Laboratorium IKM-IKKLaboratorium IKM-IKK

Jurusan KedokteranJurusan Kedokteran

FKIK UnsoedFKIK Unsoed

• Tujuan pendidikan kesehatan menurut WHO adalah untuk mengubah perilaku seseorang dan atau masyarakat dalam bidang kesehatan

• Menurut Blum faktor yang paling besar pengaruhnya thd kesehatan adalah faktor lingkungan disusul faktor perilaku, pelayanan kesehatan dan keturunan

• Penting unutk menunjang program lainnya namun pada kenyataannya program yang ada tidak/kurang melibatkan PKM ‘behavioral investment’ jangka panjang

Faktor yang mempengaruhi perilaku (Lawrence

Green) :• Faktor predisposisi (predisposing factors)• Faktor pendukung (enabling factors)• Faktor penguat atau pendorong (reinforcing

factors)

Keturunan

St kesehatan

Perilaku

Enabling factors

PPM

Pem sos

PO

PKM

LingkunganPelayanan

kesehatan

Reinforcing factorsPredisposing factors

Training

PO

Komunikasi

Dk

Konsep PKMKonsep PKM

• Adalah konsep pendidikan yang diaplikasikan pada bidang kesehatan

• Konsep pendidikan adalah proses pertumbuhan, perkembangan atau perubahan ke arah lebih dewasa, lebih baik dan lebih matang dari individu, kelompok atau masyarakat.

• Ciri-ciri kegiatan belajar :1. menghasilkan perubahan pada diri individu,

kelompok atau masyarakat2. berlaku untuk waktu relatif lama3. terjadi karena usaha dan disadari bukan karena

kebetulan

Pendidikan kesehatanadalah usaha atau kegiatan untuk membantu individu, kelompok atau masyarakat dalam meningkatkan kemampuan (perilaku)nya untuk mencapai tingkat kesehatan yang optimal

• Penerangan kesehatan : kegiatan yang memberikan penjelasan atau menyebarkan pesan dengan maksud menumbuhkan perhatian, pengertian dan kesadaran individu dan atau masyarakat akan kehidupan yang sehat ilmu komunikasi

• Penyuluhan kesehatan : kegiatan pendidikan yang dilakukan dengan cara menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan sehingga masyarakat tidak saja sadar, tahu dan mengerti tetapi juga mau dan bisa melakukan anjuran yang berhubungan dengan kesehatan ilmu komunikasi dan pemahaman tentang pesan yang disampaikan

• Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE) : memiliki arti yang sama dengan penyuluhan kesehatan hanya saja pada KIE dipertegas langkah-langkah yang harus ditempauh mulai dari komunikasi, informasi dan edukasi.

Proses pendidikan kesehatanProses pendidikan kesehatan

• Input: sasaran belajar (individu, kelompok, masyarakat) dengan segala latar belakangnya

• Proses : mekanisme dan interaksi terjadinya perubahan kemampuan (perilaku) pada subyek belajar. Terjadi pengaruh timbal balik antara subyek, pengajar, metode dan teknik belajar, alat bantu dan materi.

• Output : kemampuan atau perubahan perilaku subyek belajar.

INPUT PROSES OUTPUT

• Faktor yang mempengaruhi proses :1. materi

2. lingkungan

3. instrumental : hardware dan software

4. subyek belajar

• Tahap sensitisasi : menimbulkan kesadaran peserta didik, tidak akan meningkatkan pengetahuan, mengubah sikap atau perilaku slogan, radio spot

• Tahap publisitas : melengkapi keterangan yang telah disampaikan sebelumnya press release

• Tahap edukasi : bermaksud meningkatkan pengetahuan, mengubah sikap dan perilaku proses belajar mengajar

• Tahap motivasi : menimbulkan motivasi untuk mau bersikap dan berperilaku seperti yang diharapkan

• Menjadikan kesehatan sebagai suatu yang bernilai di masyarakat

• Menolong individu atau kelompok agar mampu berdiri sendiri dalam kegiatan untuk mencapai tujuan hidup sehat

• Mendorong berkembangnya sarana pelayanan kesehatan dan penggunaan yang tepat dari sarana pelayanan kesehatan yang sudah ada

• Faktor biologis dan psikis serta perkembangannya sesuai umur

• Faktor sosial budaya• Faktor tujuan pendidikan kesehatan dan

pengertian sehat• Faktor tingkat pencegahan penyakit• Faktor cara mengubah perilaku

Kompleksitas ruang lingkup :

