Pengemba

ngan

Kecakapan

Nadia Dewi

Nia

Wahyuningtyas

Tiara Putri

Wasilatul Hikmah

Kelompok 1

Pengertian

Pengembangan KecakapanPengembangan menurut Prof. D r .H. M. Arifinberpendapat bahwa pengembangan bila dikaitkan dengan pendidikan berarti suatu proses perubahan secara bertahap kearah tingkat yang cenderung lebih tinggi dan mendalam yang secara menyeluruh dapat tercipta suatu kesempurnaan atau kematangan..

Pengembangan menurut Iskandar Wiryokusumo adalah upaya pendidikan baik formal maupun non formal yang dilaksanakan secara sadar, berencana, terarah, dan bertanggung jawab dalam rangka menumbuhkan, membimbing, dan mengembangkan suatu dasar kepribadian, pengetahuan dan ____

Pengertian

Pengembangan Kecakapan

__ketrampilan sesuai dengan bakat, keinginan serta kemampuan-kemampuannya sebagai bekal untuk selanjutnya atas prakarsa sendiri menambah, meningkatkan dan mengembangkan dirinya, sesama, maupun lingkungannya ke arah tercapainya martabat, mutu dan kemampuan manusiawi yang optimal dan prbadi yang mandiri.

Pengertian

Pengembangan Kecakapan

Pengertian

Pengembangan Kecakapandefinisi dari kecakapan ialah kemampuan, kesanggupan, kepandaian atau kemahiran mengerjakan sesuatu(kamusbahasaindonesia)

Jadi, pengembangan kecakapan merupakan suatu proses upaya menumbuhkan, membimbing, dan mengembangkan kemampuan, kepandaian atau kemahiran mengerjakan sesuatu. Dimana dalam hal ini kecakapan yang dimaksud ialah kecakapan kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Pengertian

Pengembangan Kecakapan

Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (UU RI No 20 thn 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional-UUSPN)

Landasan

Pengembangan Kecakapan

Kecakapan

kognitif

afektif

psikomotorik

Kecakapan kognitif merupakan kecakapan pada tingkat pemahaman aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir.

Pengembangan

Kecakapan Kognitif

Pengembangan

Kecakapan KognitifDalam mengembangkan kecakapan balajar perlu memperhatikan fase belajar sebagaimana dikemukakan oleh Gagne yaitu:

- Motivasi- Perhatian (attention, alertness)- Pengolahan- Umpan Balik

Beberapa masukan bagi guru dalam mengembangkan kecakapan balajar berdasarkan fase belajar yang telah dikemukakan oleh Gagne, yaitu:

-Guru membuat perhatian siswa terpusat, termotivasi dan berminat pada tugas belajar yang dihadapkan.

Pengembangan

Kecakapan Kognitif

-Guru mengarahkan perhatian siswa, supaya khusus memperhatikan unsur-unsur pokok dalam materi pelajaran.

-Guru memberikan petunjuk tentang bagaiman caranya mengambil inti atau membuat skema atau merumusukan konsep.

-Guru harus dengan segera memberikan umpan balik atas prestasi yang ditunjukan siswa.

Pengembangan

Kecakapan Kognitif

Pengembangan

Kecakapan KognitifDalam membantu mengembangkan kecakapan kognitif tentu dapat berbeda antar siswa, guru perlu memperhatikan kecerdasan dan gaya belajar anak. .

Adapun gaya belajar setiap anak juga mungkin berbeda, ada yang lebih senang belajar visual atau audio atau kinestetis

Merupakan kecakapan yang

menekankan aspek perasaan dan

emosi, seperti minat, sikap, apresiasi,

dan cara penyesuaian diri.

Mengajarkan sikap lebih pada soal

memberikan teladan, bukan pada

tataran teoritis.

Pengembangan Kecakapan Afektif

Pengembangan afektif tidak terlepas dari pengembangan karakter peserta didik di sekolah.guru memiliki posisi yang strategis sebagai pelaku utama.Beberapa strategi bagi guru dalam pengembangan pendidikan karakter di sekolah, sebagai berikut:

Pengembangan Kecakapan Afektif

PengembanganKecakapan Afektif- Optimalisasi peran guru dalam proses

pembelajaran

-Integrasi materi pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran.

-Mengoptimalkan kegiatan pembiasaan diri yang berwawasan pengembangan budi pekerti dan akhlak mulia.

Pengembangan Kecakapan Afektif

-Penciptaan lingkungan sekolah yang kondusif untuk tumbuh dan berkembangnya karakter peserta didik.

-Menjalin kerjasama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam pengembangan pendidikan karakter.

-Menjadi figur teladan bagi peserta didik

PengembanganKecakapan Afektif

(Abdul Majid)

Pengembangan Sikap

dapat dilakukan melalui:

- Proses pengkodisian

- Belajar dari model

Peranan guru dalam pengembangan pendidikan karakter di sekolah antara lain sebagai:- katalisator atau teladan- inspirator- motivator- dinamisator, dan - evaluator.

Pengembangan Kecakapan Afektif

Aspek psikomotor

menekankan aplikasi atau

praktik keterampilan motorik

seperti tulisan tangan,

mengetik, berenang, dan

mengoperasikan mesin.

Pengembangan Psikomotorik

Latihan memegang peranan pokok untuk mendarah-dagingkan keterampilan psikomotorik yang sedang dipelajari. Tanpa latihan dan pembiasaan, maka tidak mungkin seseorang menguasai keterampilannya menjadi miliknya.

Pengembangan Psikomotorik

Pengembangan Psikomotorik

Dalam pembelajaran, metode proyek dapat digunakan guna membantu siswa mengembangkan kemampuan motoriknya.Metode proyek berasal dari gagasan Jhon Dewey tentang konsep “learning by doing”

Pengembangan Psikomotorik

Adapun eksperimen/praktikum merupakan cara yang juga dapat melatih psikomotorik siswa.Menurut Syaiful Bahri Djamarah, metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajari.

Pengembangan Psikomotorik

Melalui eksperimen/praktikum siswa dapat mengaplikasikan teori yang tengah dipelajari dengan melakukan serangkaian gerakan atau praktik langsung sehingga siswa diharapkan menjadi terampil.

Terima Kasih

Telah Menyimak