KONSEP DAN PELAKSANAAN

OLEHPN HAJAH ZALEHA BT OSMAN

1. Dalam Pendidikan Pemulihan Khas, Kelas Adalah Keperluan Asas Yang Utama.

2. Murid-murid Dibawa Ke Kelas Khas.

3. Pengajaran Dan Pembelajaran Mengikut Konsep Pemulihan.

PENGENALAN

MASA ,TENAGA DAN ALATAN DAPAT DIGUNAKAN DENGAN SEBAIK-BAIKNYA

MENGGUNAKAN SEGALA KEMUDAHAN

SUASANA PEMBELAJARAN YANG MENGGALAKKAN

BAGAIMANA ?

a. Murid diambil dari dua kelas atau lebih bagi sesuatu darjah bilangan muridnya hanya 3 atau 4 orang. b. Murid diambil dari 1 Kelas dan darjah-darjah lain.

c. Bilangan murid tidak melebihi 15 orang.

BILIK/ KELAS KHAS PEMULIHAN

LOKASI KESESUAIAN

SUSUNAN PERABOT

LOKASI

Sangat bergantung kepada kemudahan sedia ada serta

kemampuan sekolah

Elakkan gangguan persekitaran.

KESESUAIAN

•Keselesaan ruang dengan bilangan murid

•Cahaya & udara mencukupi

•Susunan fizikal selaras dengan bilangan murid

SUSUNAN PERABOT

•Perlu pengubahsuaian sebagai dorongan ke arah p&p yang

menyeronokkan dan berkesan

•Penggunaan secara optimum

CADANGAN PELAN SUSUN ATUR PERABOTDAN PERALATAN DALAM KELAS PEMULIHAN KHAS

PETUNJUK

1. Meja Guru

2. Kerusi Guru

3. Meja Bulat / Meja Jepun

4. Meja Murid

5. Kerusi Murid

6. Sudut Kinestatik

7. Rak Buku

8. Rak Fail

9. White Board

10. Rak TV & VCD

11. Cermin Tegak

12. Softboard

13. Rak Carta

14. Kapet

3

10

12

12

9

11

1414

8 13

4 & 5

4 & 54 & 5

RUANG MATEMATIK RUANG PENGAMATAN

RUANG BAHASA MELAYU

7

12

RUANG PENGURUSAN

RUANG PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

RUANG MULTIMEDIA

SUDUT KINESTATIK

6

BUILT IN CABINATE

BU

ILT

IN C

AB

INA

TE

PENTADBIRAN KELAS

JADUAL WAKTU CARTA ALIR

FAIL-FAIL DAN REKOD

RUANG-RUANGPEMBELAJARAN

JADUAL WAKTU

a. Kelas dan persendirian

b. Selaras dengan jadual waktu induk

c. Menarik

a. Dibina oleh guru pemulihan sendiri

AGIHAN MASA MENGAJAR

1. Masa Mengajar 900 minit.

2. Masa Persediaan dan Panduan 120 minit.

3. Masa Tidak Mengajar (Free Period).

4. Masa Persediaan dan Panduan Tertera

Dalam Jadual Waktu

5. Masa Bertugas Mengikut Peraturan Sekolah.

PERUNTUKAN MASA

WAKTU MENGAJAR900 MINIT

+PERHIMPUNAN

PERSEDIAAN DAN PANDUAN

120 MINIT

JUMLAH SEMINGGU1020 MINIT

MASA PERSEDIAAN DAN PANDUAN1. Menyediakan bahan-bahan pengajaran.

2. Mengemaskini rekod-rekod.

3. Bimbingan dan Kaunseling.

4. Rundingcara dengan guru kelas /

matapelajaran.

5. Mempertingkatkan mutu pengajaran dan

pembelajaran..

