Post on 02-Sep-2020
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN SETTING THE
POWER OF TWO PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh: ANISA NUR AENI
1101060063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
MOTTO
1. “Jenius adalah 1 % inspirasi dan 99 % keringat. Tidak
ada yang dapat menggantikan kerja keras”
2. “Mengendalikan emosi adalah menata perasaan dan
hati’’
3. “Tidak ada sebuah kesuksesan tanpa pengorbanan dan
tidak ada kesuksesan tanpa kesulitan”
4. Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa
yang telah dilaksanakan / diperbuatnya. ( Ali Bin Abi
Thalib )
5. Wllahu ma’as shobiriin-Alloh bersama orang – orang
yang sabar (QS. Al Anfal :65)
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu
memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.
Skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud terimaksihku.
Bapak Rusmanto dan Ibu Juju Hanida tercinta yang senantiasa
memberikan kasih sayang kepadaku tak henti-hentinya
memberikanku motivasi, inspirasi dan kebahagiaan. Terimakasih
untuk semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah
tergantikan oleh apapun.
Indra Deli Fajrian adikku yang selalu memberikanku motivasi,
keceriaan dan semangatnya.
Keluarga besarku yang menaruh harapan besar padaku. Harapan
yang kalian berikan memberiku semangat yang lebih.
Sahabat-sahabatku Adisty, Nurnaelysifa, Dwi, Awanda yang selalu
memberikan motivasi dan semangat.
Teman-teman matematika angkatan 2011 yang selalu memberikan
senyum kegembiraan dan keceriaan, terimakasih atas doa dan
bantuannya.
“Anisa Nur Aeni”
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT. Karena berkat rahmat,
hidayah serta inayah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Betapapun penelitian yang hasilnya disusun menjadi skripsi ini telah
dirancang dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh serta dengan segala
kemampuan yang ada tentulah masih banyak kekurangan. Demikian pula dalam
penggarapan hasil penelitian tersebut menjadi sebuah skripsi. Sehingga dalam
penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan, baik materil maupun
spiritual dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Kusno, M.Pd, Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
7. Amir Dahlan, S.Pd, Kepala SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah
memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.
8. Rina Muharti, S.Pd, Guru SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah
memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
9. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah membantu kelancaran
penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian dan penulisan
skripsi ini yang tak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
SemogaAllohmelimpahkanRahmatkepadamerekadanskripsiinibermanfaatbagi
pembelajarandanbidangpendidikan.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2015
Penulis
Anisa Nur Aeni
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematika melalui penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan setting the power of two. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kedungbanteng pada kelas VII F yang berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang di laksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap mulai tanggal 8 Mei 2015 sampai dengan 28 Mei 2015. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refleksi. Data yang diperoleh yaitu data angket motivasi belajar dan data kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat, dapat dilihat berdasarkan hasil pengisian angket motivasi belajar diperoleh rata-rata 5,54 pada siklus I, 6,25 pada siklus II dan 7,14 pada siklus III. Sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematika yang dilihat berdasarkan tes evaluasi diperoleh nilai rata-rata 67,19 pada siklus I, 71,54 pada siklus II dan 76,45 pada siklus III. Berdasarkan data motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIIF SMP Negeri 1 Kedungbanteng melalui penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan setting the power of two meningkat.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep Matematika, Pembelajaran Berbasis Masalah, The Power of Two
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORITIK
A. Deskripsi Konseptual
1. Motivasi Belajar .................................................................. 8
2. Kemampuan Pemahaman Konsep ....................................... 13
3. Pembelajaran Berbasis Masalah .......................................... 20
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
4. The Power of Two ................................................................. 24
5. Pembelajaran Berbasis Masalah dengan settingThe Powerof
Two ....................................................................................... 26
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 28
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 29
D. Pokok Bahasan Segiempat dan Segitiga ..................................... 31
E. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 33
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 33
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 34
D. Desain Penelitian ........................................................................ 34
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 41
G. Indikator Keberhasilan Penelitian ............................................... 47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 48
B. Pembahasan ................................................................................ 117
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 125
B. Saran ........................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 127
LAMPIRAN ........................................................................................................ 129
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai rata–rata UAS gasal kelas VII F dan VII G ............................ 3
Tabel 1.2 Hasil Pretest Pemahaman Konsep Matematika ............................. 3
Tabel 1.3 Hasil Angket Motivasi Belajar ......................................................... 4
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah .......................... 23
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah dengan setting The
Power of Two ................................................................................... 27
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
setting The Power of two ..................................................................................... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar .................................................... 40
Tabel 3.3 Penskoran Angket Motivasi Belajar ................................................. 43
Tabel 3.4 Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep ........................... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 62
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 66
Tabel 4.3 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I ................ 68
