Post on 30-Jun-2015
description
1
Pengembangan Kurikulum 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2
Landasan Pengembangan Kurikulum 2013Aspek
Filosofis• Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat• Kurikulum berorientasi pada pengembangan kompetensi
Aspek Yuridis
RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN• Perubahan metodologi pembelajaran• Penataan kurikulumINPRES NOMOR 1 TAHUN 2010• Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional: Penyempurnaan
kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-Nilai Budaya bangsa Untuk Membentuk Daya Saing Karakter Bangsa
Aspek Konseptual
• Relevansi • Model Kurikulum Berbasis Kompetensi• Kurikulum lebih dari sekedar dokumen• Proses pembelajaran
Aktivitas belajarOutput belajarOutcome belajar
• PenilaianKesesuaian teknik penilaian dengan kompetensiPenjenjangan penilaian
3
Fokus Pengembangan Kurikulum 2013
Mengurangi mata pelajaran;
Mengurangi materi pelajaran;
Menambah jam belajar;
Penguatan pelaksanaan kurikulum berbasis kopetensi dalam pembelajaran
Penguatan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap secara holistik dalam pembelajaran;
Penguatan pembelajaran siswa aktif; dari seswa diberi tahumenjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar;
Penguatan penilaian proses dan hasil;
Tanggapan terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, dan global.
Pengelolaan Kurikulum 2013
4
Standar Nasional Pendidikan
Tingkat Daerah Tingkat Nasional Tingkat SatuanPendidikan
Standar ISI
Standar Kopetensi
Lulusan
KERANGKA
DASAR
StrukturKurikulum
[ AlokasiWaktu:
Minimal –Maksimal ]
Beban Belajar
Kalender Akademik
Koordinasi dan
Supervisi
Penjabaran
beberapa unsur
Tertentu dalam
Kurikulum
Tingkat nasional
Di tingkat daerah
Kurikulum TingkatSatuan
Pendidikan
5
STRUKTUR KURIKULUM SD
No Komponen I II III IV V IVA Matapelajaran
Tematik
1 Pend. Agama 3 3 32 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 4 4 46 IPS 3 3 37 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4
B Muatan Lokal 2 2 2C Pengembangan Diri 2 2 2Jumlah 26 27 28 32 32 32
6
PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD
No Komponen I II III IV V IV
A Kelompok A
1 Pend. Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 3 3
2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 4
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 IPA - - - 3 3 3
6 IPS - - - 3 3 3
B Kelompok B
1 Seni Budaya & Prakarya ( termasuk Muatan Lokal ) 4 4 4 6 6 6
2 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4
Jumlah 30 32 34 36 36 36
Tematik
Catatan1.muatan local* dapat memuat bahasa daerah2.IPA dan IPS kelas 1 s.d. 3 diintegrasikan dengan mapel lain
7
Rasionalisasi Penambahan Jam Pelajaran
• Perubahan proses pembelajaran [ dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu] dan proses penilaian [dari berbasis output menjadi berbasis proses dan output]
• Kecenderungan akhir-akhir ini banyak Negara menambah jam pelajaran
• Perbandingan dengan Negara-Negara lain meunjukan jam pelajaran di Indonesia relative singkat
WaalaikumSalam Wr.Wb
TerimakasihSumber
Arifin,Zainal.2011.Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum.Bandung:PT Remaja Rosdakarya