PENILAIAN DI PENILAIAN DI TKTK

PENGERTIAN PENILAIAN

USAHA MENGUMPULKAN DAN MENAFSIRKAN BERBAGAI INFORMASI SECARA SISTEMATIS, BERKALA, BERKELANJUTAN, MENYELURUH TENTANG PROSES DAN HASIL DARI PERTUMBUHAN SERTA PERKEMBANGAN YANG TELAH DICAPAI OLEH ANAK DIDIK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN.

RUANG LINGKUP PENILAIAN

BIDANG PENGEMBANGAN PEMBIASAAN MELIPUTI MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA, SOSIAL-EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN.

BIDANG PENGEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR MELIPUTI KEMAMPUAN BERBAHASA, KOGNITIF, FISIK-MOTORIK, DAN SENI.

PRINSIP-PRINSIP

PENILAIAN

1.SISTEMATIS

PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERATUR DAN TERPROGRAM DENGAN BAIK.

2. MENYELURUH

PENILAIAN MENCAKUP SEMUA ASPEK PERKEMBANGAN ANAK.

3. BERKESINAMBUNGAN

PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERENCANA, BERTAHAP DAN TERUS MENERUS UNTUK MEMPEROLEH GAMBARAN TENTANG PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK.

4. OBYEKTIF

PENILAIAN DILAKSANAKAN TERHADAP SEMUA ASPEK PERKEMBANGAN SEBAGAIMANA ADANYA.

5. MENDIDIK

PROSES DAN HASIL PENILAIAN DAPAT DIJADIKAN DASAR UNTUK MEMOTIVASI, MENGEMBANGKAN DAN MEMBINA ANAK AGAR TUMBUH DAN BERKEMBANG SECARA OPTIMAL.

5. MENDIDIK

PROSES DAN HASIL PENILAIAN DAPAT DIJADIKAN DASAR UNTUK MEMOTIVASI, MENGEMBANGKAN DAN MEMBINA ANAK AGAR TUMBUH DAN BERKEMBANG SECARA OPTIMAL.

ALAT DAN CARA PENILAIAN

1.OBSERVASI

OBSERVASI ADALAH CARA PENGUMPULAN DATA/INFORMASI MELALUI PENGAMATAN LANGSUNG TERHADAP SIKAP DAN PERILAKU ANAK.

No Hari/Tanggal Kegiatan

Pembelajaran

Asfek yang

Diamati

Hasil

Pengamatan

1 Senin

29 Agustus

2007

-Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

-Bermain

-Cara mencuci

tanganPenggunaan airPenggunaan lap

tangan-Kebersihan-Mengikuti aturan permainan

-Kerja sama

Dapat mencuci tangan dengan baik

Dapat mengikuti permainan dengan baik

Dapat bekerjasama dengan teman

2.CATATAN ANEKDOT (ANECDOTAL RECORD)

CATATAN ANEKDOT ADALAH CATATAN TENTANG SIKAP DAN PERILAKU ANAK SECARA KHUSUS (PERISTIWA YANG TERJADI SECARA INSIDENTAL/TIBA-TIBA).

Tgl

Nama Anak

Didik Peristiwa

Tafsiran

Keterangan

02 Desember 2009

Lutfan Murung terus, Padahal anak tersebut selalu ceria /gembira setiap melaksanakan kegiatan

Kemungkinan ada permasalahan dirumah

( keluarga )

Melakukan kunjungan kerumah untuk mengkomunikasikan yang terjadi pada diri anak.

Ternyata dirumah anak tersebut sering ditinggal ibunya keluar kota

3.PERCAKAPAN

PERCAKAPAN ADALAH CARA PENILAIAN YANG DILAKUKAN MELALUI BERCAKAP-CAKAP ANTARA ANAK DIDIK DENGAN GURU BAIK DI DALAM KELAS MAUPUN DI LUAR KELAS.