• Sasaran pendidikan

• Materi atau pesan

• Tatacara atau metoda

Sub bidang keilmuan Pendidikan Kesehatan• Komunikasi• Dinamika kelompok• Pengembangan dan Pengorganisasian Masyarakat (PPM)• Pengembangan Kesehatan Masyarakat Desa (PKMD)• Pemasaran Sosial (Social Marketing)• Pengembangan Organisasi (PO)• Pendidikan dan Pelatihan (Diklat)• Pengembangan Media (Teknologi Pendidikan Kesehatan)• Perencanaan dan Evaluasi Pendidikan Kesehatan• Antropologi Kesehatan• Sosiologi Kesehatan• Psikologi sosial

PERILAKUPERILAKU

• Pengertian : kegiatan manusia dan makhluk hidup lain yang dapat dilihat secara langsung dan atau memerlukan bantuan peralatan atau teknologi khusus

• Faktor yang mempengaruhi : 1. Perkembangan yang dialami

- fisik, - motorik, - emosional, - kepribadian, - mental

2. Pembawaaan atau bakat3. Proses belajar

• Kebutuhan pokok faali (physiological needs)• Kebutuhan akan rasa aman dan bebas dari bahaya

(safety needs)• Kebutuhan akan cinta, sayang dan kehidupan sosial

(social needs)• Kebutuhan untuk dihargai dan dihormati (esteem needs)• Kebutuhan untuk penampilan diri (self-actualization

needs)

Penampilan diri

Dihargai dan dihormati

Cinta, sayang, sosial

Rasa aman

Kebutuhan dasar faali

• Latar belakang• Kepercayaan dan kesiapan mental• Sarana• Cetusan

Perilaku

Sarana Cetusan

Motivasi

Latar belakang

Kepercayaan dan

Kesiapan mental

• Respondent respons atau reflexive respons

eliciting stimuli• Operant respons atau instrumental respons

reinforcing stimuli (reinforcer)

Prosedur pembentukan perilaku dalam Operant

Conditioning• Identifikasi hal-hal penguat• Analisis untuk mengidentifikasi komponen kecil

pembentuk perilaku• Mengurutkan komponen-komponen tsb di atas sebagai

tujuan sementara dan mengidentifikasi reinforcer utnuk masing-masing komponen

• Melakukan pembentukan perilaku dengan menggunakan urutan komponen tsb di atas

Bentuk perilaku• Pasif (respons internal) covert behavior• Aktif overt behavior

Perilaku kesehatanRespons seseorang (organisme) terhadap stimulus yang berkaitan dengan :

- sakit dan penyakit,

- sistem pelayanan kesehatan,

- makanan, serta

- lingkungan

Klasifikasi (Becker)• Perilaku kesehatan (health behavior)• Perilaku sakit (illness behavior)• Perilaku peran sakit (the sick role behavior)

Domain perilaku kesehatan (Bloom, 1908)• Pengetahuan (knowledge) cognitive domain

1. tahu (know)

2. memahami (comprehension)

3. aplikasi (application)

4. analisis (analysis)

5. sintesis (synthesis)

6. evaluasi (evaluation)

• Sikap atau tanggapan (attitude) affective domain

1. Menerima (receiving)

2. Merespons (responding)

3. Menghargai (valuing)

4. Bertanggungjawab (responsible)

• Tindakan (practice)1. persepsi (perception)

2. respon terpimpin (guided respons)

3. mekanisme (mecanism)

4. adaptasi (adaptation)

Domain Perilaku Kesehatan (Ki hajar Dewantoro)1. cipta (kognisi)

2. rasa (emosi)

3. karsa (konasi)

Proses Belajar MengajarProses Belajar Mengajar

• Belajar : proses memperoleh pengetahuan, pandangan dan ketrampilan yang diperlukan untuk menghasilkan sikap dan perilaku tertentu yang sifatnya relatif agak menetap

• Mengajar : proses mengajak orang lain untuk memiliki pengetahuan, pandangan dan ketrampilan tertentu yang diwujudkan dalam sikap dan perilaku sesuai dengan yang telah direncanakan

Proses belajar mengajar :

• Proses aktif

• Berlangsung timbal balik

• Dapat terwujud apabila ada komunikasi yang sempurna

• Tidak hanya berlangsung dalam suasana formal saja

• Tidak selalu bersifat peningkatan

Konsep Belajar MengajarKonsep Belajar Mengajar

1. Teori Stimulus-respons (John Locke dan Heart)Konsep Asosiasi (associative learning)a. trial and errorb. conditioning - clasical conditioning - instrumental conditioningc. imitation and identification

2. Teori transformasi a. Psikologi Kognitif (Neiser)b. Teori Gestalt

Proses Belajar SosialProses Belajar Sosial

• Teori belajar sosial dan tiruan Millers dan Dollard

1. Tingkah laku sama (same behavior)

2. Tingkah laku tergantung (matched dependent

behavior)

