Post on 02-Nov-2021
PENGANTAR
Program Decentralized Basic Education 2 (DBE 2) yang dimulai pada tahun 2005 diharapkan dapat
membantu meningkatkan mutu pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) /Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebagai upaya
penigkatan mutu pendidikan dasar pada umumnya. Selain memberikan pelatihan dan pendampingan kepada
para guru, pengawas, kepala sekolah dan komite sekolah di tingkat SD dan MI, DBE 2 juga membantu
meningkatkan mutu pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (TK) karena disadari bahwa keluaran dari TK akan
menjadi masukan bagi SD/MI. Semakin bagus dan siap keluaran TK semakin siap pula mereka mengikuti
pendidikan di SD.
Upaya peningkatan mutu pembelajaran dan kesiapan sekolah ini dilakukan melalui: pemberian muatan
(content) TK dengan kualitas tinggi yang mengikuti kurikulum nasional untuk TK B; melatih guru dan siswa
secara simultan; dan memfasilitasi sebuah pendekatan pembelajaran aktif berbasis PAKEM untuk setiap
pelajaran.
Untuk itu, dengan mengacu pada kurikulum TK-B, bersama Pustekkom, Universitas Terbuka, Direktorat
Pembinaan TK/SD, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, dan Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia
(IGTKI), DBE 2 mengembangkan program Interactive Audio Instruction (IAI) atau Pembelajaran Audio
Interaktif. Program ini merupakan sistem pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
yang mengkombinasikan program audio dengan pembelajaran aktif untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dan praktik pengajaran. Penekanannya adalah pada pembelajaran aktif dan interaksi penuh makna dengan
mengajak guru dan siswa untuk merespons secara verbal dan fisik pertanyaan dan kegiatan yang diminta oleh
tokoh audio serta untuk turut berpartisipasi dalam kerja kelompok, melakukan percobaan, dan kegiatan lain
yang diminta oleh program audio.
Program IAI bukanlah program yang baru sama sekali karena telah digunakan dan berhasil dengan baik di
berbagai negara di dunia untuk mengajar hampir seluruh pelajaran pendidikan dasar dan pemirsa dari
berbagai usia, serta penduduk yang sulit dijangkau dan mereka yang keluar dari sekolah.
Paket program IAI ini terdiri dari: 1 CD player, 106 CD program yang masing-masing berdurasi 35-40 menit
(2 set), Panduan Guru (2 kopi), empat buah Poster, Lembar Kerja Siswa (100 kopi untuk masing-masing
lembar kerja), Kartu Angka dan Kartu Huruf (masing-masing 1 set), gunting dan krayon (masing-masing 25
buah), serta baterai untuk CD player.
Dengan target sasaran para guru dan siswa TK-B, program IAI ini mulai diluncurkan pada tahun 2007 di 59
TK di 7 provinsi binaan DBE 2 yaitu Aceh, Sumatra Utara, Banten, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur,
dan Sulawesi Selatan. Karena sambutan lapangan amat positif, setahun kemudian pada tahun 2008, program
ini dikembangkan lagi ke 54 TK lainnya. Selanjutnya pada tahun 2010, DBE 2 menambah jumlah TK mitra di
Aceh sebanyak 18 TK lagi. Dengan dukungan dari para pemangku kepentingan di daerah dan juga mitra kerja
DBE 2 termasuk P4TK TK dan PLB, sekarang program IAI TK ini telah disebarluaskan ke lebih banyak TK
lagi. Bukan saja di provinsi binaan DBE 2 tetapi ke provinsi-provinsi lainnya juga. Saat ini tercatat bahwa
program IAI TK DBE 2 telah diperkenalkan ke lebih dari 1.000 TK di Indonesia.
Untuk mengukur dampak program percontohan TK, DBE 2 telah melakukan tes awal dan akhir di 71 TK
(binaan DBE 2 dan non DBE 2 sebagai TK kontrol) di tujuh provinsi. Tes awal dan akhir ini dimaksudkan
untuk mengukur performa siswa di tiga kategori: bahasa, kognitif (pengetahuan), dan fisik/psikomotorik.
Pada saat tes awal persentase siswa DBE 2 yang tidak memenuhi standar minimum kesiapan sekolah lebih
besar dibandingkan dengan siswa sekolah kontrol yang juga dites; namun, di akhir tahun akademik,
persentase siswa TK DBE 2 yang memenuhi maupun melebihi standar minimum lebih besar (92%)
dibandingkan dengan sekolah kontrol (87%).
Terimakasih yang tidak terhingga kami sampaikan kepada Universitas Terbuka, Direktorat Pembinaan TK/SD, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, IGTKI dan Pustekkom yang telah bekerjasama dengan baik sekali merencanakan dan mengembangkan serta memproduksi paket program IAI ini; P4TK TK dan PLB yang telah mengadopsi dan memanfaatkan program ini untuk meningkatkan mutu pembelajaran di banyak TK di Jawa, Gorontalo, Jambi, Kepulauan Riau dan Sulawesi Tenggara. Terimakasih juga kami sampaikan pada para Master Teacher Trainer yang melatih dan mendampingi para guru melaksanakan program IAI di lapangan serta para guru dan kepala TK yang telah memberikan umpan balik yang amat berharga bagi penyempurnaan program ini.
Paket program IAI ini telah selesai dan teruji di lapangan. Semoga program ini dapat terus disebarluaskan ke lebih banyak TK di Indonesia sehingga dapat memberi manfaat kepada lebih banyak guru serta siswa TK di Indonesia.
Jakarta, 25 Agustus 2010 Pimpinan DBE 2 – USAID
Michael Calvano, PhD
SAMBUTAN
DIREKTUR PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR
Pembinaan pendidikan Taman Kanak-Kanak, sebagai salah satu bentuk penyelengaraan pendidikan anak usia dini (PAUD), memiliki peranan kunci untuk membantu upaya peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan di Indonesia. Untuk itu, pelayanan yang diberikan hendaknya mengacu kepada Permendiknas RI Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar PAUD yang merupakan bagian integral dari Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang meliputi standar tingkat pencapaian perkembangan, pendidik dan tenaga kependidikan, isi, proses dan penilaian serta sarana-prasarana-pengelola dan pembiayaan.
Data 2009/2010 menunjukkan, bahwa jumlah Taman Kanak-Kanak di Indonesia adalah 72.036 buah, tersebar di seluruh provinsi. Dari jumlah tersebut hanya 1,03 % (1.051 Taman Kanak-kanak) diselenggarakan oleh pemerintah, sementara sisanya 70.985 sekolah (98,54 %) diselenggarakan oleh pihak swasta. Walaupun secara keseluruhan angka partisipasi kasar PAUD-TK menunjukkan kenaikan yang menggembirakan, dari 30,37 % pada tahun 2005 menjadi 40,50 % pada tahun 2009, namun tantangan yang kita hadapi masih cukup besar.
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional telah menggariskan tujuan strategis yang harus dicapai selama tahun 2010 – 2014, yaitu tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD yang bermutu dan berkesetaraan di semua propinsi, kabupaten dan kota. Meskipun demikian masih banyak Taman Kanak-Kanak yang harus terus ditingkatkan mutunya baik dalam hal sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pendidikannya maupun dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaiannya.
Dalam kaitan ini saya menyambut gembira apa yang telah dilakukan oleh Proyek Pendidikan Dasar yang Terdesentralisasi (Decentralized Basic Education) komponen 2 (DBE 2) – USAID, bersama mitra terkaitnya di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional, merancang dan mengembangkan program Pembelajaran Audio Interaktif/PAI (Interactive Audio Instruction/IAI) untuk membantu menjawab tantangan tersebut. Program yang dihasilkan oleh kerjasama yang baik ini bukan saja telah menyediakan sumber belajar bagi murid dan guru Taman Kanak-Kanak tetapi pada saat yang sama juga mampu meningkatkan kemampuan profesional para guru di jenjang pendidikan pra-sekolah ini. Keberhasilan program ini diterapkan di berbagai negara lain, ternyata telah
menunjukkan hal yang serupa di negeri kita. Meluasnya dengan cepat pemanfaatan program PAI dari 59 sekolah kemudian diperkenalkan ke lebih dari 1.000 Taman Kanak-Kanak di dalam maupun di luar kabupaten/kota binaan DBE 2, serta diakui dan digunakannya program yang mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan kemampuan mengajar para guru Taman Kanak-Kanak ini oleh Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK dan PLB) cukup memberikan bukti bahwa program ini memang diperlukan dan sesuai dengan kebutuhan kita.
Oleh karena itu, saya berharap agar program PAI dapat terus dikembangkan dan dimanfaatkan oleh lebih banyak Taman Kanak-Kanak di kabupaten/kota dan provinsi lain di Indonesia agar dapat membantu mempercepat pencapaian tujuan kita, menyediakan layanan pendidikan anak usia dini yang lebih bermutu dan berkesetaraan.
SAMBUTAN KEPALA PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN
PENDIDIKAN LUAR BIASA
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME, bahwa Pusat Pengembangan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK
dan PLB) telah berhasil melaksanakan kemitraan yang sangat penting dengan Proyek
Decentralized Basic Education 2 (DBE 2) sejak tahun 2008 sampai saat ini dalam
mengaplikasikan program Interactive Audio Instruction (IAI) di berbagai sekolah Taman Kanak
Kanak di Indonesia.
Program kemitraan ini merupakan salah satu upaya mewujudkan tatanan pendidikan yang
mandiri dan berkualitas sebagaimana diatur dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, yang perlu dilakukan dengan berbagai upaya strategis dan integral yang
menunjang penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan berlaku untuk semua (education
for all, UNESCO), yang dimulai dari usia dini sebagai masa the golden age.
Ada berbagai strategi yang dapat dilakukan oleh para guru untuk dapat menyelenggarakan
pendidikan yang berkualitas. Secara khusus bagi guru-guru Taman Kanak-Kanak (TK), salah
satu strategi yang harus diterapkan adalah strategi pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.
Hal ini sesuai dengan kecenderungan kebutuhan psikologis anak-anak usia dini yang mudah
bosan terhadap hal-hal yang disajikan secara monoton, umum, dan konvensional. Namun
kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak guru-guru TK yang menerapkan
strategi pembelajaran yang kaku sehingga menimbulkan kebosanan di kalangan anak didik
mereka. Jika kondisi seperti ini terus dibiarkan tentu saja akan memberikan dampak negatif bagi
perkembangan anak didik.
Kondisi di lapangan tersebut telah diantisipasi oleh DBE 2 yang telah berhasil menyusun dan
mengembangkan sebuah strategi pembelajaran aktif dan kreatif sekaligus menyenangkan model
pembelajaran yang menarik, yang disebut IAI. Program ini kemudian direspons oleh P4TK TK
dan PLB dengan melaksanakan Training of Trainer Interactive Audio Instruction (IAI) bagi para
widyaiswara P4TK TK dan PLB. Kemudian melalui dana APBN, P4TK TK dan PLB melatih
guru-guru dari 120 sekolah Taman Kanak-Kanak yang tersebar di provinsi Jawa, Gorontalo,
Jambi, Kepulauan Riau, dan Sulawesi Tenggara. Setelah melihat hasilnya melalui program
Pemantauan dan Evaluasi di sekolah yang menerapkan program IAI tersebut, P4TK TK dan PLB
mempunyai keyakinan bahwa IAI adalah model pembelajaran yang baik dan sangat bermanfaat
bagi guru TK, karena melalui model ini guru terbantu untuk menyajikan materi yang variatif
kepada siswa, sehingga guru dan siswa lebih interaktif dalam berkomunikasi. Selanjutnya,
kecerdasan emosi siswa menjadi terasah karena mampu mengapresiasi dongeng tradisional
Indonesia yang menarik melalui keterampilan produktif bermain, bernyanyi, menggambar,
bermain peran, dll. Para guru juga menjadi terinspirasi dengan membuat dan mengembangkan
media belajar yang sesuai dengan usia anak setelah menggunakan teknologi audio dalam sistem
mengajarnya.
