PROPOSAL PTKNAMA : WAHYU MARISKA JAYANTINPM : 08141197KELAS :PGSD VIIE

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI

PENINGGALAN SEJARAH BERCORAK ISLAM MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

KELAS V SDN 01 MANGUHARJO KOTA

MADIUN

Latar Belakang Masalah

Mengambil matapelajaran IPS karena berdasarkan wawancara dengan siswa, IPS merupakan pelajaran yang cukup membosankan bagi anak karena mayoritas berupa hafalan dan bacaan sejarah.

Guru masih menggunakan model konvensional seperti ceramah

Guru kurang kreatif dan inovatif menggunakan model pembelajaran yang monoton dalam mengajarkan materi akibatnya siswa merasa bosan dan kurang tertarik dengan pembelajaran tersebut

Prestasi belajar siswa yang masih kurang

Rumusan masalahApakah model pembelajaran example non example dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam siswa kelas V SDN 01 Manguharjo?

Pemecahan MasalahUntuk memecahkan masalah yang diuraikan di atas, peneliti ingin menggunakan model pembelajaran example non example adalah metode yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk belajar berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar

Langkah – langkah pembelajaran Example Non Example

• Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran• Guru melakukan apersepsi memberi beberapa pertanyaan• Guru menempelkan media gambar di papan tulis berupa benner

peninggalan sejarah bercorak Islam seperti masjid, kaligrafi dsb, dan siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar dan menyebutkan ciri- ciri gambar tersebut gunanya untuk mengaktifkan siswa dengan bimbingan guru• Guru menjelaskan materi• Siswa di bagi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang• Masing – masing kelompok mendiskusikan gambar berbeda – beda• Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk

memperhatikan / menganalisa gambar.• Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas• Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya bertukar

pendapat dengan bimbingan guru• Kesimpulan.

Contoh gambar – gambar peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia

Tujuan penelitian

Untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam yang diajar dengan model pembelajaran example non example pada siswa kelas V SDN 01 Manguharjo.

Kegunaan Penelitian Bagi guru

Example non example dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat di gunakan guru untuk melakukan pembelajaran IPS yang lebih inovatif dan kreatif

Bagi siswaMemberikan masukkan pada siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dalam kegiatan belajar, mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif dan menggali serta mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya untuk meraih keberhasilan belajar yang optimal.

Bagi sekolahDiharapkan dapat menghasilkan mutu lulusan yang berkualitas sehingga lulusannya dapat diterima di sekolah lanjutan (SMP) yang diinginkan siswa.

KAJIAN PUSTAKA

1.Hakikat IPS2.Belajar dan mengajar3.Pengertian prestasi belajar 4.Model pembelajaran5.Pembelajaran example non

example

HIPOTESIS

Ada peningkatan prestasi belajar IPS dalam materi peninggalan sejarah bercorak Islam dengan menggunakan model pembelajaran example non example.

Lokasi dan subyek Penelitian

Lokasi:Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Manguharjo pada siswa di kelas VB.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VB SDN 01 Manguharjo Kota Madiun Tahun Ajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 13 orang perempuan

Langkah-langkah (Prosedur) Penelitian• Siklus 1Siklus 1 terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. 1. Perencanaan: wawancara kesulitan belajar & telaah dokumen kemampuan

belajar IPS2. Pelaksanaan:sesuai pada silabus, RPP dan LKS yang telah disesuaikan dengan

pembelajaran example non example yang telah dibuat baik dari segi waktu dan banyak pertemuan yang disesuaikan dengan perencanaan

3. Pengamatan:Selama tahap pelaksanaan peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran siswa dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan

4. Refleksi:Refleksi yang dimaksud adalah berfikir ulang terhadap apa yang sudah dicapai, apa yang belum dicapai, dan masalah apa saja yang belum terpecahkan, dan menentukan tindakan apa lagi yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran

• Siklus 2Siklus 2 dilakukan seperti halnya siklus 1 mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi, dan perbaikan rencana

Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas: observasi, wawancara dan tes

Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar observasi dan tes prestasi belajar.

TERIMA KASIH……!!