GURU GANTIKelas Khas Pemulihan Tidak Boleh Ditutup Tanpa

Mendapat Kebenaran Bertulis dari Jabatan Pelajaran

• Merupakan proses/ langkah pelaksanaan program

• Perlu difahami dan dihayati

• Pamerkan

SKOR 10 – 44KE KELAS PEMULIHAN KHAS

TAHUN BERIKUTNYA

1 NOV

1 OGOS

MINGGUKE-4JULAI

MINGGUKE-3MAC

PENCALONAN &PENGUMPULAN MAKLUMAT

SKOR 0 – 9(CADANGAN KE

PENDIDIKAN KHAS)

MINGGUKE-2JANUARI

SKORSKORSKOR 46 – 60

SKOR 46 - 60

SKOR 46 - 60

SKOR 10 - 45KE KELAS PEMULIHAN KHAS

UJIAN DIAGNOSTIKDAN ANALISIS

PENGAJARAN &PEMBELAJARAN

SKOR 10 – 45ULANG PENGAJARAN &

PEMBELAJARAN

UJIAN PENCAPAIAN I(UJIAN PELEPASAN II – KIA2M)

UJIAN PENCAPAIAN II(UJIAN PELEPASAN II – KIA2M)

UJIAN SARINGAN(UJIAN PELEPASAN II (KIA2M)

TAHUN 2 DIBUAT SEMASA TAHUN 1 TAHUN 3 – 6 DIBUAT PD TAHUN SEMASA

FAIL & REKOD

• Fail peribadi – pencalonan, maklumat, l/belakang, rekod kesihatan dsb

• Fail lembaran kerja – set ujian-ujian

• Fail lembaran kerja – BM,

• Fail rekod pengamatan

• Rekod prestasi

RUANG P&P

• Ikut kesesuaian dan keluasan bilik

• Bahan-bahan merangsang P&P

• Penggunaan optimum

RUMUSAN

Keutamaan harus diberi kepada pewujudan suasana belajar yang kondusif, bilik yang ceria, dipenuhi dengan peralatan p&p yang sesuai dan berkesan serta susun atur yang menarik. Meminggirkan keperluan ini bererti sekolah menyampaikan mesej bahawa program pemulihan ini tidak penting.

PENGELOLAAN SISTEM FAILKELAS PEMULIHAN KHAS

KOD PENGELOLAAN FAIL

01 - Asrama 02 - Hal Ehwal Murid03 - Kemudahan Fizikal04 - Kewangan dan Akaun05 - KoKurikulum06 - Kurikulum07 - Pentadbiran Am Sekolah08 - Perhubungan Masyarakat09 - Perjawatan & Perkhidmatan10 - Pelbagai

01 . FAIL INDUK Kandungan a. Surat – surat perhubungan luar/dalaman b. Carta Organisasi Kurikulum & Panitia c. Pekeliling-pekeling IKhtisas (Contoh : PP Ikh. Bil 4 /(96)

02 .FAIL SUKATAN PELAJARAN Kandungan a. Panduan Pemulihan khas b. Huraian Sukatan Pelajaran B. Melayu Mate. c. Rancangan Pelajaran Tahunan d. Senarai Bahan Bantu Mengajar

03 . FAIL MESYUARAT Kandungan a. Surat – surat panggilan mesyuarat peringkat sekolah b. Minit mesyuarat ( sekurang – kurangnya 3 X setahun

04. FAIL PERIBADI MURID Kandungan a. Borang Percalonan b. Profil Murid c. Ujian Saringan dan Diagnostik d. Lembaran Kerja e. Hasil penilaian yang telah dijalankan f. Catatan-catatan lain yang berkaitan dengan murid.

05 . FAIL UJIAN KIA 2M DAN FAIL IPP2M Kandungan Analisis Ujian (IPP2M)

06. FAIL UJIAN DIAGNOSTIK DAN ANALISIS Kandungan

Analisis Ujian Diagnostik

07. FAIL LEMBARAN KERJA BAHASA MELAYU Kandungan Hasil kerja murid

08. FAIL LEMBARAN KERJA MATEMATIK Kandungan Hasil kerja murid

09 . FAIL BANK SOALAN

Kandungan Semua set ujian yang digunakan.