Dalam hal ini, sekaligus saya menyampaikan selamat kepada tim DBE 2 yang telah berhasil
menyusun 106 judul CD interaktif, sebagai sumbangannya kepada peningkatan mutu pendidikan
bagi Taman Kanak-Kanak di Indonesia. Apabila seluruh Taman Kanak-Kanak di Indonesia bisa
memperolehnya dan menggunakannya, guru akan sangat terbantu karena CD player murah dan
terjangkau dan yang penting, anak-anak TK akan lebih termotivasi belajar sambil bermain.
Semoga model IAI ini dapat membawa angin segar bagi peningkatan dan pengembangan strategi
pembelajaran di TK di masa yang akan datang.
Bandung 23 Agustus 2010
Kepala P4TK TK dan PLB
Dra. Hj. Teriska R., M.Ed
Panduan Praktik Terbaik DBE 2: Pembelajaran Audio Interaktif untuk
Taman Kanak-Kanak
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Daftar Isi
1 Pendahuluan 1 1.1 Sekilas Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (PAI) 2
2 Langkah-langkah Penyelenggaraan Paket Program Audio Interaktif (PAI) 3 2.1 Langkah 1 – Perkiraan Kebutuhan 3 2.2 Langkah 2 – Pengadaan dan Duplikasi 3 CD Player 6 CD Audio 6 Panduan Guru 8 Kartu Huruf 10 Poster 11 Lembar Kerja Siswa 12 Baterai 12 Pilihan: Gunting dan Krayon 13 2.3 Langkah 3 – Distribusi Materi/Bahan-bahan 13 2.4 Langkah 4 – Pelatihan Guru 14 2.5 Langkah 5 – Mengimplementasikan Program IAI di Dalam Kelas 15 2.6 Langkah 6 – Memonitor Program IAI di Kelas 163 Pertanyaan-pertanyaan yang Sering Diajukan 174 Lampiran Lampiran 1 20 Lampiran 2 21 Lampiran 3 34
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
1. Pendahuluan
Selamat datang di Paket Program Audio Interaktif, yang juga dikenal sebagai Paket PAI! PAI adalah paket materi pendidikan untuk anak-anak usia 5 dan 6 tahun yang terdiri dari materi audio dan cetak yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di kelas TK B. Program audio dengan nama “Bermain dan Belajar di Negeri Ajaib”, mengikuti pendekatan belajar-mengajar interaktif yang disebut dengan Interactive Audio Instruction (IAI) atau yang dalam Bahasa Indonesianya adalah Pembelajaran Audio Interaktif. Untuk selanjutnya nama IAI akan lebih digunakan dikarenakan nama ini telah terlebih dahulu dikenal. Selain materi audio dan cetak, Paket PAI juga dilengkapi dengan seri kegiatan pelatihan guru.
Program audio “Bermain dan Belajar di Negeri Ajaib” mempromosikan pembelajaran interaktif melalui permainan, nyanyian, kegiatan fisik, dan cerita. Pendekatan ini memungkinkan anak-anak berinteraksi satu dengan yang lain dan dengan guru kelas, bahkan juga dengan tokoh-tokoh audio. Program ini menuntun anak-anak dan guru-guru melalui kegiatan-kegiatan yang didasarkan pada standar dan kurikulum nasional TK B yang sesuai dan menyenangkan bagi anak-anak pra-sekolah.
Paket PAI diciptakan melalui sebuah kemitraan antara Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan (Pustekkom), Departemen Pendidikan Nasional; Universitas Terbuka; dan, Program Pendidikan Dasar Terdesentralisasi: Proses Belajar-Mengajar (DBE 2) yang didanai oleh USAID. Selain dari institusi-institusi yang telah disebutkan, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK & PLB) bermitra dengan DBE 2 untuk melatih guru dalam menggunakan Paket PAI di kelas.
Salah satu tujuan strategis pembangunan pendidikan 2010 – 2014 yang dirumuskan oleh Kementrian Pendidikan Nasional adalah tersedia dan terjangkaunya layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bermutu dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota. Dan untuk mencapai tujuan strategis tersebut, pemerintah telah menetapkan 3 buah sasaran strategis, yaitu:
Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD nasional mencapai 72,9%, sekurang-kurangnya •75% provinsi mencapai APK ≥ 60%, sekurang-kurangnya 75% kota mencapai APK ≥ 75%, dan sekurang-kurangnya 75% kabupaten mencapai APK ≥ 50%Kualifikasi untuk pendidik PAUD formal (TK/TKLB) diharapkan 85% berpendidikan •minimal S-1/D-4 dan 85% bersertifikat, sedangkan untuk Pendidik PAUD nonformal diharapkan telah dilatih sekurang-kurangnya 55%Seluruh satuan pendidikan anak usia dini formal menerapkan sistem pembelajaran •yang membangun karakter (kejujuran, kepedulian, tanggung jawab dan toleransi) dan menyenangkan bagi anak
Program Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak DBE 2 merupakan salah satu alternatif yang dapat dilaksanakan oleh penyedia jasa pendidikan anak usia dini baik formal maupun nonformal untuk mencapai tujuan dan sasaran strategis pembangunan pendidikan karena didukung oleh keunggulan-keunggulan seperti telah disebutkan di atas.
1
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Panduan Praktik Terbaik DBE 2: Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak ini dibuat untuk membimbing Anda langkah demi langkah dalam persiapan dan pengadaan semua bahan-bahan yang dibutuhkan dalam Paket PAI untuk mengimplementasikan program IAI di kelas TK. Panduan ini meliputi:
Daftar semua bahan-bahan yang dibutuhkan untuk implementasi program IAI•Spesifikasi semua bahan-bahan/materi•Panduan pengadaan, duplikasi, dan distribusi bahan-bahan/materi•Tips implementasi dan monitor program IAI•Hal-hal yang sering ditanyakan •
1.1 Sekilas Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (PAI)Semua yang dibutuhkan oleh guru untuk melaksanakan Paket PAI di kelasnya ada dalam daftar di tabel berikut:
Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (Paket PAI)
Jumlah paket yang dibutuhkan untuk tiap sekolah bergantung pada jumlah kelas TK B di masing-masing TK. Untuk TK yang memiliki 1 – 2 kelas TK B maka memerlukan satu buah paket; TK yang memiliki 3 – 4 kelas TK B maka memerlukan dua buah paket; dst.
Sangat direkomendasikan untuk setiap Paket PAI mencakup dua kopi dari setiap CD, dua buah Panduan Guru, dan lembar kerja siswa dalam jumlah yang cukup dimana setiap anak mendapat satu copy dari setiap lembar kerja siswa yang ada, ditambah dengan master copy untuk guru.
2
Paket PAI merupakan seperangkat bahan-bahan yang terdiri dari:Satu buah • CD player 106 buah CD program audio yang masing-masing berdurasi 35-40 menit •Panduan Guru•Empat buah poster•98 Lembar kerja siswa•Kartu huruf dan kartu angka•Gunting dan krayon•Baterai untuk • CD player (sangat direkomendasikan apabila sekolah tidak memiliki sumber listrik yang memadai)
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
2. Langkah-langkah Penyelenggaraan Paket Program Audio Interaktif (PAI)
2.1 Langkah 1 – Perkiraan KebutuhanSebelum memulai proses pengadaan bahan-bahan Paket PAI, Anda perlu menentukan TK mana yang perlu berpartisipasi dalam program IAI dan berapa jumlah paket yang dibutuhkan oleh setiap TK yang berpartisipasi.
Apakah Paket PAI Ditujukan Untuk Semua Guru TK?
Paket PAI dikembangkan untuk secara simultan melatih guru sambil ia mengajar siswa-siswanya. Pendekatan berbasis audio yang interaktif ini memungkinkan guru untuk belajar sambil melakukan. Paket PAI merupakan sumber pelatihan kerja yang sangat baik untuk guru yang mungkin tidak memiliki gelar di bidang pendidikan anak usia dini atau merasa bahwa kemampuan mereka perlu dimutakhirkan.
Tabel berikut dapat membantu Anda dalam memperkirakan jumlah paket yang dibutuhkan.
Tabel Perkiraan Kebutuhan akan Paket PAI
Kabupaten/Kota
Kecamatan Nama Sekolah
Jumlah Kelas TK B
Jumlah Siswa TK B per Kelas
Jumlah Guru TK B per Kelas
Jumlah Paket PAI yang Dibutuhkan
Total Paket
Tabel yang lengkap terdapat di bagian Lampiran 1 dari buku panduan ini.
Ingatlah, satu paket cukup untuk sekolah dengan 1 – 2 kelas TK B; namun, apabila sebuah sekolah memiliki tiga atau lebih kelas TK B, paling tidak dibutuhkan dua Paket PAI.
2.2 Langkah 2 – Pengadaan dan Duplikasi Pada saat Anda telah menentukan berapa jumlah paket yang dibutuhkan oleh setiap sekolah maka Anda dapat memulai proses pengadaan dan duplikasi. Tabel berikut menampilkan ringkasan dari semua bahan-bahan yang dibutuhkan dan spesifikasi untuk pengadaan.
Jenis Barang Jumlah SpesifikasiPerkiraan Biaya per
Unit
Perkiraan Biaya Total
Catatan
1. CD Player 1 buah Minimum: CD-R/CD-RW/MP3(Kebanyakan CD player juga memiliki pemutar kaset dan radio FM/MW)60 watt PMPO
400.000 – 1.000.000 rupiah
400.000 – 1.000.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Sony, Philips, Polytron (Aceh)
3
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Jenis Barang Jumlah SpesifikasiPerkiraan Biaya per
Unit
Perkiraan Biaya Total
Catatan
2. CD Audio 106 CD CD-R 700 MB/80 menit
2.000 – 4.000 rupiah
212.000 – 424.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Maxell, Sony
3. Panduan Guru
1 buku (sekitar 264 halaman)
Dikopi hitam-putih di kertas ukuran A4, bolak-balik dan dijilid spiral, kertas warna untuk pembatas antar bagian.Sampul: dilaminating, berwarna atau hitam-putih.
60.000 – 80.000 rupiah
60.000 – 80.000 rupiah
Ada 2 pilihan untuk pengadaannya. Silakan lihat detailnya di bagian Panduan Guru.
4. Poster 4 buah BerwarnaUkuran: 59,4 cm x 84,1 cm/ukuran A1Bahan: Art carton 210 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka
20.000 rupiah
80.000 rupiah
Ada 3 pilihan untuk pengadaannya. Silakan lihat detailnya di bagian poster.
5. Lembar Kerja Siswa
98 lembar Difotokopi hitam-putih di kertas ukuran A4
100 – 200 rupiah
9.800 – 19.600 rupiah
Punya cukup lembaran kopi LKS untuk semua anak dan master copy untuk guru.
6. Kartu Angka
1 set (15 kartu)
Berwarna Ukuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka
30.000 rupiah
30.000 rupiah
• 1 set = 15 kartu untuk angka 1 – 15• Setiap set sebaiknya disimpan dalam map plastik
7. Kartu Huruf
1 set (26 kartu)
Berwarna Ukuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka
50.000 rupiah
50.000 rupiah
• 1 set = 26 kartu untuk huruf A – Z• Setiap set sebaiknya disimpan dalam map plastik
4
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Jenis Barang Jumlah SpesifikasiPerkiraan Biaya per
Unit
Perkiraan Biaya Total
Catatan
8. Gunting * 25 buah Gunting kecil dengan ujung-ujung yang tumpul
5.000 rupiah
125.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Maped, Kenko, Joyko
9. Krayon * 25 kotak Krayon 12 warna 7.500 – 15.000 rupiah
187.500 – 375.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Faber-Castell, Pentel
10. Baterai 144 baterai
Ukuran baterai diindikasikan di CD player, mohon diperiksa dahulu sebelum membeli baterai.(Kebanyakan CD players menggunakan baterai R14 ukuran C.)
3.000 rupiah
432.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Energizer, ABC
11. Kontainer plastik
1 buah Ukuran: 125 Liter 250.000 rupiah
250.000 rupiah
Untuk keperluan mobilitas, Anda bisa memilih kontainer dengan roda dan pegangan
Perkiraan Total Biaya: 1.836.300 – 2.865.600 rupiah per Paket PAI
*pilihan
Total biaya untuk semua bahan-bahan dalam Paket PAI tanpa barang-barang pilihan (krayon dan gunting) adalah sekitar 1.836.300 – 2.865.600 rupiah.