Tabel 4.4 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus I ...................................................... 70
Tabel 4.5 Nilai Hasil Tes Evaluasi Siklus I ..................................................... 71
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 86
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 90
Tabel 4.8 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II ............... 91
Tabel 4.9 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus II ................................................... 93
Tabel 4.10 Nilai Hasil Tes Evaluasi Siklus II .................................................... 94
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ....................................... 109
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ..................................... 113
Tabel 4.13 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III.............. 114
Tabel 4.14 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus III ................................................... 115
Tabel 4.15 Nilai Hasil Tes Evaluasi Siklus III ................................................... 117
Tabel 4.16 Hasil Angket Motivasi Belajar Setiap Akhir Siklus ........................ 122
Tabel 4.17 Nilai Rata-rata Tes Evaluasi Kemampuan Pemahaman Konsep
Matematika Setiap Akhir Siklus ...................................................... 123
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Nilai Rata-rata Motivasi Belajar Siswa .............................. 122
Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata-rata Kemampuan Pemahaman
KonsepMatematika ........................................................................ 123
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 1 Pertemuan 1) .................. 130
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 1 Pertemuan 2) .................. 137
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 2 Pertemuan 1) .................. 144
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 2 Pertemuan 2) .................. 152
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 3 Pertemuan 1) .................. 158
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 3 Pertemuan 2) .................. 165
Lampiran II
1. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1 Pertemuan 1) .......................................... 172
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 1 Pertemuan 1) ................ 175
3. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1 Pertemuan 2) .......................................... 177
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 1 Pertemuan 2) ................ 179
5. Lembar Kerja Siswa (Siklus 2 Pertemuan 1) .......................................... 181
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 2 Pertemuan 1) ................ 184
7. Lembar Kerja Siswa (Siklus 2 Pertemuan 2) .......................................... 186
8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 2 Pertemuan 2) ................ 189
9. Lembar Kerja Siswa (Siklus 3 Pertemuan 1) .......................................... 191
10. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 3 Pertemuan 1) ................ 194
11. Lembar Kerja Siswa (Siklus 3 Pertemuan 2) .......................................... 196
12. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (Siklus 3 Pertemuan 2) ................ 199
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Lampiran III
1. Kisi-kisi dan Penskoran Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep
Siklus I ..................................................................................................... 201
2. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus I .............................. 204
3. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus I ............. 206
4. Kisi-kisi dan Penskoran Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep
Siklus II ................................................................................................... 209
5. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus II ............................. 212
6. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus II............ 213
7. Kisi-kisi dan Penskoran Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep
Siklus III .................................................................................................. 216
8. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus III ............................ 219
9. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siklus III .......... 221
Lampiran IV
1. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................... 224
2. Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................................... 225
3. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus I Pertemuan I ........................ 227
4. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus I Pertemuan II ....................... 229
5. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus II Pertemuan I ....................... 231
6. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus II Pertemuan II ..................... 233
7. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus III Pertemuan I ..................... 235
8. Lembar Observasi Guru dan Hasil Siklus III Pertemuan II .................... 237
9. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus I Pertemuan I ....................... 239
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
10. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus I Pertemuan II ..................... 245
11. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus II Pertemuan I ..................... 251
12. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus II Pertemuan II .................... 257
13. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus III Pertemuan I .................... 263
14. Lembar Observasi Siswa dan Hasil Siklus III Pertemuan II ................... 269
Lampiran V
1. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus I .............................. 275
2. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus II ............................. 276
3. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus III ........................... 277
4. Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siklus I ......... 278
5. Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siklus II ........ 279
6. Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siklus III ...... 280
7. Contoh Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................. 281
8. Contoh Lembar Jawab Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa .... 293
Lampiran VI
1. Dokumentasi ........................................................................................... 308
2. Denah Tempat Duduk Siswa .................................................................. 312
Lampiran VII
Surat-surat dan lain-lain .......................................................................... 313
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015