10 . FAIL MAKLUMAT GURU PEMULIHAN

Kandungan Jadual guru Pemulihan Maklumat guru Pemulihan

FAIL – FAIL LAIN

( Fail Peribadi murid )Borang Pencalonan muridBorang pengumpulan maklumatKaji selidik / borang latar belakangRekod kesihatan

( Fail Bahasa Melayu – Individu ) - IPP2M / Saringan - Ujian Diognastik - Rekod Pengamatan - Rekod Pencapaian murid - Borang skor individu

KELAS BIASAKELAS BIASA

PANDAIPANDAI

SEDERHANASEDERHANA

LEMAHLEMAH

PENGAYAANPENGAYAAN KEMAHIRAN BARU

KEMAHIRAN BARU

PEMULIHANDALAM DARJAH

PEMULIHANDALAM DARJAH

PEMULIHAN KHAS

KELAS KHASMASALAHPEMBELAJARAN

SEKOLAH KHAS

JKM / PDK

OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

MENILAIPENCAPAIAN

MENILAIPENCAPAIAN

PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /

PENGAMATAN

PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /

PENGAMATAN

JENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIANJENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIAN

UJIAN SARINGANUJIAN SARINGAN

UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK LISAN

BERTULIS

UJIAN PENCAPAIAN- BMUJIAN PENCAPAIAN- BM SUMATIF

FORMATIF

UJIAN PENGAMATANUJIAN PENGAMATAN

PELEPASAN 1PP2M

UJIAN SARINGAN

Ujian saringan adalah satu instrumen pengukuran yang menyeluruh terhadap

kekuatan dan kelemahan dalam penguasaan kemahiran-kemahiran asas

oleh murid secara individu untuk mengikuti program pemulihan khas. Ianya

dapat mengenalpasti murid-murid yang lemah dan memerlukan bantuan

pemulihan.

TUJUAN UJIAN SARINGAN

Topik ujian saringan hanya merangkumi kemahiran-kemahiran yang telah diajar .

UNTUK MENENTUKAN BILANGAN MURID YANG LAYAK MEMASUKI PROGRAM PEMULIHAN KHAS JIKA PENCALONANNYA RAMAI

Semasa ujian dijalankan pastikan:

• Keadaan murid sihat.

• Fizikalnya baik.

• Murid bersedia untuk ujian.

• Suasana kondusif.

• Persekitaran yang baik.

Ujian ini dijalankan sebaik saja pencalonan diterima.

BILA UJIAN SARINGAN DIJALANKAN?

Boleh dijalankan secara individu atauBoleh dijalankan secara individu ataukumpulan kecil bergantung kepada kumpulan kecil bergantung kepada

bentuk item dan keputusan direkodkan bentuk item dan keputusan direkodkan sebagai rujukan.sebagai rujukan.

Tempoh masa ditentukan mengikut Tempoh masa ditentukan mengikut kesesuaian.kesesuaian.

Faktor kemasukan murid ke dalam program pemulihan khas

* Skor yang lemah.

* Jumlah murid yang dapat dikendalikan oleh guru pemulihan khas bergantung kpd. enrolmen

murid sesebuah sekolah.

* Jenis masalah yang dihadapi oleh murid.

* Ruang yang ada di kelas pemulihan khas.

UJIAN DIAGNOSTIK

ADALAH SATU INSTRUMEN PENGUKURAN YANG MEMBOLEHKAN GURU PEMULIHAN KHAS MENGESAN PUNCA DAN KAWASAN KELEMAHAN SECARA SPESIFIK YANG DIHADAPI OLEH SESEORANG MURIDPEMULIHAN KHAS.