Sebelum melakukan proses pengadaan, ada beberapa tips penting yang perlu Anda ikuti:
Pastikan untuk mengikuti spesifikasi yang dijelaskan dalam panduan ini sebaik mungkin – •ini akan memastikan kualitas paket yang Anda distribusikan ke sekolah-sekolah.Jika memungkinkan, carilah lebih dari satu penjual untuk membandingkan harga. Saat •membandingkan suatu jenis barang, pastikan Anda membandingkan jenis barang yang sama, dengan spesifikasi yang sama atau mirip.Tanyakan kepada penjual mengenai metode pembayaran dan pengiriman.•Dokumentasikan semua transaksi, mulai dari rekuisisi, kuotasi, pemesanan, penerimaan, •dan pembayaran.
5
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
1. CD PlayerIdealnya Anda bisa mendapatkan dan membeli CD players di daerah Anda yang sesuai dengan spesifikasi seperti yang dijelaskan di tabel di atas. Mohon kunjungi toko elektronik di daerah Anda untuk mengetahui CD players apa saja yang tersedia di daerah Anda. Barang yang dibeli di daerah setempat akan memudahkan saat perbaikan apabila diperlukan. Pastikan bahwa CD players yang dibeli memiliki garansi dan ada layanan purna jual.
SpesifikasiMerk/Model yang
DianjurkanPerkiraan Biaya Catatan
Minimum: CD-R/CD-RW/MP3Namun, kebanyakan CD players juga memiliki pemutar kaset dan radio FM/MW60 watt PMPO
SonyPhilips AZ-5738
400.000 – 1.000.000 rupiah
Ingatlah untuk memeriksa garansi dan layanan purna jual.
Saran-saran Lain:Saat Anda membandingkan harga, mohon pastikan bahwa Anda membandingkan CD players dengan spesifikasi yang sama. Juga, pastikan bahwa penjual yang terpilih dapat mengirimkan CD players secara tepat waktu.
Saat mendistribusikan CD players, pastikan bahwa buku panduan penggunaan ada di dalamnya sehingga guru dapat mempelajari bagaimana mengoperasikan dan menjaga CD player tersebut. CD player yang tidak digunakan dan disimpan dengan hati-hati akan cepat rusak dan perlu diperbaiki, sebaliknya CD player yang digunakan dan dijaga dengan hati-hati akan bertahan lama.
2. CD AudioSejumlah 106 pelajaran audio harus dikopikan ke CD-R, satu CD untuk setiap pelajaran audio. Setiap CD harus diberikan label secara tepat dan jelas; file CD Label terlampir dalam panduan ini di dalam CD yang berisi soft copies dari semua materi cetak.
Saat CD telah dikopi dan diberi label, maka CD tersebut perlu disimpan dalam tempat yang terlindungi. Salah satu pilihan adalah dengan menyimpannya di dalam map binder yang diisi dengan lembaran-lembaran plastik penyimpan CD. Anda bisa menyimpan seluruh 106 CD program dalam satu map binder yang besar, atau membaginya dalam 4 map binder yang lebih kecil menurut unit-unit program yang ada (direkomendasikan). Bila Anda memilih untuk membaginya dalam 4 map binder, Anda bisa membedakannya dengan menggunakan warna-warna yang berbeda untuk setiap unitnya. Misalnya, merah untuk unit 1, biru untuk unit 2, hijau untuk unit 3, dan kuning untuk unit 4.
Program IAI terbagi dalam empat unit:Unit 1 : Program A (Perkenalan) dan Program 1 – 24Unit 2 : Program 25 – 51 Unit 3 : Program 52 – 76 Unit 4 : Program 77 – 105
6
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
i. Pengadaan CD Gunakan CD-R dalam mengkopi CD IAI. Anda akan membutuhkan satu CD per program, jadi sejumlah 106 CD akan dibutuhkan untuk satu set yang lengkap. (Mohon diingat bahwa setiap paket idealnya memiliki dua set CD IAI, satunya sebagai cadangan.)
SpesifikasiMerk/Model yang
DianjurkanPerkiraan Biaya Catatan
CD-R 700 MB/80 menit
MaxellSony
2.000 – 4.000 rupiah per satuan.
Total biaya:212.000 – 424.000 rupiah
Sangat direkomendasikan untuk setiap paketnya menerima 2 kopi CD IAI.
ii. Pengopian CDPilihan 1: Mengkopi CD di perusahaan Copy-CD. Bila Anda memilih untuk mengkopi CD secara profesional, mohon mengirimkan label CD-nya juga sehingga perusahaan tersebut dapat mencetak label di atas CD. File CD Label bisa Anda temukan di dalam CD yang berisi soft copies dari seluruh materi yang diberikan bersamaan dengan panduan ini. Juga, pastikan bahwa Anda mengikuti cara penempatan CD yaitu dengan menggunakan tempat penyimpanan CD yang memadai.
Pilihan 2: Mengkopi CD dengan menggunakan komputer Anda sendiri atau komputer yang ada di Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) DBE 2.Mohon pastikan bahwa Anda memiliki perangkat CD-RW dan piranti lunak untuk mengkopi CD (CD burner) di komputer Anda. Masukkan CD IAI ke dalam piranti CD-RW dan pilihlah copy CD di toolbars yang ada di piranti lunak burner Anda. Isilah angka sesuai dengan jumlah yang Anda inginkan di kotak yang sesuai dan mulailah mengkopi CD. Saat Anda selesai, pastikan untuk memberikan label ke CD dan memasukkannya ke dalam tempat penyimpanan CD.
7
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Panduan untuk memberikan label untuk CD dijelaskan dalam kotak berikut ini:
3. Panduan Guru Cetaklah Panduan Guru yang terlampir di dalam paket diseminasi ini dan masukkan satu Panduan Guru untuk setiap Paket PAI.
Spesifikasi Perkiraan Biaya Catatan
Dikopi hitam-putih di kertas •ukuran A4, bolak-balik, dan dijilid spiral, kertas warna untuk pembatas antar bagian.Sampul: dilaminating, •berwarna atau hitam-putih
60.000 – 80.000 rupiah Direkomendasikan bahwa setiap paket menerima satu kopi tambahan Panduan Guru. Ada sekitar 264 halaman dalam Panduan Guru.
Panduan Guru akan membantu guru-guru dalam mempersiapkan setiap pelajaran audio dan harus membacanya paling tidak satu hari sebelum pelaksanaan pelajaran audio. Panduan Guru terdiri dari empat bagian, yang dijelaskan dalam kotak berikut:
8
Di atas adalah contoh label CD dari program No. 72. Anda bisa mendapatkan soft copy dari label CD ini ada di CD yang berisi soft copies dari semua materi cetak yang ada yang diberikan bersamaan dengan panduan ini. Silakan cetak label CD ini di stiker label CD yang banyak tersedia di toko alat tulis dan kantor. Selain itu, perusahaan duplikasi CD atau percetakan dapat mencetak label CD untuk Anda.
Mohon diperhatikan bahwa sangatlah penting untuk menampilkan logo dengan benar pada label CD dikarenakan logo mitra dari pemerintah Indonesia: Pustekkom dan Uni-versitas Terbuka, juga logo USAID harus disertakan dalam seluruh materi atau bahan-bahan Paket PAI.
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Panduan Guru Paket PAI
Bagian 1 Bagian 1 adalah bagian perkenalan yang menjelaskan tentang program IAI dan bagaimana menggunakan bahan-bahan/materi yang menyertai paket ini. Dalam bagian 1, guru juga akan mendapatkan informasi berikut:
Bagan yang menjelaskan tema dan sub-tema dari setiap program•Deskripsi dari tokoh-tokoh audio•Anjuran mengenai bagaimana menggunakan materi program audio di kelas•Tips bagaimana mengorganisasikan kelas sehubungan dengan program audio•
Bagian 2 Bagian 2 adalah panduan halaman per halaman untuk 105 program audio (inti). Halaman-halaman ini dirancang untuk mempersiapkan guru di setiap program audio. Di dalam bagian 2, guru juga akan mendapatkan informasi berikut:
Kompetensi dasar dari setiap pelajaran audio•Indikator guru dan siswa untuk membantu guru dalam mengukur kemajuan mereka •maupun siswa merekaInstruksi mengenai apa yang harus dilakukan sebelum, selama, dan setelah program •audio
Bagian 3 Bagian 3 dari Panduan Guru berisi lirik-lirik lagu dari semua lagu yang digunakan dalam pelajaran audio. Lagu-lagu diatur menurut abjad berdasarkan unit mana lagu tersebut pertama kali dinyanyikan.
Bagian 4Bagian 4 terdiri dari beberapa resep pembuatan alat peraga murah. Contohnya, resep pembuatan play dough, cat, dan lem.
Saran: Selain membaca Panduan Guru sebelum memulai pelajaran audio, guru juga perlu mendengarkan CD audio untuk membuat mereka lebih siap lagi dalam melaksanakan pelajaran audio.
Pilihan dalam pengadaan dan duplikasi Panduan Guru dijelaskan berikut ini:
Pilihan 1: Mencetak master Panduan Guru di tempat Anda dan kemudian mengkopinya di tempat fotokopi. Sampul Panduan Guru sebaiknya dicetak berwarna apabila memungkinkan. Sampul depan dan belakang perlu dilaminating agar lebih tahan lama. Isi Panduan Guru dicetak dan dikopi hitam-putih; bolak-balik. Jilidlah Panduan Guru dengan menggunakan jilid spiral. Untuk setiap paketnya, sangat direkomendasikan untuk menyertakan dua kopi Panduan Guru.
Pilihan 2: Cetak dan kopi Panduan Guru di tempat percetakan dan fotokopi. Sampul Panduan Guru sebaiknya dicetak berwarna apabila memungkinkan. Sampul depan dan belakang perlu dilaminating agar lebih tahan lama. Isi Panduan Guru dicetak dan dikopi hitam-putih; bolak-balik. Jilidlah Panduan Guru dengan menggunakan jilid spiral. Untuk setiap paketnya, sangat direkomendasikan untuk menyertakan dua kopi Panduan Guru.
9
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
4. Kartu Huruf dan Kartu AngkaKartu Huruf dan Kartu Angka merupakan materi cetak pendukung yang membantu guru dalam pelaksanaan program IAI di kelas. Kartu-kartu ini berperan penting sebagai alat peraga bagi guru terutama saat mengajarkan kemampuan menulis dan menghitung permulaan yang sangat penting. Satu set Kartu Huruf terdiri dari 26 kartu, masing-masing untuk huruf A – Z. Setiap Paket PAI menyertakan satu set Kartu Huruf dan satu set Kartu Angka. Kartu Huruf dicetak berwarna dan sangat direkomendasikan untuk menyimpan Kartu Huruf dalam sebuah folder atau map plastik.
Kartu Angka digunakan dalam mengajarkan angka kepada siswa karena kartu ini menampilkan angka dan tulisannya; juga gambar sejumlah angka tersebut. Satu set Kartu Angka terdiri dari 15 kartu, untuk angka 1 – 15. Sangat direkomendasikan untuk menyimpan Kartu Angka dalam sebuah folder atau map plastik.
Soft copies dari Kartu Huruf dan Kartu Angka ada di dalam CD yang berisi semua soft copies dari semua materi cetak. Spesifikasi dan pilihan untuk mencetak serta menduplikasi kartu-kartu tersebut dijelaskan berikut ini:
Kartu Huruf
Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi
BerwarnaUkuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka
50.000 rupiah per set Setiap set berisi kartu-kartu untuk huruf A-Z •(Total 26 kartu)Setiap kartu menampilkan huruf besar •dan huruf kecil serta gambar benda yang namanya diawali dengan huruf tersebut
Kartu Angka
Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi
BerwarnaUkuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka
30.000 rupiah per set Setiap set berisi kartu-kartu untuk angka •1-15 (Total 15 kartu)Setiap kartu menampilkan angka, tulisan •nam angka, dan gambar sejumlah angka tersebut
Di bawah ini adalah beberapa pilihan dalam mencetak Kartu Huruf dan Kartu Angka:
Pilihan 1: Kartu Huruf dan Kartu Angka dapat dicetak secara profesional di tempat percetakan. Pastikan Anda memberikan spesifikasi seperti yang telah dijelaskan dalam tabel.