4. PENUGASAN

PENUGASAN ADALAH CARAPENILAIAN BERUPA PEMBERIAN TUGAS YANG HARUS DIKERJAKAN ANAK DIDIK DALAM WAKTU TERTENTU BAIK SECARA PERORANGAN MAUPUN KELOMPOK.

No Hari/Tanggal Kegiatan

Pembelajaran

Jenis Penugasan

Hasil

1 Senin

7 Desember 2009

-Membuat teh -manis

-Menyiapkan alat dan bahannya -Proses pembuatan teh manis

Dapat membuat teh manis dengan benar

5. UNJUK KERJA

UNJUK KERJA ADALAH PENILAIAN YANG MENUNTUT ANAK DIDIK UNTUK MELAKUKAN TUGAS DALAM PERBUATAN YANG DAPAT DIAMATI, MISALNYA PRAKTEK MENYANYI, MEMPERAGAKAN SESUATU. HASIL KARYA

No Hari/Tanggal Kegiatan

Pembelajaran

Asfek yang

Dinilai

Hasil

1 Selasa, 01 Desember 2009

Berjalan maju pada garis lurus

-Keseimbangan

-Cara berjalan

-Kebenaran

Anak mampu berjalan diatas garis lurus dengan benar

6.HASIL KARYA

ADALAH HASIL

KERJA ANAK DIDIK

SETELAH MELAKUKAN

SUATU KEGIATAN

DAPAT BERUPA

PEKERJAAN TANGAN

ATAU KARYA SENI.

No Hari/Tanggal Kegiatan

Pembelajaran

Asfek yang

Dinilai

Hasil

1 Selasa, 01 Desember 2009

Menggambar bebas dengan crayon

-Keberanian menggambar

-Kreatifitas

-Warna

• Ragu-ragu dalam menggam

bar• Kreatifitas

anak kurang

• Berani mengguna

kan macam-macam warna

LANJUTAN.....

CATATANDATA PENILAIAN DENGAN BERBAGAI ALAT DAN CARA TERSEBUT DI ATAS DIKUMPULKAN DAN DIDOKUMENTASIKAN DALAM BENTUK PORTOFOLIOBENTUK PORTOFOLIO.. BERDASARKAN DATA TERSEBUT GURU MELAKUKAN ANALISIS UNTUK MEMPEROLEH KESIMPULAN TENTANG GAMBARAN AKHIR PERKEMBANGAN ANAK BERDASARKAN SEMUA INDIKATOR YANG TELAH DITETAPKAN SETIAP SEMESTER.

LANGKAH 1 :

MENCATAT ANAK YANG KURANG ATAU LEBIH DAN PENCATATAN DILAKUKAN DALAM SKH

LANGKAH 1 :

MENCATAT ANAK YANG KURANG ATAU LEBIH DAN PENCATATAN DILAKUKAN DALAM SKH

LANGKAH 2 :

MERANGKUM DAN MEMINDAHKAN HASIL PENILAIAN

KE RANGKUMAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK (DILAKUKAN SETIAP BULAN)

LANGKAH 3 : MEMBUAT NARASI HASIL PERKEMBANGAN DALAM BUKU LAPORAN PERKEMBANGAN ANAKDIDIK BERDASARKAN HASIL PENILAIAN KESELURUHAN

PELAPORAN HASIL PENILAIANPELAPORAN HASIL PENILAIAN

PENGERTIAN

KEGIATAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENJELASKAN HASIL PENILAIAN GURU TENTANG PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK.

BENTUKURAIAN (DESKRIPSI) SINGKAT YANG MENCAKUP:

1. PROGRAM PENGEMBANGAN

PEMBIASAAN• PROGRAM

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR

POLA PENULISAN 1. URAIAN PERKEMBANGAN SECARA

UMUM.

