemakaian EYD, diksi tidaktepat, dan berupayamemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 7-9 kesalahanpemakaian EYD, diksi tepat,dan berupayamemperlihatkan perinciantentang objek yang diamati.
Informasi yang dilukiskanjelas, terdapat 10-12kesalahan pemakaian EYD,diksi tidak tepat, dan tidakberupaya memperlihatkanperincian tantang objek yangdiamati.
Informasi yang dilukiskantidak jelas, terdapay > 15kesalahan pemakaian EYD,diksi tidak tepat, dan tidakberupaya memperlihatkanperincian tentang objek yang
31
diamati.
3 Paragraf 5 5
4
3
2
1
Pendapat atau gagasandikemukakan runtut, pokok-pokok pikiran diungkapkandan dikembangkan denganjelas, hubungan antarbagiankohesif.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut, pokok-pokok pikiran diungkapkandan dikembangkan denganjelas, hubungan antarbagiantidak kohesif.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut,hubungan antarbagiankohesif tetapi pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikembangkan denganjelas.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan runtut,hubungan antarbagian tidakkohesif, pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikembangkan denganjelas.
pendapat atau gagasan yangdikemukakan tidak runtut,hubungan antarbagian tidakkohesif, pokok-pokokpikiran tidak diungkapkandan dikemukakan denganjelas.
32
4 Diksi 5 5
4
3
2
1
Pemanfaatan potensi katasangat baik.terdapat 1-5kesalahan dalampenggunaan diksi.
Pemanfaatan potensi katasangat baik.terdapat 6-10kesalahan dalampenggunaan diksi.
Pemanfaatan potensi katasangat baik.terdapat 11-15kesalahan dalampenggunaan diksi.
Pemanfaatan potensi katasangat baik.terdapat 16-20kesalahan dalampenggunaan diksi.
Pemanfaatan potensi kataasal-asalan. Terdapatkesalahan lebih dari 20dalam penggunaan diksi.
X = Jumlah skor siswa X 100%Jumlah Siswa
Keterangan:
X = Skor rata-rata
H. Alat dan Bahan
Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas V SD.
I. Instrumen
Instrumen tes tertulis
1. Tulislah karangan deskripsi dengan tema keadaan sekolah panjang karangan
antara tiga sampai empat paragraf.
33
2. Setiap paragraf terdiri atas lima sampai dengan delapan kalimat.
3. Tulislah judul karangan sesuai dengan tema yang dipilih.
4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan karangan tersebut adalah
sebagai berikut.
a. Penggunaan EYD dan diksi.
b. Penggunaan kalimat efektif.
c. Penataan gagasan dan bahasa yang mudah dipahami.
Bandarlampung, 2010
Guru Pendamping Guru Bidang Studi
Aisya Maqdisiana, S. Pd. AisyahNIP 197807242006042005 1013066002
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kampung Baru
SyafridaNIP 195405071975112001
34
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSIMELALUI TEKNIK LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS V
SD NEGERI 2 KAMPUNG BARU BANDAR LAMPUNG,TAHUN PELAJARAN 2010/2011
(Proposal PTK)
Aisyah1013066002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS LAMPUNG
2010
35
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah .......................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
II. LANDASAN TEORI
2.1 Menulis ............................................................................................. 7
2.1.1 Pengertian Menulis .................................................................. 72.1.2 Tujuan Menulis ........................................................................ 102.1.3 Langkah-Langkah Menulis ...................................................... 112.1.4 Tahap Penulisan ....................................................................... 92.1.5 Jenis Karangan ......................................................................... 92.1.6 Unsur-unsur Karangan ............................................................ 102.1.6 Kriteria Karangan yang Baik ................................................... 11
2.2 Karangan Deskripsi ............................................................................ 12
2.2.1 Ciri-ciri Karangan Deskripsi ........................................................... 17
2.2.2 Langkah-Langkah Menulis Karangan Deskripsi ............................ 17
2.2.3 Kriteria Karangan yang Baik .......................................................... 18
2.3 Teknik Pembelajaran ......................................................................... 20
2.3.1 Teknik Latihan ................................................................................ 20
2.3.2 Teknik Latihan Terbimbing ............................................................ 21
III. PELAKSANAAN PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian ............................................................................. 2
3.2 Setting Penelitian .............................................................................. 24
3.3 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................. 25
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 253.3.2 Menafsirkan hasil perhitungan (X) tersebut terhadap kriteria
tingkat kemampuan berdasarkan perhitungan menggunakanpendekatan STURGESS dengan tabel sebagai berikut ........... 26
3.3.3 Alat Pengumpulan Data ........................................................... 26
3.4 Prosedur Penelitian ........................................................................... 26
36
3.5 Langkah-langkah Tindakan .............................................................. 27
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
37
DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah, chaedar, dkk. 2005. Pokokonya Menulis. Bandung: Kiblat.
Caraka, Cipta. 1993. Teknik Mengarang. Yogyakarta: Kanisius.
Djajadisastra, Jusuf. 1985. Metode-metode Mengajar. Jakarta : Bina Angkasa.
Http://WWW. Pdf-Seacher. Com/ Pengertian Metode Temuan Terbimbing html-temblok.
Keraf. Gorys. 2005. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta. Gramedia
Nasution. S. 1997. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.Jakarta: Bina Angkasa.
Natawijaya, Suparman.1987. Bimbingan Cakap Menulis. Jakarta: DPK GunungMulia.
N.K., Roestiyah. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Renika Cipta.
Parera, Jos Daniel. 1988. Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga.
Poerwadarminta. 2006. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Suparno, dkk. 2002. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka,Departemen Pendidikan Nasional.
_____. 1996. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan.Jakarta: Balai Pustaka.
Wardani. I.GA.K, Wihardit Kuswaya, Nasution Noehi. 2006. Penelitian TindakanKelas. Jakarta: Universitas Terbuka.