Pilihan 2: Kartu Huruf dan Kartu Angka bisa juga dicetak dengan menggunakan printer warna kemudian dilaminating agar lebih tahan lama.
10
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Pilihan 3: Jika tidak memungkinkan untuk mencetak Kartu Huruf dan Kartu Angka, kartu-kartu tersebut dapat juga digambar sendiri oleh guru. Apabila guru yang akan menggambar kartu-kartu tersebut, pastikan untuk memberikan mereka contoh Kartu Huruf dan Kartu Angka sehingga para guru dapat mengikuti format yang benar.
5. PosterSetiap Paket PAI menyertakan di dalamnya empat buah poster, untuk mendukung isi atau materi yang telah diajarkan dalam setiap unit dari empat unit yang ada. Guru perlu menggunakan poster saat mengajukan pertanyaan kepada siswa, untuk mengembangkan kemampuan bahasa siswa dan memotivasi mereka untuk berpikir secara kritis dan berpendapat.
Poster
Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi
Ukuran: 59,4 cm x 84,1 cm/ukuran A1Bahan: Art carton 210 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka
20.000 rupiah per satuan
Total biaya:80.000 rupiah
Ada empat poster secara keseluruhan dalam •setiap paketnya, satu poster untuk setiap unit dalam program IAIIdealnya poster perlu digantung di dinding •setiap kelas yang berpartisipasi dalam program IAI; namun, apabila ada lebih dari satu kelas yang berbagi penggunaan Paket PAI maka tidak apa-apa bila harus memindahkan poster dari satu kelas ke kelas lainnya
Ukuran: 42 cm x 59,4 cm/ukuran A2Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka
10.000 rupiah per satuan
Total biaya:40.000 rupiah
Ada empat poster secara keseluruhan dalam •setiap paketnya, satu poster untuk setiap unit dalam program IAIIni adalah versi poster yang lebih kecil dan •lebih murah
Pilihan untuk memperbanyak poster untuk Paket PAI dijelaskan berikut ini:
Pilihan 1: Mencetak poster secara profesional.Soft copy dari poster yang terlampir dalam paket diseminasi ini dapat dicetak secara profesional di percetakan, hanya mohon diingat untuk memberikan percetakan tersebut spesifikasi yang benar untuk diikuti.
Pilihan 2: Mencetak poster dengan printer warna milik Anda.Poster dapat juga dicetak dengan menggunakan printer warna milik Anda. Poster dicetak pada kertas A3, tidak lebih kecil dari ukuran tersebut, dan kemudian dilaminating. Idealnya, poster dapat dicetak untuk ukuran A2.
Pilihan 3: Menggambar sendiri posternya.Anda dapat meminta guru untuk menggambar kembali poster di atas karton putih berukuran A1. Mohon memberikan contoh dari setiap poster untuk digambar kembali. (Pilihan ini tidak begitu direkomendasikan karena kemampuan guru dalam menggambar kembali poster-poster yang ada akan sangat bervariasi.)
11
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
6. Lembar Kerja SiswaLembar Kerja Siswa merupakan materi pelengkap dari kegiatan dengan audio. Lembar Kerja Siswa diberi nomor seperti program audio yang ada dan membantu untuk memberikan penguatan atas konsep-konsep yang diajarkan melalui pelajaran audio. Dengan mengerjakan Lembar Kerja Siswa, siswa-siswa akan terbiasa dengan membaca dan menulis, dan juga mengembangkan kemampuan motorik halus mereka. Mohon diperhatikan bahwa tidak semua program memiliki Lembar Kerja Siswa!
Lembar Kerja Siswa
Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi
Kertas A4 Dikopi hitam-putih
100 – 200 rupiah per lembar
Total biaya: 9.800 – 19.600 rupiah
Ada 98 Lembar Kerja Siswa secara total. Mohon pastikan tersedianya master copy dari setiap Lembar Kerja Siswa yang ada dalam Paket PAI untuk guru, selain dari kopian Lembar Kerja Siswa untuk seluruh siswa
Berikut ini adalah pilihan dalam mendistribusikan Lembar Kerja Siswa:
Pilihan 1: Menyertakan kopian Lembar Kerja Siswa yang cukup banyak dalam setiap Paket PAI (Direkomendasikan)Tergantung pada jumlah siswa yang ada di TK yang akan menerima Paket PAI, Anda bisa menyertakan sekitar 30 – 100 kopi Lembar Kerja Siswa dalam setiap Paket PAI. Sebagai contoh, apabila sebuah TK memiliki 30 siswa, Anda bisa menyertakan 35 kopi dari setiap Lembar Kerja Siswa yang ada – ini cukup untuk satu tahun ajaran ditambah dengan beberapa ekstra untuk siswa baru dan kopian bersih untuk guru sehingga dapat memperbanyak kembali untuk tahun ajaran yang akan datang.
Bila Anda memilih untuk melakukan Pilihan 1, maka Anda bisa mengkopinya di tempat fotokopi, bisa juga di tempat Anda sendiri apabila Anda memiliki mesin fotokopi yang memadai.
Pilihan 2: Menyertakan hanya master copies dalam setiap Paket PAI Cetaklah atau kopilah satu set Lembar Kerja Siswa untuk disertakan dalam setiap paket. Pastikan bahwa setiap kopi Lembar Kerja Siswa tercetak dengan jelas karena guru akan memperbanyak Lembar Kerja Siswa tersebut untuk para siswanya.
7. BateraiBaterai akan digunakan untuk CD player dan sangat penting keberadaannya terutama di sekolah-sekolah dimana suplai listrik naik-turun atau bahkan tidak tersedia aliran listrik di sekolah tersebut. Baterai juga mempermudah guru apabila ingin melakukan kegiatan program IAI di luar kelas seperti di halaman sekolah.
Ukuran dari baterai yang dibutuhkan diindikasikan dalam CD player. Mohon memeriksa ukuran baterai yang dibutuhkan terlebih dahulu untuk memastikan bahwa ukurannya cocok dengan CD player yang telah Anda beli sebelum membeli baterai dalam jumlah besar. Sekitar 12 lusin baterai dibutuhkan untuk satu tahun tergantung pada frekuensi penggunaan baterai sebagai sumber listrik dari CD player oleh guru.
12
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Baterai
Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi
Ukuran baterai diindikasikan dalam CD player, silakan diperiksa terlebih dahulu sebelum membeli baterai. Umumnya yang digunakan adalah ukuran R14 C.
3.000 rupiah per satuan.
Total biaya:432.000 rupiah
Merk yang dianjurkan: Energizer, ABC
8. Pilihan: Gunting dan KrayonAdanya gunting dan krayon dalam setiap Paket PAI merupakan sebuah pilihan dan bergantung pada kondisi TK yang ada di daerah Anda. Untuk mengimplementasikan kegiatan-kegiatan IAI (terutama kegiatan lanjutan) di dalam kelas, siswa memerlukan gunting dan krayon. Anda bisa melakukan survei cepat untuk mengetahui apakah TK di daerah Anda memerlukan tambahan gunting dan krayon atau tidak.
Gunting dan krayon bisa didapatkan di toko-toko lokal. Anda bisa membandingkan harga yang ditawarkan oleh toko-toko sebelum memutuskan untuk membeli barang-barang tersebut dari salah satu toko tertentu. Sehubungan dengan gunting, sangat direkomendasikan untuk membeli gunting dengan ujung yang tumpul demi alasan keamanan.
2.3 Langkah 3: Distribusi Materi/Bahan-bahanKetika Anda selesai melakukan pengadaan barang-barang dan/atau duplikasi materi yang digariskan pada Langkah 2, maka Anda siap untuk mendistribusikan Paket PAI yang telah lengkap tersebut ke TK-TK yang sudah Anda tetapkan.
Sebelum proses pendistribusian dimulai, mohon memeriksa terlebih dahulu hal-hal berikut:Alamat setiap TK dan pastikan alamat tersebut lengkap dan jelas•Pembungkusan – setiap Paket PAI harus dibungkus dengan aman dan baik untuk •menghindari kerusakan yang mungkin terjadi saat pengirimanWaktu distribusi, untuk memastikan bahwa seluruh Paket PAI dikirim tepat waktu sehingga •TK-TK yang akan menerima dapat memperkirakan kapan waktu penerimaan barang.
Saat mendistribusikan paket-paket ke TK-TK, ada beberapa pilihan yang tersedia:
Pilihan 1: Menggunakan jasa perusahaan pengiriman paketSebelum memutuskan perusahaan pengiriman mana yang akan dipilih untuk mengirimkan paket, mohon membandingkan biaya pengiriman yang ditawarkan oleh beberapa perusahaan pengiriman. Dengan demikian hal ini akan membantu Anda untuk mendapatkan harga terbaik. Juga, perlu dipertimbangkan kemampuan perusahaan pengiriman tersebut dalam mengirimkan paket secara tepat waktu dan aman.
Pilihan 2: Mengirimkan sendiri paketnya Pilihan ini dapat dilakukan apabila Anda memiliki alat transportasinya dan lokasi TK tidak jauh dan masih bisa diakses.
13
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Pilihan 3: Meminta guru untuk mengambil sendiri paketnyaPilihan lain adalah dengan meminta guru mengambil paketnya di tempat Anda. Pilihan ini dapat dilakukan apabila guru tinggal tidak jauh dari tempat Anda dan lokasi masih bisa diakses dengan mudah.
2.4 Langkah 4: Pelatihan GuruSetelah TK menerima Paket PAI, guru akan membutuhkan pelatihan untuk mengetahui bagaimana menggunakan materi-materi yang ada di dalam kelas. Pelatihan guru idealnya dilaksanakan sesaat sebelum atau sesaat sesudah TK menerima Paket PAI. Pengiriman Paket PAI dan pelatihan guru harus dilakukan sebelum tahun ajaran baru dimulai sehingga guru memiliki cukup waktu untuk mengintegrasikan Paket PAI ke dalam perencanaan mereka dan dapat menyelesaikan seluruh program IAI dalam kurun waktu satu tahun ajaran.
Pelatihan Guru: Mengapa, Apa, dan Bagaimana? Pelatihan guru merupakan bagian yang sangat penting dalam implementasi program IAI. Guru harus menerima pelatihan terlebih dahulu sebelum melakukan program IAI di kelasnya agar dapat mengerti bagaimana penggunaan berbagai bahan-bahan Paket PAI dan tahu manfaatnya. Dengan mengikuti program pelatihan yang direkomendasikan, guru akan mengetahui lebih banyak mengenai program IAI dan guru beserta dengan siswa-siswanya akan mendapatkan manfaat maksimum dari seluruh materi Paket PAI.
Ada tiga pilihan dalam melaksanakan pelatihan untuk guru-guru yang berpartisipasi seperti dijelaskan berikut ini:
Pilihan 1: Menghubungi Guru TK mitra DBE 2 untuk Memfasilitasi Pelatihan Paket PAI dan Master Teacher Trainers DBE 2. Guru-guru dari TK mitra DBE 2 di provinsi Anda dan juga Master Teacher Trainers (MTTs) DBE 2 merupakan narasumber yang sangat baik. Mereka semua telah menerima pelatihan Paket PAI dari DBE 2 dan memiliki pengalaman berharga dalam penerapan program IAI di kelas mereka. Kader guru yang berpengalaman dengan program IAI ini dengan mudah dapat memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk guru-guru yang baru. Daftar yang berisi TK mitra DBE 2, MTT, dan detail kontaknya terlampir di Lampiran 2 dari panduan ini. (Mohon diperhatikan bahwa MTT DBE 2 memiliki program dengan kegiatan-kegiatan yang telah terencana dan mungkin tidak akan selalu ada untuk mendukung kegiatan pelatihan guru di kabupaten/kota atau kecamatan di luar binaan DBE 2.)