DEFINISI

UJIAN DIAGNOSTIK

Ujian diagnostik Bahasa

Melayu:

- Ujian Lisan

- Ujian Bertulis

- Ujian Pengamatan

TUJUAN

MENGENALPASTI SECARA KHUSUS KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MURID.

MENGENAL PASTI PUNCA KEGAGALAN MURIDUNTUK MENGUASAI SESUATU KEMAHIRAN.

MENGENAL PASTI KUMPULAN TERTENTU MENGIKUT KEBOLEHAN DAN KAWASAN-KAWASAN KESUKARANYANG DIHADAPI OLEH MURID.

MEMBANTU GURU MERANCANG SATU PROGRAMPENGAJARAN YANG KHUSUS - INDIVIDU ATAU KUMPULAN DENGAN LEBIH TEPAT DAN SISTEMATIK

MEMBANTU GURU MERANCANG OBJEKTIF PENGAJARAN

MEMBOLEHKAN GURU MERANCANG DAN MEMBINA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG BERSESUAIAN MENGIKUT TAHAP MURID.

MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK

-DILAKSANAKAN KEPADA MURID YANG DIPILIH UNTUK MENGIKUTI KELAS PEMULIHAN KHAS

-UJIAN LISAN DIJALANKAN SECARA INDIVIDU. UJIAN BERTULIS DIJALANKAN SECARA KUMPULAN TIDAK

MELEBIHI 4 ORANG DLM SATU MASA

-UJIAN DISEDIAKAN MENGIKUT TURUTAN KOGNITIF – PENGETAHUAN- PEMAHAMAN- PENGGUNAAN.

DIMULAKAN DENGAN UJIAN LISAN DAN DIIKUTI UJIAN BERTULIS. TIDAK TERIKAT DENGAN TEMPOH MASA.

-SETIAP JAWAPAN MURID DIREKODKAN DALAM BORANG REKOD UJIAN DIAGNOSTIK

ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK

-KESALAHAN YANG DILAKUKAN OLEH MURID DIREKODKAN KE DALAM BORANG REKOD UJIAN

DIAGNOSTIK/ BORANG ANALISIS UJIAN

-MERANCANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN- MENENTUKAN KAEDAH- RPK

-MERANCANG BAHAN BANTU MENGAJAR2

3

4

1

567

UJIANPENCAPAIAN

Merupakan ujian untuk menilai

kemahiran murid secara keseluruhan. Instrumen pengujian untuk menentukan

status murid sama ada kekal di kelas Pemulihan Khas atau sebaliknya.

Ujian ini boleh dilaksanakan secara arahan berpusat atau berdasarkan kepada keperluan semasa.

UJIAN SUMATIF

Dijalankan secara individu atau kumpulan selepas satu-satu kemahiran diajar.

Untuk menilai penguasaan murid dalam satu-satu kemahiran yang diajar.

Dijadikan asas kepada peningkatan kemahiran yang lebih tinggi.

Satu bentuk pembuktian / kesahan kemahiran murid.

Keputusan ujian direkod dan bahan ujian difailkan.

UJIAN FORMATIF

UJIAN PENCAPAIAN

MURID YANG BERJAYA MENCAPAI TAHAP MURID YANG BERJAYA MENCAPAI TAHAP YANG DITENTUKAN - LAYAK BALIK KE YANG DITENTUKAN - LAYAK BALIK KE

KELAS BIASA.KELAS BIASA.

GURU PEMULIHAN KHAS PERLU MEMBERI GURU PEMULIHAN KHAS PERLU MEMBERI KHIDMAT BANTU KEPADA GURU B.MELAYU KHIDMAT BANTU KEPADA GURU B.MELAYU

MELAKSANAKAN PROGRAM PEMULIHAN MELAKSANAKAN PROGRAM PEMULIHAN DALAM KELAS KBSRDALAM KELAS KBSR

SEKIAN

TAMATTAMAT