3. Tingkah laku salinan (copying behavior)

• Teori belajar sosial dari Bandura dan Walter

1. Efek modelling (modelling effect)

2. Efek menghambat (inhibition) dan menghapus hambatan

(disinhibition)

3. Efek kemudahan (facilitation effect)

Faktor yang mempengaruhiFaktor yang mempengaruhi

1. Manusia kematangan, pelajaran yang diperoleh sebelumnya, motivasi, kerangka acuan

2. Beban tugas / materi bentuk, besar dan kompleksitas, kejelasan, lingkungan

3. Tata cara fasilitas dan sumber, rutinitas, minat dan motivasi, persiapan mental, ujian, sikap positif

4. Umpan balik hasil yang dicapai, hadiah dan hukuman

MetodaMetoda

1. Metoda didaktik (one way method)

yang aktif pendidik, peserta didik tidak diberi kesempatan mengemukakan pendapat atau pertanyaan

2. Metoda sokratik (two way method)

peserta didik ikut aktif, diberi kesempatan mengemukakan pendapat

• Metoda didaktik : ceramah, siaran radio, siaran TV/film, media cetak

• Metoda sokratik : diskusi kelompok, diskusi panel, diskusi buzz, diskusi forum, seminar, simposium, lokakarya, konferensi, penugasan perorangan, studi kasus, latihan lapangan, kunjungan lapangan, demonstrasi, role playing, sosiodrama, proyek, modul, brain storming

• Metode pendidikan individual- bimbingan dan penyuluhan (guidance and counseling)- interview (wawancara)

• Metode pendidikan kelompok- kelompok besar : ceramah, seminar- kelompok kecil : diskusi kelompok, brain storming, snow balling, Buzz group, role paly, simulation game

• Metode pendidikan massa- ceramah umum, pidato diskusi, simulasi, sinetron, tulisan di majalah, koran, bill board

Alat bantuAlat bantu

• Adalah setiap benda yang digunakan untuk memperlancar proses belajar mengajar

• Dibedakan menjadi :

1. Alat peraga

2. Alat perlengkapan pelajaran

Alat peragaAlat peraga

1. Alat peraga visual dgn (slide, film) / tanpa proyektor

2. Alat peraga audio radio, piringan hitam, pita suara

3. Alat peraga audiovisual video, film

• Media Pendidikan Kesehatan- media cetak

- media elektronik

- media papan (bill board)

Alat peraga berdasar intensitas(Elgar Dale)Alat peraga berdasar intensitas(Elgar Dale)

1. Kata-kata2. Tulisan3. Rekaman, radio4. Film5. Telivisi6. Pameran7. Kunjungan lapangan8. Demonstrasi9. Sandiwara10. Benda tiruan11. Benda asli

KomunikasiKomunikasi

• Pertukaran pikiran atau keterangan dalam rangka menciptakan rasa saling mengerti dan percaya demi terwujudnya hubungan yang baik antara seseorang dengan orang lain

• Pertukaran fakta, gagasan, opini atau emosi antara dua orang atau lebih

• Hubungan yang dilakukan melalui surat, kata-kata, simbol atau pesan yang bertujuan agar setiap manusia yang terlibat dalam proses dapat saling tukar menukar arti dan pengertian terhadap sesuatu

Komunikasi :

• Minimal harus ada dua pihak

• Timbulnya pengertian pada si penerima

• Tujuan :

1. mendapatkan berita yang dibutuhkan untuk kepentingan manajemen (sudut manajemen)

2. mempengaruhi orang lain (sudut hubungan masy./publisistik)

Unsur komunikasiUnsur komunikasi

• Sumber (pengirim/komunikator)• Pesan (berita)• Media (alat pengirim pesan/saluran pesan)

1. media massa2. antar pribadi

• Sasaran (penerima/komunikan)• Akibat• Umpan balik

Proses komunikasiProses komunikasi

1. Model linier

2. Model sistem

Syarat komunikasiSyarat komunikasi

1. Credibility

2. Content

3. Context

4. Clarity

5. Continuity and consistency

6. Channels

7. Capability of the audience

Penyebaran pesanPenyebaran pesan

1. Penyebaran vertikal

2. Penyebaran vertikal dan horisontal

3. Penyebaran lingkaran konsentris

Penerimaan pesanPenerimaan pesan

1. Awareness

2. Interest

3. Evaluation

4. Trial

5. Adoption / disadoption

Macam komunikasiMacam komunikasi

• Media yang digunakan : visual, audio, audiovisual

• Hubungan sumber dan sasaran : langsung dan tidak langsung

• Umpan balik yang diperoleh : komunikasi dua arah dan komunikasi satu arah

• Simbol yang digunakan : lisan, tulisan, isyarat

TERIMA KASIHTERIMA KASIH