Pilihan 2: Menghubungi P4TK TK & PLB untuk memfasilitasi pelatihan Paket PAI.DBE 2 bermitra erat dengan P4TK TK & PLB dalam memfasilitasi pelatihan Paket PAI. Pelatih (widyaiswara) dari P4TK TK & PLB telah menerima Training of Trainers (TOT) dari DBE 2 dan sangat kompeten untuk memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk para guru. Jika Anda ingin melibatkan P4TK TK & PLB dalam pelatihan Paket PAI di provinsi Anda, maka surat permohonan fasilitasi pelatihan Paket PAI ditujukan kepada Kepala P4TK TK & PLB. Detail kontak:
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga KependidikanTaman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar BiasaJl. Dr. Cipto No. 9 Bandung 40171Telp/Fax: 022 – 4230068Situs: www.tkplb.org
14
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Pilihan 3: Memfasilitasi sendiri pelatihan Paket PAI.Sebelum memfasilitasi sendiri pelatihan Paket PAI, Anda perlu menerima Training of Trainers (TOT) terlebih dahulu. TOT ini dapat difasilitasi oleh P4TK TK & PLB, atau MTT DBE 2 dan/atau guru TK DBE 2, atau staf DBE 2 Jakarta bila Anda hendak melaksanakan TOT tingkat provinsi.
Pelatihan guru ini meliputi sesi-sesi berikut:Perkenalan Paket PAI dan Kegiatan IAI•Struktur program IAI•Tokoh-tokoh program•Bagaimana menggunakan • CD playerBagaimana menggunakan poster•Bagaimana menggunakan panduan guru•Bercerita •Demonstrasi menggunakan segmen-segmen IAI •Mengajarkan huruf dan angka•Membuat alat peraga murah•
Kunjungan Studi ke TK Mitra DBE 2Selain pelatihan guru, sangat direkomendasikan bagi guru yang baru mengenal Paket PAI untuk mengunjungi TK mitra DBE 2 terdekat, jika memungkinkan, untuk mengamati bagaimana program IAI diterapkan di kelas. Guru-guru di TK mitra DBE 2 ini merupakan narasumber yang sangat baik dan dapat dengan mudah memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk guru-guru TK lain di distrik Anda. Daftar TK mitra DBE 2 dan kontak detail terlampir di Lampiran 2 dari panduan ini.
Video Pembelajaran Paket PAISebuah video pembelajaran Paket PAI telah dibuat untuk memberikan gambaran yang lebih baik untuk para guru tentang bagaimana menggunakan program IAI di kelas. Video diambil di salah satu TK mitra DBE 2 yaitu TK PGRI II Cilegon, Banten saat mereka melaksanakan program IAI No. 30 yang berjudul “Saya Suka Membantu Orangtua”. Di dalam video ini Anda dapat melihat bahwa peranan guru sangatlah penting dalam menjalankan program IAI. Hal ini bisa dilihat dari adanya interaksi aktif antara guru, siswa, dan audio. Penting bagi guru untuk membimbing, memotivasi, dan memberikan penguatan kepada siswa-siswanya.
Video ini dapat ditayangkan pada saat pelatihan guru untuk memberikan gambaran yang lebih baik kepada peserta tentang implementasi program IAI. Durasi dari video ini adalah 15 menit. Video ini terbagi dalam 10 segmen sesuai dengan segmen-segmen yang ada di program No. 30.
2.5 Langkah 5: Mengimplementasikan Program IAI di Dalam KelasSetelah Anda mempersiapkan semua materi yang dibutuhkan untuk melaksanakan program IAI di kelas TK B, kini saatnya untuk benar-benar melaksanakan program ini. Dengan adanya program ini di kelas, bukan berarti peranan guru tereliminasi. Pada kenyataannya, peranan guru sangatlah penting karena audio sebenarnya adalah mitra mereka dalam proses pembelajaran. Sangatlah penting bagi guru untuk melengkapi program audio dengan menjadi contoh bagi siswa-siswa mereka, mengulangi instruksi apabila dibutuhkan, menghidupkan segmen cerita dengan menggunakan alat peraga murah dan berbagai ekspresi wajah, memotivasi siswa-siswa baik secara verbal maupun non-verbal, dll.
15
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Alat Peraga MurahDalam sebagian program, di Panduan Guru menyebutkan dan meminta Anda untuk mempersiapkan alat peraga murah untuk menunjang proses pembelajaran. Beberapa resep untuk membuat alat peraga murah dapat Anda lihat di panduan guru dan buku panduan alat peraga murah.
2.6 Langkah 6: Memonitor Program IAI di KelasSangatlah penting untuk berdialog dengan guru dan memonitor bagaimana program IAI digunakan di dalam kelas. Untuk membantu Anda dalam melaksanakan tugas ini, sebuah daftar ceklis pengamatan guru terlampir di dalam Lampiran 3.
16
Catatan penting untuk guru-guru mengenai program IAI:Sangatlah penting untuk melaksanakan program IAI secara berurutan dari program 1 •hingga 105 karena kemampuan yang dikembangkan di sini berkembang dari sederhana menuju kompleks.Setiap CD audio terdiri dari 9 – 12 segmen, sekali lagi, segmen-segmen ini juga perlu •dilaksanakan secara berurutan mulai dari segmen 1 (Lagu Lingkaran) hingga pada segmen terakhir (Lagu Perpisahan) dalam satu hari; satu CD untuk satu hari.Mohon untuk mengatur seluruh peralatan yang diperlukan (• CD player, CD, baterai, dll.) sebelum kelas dimulai.Mohon untuk mempersiapkan seluruh bahan-bahan yang dibutuhkan selama program •sebelum memulai pelajaran audio.Mohon pastikan bahwa volume dari • CD player telah disesuaikan sehingga seluruh siswa di kelas dapat mendengarnya dengan baik.Mohon mengikuti dengan cermat setiap instruksi yang diberikan oleh tokoh-tokoh •audio.Mohon memberikan penguatan positif kepada siswa-siswa Anda setelah mereka •menjawab pertanyaan atau menyelesaikan sebuah kegiatan (secara verbal maupun non-verbal).Mohon berikan contoh kepada siswa-siswa Anda bagaimana melakukan berbagai •kegiatan program.Jika siswa-siswa Anda terlihat lelah atau lapar, Anda bisa menghentikan program sejenak •dan beristirahat, hanya saja pastikan bahwa Anda menyelesaikan seluruh segmen dalam satu nomor program tersebut dalam satu hari.Mohon laksanakan kegiatan dengan poster, lembar kerja siswa, dan kegiatan lanjutan •setelah pelajaran audio. Namun, apabila waktu tidak mencukupi, Anda bisa melaksanakan kegiatan-kegiatan ini di hari berikutnya.
Guru-guru yang melaksanakan program IAI diharapkan untuk:Membaca panduan guru sebelum memulai setiap pelajaran audio;•Melaksanakan tiga pelajaran audio setiap minggunya;•Mendengarkan secara cermat bimbingan yang diberikan selama program dan •meresponsnya; dan Kreatif dan mengajar dengan cara yang menyenangkan•
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
3. Pertanyan-pertanyaan yang sering diajukan.Selama masa uji coba, banyak pertanyaan yang diajukan berkaitan dengan program Interactive Audio Instruction (IAI). Pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah ini didapatkan selama berlangsungnya pelatihan untuk guru dan kunjungan ke TK:
T : Tema dari Dinas Pendidikan sedikit berbeda dalam urutannya dengan tema dari program IAI. Apa yang harus kami lakukan? Apakah kami bisa melakukan program IAI secara tidak berurutan?
J : Memang benar adanya bahwa tema dari Dinas Pendidikan sedikit berbeda dalam hal urutan dengan tema yang ada di program IAI. Namun, dengan adanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) setiap sekolah memiliki keleluasaan dalam mengatur tema-tema tersebut. Mohon mengatur tema di sekolah Anda dan disesuaikan dengan tema yang ada di program IAI. Dan karena program ini hanya dilakukan 3 kali dalam seminggu, Anda memiliki kesempatan untuk mengajar tema dan kompetensi yang belum tercakup dalam program IAI pada hari-hari dimana Anda tidak melaksanakan program IAI. Sebagai contoh, apabila Anda melaksanakan program IAI pada hari Senin, Rabu, dan Jumat, maka pada hari-hari lainnya Anda bisa melaksanakan pelajaran Anda sendiri yang belum tercakup dalam program IAI. Sangatlah penting untuk melaksanakan program IAI secara berurutan karena kemampuan yang dikembangkan selama program berkembang dari yang sederhana ke kompleks.
T : Apakah program IAI akan menjadi program audio visual dan tidak hanya audio?
J : Seperti tertuang dalam namanya, IAI merupakan program audio dan bukan audio visual. Baik audio maupun audio visual memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Alasan mengapa dipilih program IAI adalah:
Siswa dapat mengembangkan kemampuan imajinasi karena mereka hanya •mendengar suara tokoh audio atau bunyi efek suara. Mereka kemudian akan membayangkan bagaimana rupa tokoh audio, dsb. Setiap anak akan memiliki imajinasi mereka masing-masing dan mungkin sekali akan berbeda dengan yang lainnya; namun, itu bukanlah sebuah masalah. Siswa dapat mengembangkan kemampuan mendengarnya. Hal ini sangat penting •pada masa ini bahwa setiap orang bukan saja hanya mau didengarkan tapi juga mendengar. Siswa dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi mereka. Mungkin akan sulit •bagi siswa untuk berkonsentrasi mendengarkan program pada awalnya. Namun, seiring dengan semakin akrabnya mereka dengan program, maka mereka akan mampu berkonsentrasi dengan lebih baik.Untuk membangun interaksi aktif antara guru, siswa, dan audio. •Biaya replikasi akan lebih rendah dibandingkan dengan audio visual.•Dengan adanya CD player sebagai alat pengajaran memungkinkan untuk •melaksanakan pembelajaran di mana saja dengan menggunakan baterai. Guru dapat melaksanakan program di luar kelas seperti di halaman sekolah untuk berganti suasana.
17
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
T : Pada saat kelas saya tiba di segmen cerita dalam program IAI, banyak siswa saya yang kesulitan untuk tetap fokus. Apa yang harus saya lakukan?
J : Rentang konsentrasi anak-anak sangatlah pendek terutama bila mereka hanya mendengarkan dan tidak melakukan hal lainnya. Untuk itu, guru perlu menghidupkan cerita dan membuatnya lebih menarik untuk siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan cara melakukan berbagai ekspresi wajah sesuai dengan cerita yang ada dan juga membuat alat peraga murah untuk mendukung cerita. Sebagai contoh, untuk cerita tentang keluarga kelinci membangun rumah, guru dapat menyediakan gambar kelinci; membuat boneka jari kelinci; membuat gambar rumah berbagai ukuran; dsb. Ini akan membantu siswa untuk tetap fokus dan terlibat dalam cerita. Kreativitas merupakan kunci untuk mendapatkan perhatian dari siswa.
T : Saya baru saja menyelesaikan program IAI nomor 1-8 dimana tema serta sub-temanya sesuai dengan satuan kegiatan harian (SKH) yang telah saya buat. Dan sekarang saya siap untuk melanjutkan ke program selanjutnya yaitu program 9, namun saya mendapatkan bahwa tema dan sub-tema yang ada tidak sesuai dengan satuan kegiatan harian yang sudah saya buat. Saya memiliki target yang harus dicapai, saya khawatir bila saya tidak mengikuti satuan kegiatan maka saya tidak dapat mencapai target yang diinginkan. Sementara itu, anak-anak sangat menyukai program IAI. Apakah yang harus saya lakukan?
J : Mohon tetap melakukan program IAI sesuai dengan jadwal karena siswa menyukai melakukan pembelajaran dengan program ini. Untuk sasaran maupun kompetensi yang belum tercakup di program IAI dapat dilakukan di hari lain saat tidak menggunakan program IAI. Untuk itu, perencanaan sangatlah penting karena guru perlu untuk mendaftar kompetensi apa saja yang perlu diajarkan kepada siswa; dan untuk setiap kompetensi yang belum tercakup dalam program IAI dapat diajarkan di hari-hari saat tidak menggunakan program IAI.
T : Saya hendak melaksanakan program 21 di kelas; namun, di panduan guru disebutkan bahwa saya harus menyiapkan boneka bayi, botol susu mainan, dan pakaian bayi untuk dibawa ke kelas. Saya tidak memiliki semuanya itu! Apakah yang bisa saya lakukan?
J : Dalam hal ini, guru dapat membuat alat peraga murah. Sebagai contoh, membuat boneka bayi dari botol minuman bekas dan lap kain, membuat botol bayi mainan dari spidol atau menggambarnya di kertas, membuat pakaian bayi mainan dari kertas warna, dll.