2. URAIAN PERKEMBANGAN KEMAMPUAN ANAK YANG MENONJOL ATAU LEBIH PADA SEMUA ASPEK PERKEMBANGAN.

3. URAIAN PERKEMBANGAN KEMAMPUAN ANAK YANG MASIH PERLU DITINGKATKAN PADA ASPEK PERKEMBANGAN ANAK.

NO

NAMA ANAK

DIVA NAYLA FAREL AMANDA DAVID JAGAD KET

INDIKATOR 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

1 Mengelompokkan benda dengan berbagai ciri-ciri tertentu,misal:warna,

bentuk,ukuran,jenis,

dll

2 Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda,hewan,tanaman yang mempunyai warna,bentuk,ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

3 Mengenal perbedaan kasar-halus,berat-ringan,panjang-pendek,banyak-sedikit,sama-tidak sama,tebal-tipis

RANGKUMAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK TAMAN KANAK-KANAK

BIDANG KEMAMPUAN DASAR

KELOMPOK B

SEMESTER :……..TAHUN PELAJARAN :……..

Laporan Perkembangan Anak didikNama Anak :……. Kelompok :….No Induk :……. Semester :….Nama TK :……. Tahun pelajaran :….

A. Pembiasaan

1. Moral dan Nilai-nilai Agama Secara keseluruhan Moral dan Nilai-nilai agama sudah baik,berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan sangat baik,namun menyebutkan nama-nama agama yang dikenal masih perlu bimbingan.

2. Sosial,Emosional dan Kemandirian

B. Kemampuan Dasar

1. Berbahasa

2. Kognitif

Secara keseluruhan pengembangan kognitif anak sudah baik,menghubungkan benda dengan lambang bilangan 1-10,membedakan macam-macam suara sangat baik,namun waktu yang dikaitkan dengan jam ,menyebutkan hasil penambahan dan penguranganmasih perlu latihan dan bimbingan.

3. Fisik / Motorik

4. Seni

Ketidak hadiran

Sakit …………2………hari

Ijin …………3………hari

Tanpa Keterangan

…………………hari Diberikan di :……………

Tanggal :……………

Orang Tua/Wali Guru TK,(………………..) ( ………………….)

Untuk mengontrol anak masuk pada area mana setiap hari dapat dilihat dari format dibawah ini :

Hari/Tgl:

No Nama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KeteranganBhs

Menu

Lis

Dra

Ma

Mu

sik

Ma

te

Matika

Seni

Ba

lok

IPA Pasir &

Air

Aga

ma

1 Yana

2 Rini

3 Faras

4 Della

5 Tio

Tanda ceklis yang ada di format ini hanya untuk mengetahui minat dan

perkembangan anak dari hari ke hariSetelah seminggu dijumlahkan setiap area dan dilaporkan kepada orang tua

sebagai bukti bahwa anak tersebut masih berminat atau

perkembangannya masih di area yang terbanyak jumlahnya

Kalender AnakBulan :

Tahun :

senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Minggu

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17

S

18 19 20

• Pada awal anak masuk TK mungkin anak-anak bergantian memasang tanggalan ke depan kelas (yang telah dipersiapkan guru)

• Lama kelamaan anak dapat dilatih untuk mengisi tanggalan sendiri sesuai dengan perkembangannya.Bagi yang belum dapat dibantu oleh guru

PERKEMBANGAN ANAKKELOMPOK B

Semester I/ Tema Semester II/ Tema

Diri

Sendiri

Ling

kunganku

Kebutu

hanku

Bina

tang

Tana

man

Rekre

asi

Peker

Jaan

Air,

Udara,

Api

Alat

Komu

nikasi

Tanah

Air

ku

Alam

Semes

ta

C Kognitif 3 mg 4 mg 4 mg 3 mg 3 mg 4 mg 3 mg 2 mg 2 mg 3 mg 3 mg

1 Mengelompokkan benda dengan berbagai ciri-ciri tertentu,misal:warna,bentuk,ukuran,jenis,

dll

2 Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda,hewan,tanaman yang mempunyai warna,bentuk,ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

3 Mengenal perbedaan kasar-halus,berat-ringan,panjang-pendek,banyak-sedikit,sama-tidak sama,tebal-tipis