1

Pengembangan Kurikulum 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2

Landasan Pengembangan Kurikulum 2013Aspek

Filosofis• Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik,

kebutuhan peserta didik dan masyarakat• Kurikulum berorientasi pada pengembangan kompetensi

Aspek Yuridis

RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN• Perubahan metodologi pembelajaran• Penataan kurikulumINPRES NOMOR 1 TAHUN 2010• Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional: Penyempurnaan

kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-Nilai Budaya bangsa Untuk Membentuk Daya Saing Karakter Bangsa

Aspek Konseptual

• Relevansi • Model Kurikulum Berbasis Kompetensi• Kurikulum lebih dari sekedar dokumen• Proses pembelajaran

Aktivitas belajarOutput belajarOutcome belajar

• PenilaianKesesuaian teknik penilaian dengan kompetensiPenjenjangan penilaian

3

Fokus Pengembangan Kurikulum 2013

Mengurangi mata pelajaran;

Mengurangi materi pelajaran;

Menambah jam belajar;

Penguatan pelaksanaan kurikulum berbasis kopetensi dalam pembelajaran

Penguatan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap secara holistik dalam pembelajaran;

Penguatan pembelajaran siswa aktif; dari seswa diberi tahumenjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar;

Penguatan penilaian proses dan hasil;

Tanggapan terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, dan global.

Pengelolaan Kurikulum 2013

4

Standar Nasional Pendidikan

Tingkat Daerah Tingkat Nasional Tingkat SatuanPendidikan

Standar ISI

Standar Kopetensi

Lulusan

KERANGKA

DASAR

StrukturKurikulum

[ AlokasiWaktu:

Minimal –Maksimal ]

Beban Belajar

Kalender Akademik

Koordinasi dan

Supervisi

Penjabaran

beberapa unsur

Tertentu dalam

Kurikulum

Tingkat nasional

Di tingkat daerah

Kurikulum TingkatSatuan

Pendidikan

5

STRUKTUR KURIKULUM SD

No Komponen I II III IV V IVA Matapelajaran

Tematik

1 Pend. Agama 3 3 32 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 4 4 46 IPS 3 3 37 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4

B Muatan Lokal 2 2 2C Pengembangan Diri 2 2 2Jumlah 26 27 28 32 32 32

6

PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD

No Komponen I II III IV V IV

A Kelompok A

1 Pend. Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 3 3

2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 4

3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7

4 Matematika 5 6 6 6 6 6

5 IPA - - - 3 3 3

6 IPS - - - 3 3 3

B Kelompok B

1 Seni Budaya & Prakarya ( termasuk Muatan Lokal ) 4 4 4 6 6 6

2 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4

Jumlah 30 32 34 36 36 36

Tematik

Catatan1.muatan local* dapat memuat bahasa daerah2.IPA dan IPS kelas 1 s.d. 3 diintegrasikan dengan mapel lain

7

Rasionalisasi Penambahan Jam Pelajaran

• Perubahan proses pembelajaran [ dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu] dan proses penilaian [dari berbasis output menjadi berbasis proses dan output]

• Kecenderungan akhir-akhir ini banyak Negara menambah jam pelajaran

• Perbandingan dengan Negara-Negara lain meunjukan jam pelajaran di Indonesia relative singkat

WaalaikumSalam Wr.Wb

TerimakasihSumber

Arifin,Zainal.2011.Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum.Bandung:PT Remaja Rosdakarya