T : Lingkungan kelas saya tidak kondusif untuk melaksanakan program audio. Ruang kelas sebelah sangat ribut dan murid-murid saya tidak dapat mendengarkan program audio walaupun volumenya sudah diperkeras. Apa yang harus saya lakukan?
18
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
J : Saat hal ini terjadi, Anda bisa melakukan program IAI dengan siswa-siswa Anda di luar kelas. Pilihlah tempat dimana Anda bisa melaksanakan program IAI, misalnya, di halaman sekolah atau garasi. Gunakan baterai untuk menjalankan CD player. Untuk mencegah hal dimana lingkungan kelas tidak kondusif, maka Anda bisa berbicara kepada guru di kelas sebelah sebelumnya untuk menginformasikan bahwa Anda akan melaksanakan program IAI dan berdiskusi dengannya apakah beliau dapat melakukan pelajaran yang sifatnya tenang seperti menggambar, mewarnai, menulis permulaan pada jam tersebut.
T : Ada dua anak laki-laki di kelas saya yang suka bertengkar. Saat mereka mulai bertengkar selama program audio, saya mengalami kesulitan untuk mengatur mereka sambil mendengarkan instruksi audio. Apa yang bisa saya lakukan?
J : Yang bisa dilakukan oleh guru dalam situasi seperti ini adalah meminta asisten guru untuk menenangkan anak-anak tersebut dan memisahkan mereka. Mintalah salah satu anak untuk di sebelah guru. Apabila Anda hanya sendiri tanpa asisten, Anda bisa menghentikan CD sejenak dan memisahkan anak-anak yang bertengkar. Untuk mencegah masalah seperti ini terjadi, Anda perlu menenangkan kelas terlebih dahulu sebelum program dimulai, memberikan motivasi baik secara verbal maupun non-verbal, dll.
T : Kami biasanya mengajarkan huruf kecil terlebih dahulu diikuti dengan huruf besar, namun, program IAI mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan. Apa yang harus kami lakukan?
J : Mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan adalah berdasarkan pada standar internasional. Selain itu, saat anak-anak melihat tulisan di majalah, koran, papan pengumuman, dll., mereka akan melihat huruf besar dan juga huruf kecil; karena itu, dengan mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan akan membuat mereka tidak bingung dalam mengenali huruf-huruf tersebut. Untuk itu, sebaiknya huruf besar dan kecil diajarkan secara simultan kepada siswa.
T : Apakah program IAI hanya mengakomodasi siswa-siswa dengan gaya belajar audio? Bagaimana dengan siswa-siswa dengan gaya belajar selain audio?
J : Walaupun program IAI menjadikan audio sebagai media instruksi yang utama namun tetap mampu mengakomodasi semua gaya belajar. Dengan cara guru menjadi contoh bagi siswa saat melakukan kegiatan dan juga bantuan dari alat peraga yang disiapkan oleh guru maupun yang terdapat dalam paket, artinya gaya belajar visual terakomodasi melalui program IAI. Poster, kartu angka, kartu huruf, dan lembar kerja siswa yang tersedia dalam Paket PAI juga menstimulasi gaya belajar visual. IAI menggunakan pendekatan PAKEM, sehingga mengakomodasi siswa dengan gaya belajar kinestetis yang belajar dengan cara melakukan. Setiap pelajaran IAI meliputi permainan, eksperimen, dan kegiatan praktis lainnya untuk guru dan siswa-siswa. Dengan adanya latihan menulis permulaan dalam program IAI termasuk lembar kerja siswa, hal ini berarti bahwa program IAI turut mengakomodasi gaya belajar menulis-membaca.
19
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Lam
pira
n 1
DA
FT
AR
PE
NE
RIM
A P
AK
ET
PR
OG
RA
M A
UD
IO I
NT
ER
AK
TIF
(PA
I)
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
dan
Ala
mat
TK
Jum
lah
Kel
as
TK
BJu
mla
h G
uru
TK
B/K
elas
Jum
lah
Sisw
a T
K B
/Kel
asJu
mla
h P
aket
PA
I
Tot
al P
aket
PA
I
20
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Lampiran 2
DAFTAR ALAMAT KANTOR DBE 2 DAN TK CONTACT PERSON
Octavia MantikDBE 2 JakartaGedung Bursa Efek Indonesia, Tower 2, Lantai 14Jl. Jend. Sudirman Kav. 52-53Jakarta 12190Ph: 021-5150454Fax: 021-5150854Email: omantik@edc.org
Marzalena ZainiDBE 2 AcehJl. Tanjung Inda Utama No.1, Komplek Perum DOLOG - Lueng BataBanda Aceh 23247 Ph: 0651-27146/147 Fax: 0651- 635293Email: mzaini@edc.org
Parapat GultomDBE 2 Sumatra UtaraJl. D I Panjaitan No. 166Medan 20154 Ph: 061-4516645, 77826645 Fax: 061-4516643, 4516637 Email: pgultom@edc.org
Stefani RihiDBE 2 Jawa TengahVINA HOUSE Jl. Diponegoro No. 29 Semarang 50231 Ph: 024-8454001, 8454002 Fax: 024-8454003Email: smutarti@edc.org
Silvana ErlinaDBE 2 Jawa TimurNovotel Hotel & Suites, Room 160Jl. Ngagel 173-175 Surabaya 60246Ph: 031-5018900Email: serlina@id-dbe2.rti.org
Yudha YunusDBE 2 Sulawesi SelatanGedung Graha Pena, Lantai 3, Kav. 308Jl. Urip Sumohardjo No.20Makassar 90234 Ph: 0411-431892Fax: 0411- 439371Email: yyunus@edc.org
21
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
JA
WA
TIM
UR
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
dan
Ala
mat
TK
N
ama
MT
TN
o. T
elep
onN
ama
Kep
ala
TK
N
o. T
elep
on
1B
ojon
egor
oB
aure
noT
K P
ertiw
iJl
. Ray
a B
aure
no, B
ojon
egor
oSu
war
di08
1330
6967
18Si
h Su
hani
k08
5856
5530
52
2 B
ojon
egor
oD
ande
rT
K P
elita
Hat
i D
s/K
ec. D
ande
r, B
ojon
egor
oSu
ndar
i08
5232
0618
52H
eny
SP, S
.Pd
0815
6944
7646
3N
ganj
ukK
erto
sono
TK
Per
tiwi
Jl. S
upri
yadi
45,
Ds.
Kud
u, K
erto
sono
, Nan
juk
Agu
s Sa
ntos
o08
1750
8973
5Fe
nita
ning
tyas
0813
3216
7599
4 N
ganj
ukTa
njun
gano
mT
K P
ertiw
i Jl
. Gat
ot S
ubro
to 2
2, T
anju
ng A
nom
, Nga
njuk
Bam
bang
DS
0852
3116
6556
Win
arni
0358
7799
79
5Pa
suru
anB
eji
TK
Dha
rma
Wan
ita P
ersa
tuan
III
Ds/
Kec
. Bej
i Kab
. Pas
urua
nSu
ndar
i08
1750
2912
2N
urul
Kho
sida
h08
1334
0997
50
6 P
asur
uan
Gra
tiT
K R
A K
artin
i Ked
awun
gJl
. Ray
a K
edaw
ung
Wet
an, G
rati,
Pas
urua
nK
hoir
ul H
adi
0813
3202
8772
Sri S
apta
Bin
ayu
0813
3332
9244
7Sa
mpa
ngC
ampl
ong
TK
Dha
rma
Wan
ita
Jl. R
aya
Cam
plon
g, K
ec. C
ampl
ong,
Kab
. Sa
mpa
ngM
Sya
ifud
din
0813
3450
3580
Mai
mun
na08
1830
2315
8 S
ampa
ngK
edun
gdun
gT
K D
harm
a W
anita
Jl
. Ray
a K
edun
gdun
g, K
ec. M
okte
sare
h, S
ampa
ngSo
pan
Had
i08
1230
1484
92St
Hal
imat
us S
a’di
yah
0818
0300
9321
9T
uban
Mer
akur
akR
A M
uslim
at S
yala
fiyah
Jl
. KH
Mas
yhud
i,Man
dire
jo, M
erak
urak
, Tub
anSi
ti K
isw
ati
0813
3002
8520
Mar
iyat
ul K
ibtiy
ah08
5646
1412
30
22
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
dan
Ala
mat
TK
N
ama
MT
TN
o. T
elep
onN
ama
Kep
ala
TK
N
o. T
elep
on
10 T
uban
Sem
andi
ngT
K B
ina
Putr
a G
edon
gom
bo
Ds/
Kel
. Ged
ongo
mbo
, Kec
. Sem
andi
ng, T
uban
Sutji
pto
0817
5090
305
Mun
driy
atik
0852
3096
2896
11M
ojok
erto
Mag
ersa
riT
K M
uslim
at N
U 5
Jl
. Bay
Pas
s 03
, Kec
Mag
ersa
ri, K
ota
Moj
oker
toD
wi A
star
ini
0812
1614
705
Ism
inah
0852
3298
7123
12 M
ojok
erto
Praj
urit
Kul
onT
K D
harm
a W
anita
Jl
. Ray
a Pu
lore
jo, K
ec. P
raju
ritk
ulon
, Moj
oker
toL
ilik
PWS
0888
3098
439
Ars
ulas
i08
5646
4716
59
13T
uban
Pala
ngT
K P
ertiw
i Ges
ikha
rjo
Ds.
Ges
ikha
rjo,
Kec
. Pal
ang,
Kab
. Tub
anSu
yono
0815
5329
3626
Min
anda
ri08
1331
0950
19
14 T
uban
Jenu
TK
Mam
ba’i
l Fut
uh
Ds
Bej
i, K
ec. J
enu,
Kab
. Tub
anT
umir
an08
5235
5924
77M
u’ta
mim
ah08
1335
6297
99
15B
angk
alan
Ban
gkal
anT
K P
GR
I K
emay
oran
Jl
. Teu
ku U
mar
37
A, B
angk
alan
Indr
awat
i03
1771
8707
2A
min
a03
1718
1140
3
16 B
angk
alan
B
lega
TK
Dha
rma
Wan
ita 2
Jl
. Peg
adai
an, K
ec. B
lega
, Kab
. Ban
gkal
anA
bdul
Mut
holib
0817
5047
218
Nur
Hid
ayat
i08
1759
5140
17Si
doar
joT
ulan
gan
TK
Dha
rma
Wan
ita M
odon
g Jl
. Ray
a M
odon
g, K
ec. T
ulan
gan,
Sid
oarj
oM
uzai
ni08
5646
1036
80R
ohm
atul
Um
mah
031-
7274
9018
18 S
idoa
rjo
Seda
tiT
K D
harm
a W
anita
Per
satu
an
Jl. H
aji S
yuku
r 56
, Sed
ati G
ede,
Sid
oarj
oSu
wok
o03
1711
6562
0N
ur A
bda’
u08
1331
4402
03
19Su
raba
yaG
uben
gT
K H
apsa
ri
Jl. M
enur
181
, Gub
eng,
Sur
abay
aSi
ti Su
liani
0813
3124
4489
Tri
Nuk
i03
1-70
7645
72
20 S
urab
aya
Ken
jera
nT
K A
isyi
yah
05
Jl. P
latu
k 13
1, K
enje
ran,
Sur
abay
aSa
pron
i08
5850
4106
10W
arsi
ni03
1-37
2508
2
23
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
SU
MA
TR
A U
TA
RA
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
dan
Ala
mat
TK
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
1B
inja
iB
inja
i Uta
raT
K M
aju
Jain
i08
1376
0398
70R
ahay
u D
wi U
tam
i08
1361
7962
84
2B
inja
iB
inja
i Sel
atan
TK
Neg
eri P
embi
na
Jl. S
ibol
ga B
inja
i Sel
atan
Ram
in08
1376
0398
71Ju
li A
stut
i08
1361
0628
38
3D
elis
erda
ngD
elitu
aT
K N
urul
Bur
hanu
ddin
Jl
. Med
an D
elitu
a G
g. M
awar
Suha
rni
0813
6215
2029
Suda
rno,
S.A
g08
1375
6517
75
4D
elis
erda
ngL
ubuk
Pak
amT
K P
embi
na
Jl
. Tir
ta D
eli L
ubuk
Pak
amR
oslin
Sia
llang
an08
1361
9080
02D
ra. R
ahm
aini
Lub
is08
1260
9535
6
5Te
bing
tingg
iPa
dang
Hul
uT
K I
slam
Per
mat
a H
ati I
I Jl
. Tha
mri
n G
g. T
uri
Ism
ail
0813
7603
9874
Susi
Yan
ti S.
PdI
0813
6170
2236
6Te
bing
tingg
iPa
dang
Hili
rT
K M
uslim
at A
lwas
liyah
Jl. 1
3 D
esem
ber
No.
3 T
. Tin
ggi
Nan
dang
Asy
ik08
1370
2052
13H
j. A
ryat
i Dja
hri
0813
9767
5012
7Ta
panu
li U
tara
Taru
tung
TK
Neg
eri P
embi
na
Jl. K
ompl
ek T
erm
inal
Mad
ya T
arut
ung
Mim
bar
Tam
pubo
lon
0813
7603
9861
Suka
rni S
imat
upan
g08
1361
2747
74
8Ta
panu
li U
tara
Paha
ejul
uT
K S
OS
Paha
e Ju
luSe
repi
na S
iaha
an08
1376
1637
44D
ewi P
andi
anga
n08
1265
3294
441
9Si
bolg
aSi
bolg
a K
ota
TK
Ais
yiya
h B
usta
nul A
thfa
l Jl
. Ten
ggir
i Sib
olga
Kot
aJa
nsen
O
mpu
sung
gu08
1397
6728
00H
j. M
ardi
ana
S.Pd
0812
6549
1566
10Si
bolg
aSi
bolg
a Se
lata
nT
K A
isyi
yah
Bus
tanu
l Ath
fal
Jl. D
ame
Sibo
lga
Sela
tan
Mar
tua
Man
ik08
1397
2344
45Fe
tmi Y
arni
0813
6221
8841
11D
airi
Sum
bul
TK
San
ta A
na
Kec
. Sum
bul
Dos
man
Mah
ulae
0813
9723
4440
Sr. A
gust
ina
Has
ugia
n H
.Car
m06
27-4
5036
3
24
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
dan
Ala
mat
TK
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
12D
airi
Sidi
kala
ngT
K P
embi
na S
idik
alan
gR
osm
awat
i08
1370
0774
40So
rtau
li Si
boro
0812
6341
532
13Ta
panu
li Se
lata
nPs
p. B
arat
TK
Nus
a In
dah
Pint
u Pa
dang
E
di G
ustia
n08
1397
2355
56D
erm
ina
Dal
imun
te08
1263
4523
45
14Ta
panu
li Se
lata
nB
tg. A
ngko
laT
K T
ursi
na J
aya
Jl. S
ibol
ga K
m. 1
6M
ahdi
an L
ubis
0813
9723
5551
Tur
sina
Sir
egar
, S.P
d08
1265
0227
0
15Ta
panu
li U
tara
Sipo
holo
nT
K B
erin
gin
Perm
ai
Jl. P
roto
kol 2
45 P
erum
nas
Sila
ngki
tang
H
otm
anah
an
Sim
oran
gkir
0813
9723
6663
Len
ny N
. Situ
mea
ng08
1370
4452
94
16Ta
panu
li U
tara
Pang
arib
uan
TK
HK
BP
Bat
u N
adua
Pan
gari
buan
Mak
mur
H
asib
uan
0813
9723
6665
Rat
ima
Gul
tom
0813
9761
6438
17Ta
njun
g B
alai
Dat
uk B
anda
rR
A R
auda
tul Q
uro
Jl. H
asym
nudd
in N
o. 1
DT
K B
anda
r Sa
idah
0813
9729
9884
Rab
iatu
l Ada
wiy
ah08
1370
7753
72
18Ta
njun
g B
alai
Tanj
ung
Bal
ai
Sela
tan
TK
S.M
. Raj
a Jl
. Say
uti K
ota
Tanj
ung
Bal
ai, P
h: 0
623-
9323
4A
hmad
Jai
s08
1397
2998
83D
ra. S
ofia
Low
ing
0813
7513
1384
25
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
JA
WA
TE
NG
AH
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
1K
udus
Kal
iwun
guT
K P
ertiw
i Sid
orek
so
Des
a Si
dore
kso,
Kec
. Kal
iwun
gu, K
ab. K
udus
Ahm
ad F
adlli
0813
9001
8094
Suna
rti
0291
-342
1138
2K
udus
Geb
ogT
K S
ukun
2N
gem
plak
Wet
an, D
s. G
ondo
sari
Bud
ihar
jo08
1390
0180
96Su
yatm
i08
1326
1932
94
3D
emak
Won
osal
amR
A T
arbi
yatu
ssib
yan
Jl. D
ipon
egor
o Jo
golo
yo w
onos
alam
Dem
akM
uhaj
ir,S
.Ag
0813
2603
2049
Chi
kmat
ul M
unaw
aroh
,N
ur H
iday
atik
a (G
uru)
0852
9070
2472
4D
emak
Dem
akT
K D
ian
Eka
wat
i K
ampu
ng K
rapy
ak N
o. 2
5, B
into
ro D
emak
Mas
’uda
h08
1802
4440
60A
ri D
wi K
ustia
ni08
5740
9858
66
5G
robo
gan
Gro
boga
nT
K D
arm
awan
ita R
ejos
ari I
B
alai
Des
a R
ejos
ari,
Jl. B
lora
, Gro
boga
nN
gatin
i, S.
Pd08
1326
0320
50E
ndan
g M
ujiy
ati
0813
2604
0858
6G
robo
gan
Taw
angh
arjo
TK
Dar
maw
anita
Sel
oJl
. M R
usdi
No.
2, D
esa
Selo
, Taw
anga
harj
oPu
rnom
o, S
.Pd
0813
2603
2053
Mur
niw
ati
0857
2376
5065
7B
oyol
ali
Cep
ogo
TK
Per
tiwi C
andi
gata
kD
ra. S
udar
ni08
1127
2234
9Ja
miy
ah-
8B
oyol
ali
Nge
mpl
ak
TK
Per
tiwi 1
Saw
ahan
Sa
rdjim
in
0811
2722
391
Hj.
Supa
rni
0271
-755
5720
9K
aran
gany
arK
aran
gany
arT
K P
ertiw
i Jun
gke
Cho
irul
Anw
ar08
1127
1173
3E
ny S
aras
ti08
5728
2700
30
10K
aran
gany
arJa
tipur
oT
K P
ertiw
i Jat
ipur
oSa
ngen
Jat
ipur
oA
gus
Sisw
anto
0813
2603
2033
Raj
iyat
i08
5728
0948
24
11Je
para
Nal
umsa
riT
K P
ertiw
i Blim
bing
rejo
Har
jono
0813
2603
2046
Dew
i Pus
pita
0813
9153
0952
26
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
12Je
para
Tahu
nan
TK
Tam
an W
iyat
aSu
kodo
noSu
nard
i, S.
Pd08
1326
0320
43K
usri
ah08
5225
4451
48
13K
late
nJo
gona
lan
TK
Ais
iyah
Tang
kisa
n Po
sD
wi
Ret
now
igat
i08
1326
0320
46Su
trin
ah08
1802
7673
0
14K
late
n K
late
n U
tara
TK
Per
tiwi B
aren
glor
Ngi
ngas
, Bar
engl
orA
nton
ius
Sulis
tyo
0813
2603
2036
Tuk
inah
, S.P
d02
72-3
2757
2
15B
lora
Ban
jare
joT
K P
ertiw
i 2G
edon
gsar
iSa
rjon
o,S.
Pd08
1127
2234
7Si
ti Fa
dhila
h08
1325
5794
37
16B
lora
Blo
raT
K A
BA
I B
lora
Jl. M
asjid
No.
6 B
lora
Subi
yant
o,
S.Pd
0813
2603
2055
Sum
iyat
i08
1390
0842
29
17K
late
nK
aran
gano
mT
K P
ertiw
i 02
Tro
soG
embl
onga
n, T
roso
, Kar
anga
nom
Mul
yadi
0813
2603
204
Sri M
arya
ti08
5293
5833
334
18K
late
nC
eper
TK
Per
tiwi
Poka
k, C
eper
, Kla
ten
Wen
ing
Rah
ayu,
S.P
d08
1127
1910
4R
esm
iyat
i, S.
Pd08
1749
8511
4
19Pu
rwor
ejo
Ben
erT
K M
ardi
siw
i Kal
ibot
oB
ener
, Pur
wor
ejo
Tri
Wur
yani
, S.
Pd08
1127
2245
7Su
hart
i08
1227
6299
32
20Pu
rwor
ejo
Geb
ang
TK
Mas
yito
hL
ugos
obo
Muh
asyi
m08
1226
9396
41K
iftiy
ah 0
8522
4960
531
27
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
BA
NT
EN
DA
N J
AW
A B
AR
AT
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
1In
dram
ayu
Indr
amay
uT
K N
ur H
ikm
ahD
arna
Har
udin
, S.
Pd
08
17 0
690
191
Lili
s S
urya
ni, S
.Pd
0815
6405
146
2In
dram
ayu
Sliy
egT
K P
ertiw
iTo
to H
arjo
L
ukito
, A.M
a.Pd
81
3246
0600
9E
ny N
urha
yani
0878
2892
3685
3Su
kabu
mi
Cis
olok
PAU
D A
t-Ta
qwa
Tin
tin
Supi
antin
i08
13 8
1916
957
Zai
nal A
bidi
n 08
5846
1038
94
4Su
kabu
mi
Pela
buha
nrat
uPA
UD
Dar
ul-U
llum
Ani
Sul
astr
iani
08
1563
1234
03E
nung
Nur
haya
ti 08
1563
1234
03
5K
araw
ang
Kar
awan
g B
arat
TK
Isl
am A
l Aqs
haL
usiy
ono,
S.A
g
08
1792
3504
5Y
ati N
urha
yati
0812
8392
622
6K
araw
ang
Ren
gasd
engk
lok
TK
Isl
am T
erpa
du P
erm
ata
Hid
ayat
ulla
h,
A.M
a.Pd
08
1513
5444
66A
mri
yah
0815
8571
7292
7L
ebak
Bay
ahT
K P
elita
II
Jarh
ani
Ala
msy
ah,
S.Pd
08
1318
8657
40H
. Sur
iya
0813
8165
9912
8L
ebak
Ran
gkas
bitu
ngT
K P
GR
I R
angk
asbi
tung
Dra
. Elih
Se
karg
alih
08
1316
5767
61A
ty S
ofiat
y, S
.Pd
0812
8315
305
9C
ilego
nPu
rwak
arta
TK
Al-
Kha
iriy
ah K
ebon
Dal
emD
ra. H
j. M
aria
h
0815
8493
4271
Nur
Ain
i, SE
-
10C
ilego
nC
ilego
nT
K P
GR
I C
ilego
nD
ede
Jula
eha
0818
0681
5363
Suna
rti
0813
1454
6605
11Ta
nger
ang
Tang
eran
gT
K A
l-A
min
Hj.
E. K
ustin
i S
0813
8646
2301
Titi
n Y
eny
08
5885
0886
74
28
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
12Ta
nger
ang
Kar
awac
iT
K I
slam
Al-
Hid
ayah
Dra
. M.E
. Su
last
ri
0813
1629
9499
Sapr
udin
0816
1949
436
13Su
bang
Jala
n C
agak
TK
Ar
Rah
man
Hj.
Suha
nah,
S.
Pd
0812
2476
592
Eti
Kar
wat
i, A
.Ma.
Pd08
1880
9527
551
14Su
bang
Paga
den
TK
Al K
auts
arH
j. R
okay
ah,
S.Pd
08
1321
8953
30M
uham
ad I
ing
Solih
in08
5222
7909
98
15G
arut
Taro
gong
TK
Bai
tura
hman
3H
j. D
rs.
Rus
wila
h 08
1224
8307
8Ta
ti N
urba
eti,
S.Pd
0852
9512
6452
16G
arut
Cik
ajan
gT
K T
ri U
saha
Bak
tiH
j. N
inih
Su
mar
ni, S
.Pd
0813
2261
3677
Wen
i Wid
ayan
i08
1224
6188
6
17B
ogor
Tana
h Sa
real
TK
PG
RI
Mun
ggar
ana
Rus
mia
ti, B
A
0856
1131
742
Hen
i, S.
Pd08
1283
3148
4
18B
ogor
Bog
or T
enga
hT
K A
lyss
aE
lok
Tri
K
usum
anin
gsih
08
1280
8545
6Su
mia
ti. S
.Pd
0813
1002
5635
19K
araw
ang
Kot
abar
uT
K K
hodi
jah
Drs
. Bay
u M
ulya
08
1803
1121
Eno
k R
okae
sih,
S.P
d08
5213
4671
37
20K
araw
ang
Tala
gasa
riT
K A
l Ist
iana
hA
de T
arya
na,
S.Pd
08
1318
4142
99Si
ti H
indu
n, S
.PdI
0856
1981
814
21In
dram
ayu
Bal
onga
nT
K I
slam
Al M
u’A
wan
ah T
egal
Uru
ngSu
war
no I
kin
0812
1463
981
Mus
li Is
haq
0812
2117
682
22In
dram
ayu
Jatib
aran
gT
K T
iara
Har
apan
Drs
. Jar
odi
0813
2474
2991
Yul
iaw
ati
-
29
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
SU
LA
WE
SI S
EL
AT
AN
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
1Je
nepo
nto
Bin
amu
TK
Ais
yiah
Jl M
. Ali
Dg
Gas
sing
H. S
arip
uddi
n08
1355
7533
20H
j. Ta
ti A
sli,
S.Pd
0852
5586
9080
2Je
nepo
nto
Ban
gkal
a T
K D
arm
a W
anita
Kal
impo
roTa
nato
aR
ahim
Sila
0813
5575
3319
Hj.
Bas
mia
ti, S
.Pd
-
3Pa
ngke
pPa
ngka
jene
T
K P
ertiw
i Anr
ong
App
aka
Jl. M
acin
i Baj
i R
ukm
ini
0813
5575
3312
Hafi
dah,
S.P
d08
1355
3007
00
4Pa
ngke
pM
a’ra
ng
TK
RA
DD
I B
onto
-bon
toJl
. A.A
bd.M
akin
H. N
asar
uddi
n08
1355
7533
09H
j. H
usra
nah
0410
-231
7958
5So
ppen
gL
alab
ata
TK
Ter
atai
Jl. K
ayan
gan
Sudi
rman
0813
5575
3318
Has
nah
Toro
0852
4065
3509
6So
ppen
gL
iliri
lau
TK
As’
adiy
ahJl
. Pem
iliha
n N
o. 1
Mas
ati
0813
5575
3314
Hj.
Inda
rwat
i08
1355
8915
62
7E
nrek
ang
Enr
ekan
g T
K A
BA
3 P
inan
g Pe
rmai
Jl. J
end.
Sudi
rman
Pin
ang
Perm
ai B
lok
B3
No.
23
H. J
addu
0813
5575
3306
Sant
i Bid
ari,
A.M
a.Pd
0852
4257
7840
8E
nrek
ang
Ang
gera
ja
TK
Per
tiwi 1
Cak
keC
akke
Net
i08
1355
7533
07M
aria
ni08
1355
7462
48
9Pa
lopo
War
a T
K H
anda
yani
Jl. C
akal
ang
Bar
uIl
ham
Nur
0813
5575
3315
Haz
niar
0821
8773
7552
10Pa
lopo
Tellu
wan
ua
TK
Dha
rma
Wan
itaJl
. Mer
pati
V P
erum
nas
Bal
anda
iR
ita B
uyan
g08
1355
7533
16H
j. Si
tti W
aras
, S.P
d08
1355
2275
33
11M
akas
sar
Mam
ajan
g T
K S
ulaw
esi
Jl. T
upai
No.
98
Wah
id08
1355
3363
84Su
riat
i, S.
Pd04
11-8
7640
3
30
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
12M
akas
sar
Tam
alan
rea
TK
AB
A B
TP
Tam
alan
rea
Jl. K
esej
ahte
raan
Tim
ur 2
Blo
k B
No.
251
Mut
mai
nnah
0813
4217
9490
Rug
aya
0852
7071
5789
13Pi
nran
gW
atta
ng S
awito
T
K C
okro
amin
oto
Jl. M
awar
Lr.1
No.
2Sa
bari
ah08
1342
1794
80Su
mia
ti, S
.Pd
-
14Pi
nran
gM
attir
obul
u T
K P
GR
I 1
Mat
tirob
ulu
La
Palo
poA
brar
0813
4217
9481
Hj.
Nur
aeni
M, S
.Pd
0852
5515
3626
15Si
drap
Mar
iteng
ngae
T
K A
isyi
yah
2 Jl
. Cen
draw
asih
Bas
ri08
1342
1794
83H
j. N
urha
yati
Um
ar,
Hafi
dah
(Gur
u)08
5229
1327
42
16Si
drap
Pitu
Ria
wa
TK
Dha
rmaw
anita
Bul
ucen
rana
Kom
plek
s SD
N 0
4 O
tting
Tenr
i Bib
i08
1342
1794
82H
j. N
urw
ati
0852
4244
3232
17L
uwu
Bel
opa
TK
Nur
jann
ahJl
. Gun
ung
Lat
imoj
ong,
Des
a B
alo-
balo
Her
lina
0813
4217
9484
Har
tati,
A.M
a.Pd
0813
4242
5191
18L
uwu
Baj
o T
K A
isyi
ahD
esa
Jam
buN
urdi
n08
1342
1794
85N
urja
nnah
0852
5580
1922
31
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
DA
FT
AR
NA
MA
TK
MIT
RA
DE
CE
NT
RA
LIZ
ED
BA
SIC
ED
UC
AT
ION
(D
BE
) 2
PR
OV
INSI
AC
EH
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
1A
ceh
Bes
arM
asjid
Ray
aA
l Muh
ajir
inJl
. Tun
a 2
Peru
mna
s U
jong
Bat
ee, D
esa
Neu
heun
Ja
ya M
urni
, S.P
d08
1377
4867
28A
gusm
iati
Cho
dhija
h08
1360
1867
59
2A
ceh
Bes
arSu
ka M
akm
urT
K B
ungo
ng K
upul
aJl
. Ban
da A
ceh-
Med
an, D
esa
Reu
hat T
uha
sukm
aM
ujia
na, S
.Ag
0813
7748
6726
Nur
laila
0812
6908
471
3A
ceh
Bes
arIn
drap
uri
Ais
yiah
,Jl
. Pas
ar I
ndra
puri
Lam
a, I
ndra
puri
Siti
Asr
iah,
S.A
g08
1360
7913
68A
inal
Mar
diah
0852
7722
2737
4A
ceh
Bes
arJa
ntho
TK
Dha
rma
Wan
itaJl
. Cem
paka
, Kot
a Ja
ntho
Cut
Raf
niat
i, S.
Pd08
1360
7913
69N
urha
yati,
S.P
d08
5260
3489
65
5A
ceh
Teng
ahB
ebes
enT
K T
unas
100
1 Jl
. Gel
engg
ang
SP. I
V K
ec. B
ebes
enB
udi D
arm
awan
0813
6079
1360
Eliv
a R
osa,
A.M
a08
5261
6241
18
6A
ceh
Teng
ahPe
gasi
ngT
K P
embi
na P
egas
ing
Jl. T
aken
gon
Isak
Kp.
Kut
elin
tang
Kec
. Peg
asin
gW
agin
o T
0813
6079
1362
Erl
ina,
S.P
d08
5277
0419
36
7A
ceh
Teng
ahSi
lih N
ara
TK
Dar
ma
Wan
itaJl
. Tak
engo
n A
ngku
p K
ec. S
ilih
Nar
aY
uslid
ari
0813
6079
1359
Sala
wat
i A.M
a.Pd
0852
7716
0011
8A
ceh
Teng
ahL
ut T
awar
RA
Bun
tul T
emil
Asi
r-A
sir
Baw
ah T
aken
gon
Lut
hfi M
arija
nton
i08
1360
7913
61E
vi H
arya
nti,
S.Pd
I08
5275
9259
59
9B
ireu
en
Juli
TK
Cut
Nya
k D
hien
Des
a B
euny
ot
Yus
min
ar
0813
6079
1363
Sury
ani
0852
6052
5185
10B
ireu
en
Kua
laT
K J
eum
pa P
uteh
Des
a C
ot T
rien
g D
hien
Siti
R
ahm
ah
0813
6004
8416
Fari
dah
0852
6036
3415
11B
ireu
en
Sam
alan
ga
TK
Rau
dhat
ul H
asan
ahB
atee
Ilie
k R
usna
wat
i 08
1360
0484
20Z
uher
a,
Asw
ani (
Gur
u)08
5260
1024
47,
0852
6019
2382
32
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
No.
Kab
upat
en/K
ota
Kec
amat
anN
ama
TK
dan
Ala
mat
Nam
a M
TT
No.
Tel
epon
Nam
a K
epal
a T
K
No.
Tel
epon
12Pi
die
Gro
ng-G
rong
T
K P
utro
e Sa
niR
eube
eTa
dria
na
0813
6079
1367
Syam
siah
0852
6065
4382
13B
anda
Ace
hB
aitu
rrah
man
TK
Bun
gong
Ter
atai
Hj.
Raf
man
i08
1319
2060
13Sa
lmah
0813
6025
4445
14B
anda
Ace
hB
anda
Ray
aT
K K
artik
a X
IX-X
IISu
tarm
i, S.
Pd08
1377
4867
25Su
giar
tini
0852
7700
1101
15B
anda
Ace
hSy
iah
Kua
laT
K A
l Ikh
san
Ros
maw
ar08
1377
4867
21D
ra. J
uari
ah08
1360
0754
03
33
Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak
Lampiran 3
Daftar Pengecekan Observasi Program IAI TK
Nama TK____________________ Nama Guru_______________________Tanggal_____________________ Nomor Program ___________________
Petunjuk: Saat Anda mengamati pelajaran di kelas, jawablah setiap pertanyaan ya/tidak berikut ini dengan memberikan tanda cek () di kolom yang tepat. Apabila ada hal lain yang ingin Anda tambahkan, silakan tuliskan catatan Anda tersebut di balik halaman ini.
Daftar Pengecekan Pengamatan Pelajaran Audio Ya Tidak
1. Apakah guru telah menyiapkan semua peralatan yang dibutuhkan (CD player, baterai, dsb.) sebelum kelas dimulai?
2. Apakah guru telah menyiapkan semua bahan-bahan yang dibutuhkan selama program sebelum memulai pelajaran audio?
3. Apakah guru telah mengatur volume suara dari CD player sehingga semua murid dapat mendengar program audio dengan baik?
4. Apakah CD player berada di tempat yang tepat dimana suaranya dapat terdengar dengan baik dan tanpa halangan?
5. Apakah guru mengikuti dengan baik instruksi yang diberikan oleh tokoh-tokoh audio?
6. Apakah guru memberikan semua murid kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan berpartisipasi dalam kegiatan yang dilakukan?
7. Apakah guru memotivasi murid-murid untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh tokoh-tokoh audio?
8. Apakah guru memberikan penguatan positif kepada murid-muridnya (secara verbal maupun non-verbal) setelah mereka menjawab pertanyaan atau menyelesaikan sebuah kegiatan?
9. Apakah guru memberikan contoh kepada murid-muridnya dalam melakukan kegiatan-kegiatan program audio?
10. Apakah guru mengikuti urutan kegiatan-kegiatan dalam program audio?
11. Apakah guru (dan asisten guru apabila ada) mampu mengatur murid-muridnya saat melakukan kegiatan program?
12. Apakah guru menghentikan program dan membiarkan murid-murid untuk beristirahat saat mereka terlihat lelah/lapar?
13. Setelah program selesai, apakah guru menggunakan poster untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada murid-murid?13a. Apakah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan berhubungan
dengan tujuan program?
13b. Apakah guru melakukan paling tidak dua jenis format pertanyaan? (contoh: pertanyaan terbuka/tertutup)
14. Apakah guru melakukan kegiatan setelah program yang berhubungan dengan program audio (seperti lembar kerja atau kegiatan lanjutan yang dianjurkan dalam panduan guru)?
15. Apakah guru membuat alat peraga murah untuk melengkapi program audio?
34